致語文老師的一封信(15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹綍诺纳碛鞍桑瑫攀怯糜诮涣魉枷�、表達意見、傳遞信息、互通情況的應用文書。那么你知道一封好的書信該怎么寫嗎？以下是小編整理的致語文老師的一封信，歡迎閱讀與收藏。
致語文老師的一封信1
尊敬的張老師：
您好！
說實話，這幾天一說起 ‘過關 ’這個詞,我就有點頭暈眼花,為什么這么說,這種感覺可都是您惹的禍呀。
就說這次《醉翁亭記》吧.我至少默寫了四遍,只要我一提到《醉翁亭記》,我建議你先帶上桶和紙,要不然不好打掃衛(wèi)生了.我來說說這幾次的心情，第一次不偏不依正好是第二個字‘壑’錯了，我后來看了這個字明明沒錯，后來想起您說的看不清的字，‘格殺勿論’﹙也就是統(tǒng)統(tǒng)的算錯。哎。﹚第二次錯的是泉字，而我把下面“水“字寫成了”“小”字，我有點后悔因為我后面都對了，我又重新寫一遍，可這第三次又以‘已’字寫成了“己”而告終，我實在氣不打一處來，我又氣有惱，所以我在第四次上把‘已’字寫的很大，我的意思是難道那么大，，你還看不清嗎？我首先表示歉意，有可能我的做法太過偏激，但這是我寫的第四遍了我現(xiàn)在看見那篇課文淚像暴風雨一般，那我只有也來上一句：讓暴風雨來的更猛烈些吧！接著找個地方開始狂下。
不過我確實從您的角度想過我們寫了那么多遍，您也得一篇一篇地看，而且看得無比仔細，肯定浪費了您不少寶貴的時間。您一定又氣又惱，找原因。但您找的原因(態(tài)度仍然不認真)似乎不太正確，就拿我來說我認真寫完了，對照書查了三四遍，又讓別人幫忙對了一遍，再者我都是一字一字逐一對照的，可我不明白為什么還是會錯那么多呢？我也煞費心思地找原因，終于找到了。比如：“泉”字吧，我認定了釀泉的“泉”字，就是那樣寫的，而且一直這么寫，形成思維定勢了，讓我再檢查就難了。這樣說來，這寫這幾遍并不冤枉，至少糾正了我?guī)讉�一直寫錯的字。我還得感謝您！
不過我不知道您從我們的角度想過沒，寫了一遍又一遍，煩上加煩，火上加油呀！即使再有耐心也被磨沒了，那我們還會認真的再寫一遍嗎？所以是徒然的。讓我們明白自己錯在哪了比讓我們寫上成千上萬遍要管用的多。老師你不妨試試。對同學來說，對老師來說指不定都是一種解脫。您不用費盡心思找錯別字了，我們也不需要一遍又一遍的寫了，何樂而不為呢？讓死記硬背成為過去或許您會贊同的。還有一點寫連筆字者，看來要買字帖了。
此致
敬禮
您的學生：李舒慧
致語文老師的一封信2
初中語文老師：
您好!
戴著一副方框眼鏡，穿著T恤和七分褲，面無表情的背著手在教室里踱來踱去，那戴著眼鏡的眼睛好像掃描儀，掃過全班每一個人。這就是我對您的第一印象。
不知為何，我總感覺您的嚴厲中透著一股溫和。
廣播里傳出一道聲音：同學們，請你們現(xiàn)在像上高效閱讀課時一樣，頭正、肩平、足安，讓我看到同學們的精神面貌。聽到后，我們立馬照做了起來，有幾個頑皮淘氣的男生卻有點吊兒郎當，打打鬧鬧，不肯好好坐。您那“掃描儀”立馬掃到了，說：“有些組的同學坐的很好，但有些同學卻吊兒郎當，希望那些同學可以端正坐姿�！蹦切┠猩孟裰懒死蠋熢谡f他們，趕緊把嬉皮笑臉給收起來，端端正正的坐好。
只是和您第一次見面，并不知道您的性格。但我希望，老師您是一個和藹可親、體貼學生、知識淵博，既是良師，亦是益友。
老師，您在我腦海中勾勒出的您是那么優(yōu)秀，不過我相信，您一定會比我想象中的還要完美。
祝
身體健康萬事如意
您的學生：xxx
xxxx年x月x日
致語文老師的一封信3
家長您好：
新的學期已經(jīng)開始，在此想把本期語文學習的注意事項與大家進行溝通和交流，歡迎大家提出寶貴的建議和意見。
n關于預習要求：
1．讀通課文（至少2—3遍，讀準字音，讀通句子）；
2．標注自然段號（詩歌標小節(jié)號）；
3．在課文中勾畫生字詞語（生字條里要認的字勾字，田字格里要寫的字勾詞）；
4．自學田字格里的生字（查字典標出頁碼、部首、口頭組1—2個詞語）
5．思考課后題，對不懂的地方提出疑問或直接在書上標注問號。
n關于復習要求：
