留校申請書格式
導(dǎo)語：讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。以下小編為大家介紹留校申請書格式文章，歡迎大家閱讀參考!
留校申請書格式1
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是11級XX專業(yè)的XX同學(xué)，現(xiàn)住X棟X號寢室，家住XXXXXXX，敬父母同意（家人聯(lián)系電話XXXXX），由于假期時(shí)間較長，自小出生在農(nóng)村家庭的我能夠體會到生活的不易，對父母來之不易的經(jīng)濟(jì)深感不易，故自己也要學(xué)會照顧自己，并在學(xué)校周邊找到一份工作，希望借此機(jī)會不僅能為家里減輕些許的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也能豐富自己的假期生活，并從中可以學(xué)到一些社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后的畢業(yè)的更好的適應(yīng)工作而奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也為努力提高自生的素質(zhì)，時(shí)間自己的工作能力提供廣闊的天地。
在留校期間，我會認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，對學(xué)校的公共設(shè)施加以愛護(hù)，定時(shí)回寢室，形成于與正常上學(xué)期間同樣的規(guī)律，在不耽誤學(xué)習(xí)的同時(shí)，做一些勤工助學(xué)，確保假期與生活的安全與快樂。
特此申請！
此致
敬禮！
申請人：XXX
時(shí)間：20xx-12-4
留校申請書格式2
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：
你們好！
今天，我懷著十分激動的心情向母校遞交這份留校申請書。做為母校培養(yǎng)起來的新一屆大學(xué)生，能夠留下繼續(xù)為母校的成長發(fā)展而工作，是我此時(shí)最大的夢想！
XXXX是一所充滿朝氣的'學(xué)校，在校生活的每一天我都能感受到這樣的氛圍。無論從教學(xué)管理，課余生活，后勤保障和涉外活動等各個(gè)方面都日臻完善，使其成為一所名校的基礎(chǔ)在逐步的夯實(shí)。這是每一位生活，工作在北經(jīng)濟(jì)的人都十分值得興奮的事情。
我對自己工作于XXXX除了滿腔的熱情外，更看重的是自己的素質(zhì)和能力：
�。�1）思想覺悟的逐步提高；從高中向黨組織遞交入黨申請書，到成為黨外活動積極分子直到大學(xué)黨課結(jié)業(yè)，我都堅(jiān)持馬列主義，毛澤東思想和鄧**理論來武裝自己的頭腦，堅(jiān)持自己的共產(chǎn)主義信仰，使自己的世界觀，人生觀和價(jià)值觀不斷提高，我將繼續(xù)對黨組織的追求，更加不斷的努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名無產(chǎn)階級戰(zhàn)士而努力奮斗。
�。�2）長期班級管理工作的實(shí)踐；三年的高中生活，三年的大學(xué)生活，我一直擔(dān)任著班長職務(wù)，在多位老師的培養(yǎng)下，在同學(xué)們的幫助下，我形成了自己獨(dú)特的處理問題和解決問題的方式，對學(xué)生管理有自己的體會。我將繼續(xù)不斷豐富和發(fā)展自己的管理辦法，增強(qiáng)協(xié)調(diào)處理問題的能力，更融洽與學(xué)生與學(xué)校之間。
（3）自信心和認(rèn)真，拼搏，努力的工作精神；良好的基礎(chǔ)使我對這項(xiàng)事業(yè)產(chǎn)生了無比的信任，在“寬容，嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮，創(chuàng)新”大旗的指引下，我將保持高昂，進(jìn)取的精神風(fēng)貌，積極參與學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)，為學(xué)校的明日輝煌貢獻(xiàn)這的全部聰明才智。
“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江�！保疑钚盼覀兊狞c(diǎn)滴之情在不久的就將來，在千里之外，在江海之上必有XXXX的一片樂土。
最后，祝愿XXXX在各位領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下不斷發(fā)展，早日成為中國的一流學(xué)府。
