年度教學(xué)總結(jié)范文匯總六篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的年度教學(xué)總結(jié)6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年度教學(xué)總結(jié) 篇1
回顧一學(xué)期，心中如秋水般清澈平和。踏實(shí)工作，快樂(lè)生活是我們的準(zhǔn)則。我們今后將更好地不斷努力，虛心向其它組學(xué)習(xí)，使本組工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，積極進(jìn)取。
我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們比較喜歡上課。
在校內(nèi)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)
在每周繁忙的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競(jìng)賽在各位老師的努力下有條不紊地開(kāi)展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)競(jìng)賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新
但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力的。
年度教學(xué)總結(jié) 篇2
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)年中，我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)年中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1。教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2。要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3。教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4。要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5。學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
四、自身素質(zhì)
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。
年度教學(xué)總結(jié) 篇3
學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道，是學(xué)校教育改革的重要方面。體育可以鍛煉人的意志品質(zhì)，可以培養(yǎng)人的健全人格和奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的精神，增強(qiáng)各方面的能力，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)身心健康而全面的發(fā)展�；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)校體育工作，即取得了一定的成績(jī)，也找出了不足，下面從以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、思想領(lǐng)先、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、目標(biāo)明確
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來(lái)抓。首先把它納入學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，學(xué)期初在行政會(huì)議上聽(tīng)取體育工作計(jì)劃，并予以審議;學(xué)期結(jié)束聽(tīng)取總結(jié)匯報(bào)。對(duì)于學(xué)校舉行和參加的重大體育活動(dòng)，則在行政會(huì)議上予以協(xié)調(diào)安排，給予人力、物力、時(shí)間上的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自督促全校大課間活動(dòng)，以推動(dòng)學(xué)校的體育工作進(jìn)一步發(fā)展。
1.建立激勵(lì)制度，搞活體育教學(xué)工作
學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)，堅(jiān)持每天對(duì)各班進(jìn)行大課間、保健操評(píng)分考核以外，還對(duì)各班參加體育活動(dòng)、體育比賽的結(jié)果，作為評(píng)選文明班級(jí)、優(yōu)秀中隊(duì)的重要依據(jù)。這樣大大加強(qiáng)了年級(jí)組長(zhǎng)和班主任老師對(duì)體育工作的重視，不同程度的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展。
2.抓常規(guī)，出成效
本學(xué)期日常工作中我校注重加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，班主任、體育老師平時(shí)做了大量的工作�，F(xiàn)在每天上午的大課間，學(xué)生一聽(tīng)到音樂(lè)，就會(huì)自覺(jué)地站好隊(duì)，排著整齊的隊(duì)伍下樓，隨著音樂(lè)的節(jié)奏在操場(chǎng)上活動(dòng)，20分鐘后再隨著音樂(lè)站隊(duì)做課間操和武術(shù)操;體育課在體育委員的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍“快、靜、齊”的從樓上走到樓下指定的地點(diǎn)站好隊(duì)。班級(jí)的組織性紀(jì)律性得到了加強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和互助互愛(ài)的精神，班級(jí)的凝聚力得到了提高，為良好班風(fēng)的形成創(chuàng)造了有利的條件。
二、繼續(xù)實(shí)施新課標(biāo)，改革體育課堂教學(xué)
