年度教學總結(jié)匯總9篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導(dǎo)，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的年度教學總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年度教學總結(jié) 篇1
我來翰文學校工作剛剛一學期，并擔任高一三班和九年級兩個班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經(jīng)過一本學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié)：
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高一的學生基礎(chǔ)比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好、在復(fù)習過程中是非�？菰锏模哉n堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要、興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。
這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習是一個重點，復(fù)習時我應(yīng)注意到了以下幾點：
1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。
2讓其訓練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等4、讓其了解閱讀理解的主要題型5、掌握必要的閱讀理解解題技巧
期中考和期末考是考察每位學生在本學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出這個班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高教學能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。
年度教學總結(jié) 篇2
分割管理與共同愿景
一所成功的學校，不是因為一大堆人各自做自己的事情，而構(gòu)成的一個結(jié)果；而是因為有一群人向著共同的事業(yè)挺進，形成的一種效果。
——題記
學校是生長，還是生產(chǎn)？
參差多態(tài)，乃幸福本源。一位哲學家如是說。但從“管理”的角度，參差多態(tài)的側(cè)面或個性，須放在一幅整體的框架中，形成一副美麗的風景圖畫——這框架就是彼此的認同、理解而達成的共同目標。因此，這里的“幸�！表汅w現(xiàn)在“和諧”、“統(tǒng)一”上。
“你們學校的管理目標是什么？”我們的回答往往是“我們的工作是給學生提供良好的教育�！蹦敲�，這個“良好”究竟指的是什么？是辦學的硬件？是師資？還是良好的從教氛圍？
讀過《學校領(lǐng)導(dǎo)的道德使命》。雖然是一本薄薄的小冊子，大家閱讀感觸頗深。為什么有些學�？谔柡暗煤芨撸烧嬲母母锊⑽凑嬲絹�。要知道——當參與改革的人們都能承擔起“道德責任”的時候，他們就會更樂意加倍努力而不管工作多么艱難。
所以，作為教學校長，要思考：有沒有一種強大的精神力量，能夠在共同達成的目標驅(qū)動下，一方面必須使“自身”超脫起來？讓思想情感的引領(lǐng)超越“自身”，而延伸到更廣闊的地方？這就好比乘車到達目的地。汽車要想在高速公路上疾馳，必須首先請合適的人上車，不合適的人下車，并上車的人要對號入座，這樣車才會不導(dǎo)致?lián)頂D或混亂。但同時汽車的方向還要明確，這樣“乘客”的統(tǒng)一目標就能達到。
反之，由于領(lǐng)導(dǎo)和教師間沒有信任的基礎(chǔ)和共同的理想，可能會在自己的“圈子”里嘗試創(chuàng)新，而那些需要彼此合作的新辦法始終不能成功�？梢�，在學校形成一個專業(yè)集體非常重要的。
怎樣讓領(lǐng)導(dǎo)、教師感覺到這種目標？過去，大家很少通過“分析——思考——轉(zhuǎn)變”這樣的理性過程來實現(xiàn)改變，而我們卻發(fā)現(xiàn)——教師多半是按照“一看、二感覺、三改變”的順序來改變自己行為的。個體和系統(tǒng)如何將學校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N強大的力量？——這是我們必須思考的問題。
管理不是簡單復(fù)制和印入信息，而是主動解釋信息。被管理者不是被動的旁觀者，接受者，而是參與者；管理應(yīng)當超越所給的信息。要建構(gòu)多重管理的意義。管理是被管理者主動建構(gòu)管理的過程；自主管理才是最好的管理。但前提是，這種管理是教師對自己的行為的真正負責。
思想決定行動。當這種思考帶入工作的時候，管理的意義是無法通過簡單的手段直接傳遞實現(xiàn)的。而且也不是做一件件事情那么簡單了。落實一項管理不僅是知道了，做到了，更重要的是強調(diào)一種感受。
就教學干部自身的體會來說，覺得自己的教學管理存在著極其棘手的難題：一方面，承認學校領(lǐng)導(dǎo)在各個方面的重壓之下忙得喘不過氣來——應(yīng)了那句“兩眼一睜，忙到熄燈”；另一方面不得不承認自己必須身體好——發(fā)揮強勁的精力。因為畢竟業(yè)務(wù)干部要“雙肩挑”：要提高教研技藝，還要提高管理技藝。但，無論怎樣——
1、要幫助人們看見一種可能性和新局面。
2、要運用“充滿感情”的思想來改變?nèi)藗兊男袨椋蛘邔σ呀?jīng)有所變化的行為加以強化。
往往我們會感覺到——雖然領(lǐng)導(dǎo)好像在傾聽大家關(guān)注的事情，但他（她）其實根本沒有對之采取進一步的行動。有一種可能就是累得沒有反映，變得麻木，一種就是領(lǐng)導(dǎo)的自我“麻木”，而沒有真正別人動起來。但，無論如何，你要讓干部、員工“看見”，“感覺”，這樣才會“變化”。
首先，要讓教學管理干部之間學會理解、欣賞：就自己學校來說，有三位教學干部，看似干部多，但有句話“三個和尚沒水喝”。所以，首要的就是學會容納干部，學會欣賞和贊揚干部，更要學會補臺每一個干部的分內(nèi)工作。于是，幾乎是每一個中午，成了幾個教學干部的碰頭會。一般采取兩種形式。一是定時。二是隨時。隨時傾聽教學干部的見解，甚至傾訴；定時規(guī)劃落實下一階段的工作目標及內(nèi)容。而且，一定要充滿真誠的心，充滿感情地設(shè)身處地理解和分享教學干部的成果。這就好比閱讀。教會孩子們閱讀是一件很重要的事情，但，激勵孩子成為終生熱愛閱讀的人又是另一回事了�？傊�，需要潛移默化潤物無聲的灌注，更需要長時間的積淀�，F(xiàn)在，干部之間能聽到彼此的欣賞，互相合作——努力達到出色的工作效率，從而校長放心、開心。
