《怎樣才叫做功》的評課稿范文
一、評教材的研究
本節(jié)課在初中物理中的地位是:物理學(xué)中最基本、最重要、又是與能密切聯(lián)系的一個物理量,它雖然是在力學(xué)中引入的,但卻貫穿在整個物理學(xué)中,可以說一切自然現(xiàn)象都與功和能相聯(lián)系,通過功(特別以后關(guān)于能的轉(zhuǎn)化與能量守恒定律)的教學(xué),充分揭示了物理學(xué)各部分間的內(nèi)在聯(lián)系。教者在這一方面處理得很好,要授課過程中能重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,重視學(xué)生應(yīng)用實例去體驗、分析的過程,體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會”的理念。遵循學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。
二、評教學(xué)目標的.達成
1、知識與技能目標的達成:者能通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道了機械功的概念,能從生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。能培養(yǎng)學(xué)生判斷是否做功,學(xué)生通過學(xué)習(xí)也基本能運用W=FS進行簡單計算。
2、過程與方法目標的達成:通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律的能力,但學(xué)生還不能去解釋某些具體問題。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標的達成:在培養(yǎng)學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象的興趣方面處理得一般有待加強。
三、評教學(xué)重點、難點及關(guān)鍵點的突破情況
功的概念比較抽象,初學(xué)者常感到不好理解,不像有些知識那樣可以依靠直觀認識為依托,因此教學(xué)中應(yīng)充分貼近學(xué)生生活,從生活走向物理,從物理走向社會,注意聯(lián)系實際,通過具體實例幫助學(xué)生建立功的概念是本堂教學(xué)的關(guān)鍵點,也是重難點。而者在整個過程中大部分時間都注重于知識的傳授,還沒有做到以“生”為本的教育。
四、評教法和學(xué)法設(shè)計
根據(jù)本節(jié)課特點,盡量使用身邊常見的物品進行探究活動和和實例分析,拉近教學(xué)內(nèi)容與生活的距離,讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實性,感受到科學(xué)和社會、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。教者在這方面就沒有充分備好,而是隨機舉例,導(dǎo)致課堂教學(xué)有些亂,學(xué)生學(xué)習(xí)的條理也不夠清楚。
以上是本人對這節(jié)課的簡要評析。
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