《表面積的變化》評(píng)課稿
陳老師執(zhí)教的《表面積的變化》一課，主要研究幾個(gè)相同的正方體（或長(zhǎng)方體）拼起來(lái)，得到的立體與原來(lái)幾個(gè)正方體（長(zhǎng)方體）表面積之和的關(guān)系，目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)并理解其中的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
陳老師的.課堂扎實(shí)有效，學(xué)生通過(guò)操作，討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究味十足。課的一開始就給人以眼前一亮的感覺(jué)。陳老師從復(fù)習(xí)一個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體的表面積與體積導(dǎo)入，引出“2個(gè)正方體合起來(lái)放與分開放表面積與體積有什么不同？3個(gè)呢？”這樣幾個(gè)問(wèn)題，與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)，既復(fù)習(xí)了本課所需要的知識(shí)，又設(shè)置了懸念，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究下去的欲望，這樣的導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了，有層次，有實(shí)效。課堂上，學(xué)生在拼拼、說(shuō)說(shuō)、算算的活動(dòng)中，探索出了正方體和長(zhǎng)方體表面積的變化規(guī)律，并能根據(jù)表面積的變化情況，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。陳老師的課，教學(xué)思路清晰，層次分明。她非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察思考、合作交流等活動(dòng)中，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，尤其是最后一個(gè)“怎樣包裝最節(jié)省紙張”的活動(dòng)，學(xué)生們各顯其能，想出了多種包裝方法，并能優(yōu)化出最佳包裝方法，充分展示了以學(xué)生為主的生本教學(xué)理念。
另外，陳老師教學(xué)基本功扎實(shí)，她做的課件在這堂課上起到了很好地輔助作用，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到了正方體或長(zhǎng)方體拼搭到一起后減少了哪些面，分別有什么規(guī)律等。這樣的課堂清晰又有數(shù)學(xué)味。
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