準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，切實(shí)理解體育課程是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程。通過(guò)體育課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、良好的協(xié)作精神、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維等方面發(fā)揮體育課程的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)作用。體育教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，對(duì)傳統(tǒng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行教學(xué)手段化的改造與拓展、延伸、創(chuàng)新，滿足不同學(xué)生的需要。本學(xué)期備課組積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，課后討論其中的得失。人人上好研究課，特別是對(duì)青年教師的課進(jìn)行了重點(diǎn)探討，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的不足處，以后可以改進(jìn)。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)體育教學(xué)工作
1.抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理。
體育課是一門(mén)學(xué)科，而且是一門(mén)“主課”。既然如此，就必須認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計(jì)劃，有總結(jié);活動(dòng)有分工，有措施;成績(jī)有紀(jì)錄;資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。并要求體育教師根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場(chǎng)地，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，有機(jī)地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案，隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課和“放羊式”教學(xué)。
2.結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)年度我校體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)工作開(kāi)展的大有起色。從學(xué)年開(kāi)始，我校就抓好體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)工作，并進(jìn)行年級(jí)組同年級(jí)組開(kāi)展競(jìng)賽，班同班，學(xué)生同學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，在學(xué)校掀起體育達(dá)標(biāo)的熱潮。力爭(zhēng)使全校體育達(dá)標(biāo)率保持在98%以上。
四、建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計(jì)劃正常地開(kāi)展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。我們的做法是：
(1)集體參與制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃，共同做好體育工作小結(jié)。
(2)立足本職，收集好各種資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同分析，探討解決辦法。
(3)學(xué)校的體育競(jìng)賽和群體活動(dòng)分工不分家，群策群力。
(4)每學(xué)年體育教師都寫(xiě)出自己的個(gè)性化專(zhuān)業(yè)總結(jié)，便于不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
(5)積極參加奎文區(qū)組織的教案、論文評(píng)選,并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
五、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
(1)本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的體育活動(dòng)如跳繩、踢毽子、拔河等，成功的組辦了季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)和班級(jí)的凝聚力。
(2)以級(jí)部為單位進(jìn)行了大課間操的展演，全方位的提高了學(xué)校的精神面貌。
學(xué)校決心在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師，以“新課改”為契機(jī)，一如既往地深化體育教育教學(xué)改革，加大教科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新，“爭(zhēng)一流，創(chuàng)特色”，為我校學(xué)校體育的騰飛而努力奮斗。
年度教學(xué)總結(jié) 篇4
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)20xx年全縣小學(xué)教學(xué)工作會(huì)，一是分析六年級(jí)升學(xué)調(diào)研考試成績(jī)，二是總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，三是尋找差距和問(wèn)題，四是制定目標(biāo)與措施，確保20xx年小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
一、調(diào)研考試基本情況
今年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，依據(jù)萬(wàn)教發(fā)文件精神，嚴(yán)格按照調(diào)研考試教學(xué)成績(jī)占60%，教研及教研管理占40%的比例來(lái)衡量。其中教研及教研管理包括：教學(xué)常規(guī)（10%），教研課改（5%），師生寫(xiě)字（5%），師生說(shuō)普通話（5%），英語(yǔ)教師技能大賽（5%），青年教師“我與課改共成長(zhǎng)”演講大賽（5%），課堂教法大賽（5%）。綜合成績(jī)先進(jìn)單位是萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)、南張聯(lián)區(qū)、南街小學(xué)、高村聯(lián)區(qū)、通化聯(lián)區(qū)、寶井聯(lián)區(qū)、埝底聯(lián)區(qū)。