1．課文。熟讀課文，背誦要求背誦的內(nèi)容，請家長在課題旁簽上“已背誦”。
2．詞語。聽寫本課詞語（從詞語表中二選一），生字要求注音，聽寫前請孩子認真識記，聽寫時要掌握好聽寫的時間，不能讓孩子一味想很久，否則他就跟不上課堂聽寫的速度。聽寫后請孩子翻書訂正，請家長監(jiān)督改錯并在聽寫本上簽“已聽寫”。
3．造句。用語文天地中本課對應的詞語口頭造句或按要求完成造句練習。
n關于習作：
孩子剛走進寫作之門，需要詞匯的積累和豐富的語感，這些都要以大量的閱讀為基礎，家長千萬急不得。想在短時間內(nèi)提高孩子的寫作水平猶如拔苗助長，是不現(xiàn)實的。
本期的習作分為課堂作文和周末練習。課堂作文課我會在充分給孩子指導后放手讓他們自己完成，家長們可以不用過多的參與。周末日記如果沒有規(guī)定的題目和范圍，家長們就可以給孩子創(chuàng)設寫作情境，如郊游，參觀，手工，鍛煉……豐富的生活是他們寫作的源泉。有了寫作素材后家長可以指導孩子先口述寫作的順序和大致內(nèi)容然后下筆，寫后再讀讀自己的文章，進行一定的修改和補充。
n關于課外閱讀：
本期很多孩子都精選了一本心愛的書籍作為漂流書與大家分享。漂流書經(jīng)過登記后可以帶回家看。請家長配合教育孩子借了書第一要愛護，不能隨意弄臟或弄破書頁；第二要認真讀，不能只借不讀；第三是看完書后認真填寫漂流卡。另孩子們還借了很多書給班級圖書角，這些書孩子們在校能利用課余時間進行閱讀，一般不帶回家看。
本期學校沒有發(fā)《同步拓展》，只要孩子感興趣的健康的書籍都可以讀。當然首先鼓勵孩子把班級的43本漂流書作為課外閱讀的首選。請家長們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時間，平時一般不少于半小時，周末不少于一小時。
要讓孩子愛上閱讀，大人首先應該以身作則——離開電視，離開電腦手機，和孩子一起享受閱讀的快樂！一個家庭要努力制造閱讀的氛圍，書房可以沒有，書架必不可少。書籍，在家里應該是隨處可見的東西，孩子隨手就可以拿到并進行閱讀。如果你只能給孩子買一件禮物，請給他買書吧；如果你只能陪孩子玩一種游戲，請陪他讀書吧！
n關于考試：
平時成績比期末成績更重要。
平時成績好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。若平時沒有學好，也就是地基沒有打好，期末考試成績偶爾很好，也是華而不實的空中樓閣，隨時會坍塌。
家長應該充分重視孩子平時的每一個小測驗，及時了解孩子的學習問題，幫助孩子解決。獎勵孩子時，不應以分數(shù)為標準，應該以孩子取得的某項進步為根據(jù)，如孩子做題變得仔細了，書寫變得工整了，作業(yè)速度提高了等等。這樣孩子才不會過于看重分數(shù)，造成考試前的緊張。
對于平時成績優(yōu)秀的孩子，考前不必勉強孩子復習；對于平時成績不理想的孩子，家長可以用比賽或者游戲的方式帶著孩子一同復習，激發(fā)孩子復習的積極性。
n關于教輔資料：
如果家長給孩子買了同步類的教輔書，建議放在家里，家長在輔導孩子學習時可以參考。有些自學能力強的孩子也可以在預習時遇到不懂的地方拿來做參考。如果把這類輔助資料帶進課堂，孩子在上課的時候會出現(xiàn)兩種情況，一種是聽老師講課的時候心不在焉，他認為反正老師講的內(nèi)容教輔書里都能找到；另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言，照著教輔書上的答案一字不漏地念出來，喪失獨立思考的能力。這兩種情況對孩子的學習來說，都是不利的。
n關于課外興趣班：
孩子進入小學中段，每天的學習任務會比低段多，參加過多的興趣班只會加重孩子的負擔，讓孩子沒有玩耍的時間。建議家長和孩子商量，只選擇一到兩個孩子最喜歡的興趣班來上。家長不要帶著攀比的心理盲目跟風，強迫孩子上不感興趣的興趣班，這樣做不僅浪費了大量的金錢和精力，還破壞了美好的親子感情。
在孩子報名之前，家長應考慮到：興趣班學生的普遍年齡是否和孩子相仿；興趣班的老師資質是否如你所愿；當然最重要的是，興趣班的老師是不是真像宣傳的那么好。好的老師是孩子的引路人，能將孩子引入興趣之門。適合的興趣班能提高孩子的學習興趣和能力，否則，只會讓孩子對自己對學習喪失信心。
