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通訊稿文體的寫(xiě)作技巧
所謂事件通訊，就是報(bào)道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。通訊稿文體的寫(xiě)作技巧，歡迎大家閱讀參考。
通訊稿文體的寫(xiě)作技巧一
為更好的做好就業(yè)部秘書(shū)部通訊稿寫(xiě)作工作，受秘書(shū)部安排，作此關(guān)于通訊稿寫(xiě)法的簡(jiǎn)單總結(jié)，因皆出自自我寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，多有失當(dāng)之處，請(qǐng)多多指教。
一、 通訊標(biāo)題
標(biāo)題一般是對(duì)通訊內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括，包括活動(dòng)主體、活動(dòng)連接動(dòng)詞（或 活動(dòng)結(jié)果）、活動(dòng)名稱(chēng)三個(gè)基本要素，要達(dá)到讓讀者通過(guò)標(biāo)題就可以大致了解活動(dòng)概況的效果。如我院院報(bào)總第379期（2011年9月20日）頭版標(biāo)題《山東省社科聯(lián)在我院召開(kāi)就調(diào)研座談會(huì)》，讓人一目了然，其中“山東省社科聯(lián)”是活動(dòng)主體，“召開(kāi)”是活動(dòng)連接詞，“調(diào)研座談會(huì)”是活動(dòng)名稱(chēng)。再如《我院舉行科研項(xiàng)目結(jié)題專(zhuān)家堅(jiān)定會(huì)》一題，三要素缺一不可。
為增加通訊的感染力，可加一文學(xué)性較強(qiáng)的標(biāo)題，但包含以上三要素的標(biāo)題一定要保留，作為副標(biāo)題出現(xiàn)。如我院院報(bào)總第381期（20**年10月20日）第2版通訊標(biāo)題《百年烽火 銘記辛亥——音樂(lè)學(xué)院舉辦紀(jì)念辛亥革命系列活動(dòng)》。
二、 通訊正文
通訊正文簡(jiǎn)單說(shuō)即“三段式”
（一） 第一段
對(duì)活動(dòng)概況做詳細(xì)介紹，必須包括時(shí)間、地點(diǎn)、出席人員（有領(lǐng)導(dǎo)參加時(shí)，要明確職務(wù)、姓名，并一一列出）三要素，簡(jiǎn)要概述活動(dòng)目的。
模板：“ 月 日 午，在室，隆重召開(kāi)了 。出席本次 的.主要領(lǐng)導(dǎo)有：……。本次會(huì)議旨在 。”
�。ǘ� 第二段（如內(nèi)容較多，可分多段）
概括介紹活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)指示等。敘述要求精要、完整，不能有綴余、更不能有缺漏，并作適當(dāng)簡(jiǎn)評(píng)。要求真實(shí)、具體、簡(jiǎn)明扼要，用第三人稱(chēng)。
�。ㄈ� 末段
簡(jiǎn)述本次活動(dòng)的重要意義。
模板：“本次活動(dòng)的成功舉辦，為 打下良好的基礎(chǔ)，充分展示了，營(yíng)造了 ，對(duì) 具有重要意義。……
以上即通訊稿的大骨架，實(shí)用但文采不足，酌情充實(shí)。
建議：
一、多讀《人民日?qǐng)?bào)》簡(jiǎn)訊，找語(yǔ)感；
二、借閱專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用文寫(xiě)作輔導(dǎo)書(shū)，培養(yǎng)寫(xiě)作技巧
圖書(shū)館 第一借閱室 東頭第四或第五個(gè)書(shū)架 索書(shū)號(hào)H152.3系列；
附：
齊魯師范學(xué)院大學(xué)生擇業(yè)技巧與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)主題報(bào)告會(huì)成功舉辦 10月24日晚，齊魯師范學(xué)院大學(xué)生擇業(yè)技巧與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)主題報(bào)告會(huì)在章丘校區(qū)圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳成功舉辦。本次報(bào)告會(huì)旨在配合學(xué)生就業(yè)工作，增強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)大學(xué)生理性就業(yè)。報(bào)告有幸請(qǐng)到了星火傳媒集團(tuán)人力資源總監(jiān)廖亮總經(jīng)理和濟(jì)南優(yōu)群傳媒有限公司李文彥副總經(jīng)理，兩位經(jīng)理在報(bào)告中對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、人才需求、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、面試技巧等多個(gè)角度進(jìn)行深入分析，對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題做了現(xiàn)場(chǎng)解答。
廖亮總經(jīng)理在報(bào)告中指出，良好的職業(yè)態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感，高尚的道德品質(zhì)，為理想不懈奮斗的激情，對(duì)求職者在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出具有重要作用。李文彥副總經(jīng)理以“張揚(yáng)差異，各美其美”為主題，引導(dǎo)大家深入了解并理性面對(duì)就業(yè)現(xiàn)實(shí)，從自身實(shí)際出發(fā)選擇正確的就業(yè)方向，鼓勵(lì)大家扎實(shí)勤懇，充實(shí)自我，揚(yáng)己所長(zhǎng)，做好就業(yè)準(zhǔn)備。報(bào)告重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。
