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MY HOME的評(píng)課稿
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到評(píng)課稿，評(píng)課的類(lèi)型很多，有同事之間互相學(xué)習(xí)、共同研討評(píng)課；有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)診斷、檢查的評(píng)課；有上級(jí)專(zhuān)家鑒定或評(píng)判的評(píng)課等。那么評(píng)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的MY HOME的評(píng)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
MY HOME的評(píng)課稿 1
在整堂課中，李老師的教態(tài)富有感染力，有效地吸引了學(xué)生的注意力。對(duì)于本堂課要掌握的幾個(gè)單詞，教師并不是枯燥乏味的簡(jiǎn)單練讀，而是在有情有景的游戲中向?qū)W生巧妙的灌輸。整堂課過(guò)渡自然，富有創(chuàng)意，猜猜編編活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上英語(yǔ)課的積極性，給學(xué)生很好地上了一堂快樂(lè)英語(yǔ)課。
課伊始，李老師通過(guò)猜一猜的游戲，從猜動(dòng)物入手，到猜動(dòng)作，再到猜房間，逐步引入到本堂課要掌握的知識(shí)上去。猜的'形式多樣，有做動(dòng)作猜，聽(tīng)?zhēng)熽愂霾�，看圖猜等等。在整個(gè)游戲過(guò)程中，不但讓學(xué)生獲得了快樂(lè)，而且起到復(fù)習(xí)作用，又學(xué)到了新知識(shí)。在操練單詞環(huán)節(jié)，教師通過(guò)句式練習(xí) in the kitchen?(study living room bedroom )，進(jìn)行有效的語(yǔ)言實(shí)踐。教師還把本課的重點(diǎn)單詞和句子編成歌謠，讓學(xué)生在歌謠中鞏固所學(xué)單詞。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)練習(xí)：有連線(xiàn)，小組合作完成填空，看圖猜單詞，讀對(duì)話(huà)做練習(xí)等，內(nèi)容非常豐富，不但使單詞句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。
除此之外，還有幾點(diǎn)需要探討的。
一是時(shí)間把握不準(zhǔn)，整堂課上得前松后緊，特別是游戲?qū)氕h(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)多，是否猜動(dòng)物這一環(huán)節(jié)可省去，直接進(jìn)入猜動(dòng)作環(huán)節(jié)。
二是在操練單詞環(huán)節(jié)，是否讓學(xué)生有整體的感知的環(huán)節(jié)。
三是板書(shū)比較隨意。是否可以在學(xué)生描述的過(guò)程中精心把本節(jié)課的單詞卡在黑板上貼成一個(gè)家的形狀，這樣就感覺(jué)與本堂課的主題緊緊相扣。
MY HOME的評(píng)課稿 2
今天聽(tīng)了吳老師的課感受頗多。我認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師不僅要具有扎實(shí)的基本功和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要具有掌控?cái)湶牡谋绢I(lǐng)。同時(shí)還能夠創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受到成功的喜悅，從而堅(jiān)定學(xué)習(xí)的方向，吳老師在這方面的卻具有自己的教學(xué)特色。吳老師的課以“My home”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)教學(xué),嘗試了繪本教學(xué)。整堂課教學(xué)過(guò)程流利，充滿(mǎn)了師生之間的互動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，平穩(wěn)扎實(shí)的效果明顯。并且整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生的興趣培養(yǎng)原則，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)，生動(dòng)有序的開(kāi)展教學(xué)，總的特點(diǎn)概括如下：
一是教材處理靈活，吳老師本科的教材處理采用了繪本教學(xué)。利用精彩的故事將整課的教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理由易到難，有已知向未知再引出新知，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握知識(shí)點(diǎn)。
二是教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)巧妙。各活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)度自然，為學(xué)生巧妙得鋪設(shè)好臺(tái)階，讓學(xué)生平穩(wěn)地掌握知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，充分發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的'積極性，體會(huì)到了成功的喜悅。比如，在Lets say活動(dòng)中，吳老師先是讓學(xué)生一起以搭房子的形式認(rèn)讀單詞，然后引出Home這個(gè)主題。接著展開(kāi)了詞匯教學(xué)，再到后來(lái)的繪本教學(xué)，過(guò)渡自然巧妙。