三年級第一學期是從低段到中段的過渡期，我們希望孩子們都盡快的適應中段的學習節(jié)奏和要求，也希望家長們能盡量抽出時間來幫助孩子完成學習活動。在此感謝大家的支持配合！
陳濤
20xx年9月4日
致語文老師的一封信4
親愛的劉老師：
您好！
老師��！您是辛勤的園丁，把我們培育成參天大樹；您是溫暖的燭光，為我們照亮了求知的征途；您是勇敢的領路人，帶我們探索學習的奧妙；您是勤勞的蜜蜂，分享給我們知識的甜蜜。
就在我們開學之際，一場突如其來的疫情，阻擋了我們回到學校的腳步，我們暫時還不能回到我們溫暖的校園，和老師您一起學習知識。但是，我們在家里也不會落下我們的學習，雖然不能去學校見到老師，但我們可以用網(wǎng)絡把大家緊緊地連在一起。老師可以在網(wǎng)上給大家講解知識，將知識傳授給我們。每天都有老師布置的晨誦內(nèi)容，也會布置每日作業(yè)，除此之外，我們也會自己學習，看課外書，鞏固自己的知識。于此同時，也希望老師能夠身體健康。您不僅是我們的老師，也是我們的校長，每天給我們批改作業(yè)到天黑，還要完成上級領導下達的任務，一點也不輕松，請老師多注意身體。
祝：
身體健康，工作順利！
韓天宇
3月15日
致語文老師的一封信5
尊敬的老師：
您好！
古往今來，教師都是一種高尚的職業(yè)，從未被人們忽視。人人都非常尊敬老師。而您，卻是一個不希望被人尊敬，不希望太出眾，只希望在背后為我們默默付出的使者。你總是不斷付出，不索取回報，自以為在別人眼中會顯得很平凡，殊不知您這樣偉大的行為更顯得比其他老師要出眾。我千言萬語都說不清您的好、您的慈善，只能在學習上不斷努力，以作為對你的回報。
瞧！那頭烏黑得發(fā)亮的短發(fā)，展現(xiàn)出你的青春活力，可就在不覺中，密集柔亮的黑發(fā)中夾帶了幾絲白發(fā)�？傻拿济拢请p慈祥的眼睛永遠都是那么炯炯有神。笑起來猶如天使般的面容，在我心中印下了一個深深的烙印。
別人都說：“遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸運的事。”我想，上天一定是偏愛我，讓我降臨一個有文化的家族中，雖然不太富有，但很溫暖；現(xiàn)在又讓我遇到了一個好老師。你每次表揚我，我的心里猶如被蜜淋過，甜滋滋的；你每次批評我，我總會認真的反��；你每次給我建議，我總會認認真真的去思考、去琢磨……
快畢業(yè)了！一想到要離開校園，離開您，心中便會泛起一股酸澀的感情。是您教育我，什么該做，什么不該做；是您告訴我人生道理，在我那幼小的心田中灑下希望的種子。我真的非常感謝您，因為，您是我的第二個母親！我衷心地說一聲：“謝謝您！”
祝您身體健康！
感謝您的學生：雅嵐
致語文老師的一封信6
楊老師我想對您說：在這半個學期我的努力下，如果讓我給自己的語文打一個分數(shù)的話，我打出來的事7分，這個分數(shù)讓我不太滿意�？晌夷鼙ＷC的是，我上課的狀態(tài)是好的。
楊老師我也知道您為我們費了不少心，這半個學期我跟您相處了這幾段時間里，我看的出您上課認真與對工作的負責！跟您說到這里，我想起了上個星期的星期天，我去學校您的辦公室拿日記的時候，看見了正在批作業(yè)的您，從那時候起我就知道了您對工作的認真。
這半個學期來，每一次上語文課的時候我都會很認真。楊老師在此我想對您說，您的語文課很有趣，但有時您對問題說的我有些不太明白。不過總體來說您的語文課對我來說還是有作用的！不過我覺得我可以給您提一個小意見，在上語文課的時候您可以讓出5分鐘的時間來給我們講課外的文言文短篇，讓我們在考試中如果遇到了那我們就好做了。
希望楊老師能用取我這個小意見。最后呢，我要說楊老師我還會努力的！我會好好學習、天天向上！接下來又不懂之處我會向您問清楚的！
致語文老師的一封信7
親愛的家長朋友：
緣分使我和孩子們、家長們走到一起。在近一個月的時間里，我和孩子們一起學習語文，讀書、練字、寫作，由于您的大力支持，孩子們的閱讀寫作及書寫水平都有了很大的提高，這是您一路相伴的結果。
