《認識平行》評課稿
今天,聽了陸老師執(zhí)教的《認識平行》這一課,感覺收益甚大。在整節(jié)課中,陸老師對重點、難點的講解極為透徹。
本課難點是探索平行線的畫法。陸老師先讓學生自己在白紙上畫平行線。然后組織學生討論:沒有格子了,尺在移動的.過程中會怎樣?(容易晃動)怎樣才能解決這個問題?學生展開了熱烈的討論。在交流中,學生各抒己見,并說出窗戶移動離不開軌道,然后想出利用三角板所在的一條直角邊畫一條直線,另一條直角邊緊靠直尺,平移三角板到某一處畫出另一條平行線;甚至有學生沿著一張白紙的兩邊畫……學生在比畫、爭論、互相幫助中興趣盎然,教師又及時總結畫平行線的方法:一合二靠三移四畫,學生容易理解,記得也牢。
整節(jié)課,老師創(chuàng)設的學習氣氛是寬松和諧的,注重了數(shù)學與實際相結合,讓學生看得見摸得著;注重了自主探索和接受學習相結合的教學方法,留給學生足夠的時間思考、交流、發(fā)言;還注重了課堂教學的合理評價,除了課堂上老師機智、幽默的語言外,還有全課總結時的“自我評價”,體現(xiàn)了知識線與情感線的相輔相成。
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