就筆者來說，性格很急，說話不加考慮——但，教學干部們能夠理解。她們給了教學校長陽光，教學校長也給她們陽光——只要心中有贊賞，就能成為滋潤干旱世界的綿綿細雨；只要心中理解，就能成就一份寬容和體諒……為此，在校長的帶動下，我們這些教學干部，把隨口隨地表揚好的現(xiàn)象和人物，出現(xiàn)問題的情景馬上正確引導(dǎo)成為一種習慣，一種執(zhí)著，想辦法把“勁兒往一塊使，話往一塊兒說，心往一塊兒用”的認識完全落實在教師的行動中。
其次，和教學干部們在彼此溝通中提升以下共識：無論什么時候——尊嚴來自于實力。實力就是自己的業(yè)務(wù)。教學干部都應(yīng)該成為教學帶頭人而不僅僅是一般管理人員。而且這樣的管理必須是“教練員＋指揮員”，并得到所有其他部門領(lǐng)導(dǎo)、教師廣泛的認同——因為這畢竟是辦小學教育的地方。
要力排不必要的苦惱。比如學校生活中，教學干部很難成為真正的教學帶頭人。管理活動把他們每一天都安排得滿滿的`：接待外事和學校教師，外出開會一周恨不得幾次；完成上級各種表格和匯報材料；處理家長和學校的矛盾；解決學校難免出現(xiàn)的突發(fā)性問題，等等。這樣干部只能擠時間進課堂，與教師一起分析教學的時間少得可憐。而且，只給教師開會或者專業(yè)進修的安排和機會，但不能對教學技能的提高或者教育思想給予任何切實的指導(dǎo)。這就好比一個人只吃“維生素”或“鈣片”，是不能真正長大的——這也是需要我們警惕的。
最后，和教學干部達成管理規(guī)則：
1、 別說后悔話，別怨天尤人，也別心存僥幸。
2、 大處著眼，小處入手，切勿統(tǒng)籌管理得太死。
3、 狠抓根本，比如課標、教學、質(zhì)量評估、職業(yè)文化。
4、 培養(yǎng)無畏心理，學會承擔風險。
5、 放手他人工作時，能兼收并蓄、包容百家。
6、形成一個既與目標又與變革過程相關(guān)的工作愿景。
7、弄清不打算做的事情。
8、 形成聯(lián)手工作的團隊。
9、 清楚什么時候須倍加小心。
10、 別去尋找“萬靈妙方”。
這十條意見是借鑒了《學校領(lǐng)導(dǎo)的道德使命》中的建議——在具體工作的細節(jié)中對于我們來說真是太管用了，也成了我的經(jīng)驗之談。
長成杉樹，還是柳樹？
要想達到全校一盤棋的境界，一個強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子的形成是關(guān)鍵。柳樹美在各自的枝條隨風擺動，杉樹美在高聳如云的樹干。學校的發(fā)展是如柳樹枝條低垂的各自隨然，還是杉樹樹干結(jié)實筆直的一心向上？（關(guān)于這個方面的論述，請見《樹的鞭痕》。這里不再贅述。）
在實際工作中，每個部門之間的“塊式”管理缺乏學校線性化的“調(diào)節(jié)”管理。造成各部門彼此間的溝通與合作不夠——不是每一個部門不干活，而是各個部門的交叉，導(dǎo)致有些工作重復(fù)，給教師造成的負擔很重。由于各個部門各行其職，造成了諸多不能“一塊”的障礙。這些障礙阻礙了學校的整體發(fā)展——各個部門的不和諧，影響了小部門的和諧。
有本書叫《細節(jié)決定成敗》。你可以告訴別人，細節(jié)不能決定成敗，戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)決定成敗。都南轅北轍了，再注意細節(jié)又有什么用？所以，要注意的是，低層次的，無目的，無意識，隨機性意識流的管理有沒有？自主不等于自己干事。自主不等于自流；個性不等于任性。
提高教學質(zhì)量備課是關(guān)鍵。每時我們都將提高集體備課的效率作為工作中的重點。但是，在工作中我們也存在著困惑。比如，由于學校的工作千頭萬緒，教師備課的時間常常被占用。再有，教師備課的意識不夠。似乎什么時間都可以不耽誤，但是備課時間可以耽誤——比如“看病”、“辦事”等。再有，參與集體備課優(yōu)秀的教師，我們沒有獎勵的制度，相反對于不按時參加備課的教師，我們也沒有懲罰的機制。學習中我們懂得在“人文治�！边@種“共產(chǎn)主義”沒有實現(xiàn)之時，“以法治�！庇质潜亟�(jīng)的“社會主義的初級階段”。但是，當人情、面子、自己的私利受到侵害時，“法”又起多大的作用？
人無完人，金無足赤。重要的是——作為教學校長，必須充分相信手下領(lǐng)導(dǎo)和員工的能力。要靠上級領(lǐng)導(dǎo)的個人能力和魅力，更要靠大家的能力和魅力。為此，教師內(nèi)在的潛能才會真正的開發(fā)甚至爆發(fā)出來。所以，強調(diào)學校管理，關(guān)鍵是教師內(nèi)在的潛力和動力。就自己管理的小范圍來說，每一次討論，教學干部能就自己部門的問題，以及下一步要解決落實的問題，實話實說，然后大家集思廣益，最后達成共識。在這里沒有等級的區(qū)別，只有解決問題的心態(tài)。
首先：教學校長要做好自己直接所屬的工作范疇的內(nèi)容。還要為其它部門把好方向的關(guān)，做好指導(dǎo)、參謀的職責。更重要的是，讓分管教學干部找到“歸屬感”和“成就感”，教學校長盡量“躲”在后面。這樣她們就會放手去做，大
膽去做，完全以主人翁的身份去面對工作的挑戰(zhàn)。如果遇到麻煩或困難教學校長再出面。如果領(lǐng)導(dǎo)者太“強”，把所有的事情都辦了，下屬的能力就差，這叫大樹底下不長草。其次，教學校長不失時機地給予相關(guān)教學干部推薦學習材料，指導(dǎo)評課水平，并且及時鼓勵。當然，個別問題也能提出來或批評，或幫助。
這就好比樹——它始終在自己生長。教師的人物就好比給其找出生長點和需求點——領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)也許就這么簡單。但，看似簡單，卻必須在最近發(fā)展區(qū)進行指導(dǎo)。
另外，我也經(jīng)常思考：如果你對自己下屬的工作能力和工作動機無法信任，該怎么辦？你怎樣做到“放手和收韁”的平衡？結(jié)構(gòu)上角色明晰、分工明確，而不是大包大攬束縛別人手腳。要內(nèi)心承諾而不是一位控制；態(tài)度上要真誠相待和信任，而不是一味冷靜用事。感覺工作出色時要及時賞識和表揚，有的要公開“美丑”而不要怕給對方丟面子。
