小樹葉給大樹媽媽的一封信說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小樹葉給大樹媽媽的一封信說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析及教學(xué)策略
語言活動(dòng)是幼兒園教育中的重要內(nèi)容，幼兒通過聽、說、看和操作一系列活動(dòng)不斷達(dá)到大綱中大班幼兒在語言方面的目標(biāo)。而散文在語言活動(dòng)中是比較難組織的，因?yàn)樗m然優(yōu)美，但內(nèi)容難理解，散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》運(yùn)用了擬人手法，形象的表達(dá)了母親與寶寶之間互相友愛的情意。
在進(jìn)行《小樹葉給大樹媽媽的一封信》這一活動(dòng)時(shí)，我著重引導(dǎo)幼兒通過情境、經(jīng)驗(yàn)講述、觀察、討論、表演等方法讓幼兒了解秋季來臨時(shí)，葉子的變化及和大樹之間關(guān)系，感受大樹媽媽與小樹葉互相關(guān)愛之情，激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽之情感。切身感受散文中所展示的情感和精神世界，將散文的內(nèi)容整合納入到幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)范疇，從中提高幼兒創(chuàng)造性想像和語言表達(dá)能力
二、活動(dòng)名稱：《小樹葉給大樹媽媽的一封信》（大班語言）
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。
3、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛之情。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶孩子在戶外觀察秋天的景色。
2、音樂磁帶《小樹葉》、多媒體課件、輕音樂。
3、樹葉標(biāo)本貼在孩子的胸前,大樹模型。
五、活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、老師扮大樹媽媽，孩子扮小樹葉，表演歌曲《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室，
（設(shè)計(jì)意圖：情境表演《小樹葉》可以把小朋友帶入到小樹葉離開了大樹媽媽、想念大樹媽媽的情景中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
2、談話：讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，講述秋天到來時(shí)，大樹及小樹葉的變化。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)講述環(huán)境，整合已有經(jīng)驗(yàn)，從而可以提高幼兒語言表達(dá)能力）
二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
1、激趣提問，揭示課題
師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會(huì)寫些什么呢？（幼兒討論講述）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過幼兒的討論、講述，發(fā)散幼兒的思維，從而提高幼兒創(chuàng)造性想像和語言表達(dá)能力）
2、幼兒完整欣賞配樂散文
提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？
（設(shè)計(jì)意圖：完整欣賞散文，讓幼兒對(duì)散文有個(gè)完整、初步的印象）
3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
A、欣賞第一段散文，然后提問：
�、偾锾�，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？
�、谛淙~挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么？
B、欣賞第二段散文，然后提問：
小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨到過哪些地方？看到了哪些美麗的景色？
C、欣賞第三段散文，然后提問：
①小樹葉生病了，大樹媽媽是怎么做的？
②小樹葉是怎么長(zhǎng)大的？
③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí)，大樹媽媽又是怎么做的？
理解大樹媽媽怎樣關(guān)心、愛護(hù)小樹葉，小樹葉又是怎樣愛媽媽的。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此篇散文篇幅很長(zhǎng)，所以我把它分成了三小段學(xué)習(xí)，便于幼兒理解。本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)運(yùn)用了多媒體教學(xué)，充分表現(xiàn)散文的優(yōu)美意境讓孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
4、再次完整欣賞配樂散文詩，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。幼兒可以自由表演，教師也可運(yùn)用表情、體態(tài)引導(dǎo)幼兒表演。
（設(shè)計(jì)意圖：幼兒在已初步理解散文的基礎(chǔ)上，再次完整欣賞散文，并引導(dǎo)幼兒用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)一些描述意境的優(yōu)美詞語，采用這樣的學(xué)習(xí)方式，能更好地幫助幼兒理解散文中的'優(yōu)美語句充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。）
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的語句。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供一個(gè)想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，同時(shí)要注意孩子語言表達(dá)完整性，要適時(shí)幫助孩子加以概括、提升。）
四、拓展提問，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。
師：你喜歡小樹葉嗎？為什么？如果你是大樹媽媽，你會(huì)怎樣關(guān)心小樹葉？如果你是小樹葉，你會(huì)怎樣關(guān)心大樹媽媽？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)力圖拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。）
五、操作活動(dòng)：如果你是小樹葉，春天里你給大樹媽媽帶來什么禮物？讓幼兒將禮物畫下，并想好為對(duì)大樹媽媽要說的話。
將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下，并對(duì)大樹媽媽說想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中自由操作、表演，進(jìn)一步擴(kuò)散幼兒思維。促使幼兒在創(chuàng)造能力、思維能力和語言能力等方面形成整合發(fā)展的功能，并更真切地感受大樹媽媽和小樹葉互相關(guān)愛的情感。）
六、活動(dòng)延伸：
討論：你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？你長(zhǎng)大了準(zhǔn)備怎么報(bào)答你的媽媽？鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖隆?/p>
（設(shè)計(jì)意圖：遷移經(jīng)驗(yàn)，感受媽媽的愛。激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛
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