寒假的到來，不僅是孩子們、我們也放松了許多，可是假期是充電的最好時間，要讓我們的孩子走向卓越，他們必須積淀豐厚的文化。您在休閑娛樂的同時一定不要忘記我們的讀書活動、我們的練字仍然要繼續(xù)開展，一定記著督促孩子讀書、練字。炎炎夏日，共享休閑之時，讓我們的家中繼續(xù)彌漫著沁人心脾的書香、墨香吧！
假期作業(yè)：
1、讀《尋找快活林》《了不起的狐貍爸爸》《我和小姐姐克拉拉》，《笠翁對韻》嘗試背誦。寫三篇親自共讀的故事、體會或隨筆，發(fā)到我的郵箱XXXXXXXX@qq.com，同時發(fā)到學校公共郵箱XXXXXXX@126.com，在郵件主題和文檔內(nèi)容中都注明學校、班級、姓名，學校將擇優(yōu)推薦到相關刊物發(fā)表。從四本書中選擇一本制作成讀寫繪，A4紙，開學后將進行評選。（具體內(nèi)容見《日照市金海岸小學關于利用寒假推進“親子共讀”和“書香家庭”建設活動致家長和教師的一封信》）
2、每天認真練三行字（田字格），要注意書寫姿勢正確。
3、預習新書。
預習要求：
�。�1）標出自然段序號。
�。�2）劃出不認識的字、不理解的詞、多音字、好詞好句等。
�。�3）每篇課文至少讀3遍。
4、寫3篇日記。春節(jié)一篇、元宵節(jié)一篇，另外一篇自由寫。
5、背誦8首古詩文
假期建議：
1、為孩子創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，陪孩子一起讀書。
2、有條件的家長，請盡量給孩子多買些課外書。
3、建議孩子們每讀完一本書，家長幫助孩子制作成讀書表，一是作為頒發(fā)書蟲卡的依據(jù)，更重要的是作為書香家庭和書香少年評選依據(jù)。
祝家長孩子們：新年快樂！
萬事如意！
語文老師：張念萍
20xx年1月17日
致語文老師的一封信8
尊敬的任老師：
老師您好，本來這是一節(jié)數(shù)學課，班主任開家長會把課給了您，于是您走進教室在黑板上寫下《就九月份語文課堂學習致語文老師的信》，說早上學的是雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》，你們開寫吧。
好吧，這一個月見識了您經(jīng)常不按常規(guī)出牌，我第一次給老師寫信，可能寫得不好，但都是我真真切切的情感。
九月艷陽已過，丹桂陳倉飄香。大地落滿枯葉，但綠芽依然搖曳生姿，多雨的秋季將綠葉清洗得油嫩嫩的，它們的生命因秋雨煥發(fā)光彩，在這個九月，青春的我們遇見了飽經(jīng)風霜傲立寒秋的您，
我知道，您回首望去一片殷紅，俯身觀察一片綠蔭。每隔三年的九月充滿著神秘與未知，但綠芽們似乎早已接受了殘酷的自然守則，沐浴在陽光之下。
九月份語文課堂學習，揭開了綠芽們的新天地。您能“三心二意”地為綠芽們上課，是綠芽們的榮幸，您能邊復習邊開拓新的知識天地，著實讓我們嘆服。一節(jié)語文課堂在傳授新知識的同時，輕云流水般自然銜接回顧前兩年所有的舊知識，一會是古文瞬間又聯(lián)系到現(xiàn)代漢語語法，正在講某個詞語突然蹦出英語解釋，明明講的是張岱卻又讓我們回憶伯夷和叔齊沒有豐富的讀書積累和高智商聽您的課真的有些跟不上趟。這樣的教學方式，也是我聞所未聞的，也總能抓住我的心，不論外面是刮風下雨還是萬里無云，我的目光也總緊隨講臺的那一方天地。
您很幽默又很博學，而您的性格方面的珍貴品質總能濡養(yǎng)綠芽們。比如上課冷不丁的冷笑話或怪誕的舉止，亦或聽聞你以前教過地理和歷史，似乎擁有永遠新鮮而無盡的寶藏，使我在九月的每一天期盼著下一堂語文課的到來。聽其他的綠芽們吐槽語文作業(yè)的量和語文課堂上的學習，有人認為語文作業(yè)是虛偽面具下的巨亨，看似量少卻需用心費時；又有人認為“老姐”上課尚有不足，很少提問顧及座位靠后的糙漢子們。但您看，既然不經(jīng)意叫了老姐，那九月份語文課堂學習體驗也是極贊的。
最后，經(jīng)采集，營養(yǎng)不足但個子不矮的后排綠芽們渴望雨露均沾，新冒的綠芽們依舊渴望更有力的解題方式和考試指導。我們知道語文學習不只在于九月一逝，更在于日常積累，望在您的熏陶下，綠芽們齊展絢麗葉瓣！