本次報(bào)告，對(duì)于我院應(yīng)屆畢業(yè)生盡快實(shí)現(xiàn)由學(xué)校人向企業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念，理性就業(yè)，具有重要意義；對(duì)促進(jìn)我院學(xué)生就業(yè)工作發(fā)揮了積極作用。
�。ㄈ羰峭庥酶澹欢ū苊狻拔以骸边@一稱(chēng)謂，盡量用全稱(chēng)）
通訊稿文體的寫(xiě)作技巧二
一 通訊的概念：
通訊，是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。
二 通訊的種類(lèi)： 通訊分為一般記事通訊、訪(fǎng)問(wèn)記（專(zhuān)訪(fǎng)、人物專(zhuān)訪(fǎng)）、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)、見(jiàn)聞、特寫(xiě)、速寫(xiě)、側(cè)記、散記、采訪(fǎng)札記。
三 通訊稿的語(yǔ)言特點(diǎn)：
�。�1）真實(shí)客觀，不弄虛作假，不盲目夸大；
�。�2）事件有較強(qiáng)的時(shí)效性，現(xiàn)要求一天至少一篇；
�。�3）敘述清晰有條理，描寫(xiě)具體生動(dòng)形象；
（4）議論深刻有力度，不要浮于表面。
四 通訊稿的寫(xiě)作
1、通訊稿的開(kāi)頭
�。�1） 確立明確的主題；
（2） 擬一個(gè)令人眼前一亮的題目。
2、通訊稿的正文交代事情發(fā)生的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）；
第一，篩選兩到三件最能反映事物本質(zhì)、最具典型意義和最有吸引力的材料，注意詳略，切忌記流水賬；
第二，運(yùn)用場(chǎng)面及細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出表現(xiàn)人物或事情的閃光點(diǎn)；
第三，綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式；
第四，綜合運(yùn)用比擬、反復(fù)、排比等多種表現(xiàn)手法。
3、通訊稿的結(jié)尾
�。�1）深入發(fā)掘人物的精神風(fēng)貌，闡明對(duì)個(gè)人或團(tuán)體的影響或由此引起的反思。
（2）挖掘事情的內(nèi)涵，闡明事件對(duì)于個(gè)人及活動(dòng)小組的指導(dǎo)及教育意義。
（3）客觀闡明事件或人物在社會(huì)上引起的反響及產(chǎn)生的影響。
�。�4）總結(jié)由此得到的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，對(duì)未來(lái)的工作提出進(jìn)一步的要求。
�。�5）以某位采訪(fǎng)人物精辟或有意義的話(huà)作為結(jié)尾，引起讀者的反思。
五、通訊稿的寫(xiě)作技巧
（1）選好典型，確立主題；
（2）寫(xiě)好人物；
�。�3）安排好結(jié)構(gòu)；
1)按時(shí)間順序、事物發(fā)展的順序或作者對(duì)報(bào)道事物認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序來(lái)安排結(jié)構(gòu)。采用這種結(jié)構(gòu)，要詳略得當(dāng)，布局巧妙，富有變化，避免平鋪直敘，可運(yùn)用倒敘、插敘、補(bǔ)敘、夾敘夾議的方式；
2)按空間變換或按照事物性質(zhì)來(lái)安排材料。采用空間變換方法組織結(jié)構(gòu)時(shí)，要用地點(diǎn)的變化組織段落；按事物性質(zhì)安排結(jié)構(gòu)時(shí)，要圍繞主題，并列地寫(xiě)出不同的幾個(gè)側(cè)面；
3)以時(shí)間順序?yàn)榻?jīng)，以空間變化為緯，把兩者結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。采用這種形式，要以時(shí)空的變化組織結(jié)構(gòu)。
范文：
讓心靈沐浴朝露
信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)踐小分隊(duì)關(guān)注青少年心理健康
為了了解社會(huì)對(duì)青少年心理健康的關(guān)注程度，呼吁全社會(huì)關(guān)注青少年心理健康成長(zhǎng)，信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院組成了“讓心靈沐浴朝露”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，于7月10日開(kāi)始了為期七天的暑期社會(huì)實(shí)踐之旅�；顒�(dòng)由調(diào)查開(kāi)始，小分隊(duì)隊(duì)員走訪(fǎng)了秦淮區(qū)小西湖社區(qū)、岔路社區(qū)、大眾書(shū)局以及網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所，并在這些地區(qū)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，詳細(xì)了解青少年的心理狀況，并把問(wèn)卷結(jié)果反饋給了心理咨詢(xún)部門(mén)。接著隊(duì)員們到新街口等繁華地段進(jìn)行了青少年心理健康宣傳的簽名征集活動(dòng)。小分隊(duì)還引起了幾位外國(guó)游客的關(guān)注，他們不僅簽下了自己的名字，還主動(dòng)幫小分隊(duì)進(jìn)行宣傳??
