Planning for the weekend的評課稿
一、教材分析：
本單元圍繞“周末活動計劃”這個話題開展各項活動，所涉及的日常交際項目有打電話用語、詢問和建議等，其中以詢問What are we going to do …?及I’m going to … 為重點內(nèi)容�！爸苣┗顒佑媱潯笔菍W(xué)生樂于討論的話題，語言的交際性和實用性也都比較強。建議教師在教學(xué)中盡量結(jié)合學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)既符合兒童心理特征又比較自然的話動情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)會交際，在交際中學(xué)會語言。
二、教學(xué)重難點：
1．重點詞匯plan，see a Beijing opera, by the way，at the concert
重點句型What are you going to do …?I’m going to ….
Would you like to join …? Yes, I’d love to.
2．難點：
�。�1）弄清一般將來時的的表達方法。
�。�2）弄清人物中他們各自在周六和周日要做的事情。
三、教學(xué)方法：
為了完成教學(xué)目標，達到預(yù)期的教學(xué)效果，突出重點，突破難點，按照學(xué)生的'認知規(guī)律，以學(xué)生為主體，傳授課本內(nèi)容，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。課上黃老師運用多媒體進行教學(xué)，制作了精美的課件，盡可能多的創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，學(xué)生自主的學(xué)到知識，其中還穿插學(xué)生的自主調(diào)查活動，使學(xué)生在玩樂的過程中主動的掌握知識。
四、教學(xué)程序設(shè)計：
合理的安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，針對學(xué)生的認識狀況及本課的教學(xué)特點，安排以下四個環(huán)節(jié)：
1.通過free talk引出本課的的主題plan，同時解決了一些詞組如：have school，by the way，以及通說自己的五一計劃，穿插了句型Would you like to join me? Yes, I’d love to .這里黃老師很好的借用了真實的情景創(chuàng)設(shè)，即五一假期的到來。
2.學(xué)生自主練習(xí)句型。
以自己的計劃I’m going to …引出What are you going to do ?而后只要學(xué)生自主用句型‘What are you going to do …?I’m going to ….’進行一定練習(xí)就可以了。其中教師只是輔助并指出其存在的問題。
3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀語篇的方法
分為讀前、讀中、讀后三大塊，其中讀中又分為兩個層次。讀前主要是預(yù)測內(nèi)容，即根據(jù)課題讓學(xué)生預(yù)測一下可能文中會講些什么問題，用一個疑問詞來概括，如：when，what，who等等。讀中分為兩個層次，第一個層次是快速瀏覽短文了解大意，將疑問詞補充成完整的句子，如：1. Who are planning for the weekend? 2. When are they planning for the weekend?
3 .What plans are they talking about?這其實就解決了課文的引言部分，同時又由第三個問題解決了Gaoshan 和David兩人具體的周末計劃。讀中的第二個層次是了解細節(jié)，通過更深層次的閱讀了解計劃背后的詳細內(nèi)容，這里黃老師設(shè)計了兩張表格，要求學(xué)生合作尋找信息，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。讀后是歸納總結(jié)，利用板書，黃老師進行了很清晰完整的板書，讓學(xué)生在復(fù)述課文內(nèi)容時有據(jù)可循。
4.課外延伸，升華情感
根據(jù)本課的主題，黃老師還送給學(xué)生兩條關(guān)于計劃的重要性的英語名言，在傳授學(xué)生文化知識的同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生德行習(xí)慣方面的高尚情操，讓學(xué)生在習(xí)得英語知識的同時得到品德思想的升華。
以上四個環(huán)節(jié)，從口語交際，傳授新知識到操練鞏固所學(xué)知識都能做到息息相通，環(huán)環(huán)相扣，最終達到預(yù)期的教學(xué)效果。
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