碩士生導師推薦信范文
碩士生導師推薦信范文1
本人應XX大學XX院XX級農(nóng)學專業(yè)XX同學請求，推薦該生參加XX大學XX學院夏令營活動。
該生于XX年XX進入XX大學XX學院進行學習.本人于該生本科階段的學習時，擔任其《農(nóng)業(yè)資源與區(qū)劃》及《農(nóng)業(yè)區(qū)域發(fā)展及產(chǎn)業(yè)化》課程授課教師，并指導該生的本科教學實習實踐活動及畢業(yè)設計。在與該生的課內(nèi)、課外互動中，對其印象深刻。
通過該生課堂的表現(xiàn)及實驗室的實踐，我了解到，該生勤于思考，善于提問，對專業(yè)知識學習扎實穩(wěn)進，具備了熟練操作實驗的能力，而且比較熟練的掌握了土壤生態(tài)學方面的研究方法。
故予以推薦，望審核通過。
推薦人簽字：
年 月 日
碩士生導師推薦信范文2
尊敬的領導：
本人是XX同學碩士學位論文的指導教師，并在其攻讀碩士學位的階段里擔任其國際貿(mào)易學授課教師。
XX同學在其攻讀碩士學位的兩年中給人留下了深刻的印象：他學習特別努力，能吃苦耐寂寞，研究方向明確，能積極主動地向人請教。一分耕耘一分收獲，該生在兩年間以全年級總成績第X和在核心刊物上發(fā)表X篇學術論文的的優(yōu)異答卷獲得了XX獎學金，這些成績充分說明該生具有扎實的專業(yè)基礎知識和突出的科研能力。
XX同學個性內(nèi)斂，做事沉穩(wěn)，具有科學研究工作所需的堅韌不拔的可貴品質(zhì)。該生還具有較強的分析與解決問題的能力和獨立思考的能力，對科研工作有濃厚的興趣。在攻讀碩士學位期間，這些品質(zhì)幫助他出色的完成了課題任務。
XX同學自學能力強，人品誠實穩(wěn)重，學習態(tài)度嚴謹，工作認真勤奮，并具有強烈的求知欲和上進心。本人相信若該生能獲得名師指點，取得進一步深造與研究的機會，其潛力必能得到相當程度的激發(fā)，做出不負期望的成績。在此，本人愿毫無保留推薦XX同學進入貴校攻讀博士學位。
推薦人：XXX
XXXX年XX月XX日
碩士生導師推薦信范文3
尊敬的大學領導：
你們好!
很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優(yōu)秀的學生――**。作為一名看著**一步步成長的高中老師，我覺得把最優(yōu)秀的學生推薦給最優(yōu)秀的大學就是我義不容辭的職責。期望我的這封推薦信能夠幫你們更多更好地了解**，一方面幫你們招進一名優(yōu)秀的大學生，也能夠使**進入他夢寐以求的大學殿堂。
認識**，就是在04年的夏天，當時他剛剛考入高中，躊躇滿志，意氣風發(fā)。而如今，已就是才女初長成，隱隱有大家氣象，實在就是令人欣慰。回想這三年的經(jīng)歷，歲月把一個簡單明快的女孩打造成了意志堅強、底蘊深厚、成熟內(nèi)斂、秀外慧中、熱愛生活，有愛心、同情心、上進心，具備優(yōu)秀的思維品格、超強的學習潛力，獨具魅力的領導才能，完善的個性特點，較大發(fā)展空間和較強發(fā)展?jié)撡|(zhì)的`優(yōu)秀人才。
他才華橫溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黃故里這塊火熱的土地上，深厚的文化底蘊孕育出一名鐘靈毓秀的才女。他用五彩筆寫作心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的酸甜苦辣;他彈得一手好琴，優(yōu)美的旋律或漁舟唱晚或平湖秋月，打動過多少年輕的靈魂;他朗誦、辯論、演出，學校的舞臺始終活躍著他靚麗的身影。他的才華也許天賦，但更因為他熱愛讀書，讀文學、讀歷史、讀哲學，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本華錢鐘書馮友蘭，因為博覽，所以全面，因為厚積，所以有發(fā)。很多時候，我們不愿意承認自我的教育就是應試教育，但我不得不說，他就是我學生中的異類，就是應試教育的奇跡。在領導潛力組織潛力方面他就是同齡人中的翹楚，同時，他還具有較強的團隊意識。他長期擔任班長和學生會的職務，組織了小到班級的班會、家長會，大到學校的讀書節(jié)、辯論賽等大型活動。06年10月，瘋狂英語創(chuàng)始人李陽先生來我校，應對全校師生，李靜和李陽用英語侃侃而談，李靜之才華，之從容可見一斑。
其實，在他身上，最打動人的不就是傲視群芳的才情，不就是優(yōu)秀的成績，甚至不就是出色的領導潛力，而就是愛心，就是對生活，未來，世界，他人甚至一草一木的熱愛。在日益注重利益的這天，他堅守著人類靈魂中最閃光的一方凈土。
他熱愛生活，對生活充滿了完美的想象，充滿信心、期望和勇氣。在他的眼中，世界就是美麗的，生活在這個世界上就是幸福的。他享受春花的美麗，秋月的溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅韌。他感受快樂，也傳達快樂。他用一顆敏感、細膩而多情的心，讓身邊的人像自我一樣對生活充滿信心。他不斷伸出雙手給不幸者帶來期望，他把自我對生活的理解告訴給每一個生活在黑暗中的人。他為弱者流淚，為強者歡呼，他與人為善，相信送人玫瑰手有余香，他以飽滿的激情感染著每一個人，他的愛心使他身邊的世界溫暖、快樂、平和。
我們認識很久了，他一向都就是一個很謙和的人。他的優(yōu)秀，他出眾的才能，他的光環(huán)，他優(yōu)秀的學業(yè)似乎并沒有改變這個從容淡定的女孩，他仍然習慣淡淡的微笑，習慣在最適宜的時候拿出最優(yōu)秀的自我在生活中自在的行走。偶爾我們會一齊看夕陽，看花開花落。在他身上，我看到了一個優(yōu)秀生命個體的成長，看到年輕生命蓬勃的生機、熱烈的色彩，他像一個美麗的蝴蝶在我身邊破繭而出，那奪目的光華令我眩暈、顫栗和感動。于就是明白，作為他的老師，我就是幸福的，幸運的。三年教書生涯，他成了我身邊最美的風景。
他的志向就是。許多年前，我也以前對那所大學充滿了向往，韶華不再，想起但就是唏噓。而此刻，因為有他，那熄滅的火重新燃起，我期望他幫我完成在未了的心愿。更多的就是，以他這樣的資質(zhì)，不上，豈不可惜。大學，大師之謂也。但大學，同樣需要有優(yōu)秀的學生加入，才能長期發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。所以，李靜不讀，似乎也就是的損失。
寫著這封信，傷感就是有的，因為我明白幾個月后，**將離開。但我更明白，以**的潛力，繼續(xù)留在高中，就是對他的傷害。三個年頭，近千個日子里，作為老師的我，不正就是一向執(zhí)著的等待他展翅高飛，尋找更適合他的未來?他需要更廣闊的天空，更開放的學習氛圍，更多優(yōu)秀老師的指導。而貴校，無疑就是他最好的選取。
在那里，我只能以自我的人格擔保，我向貴校推薦的就是一名優(yōu)秀的學生，一個杰出的人才，他不會讓貴校失望。我衷心的祝愿他能夠透過貴校的選拔，也期望貴校能給他一次機會。我相信，他會給貴校更多驚喜。
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