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新版《中小學(xué)生守則》亮點(diǎn)
新版《中小學(xué)生守則》有什么亮點(diǎn)?下面是小編給大家分享的關(guān)于新版《中小學(xué)生守則》亮點(diǎn),希望對(duì)大家有幫助。
中小學(xué)生守則
1.愛黨愛國(guó)愛人民。了解黨史國(guó)情,珍視國(guó)家榮譽(yù),熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。
2.好學(xué)多問肯鉆研。上課專心聽講,積極發(fā)表見解,樂于科學(xué)探索,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3.勤勞篤行樂奉獻(xiàn)。自己事自己做,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),參與勞動(dòng)實(shí)踐,熱心志愿服務(wù)。
4.明禮守法講美德。遵守國(guó)法校紀(jì),自覺禮讓排隊(duì),保持公共衛(wèi)生,愛護(hù)公共財(cái)物。
5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長(zhǎng),愛集體助同學(xué),虛心接受批評(píng),學(xué)會(huì)合作共處。
6.誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)。保持言行一致,不說謊不作弊,借東西及時(shí)還,做到知錯(cuò)就改。
7.自強(qiáng)自律健身心。堅(jiān)持鍛煉身體,樂觀開朗向上,不吸煙不喝酒,文明綠色上網(wǎng)。
8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行,防溺水不玩火,會(huì)自護(hù)懂求救,堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品。
9.勤儉節(jié)約護(hù)家園。不比吃喝穿戴,愛惜花草樹木,節(jié)糧節(jié)水節(jié)電,低碳環(huán)保生活。
通過對(duì)新版、舊版《守則》的比較,我們發(fā)現(xiàn),新版《守則》主要有幾個(gè)方面的變化:
1.簡(jiǎn)潔明了:2004年版《中小學(xué)生守則》共10條,與之配套的還有《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》20條,以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》40條!兑(guī)范》雖有細(xì)化的要求,但是畢竟太多太繁瑣,除了內(nèi)容過多還存在交叉重合等問題,不便于記憶和踐行。新版《中小學(xué)生守則》將70條規(guī)范壓縮成9大守則,短短二百來字,但內(nèi)容全面,突出基本,凝練清楚。
2.與時(shí)俱進(jìn):新版《守則》首先刪除了2004年版《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》中的“敢于斗爭(zhēng)”和《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》中的“見義勇為,敢于斗爭(zhēng),對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻”等不太合適的內(nèi)容。中小學(xué)生都是未成年,本身就需要保護(hù),新版《守則》將“見義勇為、敢于斗爭(zhēng)”等字眼刪去,體現(xiàn)了保護(hù)未成年人和教育人性化的一面。更為可喜的是,新版《守則》添加了一些諸如“了解黨史國(guó)情”、“樂觀開朗向上”、“文明綠色上網(wǎng)”、“會(huì)自護(hù)懂求救”“低碳環(huán)保生活”等頗有新意、與時(shí)俱進(jìn)和貼近現(xiàn)實(shí)生活的提法。特別是教學(xué)生們懂得自護(hù)自救,低碳環(huán)保生活等是一大進(jìn)步,很接地氣。
3.要求具體:新版《守則》還舍棄了不少大而空洞、宏觀而抽象的內(nèi)容,提出的要求具體切實(shí)。比如舊版對(duì)學(xué)生愛國(guó)的要求是,“熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨”,現(xiàn)在則增加了“了解黨史國(guó)情,珍視國(guó)家榮譽(yù)”的內(nèi)容。過去對(duì)學(xué)生“珍愛生命,注意安全”的要求比較空泛,現(xiàn)在則增加了“紅燈停綠燈行,防溺水不玩火,會(huì)自護(hù)懂求救,堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品”的內(nèi)容。
4.易于理解:新版《守則》在邏輯安排上,每條先是以七字句對(duì)學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求,從大處著眼;接著再以四個(gè)六字句從小處著手,從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手,提出具體的、操作性較強(qiáng)的要求。前面是對(duì)后面的概括,后面是對(duì)前面的細(xì)化,這樣的守則比較簡(jiǎn)單易于理解,在遇到一些問題的時(shí)候?qū)W生能知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。
5.親和友善:新版《守則》多從正面著眼,從正面提出養(yǎng)成中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的具體準(zhǔn)則,從正面濡養(yǎng)而不是從反面抵制;同時(shí),敘述語(yǔ)氣更為平和友善,對(duì)學(xué)生而言更易接受。而舊版經(jīng)常出現(xiàn)行政命令式語(yǔ)句,據(jù)初步統(tǒng)計(jì),2004年版《守則》和配套《規(guī)范》共出現(xiàn)103個(gè)“不”字,而2015年新版中只出現(xiàn)6個(gè)“不”字。這一變化,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重與親善。
6.便于操作:2004年版《中小學(xué)生守則》很多太宏觀、粗放,學(xué)生不知道怎么去做,即使在《規(guī)范》里提出了具體要求,由于抽象等問題,學(xué)生還是因無法理解而不能內(nèi)化繼而見于行動(dòng)。如“見義勇為”,要求過于“高大上”,對(duì)于中小學(xué)生而言,這個(gè)詞太抽象,他們還無法判斷什么叫“義”,因而也就無法踐行,不能操作。而新版《守則》的內(nèi)容切實(shí),要求具體,便于操作。對(duì)學(xué)生來說,這些越來越具操作性、越來越貼近實(shí)際的要求,對(duì)其成長(zhǎng)是有益的。
7.語(yǔ)言整飭:新版《守則》每條字?jǐn)?shù)基本一致,句式整齊,便于記憶。從句式上講,都是謂詞性短句;從結(jié)構(gòu)上講,都是總分結(jié)構(gòu),先從大處著眼,再?gòu)募?xì)處入手。這樣的外在語(yǔ)言形式不僅很好地突出了內(nèi)容,而且易于記憶,繼而易于踐行。
美國(guó)
先舉手,后提問;所交的作業(yè)都必須是自己獨(dú)立完成的;可以在你的座位上與老師講話;唯一可以允許的缺勤理由是個(gè)人生病、家人亡故或宗教節(jié)日,其他原因呆在家里不上課都是違規(guī);當(dāng)老師提問時(shí),沒有明確指定某同學(xué)回答時(shí),凡會(huì)的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)舉手回答。
日本
上課鈴一響即坐好,靜等教師來;上學(xué)放學(xué)時(shí)走規(guī)定的路線,靠右行,不要繞道和買零食;遇地震、火災(zāi)等緊急情況時(shí)不驚慌,按老師指示迅速行動(dòng)。
英國(guó)
背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸;小秘密要告訴媽媽;遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃,破壞家具;壞人可以騙。
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