長方形和正方形的評課稿
這節(jié)課內(nèi)容是在一年級初步認識長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行教學的，因此在教學一開始，教師就出示一些學生已經(jīng)學過的圖形，讓學生辨認，從而引出新課。這樣利用學生的舊知，不僅喚起學生學習新知的欲望，而且增強學生學習的動力，提高學生的學習興趣。接著教師讓學生摸圖形，在摸的過程中讓學生初步感知長方形和正方形的特征，并且借著判斷，引導(dǎo)學生思考長正方形中藏著什么秘密。于是，教師馬上引導(dǎo)學生要通過科學的驗證去證明猜想正確與否。學生通過拿幾張長方形和正方形的紙來“折一折、量一量、比一比”的實際操作驗證它們的特征。在驗證中，教師給學生充分的時間和空間，激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性，并在巡視中在方法上一些指導(dǎo)，引導(dǎo)學生邊操作、邊觀察、邊思考。同時，鼓勵學生大膽地暴露自己的思考過程，在交流中正確評價自己和別人，及時地引導(dǎo)學生對不同的`看法進行比較、反思，總結(jié)，從而使學生確認或修正自己的看法，讓學生在活動中獲得了長方形和正方形的特征。在這個過程中不僅提高了學生的動手能力，而且又培養(yǎng)了學生的探究精神，并讓學生得到成功的體驗，樹立學習的信心。
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