小分隊(duì)還來(lái)到了聾啞學(xué)校和民工子弟學(xué)校，和這些特殊學(xué)生展開(kāi)了面對(duì)面的交流，并開(kāi)展了一系列的團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們不斷努力。最后，小分隊(duì)在小西湖社區(qū)給社區(qū)青少年開(kāi)展了科普知識(shí)講座，從航天概論到電腦操作再到心理知識(shí)，無(wú)一不激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不少家長(zhǎng)都希望能夠長(zhǎng)期開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)。另外，此次活動(dòng)得到了《現(xiàn)代快報(bào)》的關(guān)注。
普通通訊稿三步走
時(shí)間,地點(diǎn),事件,參與人物;
具體刻畫(huà)事情的經(jīng)過(guò),突出重點(diǎn),必要時(shí)要分點(diǎn);
結(jié)束語(yǔ),可寫(xiě)活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì),或揭示活動(dòng)的意義。
采訪(fǎng)技巧
一 常用的提問(wèn)方式
1 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式。這種形式一般適合于兩類(lèi)采訪(fǎng)對(duì)象，一是記者熟悉的人；二是文化層次高、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的干部、學(xué)者等。前者因?yàn)槭煜�，情感交流早已建立，過(guò)于客套、寒暄反而顯得見(jiàn)外；后者則有相當(dāng)?shù)纳缃唤?jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷，適應(yīng)性比較強(qiáng)，容易領(lǐng)會(huì)記者的意圖。既然是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提問(wèn)的難度一般不大，只要注意提問(wèn)切題、到位就可以了。但是這樣一來(lái)提問(wèn)的效果往往會(huì)缺乏生動(dòng)性和深刻性，這就需要記者事先準(zhǔn)備采訪(fǎng)提綱時(shí)要周密、具體，另外談話(huà)時(shí)還要有意識(shí)地按步驟引導(dǎo)和深入挖掘。
2 啟發(fā)引導(dǎo)式。一些采訪(fǎng)對(duì)象面對(duì)記者不免有些緊張，特別是面對(duì)攝像鏡頭時(shí)，常常對(duì)記者的提問(wèn)表現(xiàn)得茫然不知所措。這個(gè)時(shí)候，記者千萬(wàn)不能著急，更不要誤判，以為采訪(fǎng)對(duì)象不配合、不合作，而應(yīng)該擺出一個(gè)內(nèi)緊外松的態(tài)勢(shì)，即思想、心理活動(dòng)仍積極進(jìn)行，外部神態(tài)自然輕松，然后發(fā)揮"磨功"，與采訪(fǎng)對(duì)象"閑泡" ，力爭(zhēng)做到：他緊張你輕松、他冷淡你熱情，他言者無(wú)意你聽(tīng)者有心，抓住機(jī)會(huì)，一舉突破。
3 正面激問(wèn)式。就是平常所說(shuō)的"激將法"，記者通過(guò)一定強(qiáng)度的刺激設(shè)問(wèn)，促使采訪(fǎng)對(duì)象的感覺(jué)由"要我談"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;我要談"，從而打開(kāi)采訪(fǎng)通道。這種形式常見(jiàn)于謙虛不想談、有顧慮怕談或自恃地位高而不屑談的采訪(fǎng)對(duì)象。
二 提問(wèn)的注意事項(xiàng)
俗語(yǔ)說(shuō)："不打無(wú)準(zhǔn)備之仗"，除了突發(fā)事件要靠記者隨機(jī)應(yīng)變的能力外，對(duì)非突發(fā)事件采訪(fǎng)前，作為記者在采訪(fǎng)時(shí)一定要考慮好向被采訪(fǎng)對(duì)象提問(wèn)什么，在采訪(fǎng)一些專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的問(wèn)題時(shí)，盡管一時(shí)難以弄懂深?yuàn)W的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但最基本的一些術(shù)語(yǔ)或行話(huà)應(yīng)有所了解，否則采訪(fǎng)也難以到位。