今年六年級(jí)升級(jí)調(diào)研考試參加人數(shù)共計(jì)5016人，考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品與社會(huì)、常識(shí)五科，總分418分，總均分324.52分，及格率94.41%，語(yǔ)文學(xué)科均分89.01分，及格率99.21%;數(shù)學(xué)學(xué)科均分87.33分，及格率93.68%；英語(yǔ)學(xué)科均分77.98分，及格率75.46%；思品與社會(huì)學(xué)科均分43.78分（總分60分），及格率81.68%；科學(xué)學(xué)科均分26.44分（總分40分），及格率67.49%。總均分在324.52分以上有萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)、南張聯(lián)區(qū)、高村聯(lián)區(qū)、埝底聯(lián)區(qū)、光華聯(lián)區(qū)、南街小學(xué)、王顯聯(lián)區(qū)、通化聯(lián)區(qū)、寶井聯(lián)區(qū)、里望聯(lián)區(qū)。萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)以總均分343.75分，及格率為100%的成績(jī)奪得第一；南張聯(lián)區(qū)以總均分338.88分，及格率為98.30%的成績(jī)位居第二；高村聯(lián)區(qū)以總均分339.22分，及格率為96.88%的成績(jī)?nèi)〉玫谌Ａ硗�，埝底�?lián)區(qū)、光華聯(lián)區(qū)、南街小學(xué)、王顯聯(lián)區(qū)都取得了較好的成績(jī)。其中，有三個(gè)聯(lián)區(qū)成績(jī)與去年相比有大幅度的提高，高村聯(lián)區(qū)的成績(jī)由去年的14名提升為第3名，向前提升了11個(gè)名次；寶井聯(lián)區(qū)由去年的18名提升為第9名，向前提升了9個(gè)名次；埝底聯(lián)區(qū)的成績(jī)由去年的11名，提升為第4名，向前提升了7個(gè)名次。進(jìn)入全縣先進(jìn)行列的大校是：王顯小學(xué)、潤(rùn)華小學(xué)、東毋莊學(xué)校、高村小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、萬(wàn)泉小學(xué)、薛吉小學(xué)、閆村小學(xué)、光華中心校、西蘇馮學(xué)校。進(jìn)入全縣先進(jìn)行列的學(xué)校是：寶井學(xué)校、楊莊小學(xué)、東暢學(xué)校、漫峪口小學(xué)、東蘇馮學(xué)校、南解學(xué)校、偏店小學(xué)、百帝小學(xué)、澗薛小學(xué)、范家小學(xué)。
二、主要工作
20xx-20xx學(xué)年，我縣的小學(xué)教育教學(xué)工作，在教育局“狠抓管理提升質(zhì)量，積極推行素質(zhì)教育”工作的思路指導(dǎo)下，在薛書(shū)記和薛主任的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)各聯(lián)校、廣大小學(xué)校長(zhǎng)和全體小學(xué)教師的共同努力，做到進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理清思路，不斷探索，銳意改革。以實(shí)施素質(zhì)教育為先導(dǎo)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以進(jìn)一步深化課程改革為突破，以提升師生能力為重點(diǎn)，以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮教研和教研管理兩個(gè)職能，有力地促進(jìn)了小學(xué)教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行和良性發(fā)展。
㈠ 領(lǐng)導(dǎo)率垂范抓管理，教師愛(ài)崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)
1、萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)聯(lián)校長(zhǎng)屈漢勝同志，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在全聯(lián)區(qū)推行一系列教師工作考核辦法，壯大教師隊(duì)伍，提升骨干教師層次，深入教學(xué)一線，積極參與各校教研活動(dòng)，取得指導(dǎo)教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，使萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)的教育教學(xué)成績(jī)?cè)俅螛s登榜首；南張聯(lián)校長(zhǎng)丁婧梅同志，以身作則，深入教學(xué)一線，狠抓管理，注重教研，關(guān)心教師，與時(shí)俱進(jìn)，保證了全聯(lián)區(qū)教育教學(xué)工作的良好發(fā)展；南街小學(xué)校長(zhǎng)李淑云同志，深入實(shí)際，加強(qiáng)培訓(xùn)，注重教研，實(shí)施“八個(gè)一”工程，使南街小學(xué)的綜合成績(jī)位居第三；通化聯(lián)校長(zhǎng)丁大義同志光華聯(lián)校長(zhǎng)李晉亮、王顯聯(lián)校長(zhǎng)張?jiān)鋈�，狠抓常�?guī)管理，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生全面發(fā)展，使本單位教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。
高校聯(lián)校長(zhǎng)袁印忠、埝底聯(lián)校長(zhǎng)黃曉杰、寶井聯(lián)校長(zhǎng)閆曉光、首先建章立制，搭建公平竟平臺(tái)，狠抓教研工作，以連片教研為手段，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，解決教師教學(xué)工作中的具體問(wèn)題，使教師素質(zhì)普遍提高。充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段，使他們聯(lián)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量一個(gè)分別提升了
