《落花生》的評課稿

《落花生》的評課稿

　　《落花生》這篇課文是許地山先生回憶小時候和母親一起種花生，收獲花生后與家人一起品花生、議花生，從文中父親所說的話中告訴我們一個做人的道理：人要做有用的人，要做不求虛名，默默奉獻的人。文章篇幅短小，語言文字樸實易懂，生活氣息濃郁。是一篇以物喻理、借物喻人的好文章。黃老師執(zhí)教的`這一課給我留下的印象很深，下面談談我的看法。

　　一、重視自讀自悟

　　本節(jié)課的教學中黃老師能夠根據(jù)不同的內(nèi)容和需要指導學生采用不同形式的讀來加深理解。比如輕聲自悟讀、默讀、男女生互讀、教師引讀等。但不管是采取了什么形式的讀黃老師都注意及時引導學生進行評價。特別是在學生評價時要讓學生評的有理由，說說從同學的讀中你聽出了什么？這樣的訓練更加有利于學生的發(fā)展，讓他們知道說話要有理有據(jù)，對提高學生的朗讀水平也會有很大的幫助，是我應該借鑒的。

　　二、重視設(shè)計符合學生年齡特點的題目

　　在理解課文第10自然段的時候老師采取了填空的形式，讓學生在自讀的基礎(chǔ)上填寫：花生（）的長在地上，果實（）在地里，等到成熟了，（）它有沒有果實，必須（）才知道。桃子、石榴、蘋果樹形（），果實顏色（），（）在枝頭，使人（）。由于課文內(nèi)容好理解，這樣的設(shè)計就非常符合五年級學生的特點，學生能很快的找出重點詞語并根據(jù)這些詞語理解花生的可貴之處就在于不炫耀、不張揚、默默的奉獻精神。

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