責任如果有病毒，就注定了敗局。擔心別人工作的失敗而提心吊膽，則會帶來更多的提心吊膽——如此循環(huán)往復(fù)最終的結(jié)局就是失敗。一學期下來，正如老農(nóng)忙過春夏秋冬——盤算一下：成績?nèi)绾�？答案往往是：我們不滿意。 其實我們清楚——有些需要自己再提高、有些需要學校的整體調(diào)空。每天里加班加點、忙得昏天黑地的圖什么呢？我們的目標在哪里？梳理之余，我們也在思考：我們的工作效率、工作重心、工作效果是否是最優(yōu)值？如若不是，是什么阻礙了我們的發(fā)展？現(xiàn)在，讓我們回過頭來看看開頭的題記——不知我們這些當干部的作何感想。
干部的作用對學校的系統(tǒng)改革有著舉足輕重的意義�？朔c權(quán)欲；學會反思與欣賞是干部的關(guān)鍵任務(wù)。為此，干部既要成為教育變革的受益者，又要成為這一過程的行動者。從而讓教師能夠有責任地確保每一個學生的成功，讓所有學生都能達到真正意義上的出類拔萃。這，也許就是干部們的共同愿景，即道德使命。
年度教學總結(jié) 篇3
一年來，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在醫(yī)院各科室的支持幫助下，我科同志齊心協(xié)力，在工作上積極主動，圍繞科室工作性質(zhì)，圍繞醫(yī)院中心工作，求真務(wù)實，踏實苦干，較好地完成了本科的各項工作任務(wù)，現(xiàn)就我科室工作開展情況作一系統(tǒng)回顧：
一、基本情況：
醫(yī)技科分有B超室、心電圖室、放射科室、檢驗科室、藥劑科五個小科室，現(xiàn)有醫(yī)務(wù)人員11人，其中B超室3人；心電圖室2人（兼職）；放射科2人（兼職）；檢驗科室4人，初級職稱2人；藥劑科4人，初級職稱2人。醫(yī)療設(shè)備方面：有彩色島津－350A型（日產(chǎn)）B超儀一臺，黑白邁瑞—8800型（國產(chǎn)）B超儀一臺，半自動生化分析儀，肝功能檢查儀，檢驗科設(shè)備
二、工作開展情況
1、B超共檢查12450人次，其中：門診檢查5140人次，健康體檢7050人次。門診檢查人次比去年減少760人次，同比減少14、8%，門診總收入為159125、00元。今年社區(qū)老年人、婦女體檢工作中有B超、心電圖、血糖、分泌物等檢查項目，我科室在體檢組的指導(dǎo)下，圓滿的完成了體檢任務(wù)。在社區(qū)老年人、婦女健康體檢中，B超室采用彩超作為體檢項目，極大地提高彩超運用率，同時對疾病的檢出率更為高效、準確，對外宣傳我院整體形象起到一定“窗口”作用。
2、放射科檢查1243人次；老年人健康體檢4340人次。門診檢查人次比去年增加343人次，同比增長27、6%，門診收入為26640、00元，。
3、心電圖檢查492人次，老年人健康體檢4340人次。門診收入為25750、00元，均比上年有所增加。
4、檢驗科室共檢查19742人次，其中門診檢查11692人次，老年人健康查體4340人次；婦女健康體檢共2710人次。門診檢查人次比去年增加2413人次，同比增長4、5%，全年總收入24萬左右，平均每月2萬。
5、20xx年門診藥房業(yè)務(wù)量有很大增長，門診的處方數(shù)為24508張，同比分別增長49%，處方量將近翻一番，藥品消耗達110萬7千多元，門診藥房的處方差錯率下降到±0、2/萬，盤點損耗率在±0、03%。全年從各醫(yī)藥公司進購藥品，一次性用具。醫(yī)療器械設(shè)備等總金1807535、40萬元。藥品一次性用具。醫(yī)療器械設(shè)備等支出總金額2100156、70萬元，藥品占32%。今年中心藥房盤存金額135264、30萬元，西藥庫房盤存金額201890、50萬元。
三、存在的問題：
醫(yī)技科室技術(shù)水平的高低、工作質(zhì)量的優(yōu)劣、檢查報告結(jié)果是否準確、及時，直接影響對疾病的診斷和治療，同時還影響著全院醫(yī)療整體水平。然而醫(yī)技科室又是借助于先進的醫(yī)療儀器開展工作，工作水平在很大程度上取決于儀器設(shè)備的先進程度，同時也取決于醫(yī)技人員專業(yè)技術(shù)水平高低及知識更新的快慢程度。
1、我科醫(yī)技人員由于各種原因，專業(yè)基礎(chǔ)知識欠缺，技術(shù)力量比較薄弱，知識面狹窄，需加強技術(shù)人員的崗位培訓，制度化、規(guī)范化操作，要有高度的工作責任性，增強服務(wù)意識和專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)，杜絕差錯事故的發(fā)生，力爭將差錯的隱患祛除，保證患者用藥安全。
2、由于醫(yī)院服務(wù)范圍擴大，面對病員的增多，我科工作量較以往增加，醫(yī)技科室設(shè)備水平相對較低，工作安排受到一定的影響，希望院領(lǐng)導(dǎo)在適當?shù)臅r候考慮給我科補充較新的儀器設(shè)備和藥架、調(diào)劑臺。
年度教學總結(jié) 篇4
首先感謝護理部及護士長對我的信任，給我機會讓我在護理組長的崗位上鍛煉。自20xx年9月從總院進修學習回來后，由護理部安排我負責科室護理教學工作以來，在醫(yī)院和護理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護士長的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務(wù)�，F(xiàn)將全年教學情況總結(jié)如下：
一、本年度共接受了55人的臨床教學實習任務(wù)，其中大專生20人、中專生35人，總實習周數(shù)31周。實習期間未發(fā)生任何差錯、事故。 根據(jù)各學校教學計劃要求及護理部制定的相關(guān)教學計劃，結(jié)合本科室的具體情況，制定了詳細的教學計劃、入科培訓計劃、入科測試、出科理論及護理操作（女性導(dǎo)尿術(shù)）考試并嚴格按計劃進行考核。具體工作安排如下：
1、制定詳細教學計劃：
（1）、認真解讀并執(zhí)行前教學組長制定的本年度教學計劃。
�。�2）、加強與各實習小組長及各教學組長的聯(lián)系，主動與各教學組長進行溝通交流，虛心學習她們的帶教經(jīng)驗。對實習同學在工作中提出的問題進行及時反饋。
�。�3）、做好入科培訓工作。為新入科的同學詳細做好科室情況介紹，由于，婦產(chǎn)科是一個高風險科室，所以，在認真執(zhí)行已制定的教學計劃的同時，還新加入了有關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容。如：加強查對制度、消毒隔離制度、職業(yè)暴露及其標準預(yù)防原則等內(nèi)容的學習。要求實習
