法不可違評(píng)課稿
眾所周知，初中思想品德課重在對(duì)初中學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成的訓(xùn)練。情景的設(shè)置是學(xué)生理解課本、領(lǐng)會(huì)課堂內(nèi)容的重要途徑，本節(jié)課在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在各種有趣的情景設(shè)置中，理解、掌握所學(xué)的知識(shí)。本課亮點(diǎn)很多幾點(diǎn)，主要記錄如下：
一、上課有激情
教育學(xué)指出在教學(xué)中教師的精神力量，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著直接的作用。上課始終保持一種課堂教學(xué)的激情，這種激情很容易感染受教育的小團(tuán)體，這種良好的氛圍讓班級(jí)里學(xué)生能上課的認(rèn)真聽講，踴躍的交流發(fā)言。
二、學(xué)生與老師交流充分，適時(shí)更正學(xué)生的錯(cuò)誤
教師在整堂課中不斷的與自己的學(xué)生交流，在提出給學(xué)生思考的問題時(shí)能尊重學(xué)生的'感受、體驗(yàn)，遇到可能回答不確切時(shí)，能適時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教育學(xué)指出，教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，其活動(dòng)的目的是使學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能同時(shí)身心和思想品德獲得一定的發(fā)展。在教育過程中學(xué)生是一個(gè)完整的人、發(fā)展中的人和以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人。學(xué)生即是教育的對(duì)象又是學(xué)習(xí)的主體。安學(xué)棟老師在教學(xué)做的就很到位，能夠正確認(rèn)識(shí)教師與學(xué)生相互的關(guān)系。
三、教法使用得當(dāng)
在整節(jié)課的講授中，安老師采用了豐富的教學(xué)方法。通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、自主閱讀課本內(nèi)容等，引導(dǎo)學(xué)生完成新課程的學(xué)習(xí)。教育學(xué)指出學(xué)生在教學(xué)中采用什么方法進(jìn)行學(xué)習(xí)將會(huì)極大影響他們的態(tài)度和性格。例如，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)或是機(jī)械地模仿并死記硬背教師傳授的知識(shí)，常常會(huì)養(yǎng)成學(xué)生盲從的、無主見的態(tài)度與性格。與此相反，激發(fā)學(xué)生積極的探索精神，引導(dǎo)他們逐步依靠自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，就會(huì)養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立地、創(chuàng)造地、友善地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的態(tài)度與性格，進(jìn)而形成其頑強(qiáng)意志與完整性格。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)完美，首尾呼應(yīng)
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)比較完美，能夠做到首尾呼應(yīng)。課堂起始環(huán)節(jié)提出哪些行為是違法的，課堂結(jié)尾時(shí)再對(duì)這些行為進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，使學(xué)生對(duì)課程能夠有完美的把握。
另外，在我看來，安老師的課堂也存在一些不足，比如在調(diào)動(dòng)學(xué)生方面還可以再加強(qiáng)鍛煉，教材知識(shí)深淺的把握方面還有待提高，但這些缺點(diǎn)都不會(huì)淹沒了本堂課的優(yōu)點(diǎn)�？傊�，《法不可違》一課，無論是在實(shí)踐新的教學(xué)理念，還是在注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的滲透方面，都做出了有益的嘗試，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
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