十月的陽光在向我們招手，綠葉們翹首以待明天會更好。
您的學生LDW
20xx年10月14日
致語文老師的一封信9
敬愛的許老師：
您好！
您教了我們?nèi)昙壵Z文，現(xiàn)在又開始教四年級語文。我非常感激您。因為是您把我們從三年級語文帶到四年級，在三年級期末考試時，全班以優(yōu)異的成績通過，語文竟是全年級第二名，所以我非常感激您。我非常感激您。因為您不僅是老師，還是校長，校長總是比老師忙碌的要多得多，要檢查大掃除，又要檢查隊會課情況，還要幫我們批改作業(yè)，還要準備教案……可是許校長您還是放棄自己的休息時間，從忙碌中抽出時間來，爭著要占用中午的時間，用中午時間幫我們訂正作業(yè)，謄寫作文、寫中午作業(yè)……所以我要感謝您。
我非常感激您。因為您是我們語文學習的引導者，用淵博的知識和創(chuàng)作性的勞動，幫助我們掌握學習語文的技巧和方法，把語文學習金鑰匙支配到我們的手里，指導我們學習語文。許老師您像嚴冬中的炭火，酷暑里的濃陽，湍流中的絆腳石，霧海中的航標燈。您用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵，老師用知識在語文學海中遨游，讓我們知識大豐收。您“捧著一顆心來，不帶半根草去”這是您最常見的原則，誨人不倦，無私奉獻精神體現(xiàn)。許老師您的愛是超凡脫俗的，是無私的，這種愛給了我們溫暖和力量，促使我們每一個學生不斷實現(xiàn)自己的追求，達到理想的彼岸。老師為我們上課批改作業(yè)，付出了許多寶貴的時間與精力。教學還是一種細致的腦力工作，尊重老師，努力學習，奮發(fā)向上，是一種美好品質。我會以最好的成績報答您。
您的學生：丁寧
XX年九月十一日
致語文老師的一封信10
老師：
您好，開學有一個多月了，您帶我們也有一個多月的課了，在這個星期里，結束了開學以來的調(diào)研考試，沒想到在考完的第二天就全部批出成績。我看我那可憐的分數(shù)，似乎感到跌到萬丈深淵，我對我真是太失望了，希望多大失望就多大，心里那種滋味真不好受�？墒�，我不能放棄……
星期五放學回家，我把自己關在屋里，打開窗戶，涼風微微吹進來，我托著下巴，腦海里浮現(xiàn)出您一件件教導…。。
記得您給我們上的第一節(jié)課首先教我們怎樣去學好語文，我記得最重要的一條就是在其中對語文產(chǎn)生興趣，那么學習語文就不會太痛苦，而且在樂中學，在學中玩。在課堂中，您教導我們，您不會看重分數(shù)，而是在你得到的分數(shù)后，你等得了多少，你會了多少，不明白的題懂了沒有，進行課后反思了沒有，在做題的時候，一定要進行思考后再寫答案。您說過“考試字一定要寫好，做閱讀理解理解題時，不要浮躁讀，應定要靜下心來�！蔽腋械�，這句話您就是為我說的，我的確有這個毛病，不僅在語文上，在別的科目上也同樣如此，導致會做的題不是抄錯了，就是算錯了，不是圖沒看見，就是…。。
老師，在你的課堂上，我喜歡您的笑，“哈哈…”堅韌又有力，似乎有一股很強的勢力；老師，您也很親切，您曾不在課堂上念沒有完成作業(yè)的同學名字和考試不及格的同學，您處處為我們著想…。您似乎是那么了解現(xiàn)在青少年的心理，你的話真的很聆聽，我們真的很愛聽，以為您處處在理，句句都打動我們的心。
老師您說過考試后就要反思，做出總結，我一作起寫下這樣一句話：希望源于失望，奮斗源于憂患。正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定會消化好，有緊迫感受的人一定會效率高，有危機的人一定會進步快。老師，我想學好，我要學好，您為我加油吧。
您的學生：
致語文老師的一封信11
各位家長朋友：
大家好！今天想通過書信的形式跟大家交流一下孩子的語文學習問題。
