化學(xué)物質(zhì)的推斷專題訓(xùn)練評課稿
對這堂課的基本位置分析：本章是化學(xué)知識的重要章節(jié)，學(xué)到好于壞關(guān)系到第六冊知識的學(xué)習(xí)，關(guān)系到高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，乃至大學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)。且比較難，要理解基礎(chǔ)上多鞏固、多反復(fù)。張老師及時在學(xué)完化學(xué)進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律并歸類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)是很一必要的。
一、張老師的這堂課中的幾個亮點：
1、整堂課體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，學(xué)生在課堂上，思維活躍，參與度高。學(xué)生真正是用腦在學(xué)在想。
2、教師做了大量的精心準(zhǔn)備，從課件的制作到材料的收集，再到上課的安排，都十分嚴(yán)密有序，有條不紊。結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出，難點化解有方。
3、與學(xué)生溝通很融洽，師生互動輕松自然。學(xué)生緊緊圍繞著老師穿插的主線進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，老師提出的問題能夠積極思考，大膽發(fā)言。不怕出錯，錯了及時訂正。
4、對推斷題目的'講解思路清晰，學(xué)生容易理解，易接受�？磥砝蠋熀苣芰私鈱W(xué)生的想法，心理學(xué)學(xué)的好。教會了學(xué)生解題的方法，而不是教他們這道題的答案。
5、時間安排的很緊湊，下課前五分鐘結(jié)束，給學(xué)生留有一定的思考、自學(xué)時間。
6、教學(xué)目標(biāo)具體明確，科學(xué)地體現(xiàn)綜合學(xué)科的特點，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式合理，層次分明，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
二、值得改進(jìn)的地方
1、題目難度偏大，以學(xué)生的基礎(chǔ)而言，大多數(shù)學(xué)生尚不能獨立完成這幾個題的解答。所以建議針對學(xué)生實際情況而設(shè)計相應(yīng)的問題。
2、題目有點偏多，他們解決一道加上講解需要大約10分鐘時間，4道題目稍微多了點。
3、題目不夠新穎，是幾年前的老題目，要與時俱進(jìn)，選結(jié)合當(dāng)前狀況的題目。
4、個別題目講解知識點有小錯誤，如硫酸銀并不是白色沉淀，氯化銅不是藍(lán)色是綠色。
三、總評
張老師這堂課應(yīng)該是一堂高質(zhì)高效高密度的課，該傳達(dá)給學(xué)生的傳授了，該學(xué)生思考訓(xùn)練的訓(xùn)練了，達(dá)到了預(yù)期的目的，完成了教學(xué)目標(biāo)，并且使學(xué)生有所思有所獲。
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