如果有可能，應(yīng)該詳細(xì)列出提問(wèn)的問(wèn)題，特別重要的采訪(fǎng)更應(yīng)列出采訪(fǎng)提綱，并將可能遇到的問(wèn)題考慮出應(yīng)對(duì)措施，以防"卡殼"陷入被動(dòng)。例如，對(duì)于出租車(chē)"套牌車(chē)"問(wèn)題，如果記者在事先不懂何為"套牌車(chē)"，也不做任何了解就向有關(guān)部門(mén)什么是套牌車(chē)，不僅浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，記者的職業(yè)素養(yǎng)恐怕也會(huì)被別人打上問(wèn)號(hào)。
提問(wèn)要簡(jiǎn)潔通俗，要具體。試想，被采訪(fǎng)對(duì)象連記者提問(wèn)的問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)明白，他的回答又怎么能夠令人滿(mǎn)意。有時(shí)，提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于籠統(tǒng)，或不著邊際，令被采訪(fǎng)對(duì)象也難以回答，容易出現(xiàn)泛泛而談,泛泛回答的現(xiàn)象。特別是有的被采訪(fǎng)對(duì)象，盡管講不到點(diǎn)子上，但侃侃而談的勁頭不小，如果沒(méi)有抓住核心問(wèn)題的明確提問(wèn)，很容易導(dǎo)致采訪(fǎng)"跑題"、"偏題"。
另外，在采訪(fǎng)結(jié)束時(shí)，對(duì)于一些重要的問(wèn)題，最后復(fù)述或征求一下被采訪(fǎng)對(duì)象的意見(jiàn)，一方面確認(rèn)一下，另一方面看是否有遺漏的問(wèn)題，以便于被采訪(fǎng)對(duì)象補(bǔ)充、解釋。提問(wèn)，就像出租車(chē)司機(jī)離不開(kāi)方向盤(pán)一樣，是新聞?dòng)浾卟稍L(fǎng)的基本功。只有掌握了提問(wèn)技巧進(jìn)行有效的采訪(fǎng)，才有可能在新聞報(bào)道中寫(xiě)出到位的稿件，才能實(shí)現(xiàn)新聞采訪(fǎng)的目標(biāo)。
三 技巧
�。保暗情T(mén)”之計(jì)
“登門(mén)”之計(jì)又叫“得寸進(jìn)尺”，意思是促使人們首先接受一個(gè)小的要求后，就有可能 讓他接受一個(gè)大的要求。就好比登門(mén)檻，只要對(duì)方樂(lè)意稍稍打開(kāi)一個(gè)門(mén)縫，讓你登了門(mén)檻，就
有可能進(jìn)入室內(nèi)。因此，也有人稱(chēng)做“登門(mén)檻效應(yīng)”。
應(yīng)該說(shuō)，人人都希望自己在別人眼里的形象不是反復(fù)無(wú)常、捉摸不定的，保持穩(wěn)定一致 的形象是給人良好印象的前提。記者的“登門(mén)”之計(jì)就是利用了被采訪(fǎng)者的這一心理。比如， 有些被采訪(fǎng)者可能身居要職，一時(shí)難以接近；有些可能性格比較孤僻，不愿接觸媒體；有些不
事張揚(yáng)，不善言辭，如此等等。如果記者一見(jiàn)到他們就單刀直入地進(jìn)行采訪(fǎng)，不僅會(huì)顯得比較
唐突，也容易被拒絕；但如若先和他們聊身體，聊健康，聊熱點(diǎn)，“拉家常”，引他們打開(kāi)話(huà) 匣子，往往就能取得預(yù)想的效果。因?yàn)�，被采訪(fǎng)者話(huà)匣子一開(kāi)，也就不自覺(jué)地“卷”了進(jìn)去， 記者趁機(jī)按照采訪(fǎng)提綱進(jìn)行采訪(fǎng)，他們?yōu)榱瞬黄茐淖约簞倓偨⒌挠H切、和善形象，也就不好
回絕，這樣，在不經(jīng)意間，記者就有可能輕松地完成采訪(fǎng)任務(wù)。
�。玻昂筠D(zhuǎn)彎”之計(jì)
“后轉(zhuǎn)彎”又叫“保面子”，意思
是當(dāng)人們拒絕了別人的一個(gè)大要求后，常常會(huì)為保面 子而接受別人提出的另一個(gè)小要求。這種現(xiàn)象也稱(chēng)做“門(mén)面”效應(yīng)。