可能現(xiàn)在有部分家長對孩子的語文學習不夠重視，認為語文學科下不下功夫，都能考個差不多，實際上并不是這樣的。平時的期中期末考試因為受閱卷時間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細去看，學生普遍得分較高。而等到真正中考時，作文要分5個檔次打分，每個檔次差距是10分，一類文和三類文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點來批改，學生之間的差距就會變得很大，語文素養(yǎng)高的、平時積累豐厚的同學能得到110分，而水平一般的同學則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語文能力強的能得到130-140分，而一般的同學就只能得到90分左右，這個差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現(xiàn)在語文上。為什么呢，因為語文是需要日積月累的，而非一日之功。一個長期不讀書不積累的孩子想一下子就趕上一個有高超的語言表達能力有深厚文學素養(yǎng)的孩子那是不可能的。
我一直認為，我們的孩子在學校里的學習并非只為了那點分數(shù)，那點成績，并非只為了考上一所重點高中重點大學，更重要的是獲得一生能夠持續(xù)發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質和能力。什么是教育？其實教育就是把在學校里學過的知識忘掉之后剩下的東西。學過的知識會忘掉，而善良、感恩、同情、責任、寬容、合作、毅力等等這些會留下來。
而語文正是最具人文內(nèi)涵的學科。正是一篇篇精美的課文，一個個生動感人的人物形象讓我們每個人形成了最基本的人生觀和價值觀，具有了美好的道德品質�；谝陨系恼J識，我在上語文課時，從來不是考什么我就教什么，而是著眼于學生10年20年以后的發(fā)展所需要的能力和素質。"聽說讀寫"可謂語文的"四大天王",我們考試只考學生"寫"的能力，但我認為對于學生今后的發(fā)展來說，"說"的能力尤為重要。孩子大學畢業(yè)后進任何一個公司或單位都需要進行招聘面試，能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達自己的觀點是非常重要的。而且語文還是溝通交流感情的工具，說話是不是大方得體，會不會與親人、朋友、同事、領導輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現(xiàn)在初三的課時雖然緊張，我在上語文課時還是盡量給學生提供更多的演講、交流、表達自己獨立見解的機會，希望我的學生們都能擁有卓越的口才。
下面再跟各位家長談談現(xiàn)在的語文都考什么，怎么考。語文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運用，包括字、詞、句、標點、作家作品、古詩詞積累、名著閱讀等內(nèi)容，這些只要孩子在課堂上認真學習了，問題應該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。第三塊就是寫作。
怎樣在中考時考出令人滿意的成績相信這是每位家長最關心的問題。第一，當然是做到每門功課都應該做到的上課認真聽講，積極參與討論發(fā)言，課后認真復習預習高質完成作業(yè)。實際上做到這些就應該能得到80%-85%的分數(shù)了，只可惜很少有同學能做得到。家長們不妨查查孩子的語文同步，看看孩子有沒有認真完成？再翻翻語文課本，看看上面是寫滿了筆記還是滿紙空空，沒有任何痕跡？看一個孩子上課有沒有認真學習，看看他的課本就一目了然了。
要想再進一步提高孩子的語文成績，那就要靠多讀書，多積累多背誦了。實際上孩子的讀書習慣是需要從小就培養(yǎng)起來的。孩子不僅僅身體要發(fā)育，精神也要發(fā)育，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書最多的民族，每人每年平均讀書64本，而我們中國，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。所以猶太民族在長期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學家、藝術家和一流的經(jīng)營者。
