小學(xué)音樂(lè)課跳繩評(píng)課稿
《跳繩》是一首一年級(jí)的歌曲,歌曲活潑短小,2/4拍,宮調(diào)式。節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng),由八分音符、四分音符組成,旋律以跳進(jìn)為主,活潑、跳躍,結(jié)合生動(dòng)的歌謠體歌詞,形象地表達(dá)了小朋友喜愛(ài)跳繩的心情。歌曲有明顯的節(jié)奏型,孫穎老師就以節(jié)奏為主,開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一:走格子游戲
在黑板上畫(huà)出十六格子的方形,在每個(gè)格子里寫(xiě)上節(jié)奏X,學(xué)生在教師的指揮下拍節(jié)奏,橫著走、豎著走、斜著走,多種不同的走向不僅鞏固學(xué)生對(duì)四分節(jié)奏X的認(rèn)識(shí),還加強(qiáng)了他們的反應(yīng)能力。
活動(dòng)二:節(jié)奏恒拍的練習(xí)
一年級(jí)學(xué)生必須建立節(jié)奏恒拍的概念,孫老師在課中就進(jìn)行了相對(duì)應(yīng)的練習(xí),出示XXXX,進(jìn)行讀奏,在其中一個(gè)X節(jié)奏上用XX代替,再讓學(xué)生讀奏,讀奏的過(guò)程中必須要有內(nèi)心有恒拍才能夠讀好,所以鍛煉了學(xué)生節(jié)奏恒拍的能力。因XX節(jié)奏出現(xiàn)的位置不確定,所以學(xué)生的專(zhuān)注力高,效果好。
活動(dòng)三:節(jié)奏卡片的.游戲
孫老師設(shè)計(jì)的第三個(gè)節(jié)奏活動(dòng)是節(jié)奏卡片的游戲,將X和XX兩種節(jié)奏做成若干個(gè)分發(fā)給學(xué)生,學(xué)生拿著節(jié)奏卡片,跟著音樂(lè)跑動(dòng),等音樂(lè)停止時(shí),排好隊(duì)伍,每個(gè)學(xué)生手中的節(jié)奏卡片就形成了一條節(jié)奏,讓其他的學(xué)生讀出節(jié)奏。
因教學(xué)對(duì)象面對(duì)的是一年級(jí)才剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月的孩子,注意力集中時(shí)間短,讓他們?cè)?0分鐘的時(shí)間里端端正正地坐著,是不可能的,所以孫老師運(yùn)用了各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的注意力,開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),而且確保每一次的游戲活動(dòng)都能有效開(kāi)展,使學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)對(duì)X和XX兩種有了深度的體驗(yàn),鍛煉了學(xué)生聽(tīng)覺(jué)能力、節(jié)奏能力、聽(tīng)辨能力等多種音樂(lè)能力。
在課堂中還能看到孫老師非常重視對(duì)一年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,如:將學(xué)生分成紅、黃、藍(lán)、綠四組,哪一組紀(jì)律好,就用這種顏色的粉筆來(lái)寫(xiě)節(jié)奏;在課堂中對(duì)學(xué)生適時(shí)表演,給予獎(jiǎng)勵(lì)等。
整堂課設(shè)計(jì)清晰,課堂呈現(xiàn)較好,有一點(diǎn)建議:在恒拍訓(xùn)練時(shí),教師應(yīng)給學(xué)生有恒拍速度的預(yù)示,若用響板或雙響筒等打擊樂(lè)器以輔助,學(xué)生會(huì)聽(tīng)得更清晰,形成恒拍的內(nèi)心感受。每次讀節(jié)奏時(shí),應(yīng)讀兩次,有效重復(fù),加深印象。
【小學(xué)音樂(lè)課跳繩評(píng)課稿】相關(guān)文章:
小學(xué)體育跳繩評(píng)課稿10-01
小學(xué)音樂(lè)課風(fēng)車(chē)評(píng)課稿11-12
小學(xué)音樂(lè)課的評(píng)課稿范文11-20
小學(xué)音樂(lè)課晚鐘評(píng)課稿07-20
小學(xué)音樂(lè)課晚鐘評(píng)課稿范文03-18
小學(xué)音樂(lè)課唱臉譜的評(píng)課稿11-12