關于精彩的馬戲的語文評課稿
《精彩的馬戲》是二年級的一篇選學課文。它是一篇看圖學文，講的是一場精彩的馬戲。楊老師設計了層層鋪墊：精讀第一段，讓學生明白寫法；創(chuàng)設情境，仿說第二段讓學生學會運用。
這樣的處理，縮短了說和寫間的差距，不但讓學生產生了新奇感，而且運用了所學語言，最后寫也就水道渠成了。
在教學過程中，楊老師摒棄繁鎖的分析，在不講讀的情況下，變著法兒激發(fā)學生反復地朗讀課文。圍繞“你從哪些地方看出來？”引導學生在讀中感知課文描繪的.內容，在讀中理解和感悟馬戲節(jié)目的精彩之處，在讀中受到情感的熏陶。
做到以讀代講，以讀激情，以問帶讀，以讀促思，展開想象，使學生更加深入地理解課文。通過一讀再讀，讓學生在讀中自悟，切實體會到這場馬戲十分精彩，并且在讀中培養(yǎng)語感，領悟作者在遣詞造句中用詞的講究，以及作者的寫法。
最后，進行總結，板書要點：課文在給我們介紹“猴子爬竿”這個節(jié)目時，先給我們介紹了節(jié)目名稱、節(jié)目怎么樣，又介紹了猴子是怎樣表演的（動作神態(tài)），最后介紹了觀眾的反應，讓我們如同親眼看見一般，真切地感受到了“猴子爬竿”這個節(jié)目的精彩。
楊老師讓學生再次觀看馬戲后，提供詞語，開始仿寫。之后進行交流，學生評評議議，老師適當點撥指導。為了讓學生有進一步地提高，老師還指導學生對課文進行通讀，使學生理解如何連段成篇。
最后，留下分層作業(yè)，讓學生根據自己的能力選擇一題做做，力求每個學生都學有所獲，都有不同程度地提高。
在課上，我們發(fā)覺學生對這樣的上法感興趣，從學生的習作看，寫得也不錯。
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