馬克思、愛因斯坦、門德爾松、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎得主中的'猶太人，歷年來比例驚人。一個愛讀書的孩子決不會變壞，決不會是一個令父母頭痛的孩子。因為孩子在讀書的過程中自然會明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對話的過程中自然會懂得人生的意義，達到真、善、美的精神境界。
當然并不是只要讀書就是好的，時間有限，一定要選擇經(jīng)過歲月淘洗的人類最優(yōu)秀的精神食糧去讀。在博客中我為學生們精心推薦了很多作品，希望家長們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時每個月也都有向孩子推薦的書籍，主要以課本后面的"名著"為主，兼以與所學課文相關的著作。
其實我們家長也應該養(yǎng)成讀書的習慣，讓讀書成為像吃飯睡覺一樣最自然的生活。因為只有我們的思想 、精神跟孩子同步成長，才能更好的引領我們的孩子攀登人類精神的高峰。當孩子讀書積累到一定的量時，孩子的語文素養(yǎng)自然而然就提高了，閱讀、寫作對于他們就不再是難事。所以雖然初三了時間緊任務重，但我們?nèi)匀粦撟尯⒆颖３肿x書的習慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。
今天就先跟各位家長交流到這兒吧，我的腰又提出嚴重抗議了。有說的不當?shù)牡胤�，請各位家長多批評指正！
致語文老師的一封信12
任先生：
對于近一個月來語文課堂學習，您征求我們大家的看法，可能您對自己這一個月的授課心存遺憾，我認為，這一個多月的語文課堂是充實、有趣的。如果您想更深一步了解我的看法，就請往下讀吧：
你聽，這個男孩在仔細聆聽著《我愛這土地》的微課朗讀，語文老師將她愛國之情匯入這詩句的字里行間，滲透到每一個重讀字、斷句與停頓里，這是老師自己在家錄制的微課朗讀，她可能是一氣呵成，也可能是反復修改，總之，她讀出了家國憂情，使這個男孩的內(nèi)心受到極大的震撼！他愛上了您的朗讀。
這個男孩的腦中沒有一幅幅畫面，然而您用了只言片語就將他帶回到了古代。與范文正一起登岳陽樓，賞那洞庭湖勝景；與歐陽修在醉翁亭把酒言歡，好不快樂；與張岱一起在夜西湖賞雪景、體味家國之情您好似一列火車頭，載著詩一樣的語言和豐富的想象力，帶我穿越古今，思考未來，體味詩與遠方。然而，這些都都不是最重要的。我在您的朋友圈和公眾號看到您的生活就是詩和遠方，油鹽醬醋您都能吃出魚肉海鮮的滋味，渾身散發(fā)的青春活力讓我想選您當我們的班長。
您嚴謹，課上的每個知識點都講地詳細透徹；您博學，朋友出去小聚都能用古文感慨自己；您豁達，我認為您是所有科目中最親切隨和的老師。所以，我會在您講課時多思考一些，寫作業(yè)時多用心一些。那么，希望日后的語文學習會越來越有趣，帶著我這個正在追夢的男孩在走向中考的考場的過程中，也能感受學習的快樂和生活美好！
現(xiàn)在，我證實，這一個多月來在語文課堂上我很享受。
望老師和我都注意休息，保證健康。
先生，以上就是我對語文課堂學習的全部意見。
您的弟子：xx
20xx年10月14日于陜
致語文老師的一封信13
敬愛的語文老師：
您好。
“我說你是人間的四月天，笑響點亮了四面風……”伴隨著李宇春溫潤的嗓音，低回婉轉的旋律在整個教室回蕩。這可不是什么音樂課，而是貨真價實的語文課。為什么要在語文課上放音樂呢？自然是為了更好地把握這首詩——《你是人間的四月天》。效果很明顯，不能準確理解林先生作詩跳躍式的結構，以及輕靈用詞的我們，通過歌曲窺到一絲母愛的期待與喜愛，也在朗朗上口的旋律中理解了詩歌學會了背誦。
語文課堂原來也可以有音樂！
