四年級(jí)下《簡便計(jì)算整理與復(fù)習(xí)》評(píng)課稿
一、充分體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，目標(biāo)達(dá)成有效
復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)主要是知識(shí)的再現(xiàn)、知識(shí)的整理、知識(shí)的聯(lián)系、知識(shí)的應(yīng)用。張老師在新課開始，就直奔主題“今天我們要復(fù)習(xí)運(yùn)算定律和簡便計(jì)算的有關(guān)知識(shí)�！本o接著收集課前學(xué)生出的可以簡便計(jì)算的試題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書，然后讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組交流等方式自主探索對(duì)試題按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。當(dāng)然，學(xué)生的回答是沒有秩序的，它只是知識(shí)的再現(xiàn)。這時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的回答在板書的過程中很自然的將各種相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主建構(gòu)的，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而這樣獲取的知識(shí)印記是牢固的、穩(wěn)定的。另外，在應(yīng)用的過程中教師設(shè)計(jì)了五組具有針對(duì)性的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，容量大，效果好。
二、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，參與活動(dòng)有效
本節(jié)課的最大特點(diǎn)是具有開放性，學(xué)生主動(dòng)能動(dòng)，參與了回顧與整理的全過程。放手讓學(xué)生“算”。課前學(xué)生出的6道題目，先讓學(xué)生算一算，學(xué)生在計(jì)算的過程中必然會(huì)應(yīng)用到相關(guān)的運(yùn)算定律和性質(zhì)，這樣很容易喚起學(xué)生對(duì)以往知識(shí)的回憶，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，為梳理5個(gè)運(yùn)算定律和3個(gè)運(yùn)算提供載體。放手讓學(xué)生“理”。你是根據(jù)什么算的？為什么要這樣算？用這樣的提問方式讓學(xué)生尋找算理，為算法提供依據(jù)，學(xué)生對(duì)算理的理解也不是空洞的、抽象的，可以用已經(jīng)完成的具體題目來例證，使得算理和算法和諧統(tǒng)一。
三、充分抓了典型易錯(cuò)題，素材選擇有效
六年級(jí)下冊(cè)學(xué)生要接觸到幾乎涵蓋整個(gè)小學(xué)階段的所有計(jì)算，整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)的計(jì)算，學(xué)生一提到計(jì)算題就望而卻步，甚至于覺得數(shù)學(xué)計(jì)算是一種枯燥乏味的東西。簡便運(yùn)算，是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題中最常見的一種。從學(xué)生一開始接觸計(jì)算就從各個(gè)不同的角度滲透了簡便運(yùn)算的思想，簡便運(yùn)算是計(jì)算題中最為靈活的一種，能使學(xué)生思維的靈活性得到充分鍛煉，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力將起到非常大的作用。查缺補(bǔ)漏，鞏固所學(xué)的'知識(shí)和技能是復(fù)習(xí)的目標(biāo)之一。對(duì)于知識(shí)技能的鞏固，我們平時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)往往采取設(shè)計(jì)大量練習(xí)的方式，比如學(xué)生已經(jīng)會(huì)的，老師還在翻來覆去的講，學(xué)生“厭聽”；重復(fù)性的題目太多，沒有多少挑戰(zhàn)性，學(xué)生“厭做”。仔細(xì)分析，所有的原因都來自一點(diǎn)，就是復(fù)習(xí)沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，沒有給學(xué)生真正的幫助。因此，根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)有針對(duì)性的活動(dòng)，精選復(fù)習(xí)的素材很重要。張老師的在本節(jié)課的教學(xué)中，復(fù)習(xí)的素材具有典型性、針對(duì)性。
總之，本堂教學(xué)設(shè)計(jì)，張老師以學(xué)生自主探究、合作交流貫穿始終，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，體會(huì)到整理知識(shí)的好處，感受到簡算的優(yōu)越性，使本節(jié)課既達(dá)到了整理復(fù)習(xí)的目的，又提高了學(xué)生合理、靈活地運(yùn)用簡便算法的能力。
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