《猜猜我多愛(ài)你》評(píng)課稿
《猜猜我多愛(ài)你》評(píng)課稿1
本次活動(dòng)的主要目的是理解故事內(nèi)容，感受被愛(ài)的幸福，并通過(guò)身體動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)有那么多。幼兒的思維是以形象思維為主，在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件先讓幼兒從視覺(jué)上感知小兔和兔媽媽之間的愛(ài)，而且吸引了幼兒的注意，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為本次活動(dòng)的開(kāi)展起到了積極的作用。在活動(dòng)開(kāi)始我運(yùn)用提問(wèn)的方法引出故事的題目，激發(fā)幼兒的興趣，請(qǐng)幼兒找出題目中的愛(ài)字，同時(shí)引起幼兒的關(guān)注，說(shuō)出故事中講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？讓幼兒對(duì)故事中的主要人物有初步的'印象。接下來(lái)我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示愛(ài)的動(dòng)作。并讓幼兒學(xué)小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)、把手舉高、學(xué)小兔跳的動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)，還學(xué)說(shuō)小兔子對(duì)媽媽說(shuō)愛(ài)的話，活躍了活動(dòng)的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽(tīng)講，而忽視幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外，我沒(méi)有忽視對(duì)幼兒的鼓勵(lì)，當(dāng)幼兒說(shuō)到精彩之處，我都及時(shí)地加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在拓展幼兒知識(shí)的部分我以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考，利用ppt圖片星星、大海、房子、圍巾等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片中一副，像小兔子那樣說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。
如，星星有多亮我就多愛(ài)你、圍巾有多長(zhǎng)我就多愛(ài)你……在這個(gè)部分我還穿插了幼兒和媽媽的互動(dòng)，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的“xx有多x”“我就有多愛(ài)你”這句話得到鞏固，讓幼兒在小兔子對(duì)媽媽愛(ài)的渲染下產(chǎn)生的愛(ài)得以表現(xiàn)出來(lái)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。在活動(dòng)結(jié)束部分我鼓勵(lì)幼兒回家后把自己心中的愛(ài)傳達(dá)給其他自己愛(ài)著的人。這次活動(dòng)的教學(xué)效果自我感覺(jué)比較好，課后我回顧一下我疏忽了一個(gè)問(wèn)題，就是小兔子為什么要把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？加深幼兒對(duì)小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)的理解。當(dāng)我在逐層深入的引領(lǐng)孩子們大膽地講述與表現(xiàn)時(shí)。我沒(méi)有用愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，表示出來(lái)，這樣別人也會(huì)愛(ài)上你的。鼓勵(lì)與支持幼兒的情感表現(xiàn)。
《猜猜我多愛(ài)你》評(píng)課稿2
今天聆聽(tīng)了郭老師的繪本閱讀指導(dǎo)課，頓時(shí)感覺(jué)受益匪淺。
繪本是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書(shū)。書(shū)中的圖與文有同等的重要性，有時(shí)候甚至圖畫(huà)的重要性還比文字要來(lái)得高。
《猜猜我有多愛(ài)你》這本繪本有一個(gè)鮮明的主題----“愛(ài)”，而且這個(gè)主題遍布在書(shū)中的每個(gè)畫(huà)面中。
郭老師本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)層次十分鮮明，她僅僅抓住“愛(ài)”這個(gè)主題，引導(dǎo)孩子觀察圖畫(huà)，激發(fā)孩子想象、聯(lián)想，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)編，不管是課前的聽(tīng)記訓(xùn)練還是讓孩子讀故事、講故事、編故事、演故事等教學(xué)活動(dòng)，整堂課處處彌漫著“愛(ài)”的氣息，幸福的味道。孩子們通過(guò)讀故事、講故事、創(chuàng)編故事，來(lái)體會(huì)愛(ài)、訴說(shuō)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。學(xué)生在仔細(xì)看圖、想象創(chuàng)編、自由表達(dá)中，體會(huì)到了“發(fā)現(xiàn)”帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，體會(huì)到了“創(chuàng)作”帶來(lái)的無(wú)限喜悅。繪本的人文性也“隨風(fēng)潛入夜”般深入人心。
最難能可貴的是：這節(jié)課沒(méi)有一句教條，卻滿足了孩子成長(zhǎng)中的情感需要；沒(méi)有一絲說(shuō)理，卻啟發(fā)了孩子的深入思考；沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧，卻激起了孩子和聽(tīng)課老師們的會(huì)心微笑。
如果課件圖片上的文字字號(hào)再大一些，讓孩子看得更清楚一些，這節(jié)課就更完美了。
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