“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”。剛學習這篇充滿中國山水韻味的文章，實是難解其中意。理解意思又能如何，還是無法把握作者想傳達的情感，只覺“此篇真如畫般”朦朧難懂。這時寫作背景與作者生平就尤為重要了�！皩懹�1647年”，又不懂這個年份是為何故，可若稍微回到明朝“1647年，明滅三年之時”，這就更能理解了。這篇并不只是繪美景，也不只是癡人大雪觀美景，而是對故園癡心不改的眷戀。文史不分家，沒有歷史功底，如何理解中國三千年的文化？
語文課堂原來還需要歷史！
浩浩湯湯的洞庭湖旁矗立著壯麗景觀的岳陽樓，遷客騷人有的感極而悲，有的則寵辱偕忘。古仁人卻能懷有“不以物喜，不以己悲”的豁達心理。我們真的能通過一篇文章理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的廣闊胸懷嗎？這種說起來容易、遙不可及的偉人之志豈是我們背誦下來就能指導人生？語文課堂允許你在經(jīng)歷起伏后回首恍然再悟。而老師您，則更沒有逼我們馬上理解必須掌握，而是給我“位卑未敢忘憂國”的座右銘，讀書的目的不是考寶中，讀書人胸懷國家國家才有未來。
語文原來也需要時間的淬煉。
通過九月份的學習，我對學習與語文的理解進一步加深。老師您說要有長遠的目光，不要拘泥于眼前小小的挫折；你還說連您都可以跟上時代的潮流，又何況我們！是啊，古時游俠都多為少年。正處于青春的我，又怎能將眼前的小事視為全世界呢？眼里有詩，更應心在遠方。
您的學生之一JZZ
20xx年10月14日
致語文老師的一封信14
尊敬的黃老師：
您好！今天我想對您說說我的心里話。
這么多年來，您用知識養(yǎng)育著我們這些幼小的孩子，在我眼里，您就好像一位偉大的母親。我覺得我很榮幸生活在四（1）班這個大集體中，和同學們像小蜜蜂似的在您這里吮吸著知識的花蜜。在課堂上我們是師生關系，在課間我們就變成了朋友關系。當我們犯了錯時，您就露出一副眉關緊鎖，咬牙切齒的樣子，但我從您的表情體會出您對我們的負責，認真。但一旦我們明白了其中的道理，您的表情又如同多云轉晴一樣，立刻又變回了原先那個和藹可親的黃老師。
黃老師，其實我想對您說：“您別累著了，我知道，您的喉嚨不好。但是，這段時間您卻依然給我們上課，盡管您的聲音有一些沙啞，但是我們聽起來卻十分親切�！秉S老師，其實我想跟您道個歉，記得上次放學的時候，我因為沒有和奶奶說清楚幾點來接，還跑到同學家卻沒有打招呼，而讓您與媽媽操心了。但是您卻沒有責怪我，只是給我進行了耐心的教導�，F(xiàn)在，我要真誠地對您說：“對不起，黃老師�！�
黃老師，其實我還有很多心里話想對你說，但是我一直藏在心底，有時間的話就到我家來做客吧！那么，改天再談吧！
祝工作順利！
您的學生：張博
20xx年3月13日
致語文老師的一封信15
敬愛的語文老師：
您好！老師，近來可好嗎？
老師，我今天和你聊一聊我的中國夢——當個百萬富翁。
同學們都有自己的夢想，如當一名醫(yī)生、工程師、科學家、航天員、教師……這是我們自己的夢，可中國夢又是什么？那是千千萬萬個人的夢想聚集在一起便成了中國夢。而我的中國夢是——當個百萬富翁。
如果我是百萬富翁，我一定不會游手好閑，無所事事，我還會成立一個自己的基金會。哪兒有洪水、地震等自然災害，我就會親自帶著基金，可以第一時間趕到災區(qū)，慰問受災的群眾，無償?shù)匕l(fā)放藥品、食品等生活用品。我還會資助學費給山區(qū)的孩子，組織醫(yī)學精湛的醫(yī)生去貧困的地區(qū)義診治病。
如果我是百萬富翁，我一定不會讓員工買不起房子，我還會讓每一位員工住得起房子。我還要住宅蓋一所一流的小學、中學、高中和大學，這樣我的員工就不再為自己的兒女上學難，學費高等問題而煩惱了。
如果我是百萬富翁，我會在所有農(nóng)村建立醫(yī)院，把那些因無錢治病，而在死神手里被折磨的病人拯救出來。讓所有患重病的人恢復健康，過上快樂的生活。我要讓那些在黑暗中掙扎的盲人走向光明，讓他們睜開眼睛看看藍藍的天空。我要讓世界充滿生機、希望和健康！
這就是我的夢，我的中國夢！雖然這個夢很難實現(xiàn)，但是我會用不懈的努力來完成這個中國夢！
此致
敬禮！
你的學生：xx
20xx.05.13
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