《長鼻子》評課稿范文
本學期學校組織音樂科組進行了音樂精品課程研究，聽譚老師上了《兩只小象》一課，她根據(jù)現(xiàn)代教學理念，以學生為本，從學生的實際出發(fā)，教學方式由被動的接受式轉向探究性學習，自主合作學習，在學習本課音樂知識方面，聲音的長短時她采用了啟發(fā)式，先讓學生了解小動物的聲音的長短，應用比較法（小組合作）貓與小雞比較，小狗與小羊比較，注重培養(yǎng)和發(fā)揮了學生獨立性和創(chuàng)造性，使學生從而理解音樂中聲音的長短。
在授本課第二環(huán)節(jié)時，歌表演“兩只小象”譚老師啟發(fā)學生自己用肢體語言表現(xiàn)“小象”可愛，走路，握手等動態(tài)，并與學生們一起創(chuàng)編的動作，一起與學生分享創(chuàng)編的快樂，達到了師生交流，積極互動的目的，在最后的環(huán)節(jié)中通過討論使學生明白動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円獝圩o它，保護它，使小動物也能安全幸福的生活在我們中。最后，學生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美。
而本課在運用多媒體方面體不是很到位，應加學習，制作優(yōu)秀的多媒體課件，輔助我們的.教學。
《長鼻子》教學點評
譚老師在一年級音樂課《兩只小象》的教學中，體現(xiàn)了新的音樂課程標準和教學觀念。她注重以音樂審美為核心，以培養(yǎng)學生的興趣愛好為目標，面向全體學生。這節(jié)課教學根據(jù)一年級學生的身心特點，從聆聽體驗活潑歡快的音樂為切入點，以音樂的基本要素節(jié)奏入手，通過聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等系列的綜合音樂實踐活動。幫助學生直觀、形象地了解音的高低、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學生即興創(chuàng)編節(jié)奏、即興創(chuàng)編歌詞等創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
譚老師教學過程設計新穎、獨特。對傳統(tǒng)的教學模式敢于去粗取精、除舊創(chuàng)新，也勇于拓展和超越教材，是一節(jié)彼有探究性價值的音樂課改研究課。
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