同學帶筆記聽課。指導(dǎo)本科室實習要點，根據(jù)本科室情況及實習同學的實際情況安排帶教老師。要求產(chǎn)前組的帶教老師根據(jù)所帶同學的情況進行帶教，在確保醫(yī)療安全的前提下保證同學在本科室實習期間學有所得。
�。�4）、對新進科室的同學進行入科測試，針對同學在相關(guān)專業(yè)知識和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加強培訓。
�。�5）、緊扣教學大綱及各學校的實習計劃，根據(jù)科室工作重點，設(shè)制具有�？铺攸c的出科考試題目。
（6）、護理操作考試：采取統(tǒng)一授課、示教室現(xiàn)場操作演示、每個同學親手操作練習、嚴格操作程序并根據(jù)操作考試評分標準嚴格進行考試。
二、與護理部及護士長緊密聯(lián)系，學習她們豐富的臨床教學管理經(jīng)驗，在帶教過程中不懂的管理問題，我及時請教，對護生的思想動態(tài)和工作情況及時匯報。
三、不定時的對實習同學的工作情況及勞動紀律情況進行了解。要求各帶教老師以身作則，嚴格帶教要求、規(guī)范操作示教，要求帶教老師“放手不放眼”，培養(yǎng)實習同學的安全意識。
四、組織、策劃、參與我科室護理應(yīng)急演練一次，課題是《羊水栓塞》；院內(nèi)講課一次，課題為《異位妊娠的護理》。
五、對本科室護理教學方面所存在的問題及時總結(jié)并改進和反思。
1、本年度教學工作存在的問題
�。�1）、本年度實習同學中，昆明市衛(wèi)校部分同學學習態(tài)度不認真；專業(yè)知識和操作技能基礎(chǔ)較差；工作主動性差，有的同學不遵守勞動紀律，上班時間玩手機游戲和打電話的現(xiàn)象較突出。
（2）、一年的教學工作圓滿地畫上了句號。在此，我要感謝護理部在各方面給予我的幫助和鼓勵，感謝科護士長以及我科室各病區(qū)帶教老師的支持配合；讓我認真、負責、安全的完成了20xx年度婦產(chǎn)科實習護生的臨床教學工作。
婦產(chǎn)科：李燕萍
20xx年3月2日
年度教學總結(jié) 篇5
一學年的教育教學工作結(jié)束了，我校認真貫徹落實了市教育教學工作會議精神，以**市教育局二0**年教學工作要點及**市教師進修學校工作要點的精神為指針，全方位開展了教學、教研工作。以“扎實推進素質(zhì)教育，積極構(gòu)建特色校園，促進教師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展、學�？茖W發(fā)展”為重點，以“學校辦有特色、教師教有特點、學生學有進步”為主導(dǎo)，堅持教學工作的中心地位，堅持教學改革的核心地位，堅持教師隊伍建設(shè)的優(yōu)先地位，堅持教學質(zhì)量的首要地位。全面實施了素質(zhì)教育，著力于學校特色內(nèi)涵的發(fā)展，努力提高教學教研水平，促進教育教學質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展和學校整體辦學水平的提高。
具體工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬﹪@一個中心——以提高教學質(zhì)量為中心，打造高效課堂，不斷提高教學質(zhì)量。
教育質(zhì)量是一個學校的生命線，新學期我校繼續(xù)堅持教學工作在各項工作中的經(jīng)常性中心地位不動搖，把“全面提高教學質(zhì)量”確定為學校教學工作的重中之重，努力尋求提高教學質(zhì)量的有效途徑，全面提升了教和學的水平。
1、進一步制定和完善了各種教學管理制度，使其規(guī)范化、科學化經(jīng)�；�，強化制度監(jiān)督和管理，重點嚴把“四關(guān)”即“備課關(guān)”、“授課關(guān)”、“批改關(guān)”、“輔導(dǎo)關(guān)”。
開學初，我們鼓勵教師要創(chuàng)新理念大膽嘗試，要按“雙案導(dǎo)學”和自學精講的教學模式要求，在集體備課的基礎(chǔ)上備出實用教案。堅決杜絕抄襲教案和備上兩層皮的現(xiàn)象，備課要重過程、重學生學法的指導(dǎo)和學生學習能力的培養(yǎng)。在集中備課檢查中，教師教案書寫認真，都做到了超周備課，雖然我們校舍搬遷工作同時進行，但沒有影響到我們的備課工作，為新學期的教育教學工作開了個好頭！我們強化了課堂管理、每位教師能精心組織好課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)，努力為學生構(gòu)建一個輕松愉悅的教學環(huán)境。新學期，我們做到了教師練習題的設(shè)計和作業(yè)的布置針對不同的學生安排，分層次，有梯度、有選擇，批改及時，不同學科做到了面批面改，適時適當給予激勵性評價。
2、突出了教研組的教研功能，通過教研活動提高了教師課堂教學質(zhì)量。今年我們初中部四個教研組，都按學校的教學計劃進行了組內(nèi)的教研活動，形式多樣，注重實效，獲得了良好的教研效果。
3、我們認真抓好學生作業(yè)，完善和提高了各科作業(yè)質(zhì)量。在三次學生作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，較以往學生的作業(yè)工整程度有了較大提高，作業(yè)書寫規(guī)范，學生作文既有作文目錄，又有常見批改符號；既有眉批，又有總批。數(shù)學作業(yè)年級組統(tǒng)一格式，統(tǒng)一批改標志，做到了美觀、規(guī)范，而且也注重了實效性。其它學科作業(yè)也都有本學科的特點。
4、實行了教學工作目標管理，制定完善了目標管理細則，增強目標管理的實效性、科學性、可操作性。實行全員全程性的跟蹤考核，對教師的備課、作業(yè)批改、教研、練功、教學質(zhì)量等情況每月進行一次的檢查和檢測，并進行了兩次全校性表彰活動，極大地調(diào)動了學生的學習熱情！
5、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學生養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣。我們根據(jù)本校的實際情況，制定了相關(guān)的學校制度與活動：如每天早晨7點20分至7點40分，學生進行語文的誦讀和英語的晨讀；每日上午和下午都有半小時的活動時間；班級每月一次的個人衛(wèi)生評比檢查等，這些制度與活動有效的保證了學生健康快樂的成長！