2、這些成績(jī)的取得，我們聯(lián)校長(zhǎng)、教研室主任也功不可沒(méi)。萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)的解世英、南張聯(lián)區(qū)的王瑞奇、南街小學(xué)的孫健、高村聯(lián)區(qū)的王德成、通化聯(lián)區(qū)的武濤、寶井聯(lián)區(qū)的李繼忠、埝底聯(lián)區(qū)的張朝峰、光華聯(lián)區(qū)的張振東、王顯聯(lián)區(qū)的暢志群，他們?cè)谄椒驳膷徫簧喜晦o辛苦，默默奉獻(xiàn)，深鉆細(xì)研，精心指導(dǎo)，為我縣小學(xué)基礎(chǔ)教育做了大量積極的工作。
3、王顯聯(lián)校長(zhǎng) 、潤(rùn)華小學(xué)校長(zhǎng)吳新清、東毋莊小學(xué)校長(zhǎng) 、高村小學(xué)校長(zhǎng) 端正辦學(xué)思路，探索教學(xué)新模式，大膽實(shí)踐，銳意創(chuàng)新的，在基礎(chǔ)教育方面取得了可喜的成績(jī)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李運(yùn)旺、西蘇馮小學(xué)校長(zhǎng)牛智斌，牢固樹(shù)立“教書(shū)育人”的宗旨，堅(jiān)持組織課堂教學(xué)要到位，知識(shí)落實(shí)要到位，使教學(xué)成績(jī)斐然。萬(wàn)泉小學(xué)校長(zhǎng)解敬武、薛吉小學(xué)校長(zhǎng)郭明權(quán)、閆村小學(xué)校長(zhǎng)牛根杰、光華中心校校長(zhǎng)李創(chuàng)家，以身作則，以校為家，規(guī)范管理，凝聚人心，勇于教改，關(guān)心師生，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年名列前矛。寶井學(xué)校校長(zhǎng) ，楊莊小學(xué)校長(zhǎng) 、東暢小學(xué)校長(zhǎng)孫建軍、漫峪口小學(xué)校長(zhǎng) 、東蘇馮小學(xué)校長(zhǎng)孫敬智、南解小學(xué)校長(zhǎng) 等一大批校長(zhǎng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，注重校園環(huán)境建設(shè)，把學(xué)校當(dāng)家一樣管理。貫徹“以人為本”，做到管理先管人，管人先管心，管心先管知心。他們硬憑著一腔熱血和腳踏實(shí)地的苦干精神，給我縣小學(xué)教育增添了一道靚麗的風(fēng)景。
4、我們的廣大教師更是安于清貧，勇于拼博，以堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志，超常的工作，卓越的成績(jī)，用心血和汗水譜寫(xiě)了萬(wàn)榮基礎(chǔ)教育的新篇章，也正是他們撐起了萬(wàn)榮基礎(chǔ)教育這片藍(lán)天。潤(rùn)華小學(xué)語(yǔ)文教師王曉娜、萬(wàn)泉小學(xué)語(yǔ)文教師楊會(huì)云，在教育教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新，以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都以均分92.78分，及格率100%的好成績(jī)并列全縣語(yǔ)文大校第一名。劉村小學(xué)語(yǔ)文教師孫亞萍，不局限于現(xiàn)有教案，虛心請(qǐng)教同行，借鑒他人之長(zhǎng)，善于利用現(xiàn)代化教育手段，服務(wù)教學(xué)，注重教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，就是憑著這種韌勁，以均分95.10分，及格率100%的好成績(jī)名列全縣語(yǔ)文第一名。南街小學(xué)數(shù)學(xué)教師賈優(yōu)芳，以均分97.55分，及格率100%名列全縣數(shù)學(xué)第二名，大校第一名。賈優(yōu)芳在擔(dān)任六（1）班數(shù)學(xué)教師的同時(shí)，還兼南街小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長(zhǎng)。
主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：
�、艑W(xué)課標(biāo)，抓常規(guī)，學(xué)生成績(jī)喜人。
⑵促能力，提素質(zhì)，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，每天課堂上都給學(xué)生留十幾分鐘的自學(xué)時(shí)間，讓他們?nèi)ニ妓�，去探索，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
�、亲ソ萄�，共發(fā)展，教師齊頭并進(jìn)。這次考試南街小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有4名教師都獲得了小考模范的殊榮。百帝學(xué)校數(shù)學(xué)教師董立新，在工作上，刻苦鉆研教學(xué)方法；在生活上，對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)私的愛(ài)，既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友。她的8個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)名列全縣第一；潤(rùn)華小學(xué)英語(yǔ)教師吳艷茹，勤肯工作，扎實(shí)育人，成績(jī)突出，所帶的六（1、2、3）班的英語(yǔ)均取得了驕人的成績(jī)；楊莊小學(xué)英語(yǔ)教師劉晶，王顯小學(xué)品德與社會(huì)教師李福平，北仁小學(xué)品德與社會(huì)教師趙艷華，楊莊小學(xué)科學(xué)教師張孟蓮所任學(xué)科均取得了優(yōu)異的成績(jī)。這樣的教師還有很多，他們?cè)诮虒W(xué)中一絲不夠，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，誘導(dǎo)啟發(fā)，鼓勵(lì)討論，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，無(wú)怨一身粉塵，無(wú)私奉獻(xiàn)，滿腔熱情獻(xiàn)教育，三尺講臺(tái)育英才，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。他們都為我縣的小學(xué)基礎(chǔ)教育做出了更大的貢獻(xiàn)。