此致
敬禮
XXXX
滿孝鑫
20xx年5月23 日
【拓展閱讀】
同學(xué)們通過心理學(xué)游戲的方式了解自我
今年寒假，孟憲承書院有19位同學(xué)選擇留校過年。當(dāng)被問及留校原因時(shí)， 來自廣西的鐘靜同學(xué)說，“想在外面鍛煉自己，讓自己變得更加獨(dú)立更加堅(jiān)強(qiáng)”；來自重慶的朱興強(qiáng)說，“家庭經(jīng)濟(jì)困難，希望留校節(jié)省路費(fèi)，學(xué)校里有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以多學(xué)點(diǎn)知識”；而來自新疆的楊榮同學(xué)則“想體會一個(gè)人獨(dú)居挑戰(zhàn)自己，也想感受一下異地過春節(jié)不一樣的年味”……雖然原因各不相同，但19位同學(xué)都在今年寒假選擇留校過年，他們組成了一個(gè)臨時(shí)的共同體，不僅利用寒假時(shí)間一起討論人生發(fā)展路線，還組隊(duì)進(jìn)行“大夏杯”項(xiàng)目研究。
書院開展人生規(guī)劃導(dǎo)學(xué)活動，試圖通過輔導(dǎo)員與學(xué)生之間良好的互動關(guān)系，提高學(xué)生理性思考的自覺性，從而更全面地衡量自己的人生，合理調(diào)配時(shí)間、行動、資源，規(guī)劃人生之路。1月16日的活動圍繞著三個(gè)層面開展團(tuán)隊(duì)討論與互動：“我眼中的自己”、“我眼中的專業(yè)”和“我眼中的未來”。
在導(dǎo)學(xué)活動中，填寫問卷
在談到“我眼中的自己”，每一位同學(xué)分別以時(shí)間、事件、情感為導(dǎo)向，通過敘述成長階段中的主要生命事件和人生感悟，分析不同維度下的“公開我”、“隱私我”、“潛在我”和“脊背我”。其中，生物學(xué)系一位同學(xué)的發(fā)言得到大家的共鳴，她說，“努力不僅是為了自己，家庭和社會也需要自己努力來讓他們更加美好。愛讓自己沒有懼怕，愛是可以說出來的”。
談到“我眼中的專業(yè)”，同學(xué)們圍繞一學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)闡述了對各自專業(yè)的理解。盡管來自書院的各個(gè)不同專業(yè)，同學(xué)們對通識教育的期待以及對教師技能養(yǎng)成方面的需求達(dá)成了共識，并對如何提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教育研究能力、教學(xué)活動組織能力、個(gè)人表達(dá)能力以及集體活動組織能力展開個(gè)性化的討論與探索。
建立在對自我和所學(xué)專業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，在“我眼中的未來”的環(huán)節(jié)，每一位同學(xué)在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，借助分析工具進(jìn)行更深層面地自我分析，圍繞志趣、理想以及所學(xué)專業(yè)構(gòu)建了未來的分解目標(biāo)以及對于實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的管理方法。
林在勇與同學(xué)們交談
在1月22日上午舉行的“孟院夢享：迎新春茶話會”上，人生發(fā)展路線的設(shè)計(jì)也成為茶話會討論的話題。趙璧輝同學(xué)首先分享了在寒假留校期間做的“我的人生發(fā)展路線圖”，校黨委副書記兼副校長林在勇也分享了自己大學(xué)時(shí)代的人生規(guī)劃，并寄語同學(xué)們要過好自己的每一天，才能擁有豐富的人生，同時(shí)他囑咐同學(xué)們寒假留校期間要注意安全，相互關(guān)心。
寒假留校學(xué)生自由組隊(duì)開展“大夏杯”項(xiàng)目研究
由12名2012級孟憲承書院寒假留校的同學(xué)們自由組隊(duì)的兩個(gè)“大夏杯”項(xiàng)目《“留守并不孤獨(dú)”——基于華師大寒假“留守族”的生活調(diào)查和思考》和《書院制培養(yǎng)模式中的學(xué)生參與探究》也分別做了開題宣講，他們將利用寒假留校時(shí)間通過完成“大夏杯”項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)術(shù)訓(xùn)練。
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