6、教學工作求實效全面落實了教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，把“十字方針”作為我校強化教學中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路，形成辦學特色、不斷推進研究性教學的重大舉措，并在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)，同時進一步完善了教學常規(guī)制度，加強了督查力度，并及時進行了反饋。
7、積極營造了濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)建書香校園。充分利用晨讀時間、午休時間，組織、引導(dǎo)廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，逐步推進學習型校園建設(shè)，為學校建設(shè)增添活力。
（二）落實了一個重點——校本教研。具體工作：一是進行了學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。每個老師上了一節(jié)研討課，通過共同聽課評課，相互學習促進。同時通過活動，發(fā)現(xiàn)弱課，重點抓好弱課評析，努力提高弱課質(zhì)量。注意典型課例的積累，并把好課、特色課及時推廣。要求教師在教學過程中應(yīng)從學生的實際出發(fā)，重視學生的問題意識以及思考的過程與方法，不尋求唯一的答案，重視學生的直接經(jīng)驗和感受，強調(diào)學生個體經(jīng)驗過程的能動性、體驗性、和他人的互動性，強調(diào)學生思維能力的培養(yǎng)，從而促進了學生個體的主動發(fā)展。二是抓好常規(guī)課堂教學管理，規(guī)范了課堂教學，做到了好課堂從基礎(chǔ)抓起。強調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，特別是學生的心理因素和精神追求。養(yǎng)成良好的課堂教學習慣，以良好的狀態(tài)隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質(zhì)量。
充分利用縣級、校級骨干教師的帶頭作用，以“青年教師優(yōu)質(zhì)課、中年教師展能課、骨干教師示范課”三課活動為載體，引領(lǐng)廣大教師開展多種形式的專業(yè)化學習與培訓，練就教師高超的教育教學技藝、教研科研能力，力爭在課堂教學、教育科研等方面培育個性化、特色化、品牌化教師隊伍，讓中青年教師早日成長為教育精英。在上學期，我們開展了縣級骨干教師示范課教研活動，數(shù)學教師**的《多邊形內(nèi)角和定理》一課，語文教師**的《背影》一課獲得了一等獎。同時也極大地調(diào)動了年輕教師的工作熱情，收到了良好的效果！
�。ㄈ﹪栏駡�(zhí)行課程標準，開齊學科開足課時。按照省廳20xx年頒布的《關(guān)于義務(wù)教育階段新課程計劃》文件要求，配齊了教師，開齊了學科，開足了課時。保證課時偏差率為0%。
�。ㄋ模┘訌娏私逃蒲泄ぷ�，努力提高教師的教育科研水平。
對已申報立項的科研課題我們嚴格按照《**市教育科研工作檢查細則》的要求加強過程管理，使其真正發(fā)揮教育科研在學校建設(shè)和發(fā)展中的作用，保證每個科研項目能夠順利結(jié)題。今年我們又申報了國家級課題《培養(yǎng)初中生責任意識實踐研究》，有十名一線的各學科教師承擔科研任務(wù)，在研究過程中，教師的業(yè)務(wù)水平得到了提升。
（五）全面提高校園體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作質(zhì)量
我們做到了充分尊重學生個性，引導(dǎo)其全面發(fā)展。注重學生個性發(fā)展，堅持以學生全面發(fā)展為本，因材施教，培養(yǎng)特長，深化體育、音樂、美術(shù)課程改革。以各種體育、藝術(shù)活動為載體，不斷提高了中小學體音美教師整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。
1.為推進學校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作。學校配齊了體音美及衛(wèi)生室器材。全面實施了學校體育藝術(shù)“2+1”學生項目。 組織開展了陽光體育活動，課間活動要做到了有組織、有器材、有活動內(nèi)容。
2.安排專職人員抓好衛(wèi)生工作和傳染病防控工作。一做好了宣傳和工作人員的培訓；二做好了疾病的檢查和預(yù)防；三做好了消毒工作。
3.認真抓好體音美二課活動的開展。
（六）認真做好控輟保學工作
一是堅持管理控輟。實行控保學制度，層層簽訂了責任書，校長為控輟保學工作第一責任人。積極爭取到鄉(xiāng)政府的支持，把控輟工作當做頭等大事來抓。
二是制定了控輟保學獎懲機制。把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師年度考核方案中。做到了與年終考核掛鉤，在評選先進時實行一票否決。
三是嚴格學籍管理，認真做好了新生建籍、學生變動月報和季報等工作，嚴格履行學生變動手續(xù)。
�。ㄆ撸├^續(xù)做好技術(shù)裝備工作，達到省規(guī)定標準
繼續(xù)加大資金投入力度，使實驗室、圖書室、衛(wèi)生室、體音美器材等達到了省規(guī)定的標準，加強了實驗教學和多媒體教學，提高了新老“三室”的利用率。
總之，在這一學年里，我們開展了卓有成效的教育教學工作，同時也感覺到好有很多缺點和不足，我們將在以后的工作中加以改進！
年度教學總結(jié) 篇6
一、 培養(yǎng)學生的觀察能力觀察是人們認識事物的第一步。
如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們?nèi)ッ鑼懀ピu論無疑是很難的。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察能力，引導(dǎo)學生做生活的有心人。例如學習描寫一種動物，可以在學《蜜蜂》這篇課文時，讓學生看關(guān)于蜜蜂的資料圖片，使學生對蜜蜂有一個直觀的了解，對蜜蜂的習性等有一個感性的認識。這樣不僅有利于學生對課文的理解，也在潛移默化中讓學生初步掌握描寫一種動物的方法。到了正式寫作時，再請學生舉出自己喜愛的動物，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了。這時趁熱打鐵，引導(dǎo)學生有順序的觀察和了解動