年度教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我擔(dān)任七（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中，我大力踐行學(xué)校推行的小組合作學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與參與性。認(rèn)真貫徹學(xué)校推出的“35+10”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。取得了一些成績(jī)，下面將有關(guān)工作總結(jié)如下。
一、了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，精心分組，有序競(jìng)爭(zhēng)。
為了了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，開(kāi)學(xué)初我們七年級(jí)進(jìn)行了一次升學(xué)模擬測(cè)試，以這次測(cè)試的結(jié)果，結(jié)合小升初的升學(xué)成績(jī)，我將全班46名學(xué)生分成12個(gè)小組，每個(gè)小組都包含優(yōu)、良、中、差四個(gè)層次的學(xué)生，將他們分成1、2、3、4號(hào)，1號(hào)是組長(zhǎng)，2號(hào)其次，3號(hào)再次，四號(hào)最差，每個(gè)小組的男女生人數(shù)一樣，這樣保證了每個(gè)小組的起點(diǎn)基本一致。每次月考、期中等大型考試后，將每個(gè)組的'號(hào)數(shù)相同的學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行比較，比較他們之間的差距，比較這次考試與上次考試之間的差距，比較他們與上一層次學(xué)生的差距。每個(gè)組的組長(zhǎng)以是否進(jìn)入年級(jí)前24名為標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)比較，讓每個(gè)學(xué)生都了解自己的位置，明白自己的不足，明確自己奮斗的目標(biāo)。讓每一名學(xué)生在考試后找一個(gè)潛在的“對(duì)手”作為超越的目標(biāo)，名單只有老師知道，在下一次考試后進(jìn)行對(duì)照。這樣逐步引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在全班形成了你追我趕，你趕我超的良好學(xué)習(xí)局面。
二、注重培優(yōu)補(bǔ)差，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。
七年級(jí)是初中的起始年級(jí)，如果在剛開(kāi)始掉隊(duì)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)勢(shì)必造成很大的負(fù)面影響。在平時(shí)的課堂演板中我盡量點(diǎn)每個(gè)組的4號(hào)同學(xué)進(jìn)行展示，他們出現(xiàn)錯(cuò)誤也不批評(píng)，而是對(duì)他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，直到他們弄懂為止。實(shí)在沒(méi)有弄懂的學(xué)生，請(qǐng)他們下課到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。久而久之，他們由剛開(kāi)始的怕上黑板到樂(lè)于上黑板。我還經(jīng)常地找一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生到辦公室進(jìn)行一些小測(cè)試，了解他們真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)他們克服困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。這些學(xué)生看到老師如此的關(guān)心他們，學(xué)習(xí)的決心更加堅(jiān)定了。在這次期末考試中，我們班上的低分是3個(gè)班中最少的。在補(bǔ)差的同時(shí)，我也十分注重培優(yōu)。我要班級(jí)的前25名同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，上面專(zhuān)門(mén)記載我給他們講的難題，布置課堂作業(yè)時(shí)總給他們留一個(gè)思考題，在后面的黑板上每?jī)商斐鲆粋�(gè)“有獎(jiǎng)?wù)鞔稹鳖}。這些都極大地激發(fā)我班優(yōu)生的鉆研精神，我班的陳銳、胡志強(qiáng)、吳先海、付聰?shù)韧瑢W(xué)經(jīng)常在一起討論，探究題目，在他們的帶動(dòng)下，我班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。在這次期末考試中，我班全面地完成了數(shù)學(xué)學(xué)科的3項(xiàng)保優(yōu)任務(wù)，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
三、鉆研教材，精選習(xí)題，有效練習(xí)
上一輪七年級(jí)到九年級(jí)，我與黃開(kāi)泳老師搭檔，黃老師是一個(gè)非常善于總結(jié)與思考的老師，他對(duì)考試的出題方向、題型變化很有一套，我也從中受益不少。每上一個(gè)單元時(shí)，我與同年級(jí)的郝曄、李銀枝老師認(rèn)真分析教材，收集相關(guān)習(xí)題，仔細(xì)研究近幾年的江夏區(qū)期中、期末試卷。對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查深度與難度做到了心中有數(shù)，哪些知識(shí)需要重點(diǎn)講解，有哪些拓展變化，哪些知識(shí)只需了解心中一目了然，設(shè)計(jì)練習(xí)的針對(duì)性更強(qiáng)了。在期末考試的復(fù)習(xí)中我們精心編制了12節(jié)復(fù)習(xí)學(xué)案，特別是學(xué)生平時(shí)感覺(jué)較難的綜合應(yīng)用題與角的旋轉(zhuǎn)計(jì)算花了6節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，結(jié)果期末考試的最后兩個(gè)壓軸題就是這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用題基本就是學(xué)案上的原題，角的旋轉(zhuǎn)計(jì)算也與其中的一題相似。我們的優(yōu)生做這兩題時(shí)，心中不慌，得分也比較高，說(shuō)明我們的專(zhuān)題訓(xùn)練是卓有成效的。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，有些地方取得了一些進(jìn)步，但仍存很多不足：比如有些女生的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，男女生的差距較大；平時(shí)的計(jì)算訓(xùn)練不夠，期末考試很多同學(xué)在這方面失分較多；課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)還不夠等等。在今后的教學(xué)中將在這些不足方面付出更多努力，爭(zhēng)取有所改進(jìn)。