三是這堂課很實(shí)在、實(shí)用，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)很塌實(shí)，操練內(nèi)容實(shí)際，繪本內(nèi)容很真實(shí)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)這堂課，學(xué)生真正的掌握了一些交際語(yǔ)言，
以上三點(diǎn)是我欣賞的方面，當(dāng)然，這堂課也存在有待提高之處：
一、吳老師的課堂肢體語(yǔ)言還可以更豐富、夸張一點(diǎn)。
二、老師應(yīng)該更多地創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生去說(shuō)，少一些跟讀，尤其是故事部分，多放手讓學(xué)生去發(fā)揮。
總之，吳老師的這堂課為我們展示了繪本教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格，讓我受益匪淺，在以后的教學(xué)中，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，更好地利用多種教學(xué)方式豐富英語(yǔ)課堂。
四是活動(dòng)反思與建議
一、吳老師的課堂肢體語(yǔ)言還可以更豐富、夸張一點(diǎn)。
二、老師應(yīng)該更多地創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生去說(shuō)，少一些跟讀，尤其是故事部分，多放手讓學(xué)生去發(fā)揮。
MY HOME的評(píng)課稿 3
莫老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。
1，熱身，用上單元的Let′s chant部分內(nèi)容熱身能復(fù)習(xí)到上單元的知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
2，關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的'。教師還注意利用圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。莫老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。
3，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)內(nèi)容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
在本堂課中，莫老師對(duì)時(shí)間估計(jì)不足，所以還有一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)沒(méi)能很好的完成。
MY HOME的評(píng)課稿 4
今天聽(tīng)了小黃老師的單詞學(xué)習(xí)課，讓我受益匪淺。她執(zhí)教的是Pep 3 unit4 My home part A lets learn的內(nèi)容。這是一節(jié)以房間為主題的單詞新授課，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為6個(gè)四會(huì)單詞和句型This is。在教學(xué)過(guò)程中的滲透運(yùn)用。下面就我對(duì)聽(tīng)完本節(jié)課后，談?wù)勎业母邢搿?/p>
一、注重營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍
黃老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣用甜甜的微笑面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
二、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼切的.教學(xué)情境
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中，將每個(gè)單詞在一定的情境中呈現(xiàn)。黃老師最開(kāi)始用自己家的房間做引子，吸引學(xué)生注意力。后來(lái)的各個(gè)單詞教學(xué)穿插在HOME這個(gè)大情境下，做到很自然的過(guò)渡。
三、內(nèi)容飽滿(mǎn)，環(huán)節(jié)相扣
從本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容看，6個(gè)單詞1個(gè)句型，對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)講已經(jīng)達(dá)到了飽和狀態(tài)。黃老師在每個(gè)新詞操練時(shí)，又復(fù)習(xí)了舊知。內(nèi)容十分豐富。從本課的整個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)講，是環(huán)環(huán)相扣。
四、活動(dòng)豐富，形式多樣
整節(jié)課中，黃老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富多彩，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組合作活動(dòng)等。在活動(dòng)中，突破難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力。
五、課件制作華麗，板書(shū)設(shè)計(jì)新穎
黃老師的課件制作的很吸引人眼球，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，特別的是板書(shū)的設(shè)計(jì)很精彩。各張單詞卡片在黃老師的設(shè)計(jì)下形成了一個(gè)房子的圖形，既符合了本課時(shí)的教學(xué)主題，又吸引了學(xué)生注意力。
總之，黃老師的這節(jié)英語(yǔ)課上得比較成功，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。
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