人教版六年級(jí)語(yǔ)文下《匆匆》課文的評(píng)課稿
聽(tīng)熊海濱老師的《匆匆》一課，能讓人品味到深深的惆悵、淡淡的憂傷和濃濃的語(yǔ)文味。他深厚的文學(xué)功底，優(yōu)美的言辭，深情的語(yǔ)調(diào)不僅感染了聽(tīng)課的學(xué)生，也感染了聽(tīng)課的我。再次聽(tīng)了這一課，我感受較深的有兩點(diǎn)：
一是對(duì)教材的準(zhǔn)確把握能讓課堂閃光。我們的課堂，追求的是深入淺出。只有“深入”鉆研了教材，才能把課講得“淺出”。才能讓學(xué)生很容易地了解文章的.內(nèi)容，并且能合理的展開(kāi)想象。熊老師對(duì)教材的把握實(shí)在令我欽佩。不同于眾多名家的教學(xué)，他在講《匆匆》時(shí)，緊緊抓住那六個(gè)追問(wèn)切入，一問(wèn)再問(wèn)，帶著學(xué)生通過(guò)六個(gè)追問(wèn)看到朱自清的形象，讓學(xué)生真切的體會(huì)到作者向我們走來(lái)，帶著我們?nèi)ニ伎既松�。《匆匆》我也讀過(guò)，并且也很喜歡這篇文章，但從來(lái)沒(méi)有像這樣去理解、去享受。一個(gè)優(yōu)秀的教育者能讓優(yōu)秀的作品更加光彩奪目！
二是恰如其分的課堂評(píng)價(jià)能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這幾年聽(tīng)了不少優(yōu)秀教師的課，王菘舟老師和熊海濱老師的課堂評(píng)價(jià)極具特色，一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。在熊老師的課堂上，評(píng)價(jià)雖然不是那么的頻繁，但是聽(tīng)著他評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，我不能不為他精彩到位的評(píng)價(jià)折服：“詩(shī)一樣的語(yǔ)言從你的口中流出，未來(lái)的詩(shī)人�！薄澳愕脑u(píng)論真精彩，以后都可以當(dāng)評(píng)論家了。”“你真是朱自清先生的知己！”……學(xué)生就在這樣的評(píng)價(jià)中滿懷欣喜地全心投入到學(xué)習(xí)中去。
“學(xué)完了《匆匆》，在逝去如飛的日子里，你們又準(zhǔn)備讓自己留下些什么樣的痕跡呢？”在熊老師聲情并茂的范讀和循環(huán)往復(fù)的讀問(wèn)中，我也不禁暗暗自問(wèn)：在今后的教與學(xué)中，我又該留下怎樣的痕跡呢？
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