誰(shuí)都不想“得罪”別人。拒絕別人的要求，都會(huì)心存歉意。這個(gè)時(shí)候一旦別人再提出什 么條件，為了挽回面子，也就不好拒絕。記者的“后轉(zhuǎn)彎”之計(jì)，就是利用了被采訪(fǎng)者的`這一
心理。一般來(lái)說(shuō)，記者都愿意對(duì)名家、名人來(lái)一個(gè)獨(dú)家采訪(fǎng)，但名家、名人資歷深，頭銜多， 人不好見(jiàn)，稿不好約，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。記者要想達(dá)到采訪(fǎng)的目的，不妨直接向他們提出采
訪(fǎng)的要求，他們公務(wù)忙，社會(huì)活動(dòng)多，自然不好答應(yīng)。這時(shí)，記者趁機(jī)再提出一個(gè)預(yù)謀已久的
小要求，比如，不接受采訪(fǎng)也罷，能否告訴我近來(lái)忙些什么，這兩天的日程安排怎樣等諸如此
類(lèi)的小問(wèn)題，對(duì)方也就不好拒絕了。據(jù)研究，如果某人提出一個(gè)很大而又被拒絕接受的要求， 接著向他提出一個(gè)小一點(diǎn)的要求，那么他接受這個(gè)小要求的可能性比直接向他提出這個(gè)小要求
而被接受的可能性大得多，這就是“門(mén)面”效應(yīng)。
�。常耙蛉硕悺敝�(jì)
“因人而異”又叫“見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)”，意思是面對(duì)不同的對(duì)象，行為主體或有意“ 夸大”自己，或有意“貶低”自己以“討好”別人，強(qiáng)化別人對(duì)他的某種印象。
在實(shí)踐中，記者要采訪(fǎng)的對(duì)象，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)五花八門(mén)的群體，其中有領(lǐng)導(dǎo)干部，也有 一般群眾；有“大紅大紫”者，也有初出茅廬、剛剛“得道”者。他們的職業(yè)、地位、性格、 氣質(zhì)不同，對(duì)記者的采訪(fǎng)，也就有不同的心理表現(xiàn)，或合作，或不合作。“因人而異”之計(jì)
就
是根據(jù)對(duì)象的不同心理，采取不同的“討好”對(duì)策。至于“放大”多少，“收斂”多少，記者
要因人、因事、因環(huán)境、因需要而定，不能過(guò)了頭，變了味，給被采訪(fǎng)者造成造作、虛假的印
象。
四、接近采訪(fǎng)對(duì)象
1、尋找和采訪(fǎng)對(duì)象的接近性。
記者要把握各類(lèi)采訪(fǎng)對(duì)象的特點(diǎn)，做一個(gè)善于交流和溝通的人。
2、咬住不放，敲開(kāi)拒絕之門(mén)。
一旦得知采訪(fǎng)對(duì)象的行蹤或線(xiàn)索，緊隨其后，咬住不放，直到敲開(kāi)拒絕之門(mén)。
3、采取迂回戰(zhàn)術(shù)，獲取有用信息。
當(dāng)采訪(fǎng)對(duì)象不愿配合采訪(fǎng)時(shí)，記者必須從旁邊尋找突破點(diǎn)，通過(guò)多種話(huà)題來(lái)調(diào)動(dòng)被采訪(fǎng)者的興致，讓其自動(dòng)放棄戒備之心，或是通過(guò)旁敲側(cè)擊，以此獲取有用信息。
五、善于提問(wèn)
1、提問(wèn)要具體。
“你有什么感想？”“你當(dāng)時(shí)是怎樣想的？”??此類(lèi)籠統(tǒng)、含糊不清的問(wèn)題是最難回答的問(wèn)題。
2、提問(wèn)要有特點(diǎn)。
泛泛的提問(wèn)只能得到泛泛的回答。有特點(diǎn)的提問(wèn)，才能得到充滿(mǎn)個(gè)性的材料。
3、把問(wèn)答變?yōu)榻徽劇?/p>
一問(wèn)一答的采訪(fǎng)方式容易使氣氛緊張。如果設(shè)法把問(wèn)答變?yōu)榻徽�、聊天，使采訪(fǎng)人情更濃，生活更濃，往往效果更好。
4、學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底。
提問(wèn)要有邏輯性，適應(yīng)一般人的談話(huà)思路，事先明確要談什么題目，然后一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題依次談下去。
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