物的外形、習性等等。激發(fā)學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
二、 引發(fā)學生的想象思維豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。
在教學中，除了培養(yǎng)學生的觀察能力之外，引發(fā)學生的想象思維也很重要。要經(jīng)常為學生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習作七選擇幾種動物編寫童話，可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系，編故事，編對話學生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
三、 鼓勵學生自主積累語言
沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量�？梢圆贾脤W生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學習習慣，從生
活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學習方法。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。學生產(chǎn)生了寫作興趣之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學會寫作文就成了一項至關(guān)重要的任務(wù)。
首先，三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級學生的總體特點，選擇合適的題目，開發(fā)學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“、“一件小事”此類的題目，讓學生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學作文時，學生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學生的寫作信心和興趣。
其次，學生已有一定的生活積累，應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫作素材。學生大部分時間在學校和家里度過，接觸外界的機會不多，所以在指導(dǎo)寫作時，善于引領(lǐng)學生根據(jù)已有生活經(jīng)驗去體會，深入發(fā)掘題材，要給學生創(chuàng)設(shè)情境，把生活搬進課堂，演繹其中的精彩片段，給學生以真實的感受，引導(dǎo)學生體驗生活，挖掘素材。例如描寫秋天的景物，可以誘導(dǎo)學生談一談曾經(jīng)參加過的秋游和秋季的實踐活動，幫助他們回想見過的景物，產(chǎn)生一個直觀的認識，再通過相互討論交流和老師講解等方式引導(dǎo)他們掌握描寫景物的基本思路、方法、好詞
年度教學總結(jié) 篇7
這一年在教育教學領(lǐng)域，經(jīng)歷了太多，投入了很多，思考的也比以往都要更深入！
幾十年了，我們英語教學的產(chǎn)物是“啞巴英語”，學生從我們這里學去的，只是練習應(yīng)答法。我不喜歡替自己找借口，如果可以，我愿意一天24小時陪伴學生學習英語。然而，我深知，光憑我一個人的吶喊是無濟于事的，相反，批評家們會說：“看吧，這個沒用的家伙！”我希望我們能積極應(yīng)對新的教育形式！
直至今日，我還是認為：“不是每顆小草都能長成大樹，不是每朵蓓蕾都能綻放美麗”，“每個人都有每個人的生活軌跡，每顆蘿卜都有自己的坑”，教育所需做的應(yīng)該是讓這些小草更好地成為小草，讓這些蘿卜找到自己的坑。
我一直謹慎遵從“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的信條！然而，事實情況并非如此；我轉(zhuǎn)化了多少后進生？有多少優(yōu)秀生是我的功勞？作為教師，我是否給社會、給百姓交上了滿意的答卷？
不是我不肯努力，也不是我不懂教育教學方法。我們每天鞍前馬后為學生、為家長、為學校、為社會服務(wù)。不論先進還是后進，最終是要“進”，可以說我是無愧于“人民教師”這一稱號的！這也是我從事教育這一行業(yè)的重要標尺。
時代在變，人心在變，評價教育教學的標準也在變。社會發(fā)展到現(xiàn)在，我們對待事物不能再簡單化了。學生的問題、家長的問題、自身的問題、教育環(huán)境的問題，我們欠缺什么，我們需要什么，這都是我們要認真思考和研究的。應(yīng)試教育也好，素質(zhì)教育也罷，都是教育，都有各自的優(yōu)勢；然而，我們千萬不能搞“應(yīng)付”教育！
還教育以本真，這才是我們需要的！什么是教育，這當然是由專家們?nèi)パ杏懪c解釋的問題。而作為教師，我想我們也應(yīng)該靜下心來去認真思考，思考在新時期下我們的新環(huán)境、新問題、新方法。但，難管的學生要管好，難教的學生要教好，這是做教師應(yīng)有的本職。
我知道要做學生生命中的貴人很難，要把自己當成孩子很難，要把別人的孩子當成自己的孩子也很難，但作為班主任我會傾盡所有去努力做到！只是希望：當我們面臨難題時，大家能齊心協(xié)力，共同完成教育工作，而不要一味指責或是批評！
年度教學總結(jié) 篇8
20xx年度（xx—xx學年度第二學期、xx—xx學年度第一學期），在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，教導(dǎo)處順利完成了各項工作任務(wù)�，F(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：
一、科學編排課表、合理安排作息時間、及時調(diào)課確保教育教學工作有序進行
20xx—20xx學年度第二學期，九年級春招后班級重組，教導(dǎo)處重新編排了九年級課表，為了滿足復(fù)習的需要，于4月底再次編排了九年級課表。為利于師生工作學習和身心健康，教導(dǎo)處根據(jù)季節(jié)變化及時調(diào)整了作息時間。本年度由于多種原因請假、出差教師尤其多，對于請假、出差教師的課，教導(dǎo)處予以妥善安排，力爭不出現(xiàn)“無人課堂”。我們能積極配合各個職能部門開展的臨時活動，合理安排上課時間，在20xx—20xx學年度第一學期編排課表方面，根據(jù)教學需要將原班會課調(diào)整為語文課，為加強管理星期天第一節(jié)安排為班主任的課。