年度教學(xué)總結(jié) 篇6
作為一名剛剛走上音樂(lè)教育工作崗位的新手，曾夢(mèng)想著自己要在熱愛(ài)的音樂(lè)教育沃土中盡情揮灑如今這扇門(mén)已向我開(kāi)啟心中滿是激動(dòng)與歡喜。如何把一音樂(lè)這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對(duì)教學(xué)的御駕不能達(dá)到收放自如的境界但我會(huì)努力，通過(guò)學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高教學(xué)水平。
音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上小、中、大班的音樂(lè)課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)幼兒懂理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)幼兒的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣
音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有幼兒對(duì)它興趣索然。
小、中班幼兒無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂(lè)興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開(kāi)展--節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng)，實(shí)踐中幼兒展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類(lèi)型后，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由幼兒互相啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足
心理學(xué)家研究證明：當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)教學(xué)中，要讓幼兒人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對(duì)幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。
在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住幼兒音樂(lè)課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。像有一次，我把幼兒分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。《可愛(ài)的小動(dòng)物》是一首深受小朋友喜歡的歌曲，歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活，他們對(duì)小動(dòng)物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改，因?yàn)槲矣幸恢豢蓯?ài)的小花貓，行嗎？我還能畫(huà)給大家看呢�！甭�(tīng)了孩子真誠(chéng)而幼稚的話語(yǔ)，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫(huà)一畫(huà)、改一改�！庇谑�，課堂氣氛活躍了，也是這時(shí)亂了，他們各自畫(huà)了起來(lái)或三人一組，或五人一組，紛紛討論起來(lái)時(shí)間到了我怎么也來(lái)不回來(lái)了，等等場(chǎng)面�？隙ㄊ俏覜](méi)有運(yùn)用表?yè)P(yáng)沒(méi)在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好幼兒？或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒(méi)能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
三、用心啟迪
教育原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育�！耙虼�，音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂(lè)能力的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
例如在《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》一課教學(xué)時(shí)，幼兒聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì)了，但絕大多數(shù)是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過(guò)汽車(chē)嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐汽車(chē)時(shí)的心情？”小朋友一下子來(lái)勁了，坐過(guò)汽車(chē)的幼兒紛紛舉回答，他們有的去過(guò)北京、上海、南京……我又說(shuō)：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機(jī)，小朋友扮乘客，在教室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)，邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的歌曲，小朋友們個(gè)個(gè)情緒飽滿，興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。
總之，教師必須善于走進(jìn)幼兒教育的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧！，20xx年音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)
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