二、扎實組織各種考試，為教師學生及時反饋有效信息
本年度共組織各種考試26次，其中20xx屆模擬考試xx次，月考7次，八年級地生會考1次，九年級理化生實驗操作考試1次，學科能力測試考試1次，期中、期末考試各2次。每次考試，我們認真做好以下幾方面的工作：一是考前精心安排好監(jiān)考、質(zhì)量分析、考場設(shè)置，并對學生進行考前誠信教育；二是召開考務(wù)工作會議，讓全體工作人員明確分工、落實責任，做到操作按程序；三是考后及時組織教師閱卷，進行質(zhì)量分析。從而做到考有所獲，并確保“兩個到位”。一是人員到位，人員分工科學合理，做到“人盡其才”，工作量均衡分配，考慮各位教師的實際情況做到“人文關(guān)懷”；二是細節(jié)到位，合理安排出班、留班人員從安排上杜絕作弊可能性。我們及時將考試時間告知門衛(wèi)、食堂。嚴格要求學生填寫卷頭，規(guī)范教師收卷、閱卷。
三、大力加強教學常規(guī)檢查，力促教學常規(guī)落實
20xx—20xx學年度第二學期，教導(dǎo)處始終堅持“教案周查，作業(yè)批改月查”。教案由教導(dǎo)處組織教研組長在例會后檢查，“教研組長查數(shù)量，學校領(lǐng)導(dǎo)查質(zhì)量”，從而使超前備課落到實處，并確保教師上課做到精講精練。20xx—20xx學年度第一學期，推行四層檢查即“校長月查；主管教育副校長月查；教導(dǎo)處敦促教研組每周查；教導(dǎo)處組織教師、學生代表雙周查”，共檢查xx次。這樣，促進了教師及時、有效批改作業(yè)，為績效工資考核積累了第一手資料。教導(dǎo)處人員明確分工每天堅持巡課，消除教師上課遲到、早退現(xiàn)象。
四、強化學生管理，當好班主任的助手
第一、深入班級、年級開展調(diào)研活動，整合收集有效信息，為學校管理層決策提供參考。20xx—20xx學年度第一學期，十月下旬開展教育教學問卷調(diào)查1次，收回有效問卷135份，學生參與率達到%，匯總有價值建議、意見20余條。
第二、積極配合各班主任強化班級管理。為新任班主任的班級管理出謀劃策，重大學生違紀介入處理，一年以來共介入處理重大違紀40余件。
年度教學總結(jié) 篇9
20xx年我們?nèi)媛鋵嵅龢房h素質(zhì)教育工作會議精神，認真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室年度工作計劃要點，以改革課堂教學為重點，以提高教師素質(zhì)為抓手，以“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”為目標，狠抓教學常規(guī)，全面提高教育教學質(zhì)量，學校教學工作總結(jié)。一年來的工作回顧如下：
一、 建章立制，規(guī)范管理
一年來，學校從自身實際出發(fā)，加強制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。20xx年的寒假，學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員提前一周到校，研究制定了《特師附小教育教學事故認定及處理意見》《特師附小教學業(yè)績量化標準》 《特師附小優(yōu)秀教研組量化標準》《特師附小教師專業(yè)發(fā)展實施方案》《特師附小教師上課的有關(guān)規(guī)定》等文件，對教師的教學行為做了全面的規(guī)定，并輔以有效地評價。通過一年的實施，我校教師的教育教學行為有了極大地改善，教師參與教學改革的熱情空前高漲。
二、注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育
習慣決定命運！授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生發(fā)展的基礎(chǔ)。本年度，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。我們把培養(yǎng)學生良好的學習習慣納入本年度的教學教研計劃中，并傳達到每一個任課教師，把學生學習習慣的養(yǎng)成納入教師業(yè)績的量化考核中。
我們突出抓了以下幾項好習慣的養(yǎng)成：
（1）準備上課的習慣
我們要求任課教師都要有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課后先收好上節(jié)課的學習用品和課本，將下節(jié)課需要的學習用品擺放好后，再出教室進行其它活動；要求教師課前2分鐘進教師，督促學生對上節(jié)課的學習內(nèi)容作簡單回顧，對本節(jié)課學習內(nèi)容作簡單預(yù)習，認真研讀、理解并應(yīng)用預(yù)習提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學習，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養(yǎng)成了學生課前準備的好習慣。
（2）喜歡讀書的習慣
我們結(jié)合“朝陽讀書計劃”“語文主題學習”等舉辦各種讀書活動。一是保證學生有書讀。各班建立起了班級圖書角，學校將圖書室的圖書根據(jù)學生年齡特點分門別類地發(fā)放到班級圖書角中方便學生閱讀；各班級發(fā)動本班學生自行籌集，擴大了圖書種類和數(shù)量。二是保證學生有時間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時的計劃，確保了學生讀書的時間。 三是保證讀書有效益，學校每學期舉行一次讀書展示活動，各班每月自行開展 一次讀書展示活動，評選“讀書之星”，鼓勵學生多讀書、好讀書、讀好書，切實提高語文素養(yǎng)。學校每學期召開一次教師經(jīng)驗交流會，推廣我校在這方面做得好的老師的經(jīng)驗。
（3）專心聽講的習慣
要求各任課教師課堂上要關(guān)注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，采取各種有效方式吸引其注意力，養(yǎng)成學生良好的聽講習慣。
（4）認真書寫的習慣
我們把學生的書寫作為各科教師重點培養(yǎng)的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導(dǎo)學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖；二是從嚴要求學生作業(yè)的書寫，教師做到及時批閱，發(fā)現(xiàn)書寫不認真或者亂寫亂劃的作業(yè)，建議重寫，教師工作總結(jié)《學校教學工作總結(jié)》。學校每個學期組織一次教書寫展示活動，強化書寫訓練，并把學生作業(yè)的書寫作為常規(guī)材料檢查的重要內(nèi)容，平行班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。
（5）大聲發(fā)言的習慣
任課教師要注意培養(yǎng)學生上課大聲發(fā)言的習慣，為每個學生創(chuàng)設(shè)發(fā)言機會，注意營造寬松愉悅的發(fā)言環(huán)境，幫助學生樹立信心，鼓勵學生大膽發(fā)言，大聲發(fā)言。
（6）按時完成作業(yè)的習慣
要求教師調(diào)動一切積極因素督促鼓勵學生按時完成作業(yè)，要求課堂作業(yè)當堂清，家庭作業(yè)按時完成。對于不按時完成家庭作業(yè)的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫助，逐漸使孩子養(yǎng)成完成作業(yè)的習慣。
�。�7）及時復(fù)習、整理知識的習慣
中高年級教師重點指導(dǎo)學生養(yǎng)成整理知識的習慣。學習一段時間后，要指導(dǎo)學生對前面的知識要點進行歸納整理，發(fā)現(xiàn)盲點及時補救，出現(xiàn)遺忘及時復(fù)習，定期對所學知識進行再鞏固。
保障措施：
1、全校領(lǐng)導(dǎo)達成共識，齊抓共管。
每天值班的領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)課前都要到所分管的教學樓里抽查學生課前的準備工作、早讀10分鐘的讀書情況；領(lǐng)導(dǎo)進課堂聽課一律坐在講臺的兩邊，主要觀察評價學生參與學習、聽講、發(fā)言、書寫姿勢等方面的表現(xiàn)；學校舉辦的讀書展示、寫字展示等活動，學校領(lǐng)導(dǎo)全部參與評選打分……經(jīng)過我們的努力，學生的學習習慣有了很大起色。
2、全校教師齊心協(xié)力，共同參與。
如果行為習慣的養(yǎng)成教育班主任起主導(dǎo)作用的話，學習習慣的養(yǎng)成教師則是全體教師的共同責任。為了讓任課教師重視對學生學習習慣的養(yǎng)成教育，我們制定了《特師附小教師關(guān)于上課的有關(guān)規(guī)定》，其中對學生學習習慣的養(yǎng)成作了較為明確的要求，讓教師有章可循、有的放矢。
3、發(fā)揮大隊委和班委的作用，讓學生參與管理。
班委是班級管理最直接的參與者。為了發(fā)揮學校大隊委和班委的作用，我們給大隊委的成員進行了分樓管理，負責檢查早讀、課前預(yù)習等；班委則直接組織本班的習慣養(yǎng)成活動，參與各種學習習慣養(yǎng)成的過程，當好老師的幫手，提高效果。
二、 改革課堂教學，全力推進“自主互助學習型”課堂教學模式。
課堂教學是新課程實施的基本途徑，教師是實施新課程改革的關(guān)鍵因素。按照市縣教研部門下發(fā)的“自主互助學習型”課堂教學達標活動的實施意見要求，結(jié)合本校實際，做了如下工作：
1、制定切實可行的具體實施方案
20xx年初，我們在具有了小組合作學習成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，成立了以校長、教導(dǎo)處主任、科研處主任為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《特師附小實施“自主互助學習型”課堂教學改革方案》和《特師附小“自主互助學習型”課堂教學模式》，組織各學科教研組根據(jù)自己的學科特點制定出了各學科的教學模式和《課堂教學評價標準》。組織廣大教師認真學習自主互助學習型課堂文件及相關(guān)教育理論，學習學校的改革方案和各學科的教學模式，緊緊圍繞精心備課、課堂設(shè)計、課堂訓練、教后反思等環(huán)節(jié)開展教研活動，并嚴格落實教學常規(guī)。同時，各教研組制定出切實可行的活動計劃。校長、教研組長親自掛帥，做到有計劃、有安排、有過程、有反思，有成果匯報總結(jié)。
2、深化課堂教學改革，提高教研水平
為使自主互助學習型課堂理念更加深入人心，本學期一開學，我們就印發(fā)了《濰坊市教育局關(guān)于新課程背景下深化中小學教學改革的指導(dǎo)意見》、《給教師建議》《昌樂縣小學各學科教學建議》等相關(guān)資料組織廣大教師學習。讓全體教師充分認識到“課改”的重要性和必要性，端正態(tài)度，向課堂教學改革要效益，正確處理“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。很多老師的“自主互助學習型課堂”課特色鮮明，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；同時加大了年級、學科之間“自主互助學習型課堂”的力度，杜絕不均衡現(xiàn)象。
為了確保教研的實效性，我們確定每周五下午放學后一個小時為課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。我們定期舉辦教學業(yè)務(wù)論壇，論壇內(nèi)容有：交流外出學習體會、課改教學經(jīng)驗交流，評課，研討困惑等，集思廣益，協(xié)作解決。本學期開學初，學校教導(dǎo)處就制定了《自主互助學習型課堂教學改革推進安排表》，將本學期的公開課安排情況下發(fā)到了各個教研組，依據(jù)推進表舉行公開課，然后分學科組織教各種形式校本教研活動，通過講座、經(jīng)驗交流、評課等形式，重點圍繞不同學科、不同年級的特點采用的不同教學模式這個主題展開研究。
3、重視全面評價，將評價結(jié)果納入教師業(yè)績量化。
1課堂教學評價。為了推動這項課堂教學改革，調(diào)動全體教師投入到改革中去，我們制定了《特師附小各科課堂教學評價標準》，學期開始先有中層以上干部上展示課，由教導(dǎo)處分周安排全體教師的公開課安排表，每周聽完課以后，利用周五下午的研討會組織集體評課，并按照標準給每位上課老師打分評價，該成績根據(jù)《特師附小教師教學業(yè)績量化》納入教師個人千分量化和優(yōu)秀教研組評選量化中。
2 組織各種形式的評價活動。我們每學期都要組織老師撰寫優(yōu)秀案例。
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