小學年度普法工作總結(jié)

小學年度普法工作總結(jié)

　　2009年是"五五"普法的第四年，為了更好地展開"五五"普法工作，根據(jù)我校"五五"普法的履行籌劃，聯(lián)合本年度黌舍工作的實際，在工作中連續(xù)貫徹以教誨傳授工作為中間，以加強師生員工的法制見解為先導，以進步師生員工的法律意識為重擔，以增進教誨均衡成長，黌舍鞏固，依法行政為目標，凸起重點，狠抓落實，珍視依法辦理，加大力大舉度展開"五五"普法教誨工作。為我校教誨傳授良性成長供給了精良的法治環(huán)境。一年來，詳細做了以下幾方面的工作：

　　1、加強帶領，健康構造。黌舍行政一班人高度珍視普法教誨工作，把展開"五五"普法工作擺上緊張的議事日程，建立了以Xx校長為組長的普法工作帶領小組。帶領小組當真教導，和諧全校的普法教誨工作。構成了緊張帶領親身抓，分擔帶領詳細抓，齊抓共管的工作模樣。

　　2、抓教職工的普法教誨。教職工學法是黌舍"五五"普法教誨東西的重中之重，他們的法治意識，法制化表面程度直接感化黌舍依法治校，依法治教和黌舍安定鞏固。我們將學法，用法的實績納入教職工年度考核內(nèi)容。根據(jù)上級要求，當真結(jié)束了教職工法律標準知識測驗，獲得了優(yōu)秀的成績。富裕利用禮拜一例會進修的機遇，把學法作為政治表面學 習的一項緊張內(nèi)容，經(jīng)過議定表面進修，進步了全部教職工學法用法的自發(fā)性。

　　3、抓少年兒童的普法宣揚教誨。針對當前青少年違法犯罪較為凸起，已漸漸成社會和家庭存眷的社會題目，我們針對兒童易于接納，易于塑造的特點，在對少年兒童法制教誨常抓不懈的前提下，全方位集體促成宣揚教誨工作。我校少年兒童普法宣揚教誨工作以思維操行講堂教誨為主陣地，富裕利用黌舍的宣揚窗，黑板報，紅領巾廣播站，觀看DVD，進行專題法制教誨講座等方法，向門生宣揚相干的法律標準，如：《未成年人保衛(wèi)法》，《消防法》，《門路交通安定法》等。并經(jīng)過議定班會反復進修，強調(diào)。

　　我校把每一年的十二月作為“法制宣揚教誨月”，全年共構造法制專題講座2場，交通安定法宣揚專場1場，門生觀看交通安定教誨影視片2場，黌舍出了兩期法制宣揚櫥窗，召開法制安定教誨主題班會12次，參加門生2000余人。黌舍配備了法制副校長，聯(lián)合工作實際，關聯(lián)身邊產(chǎn)生的案件以案說法，使全部門生收獲頗豐。

　　四，延長門生策動家長的普法教誨。我校聯(lián)合黌舍獨生后代占主體職位處所及其在家庭中的緊張職位處所的實際，富裕利用一個小門生策動一個家庭學法，守法，廣大家長的法律意識有了差別程度的進步，獲得了必定的結(jié)果。

　　5、強化工作辦法，周全總結(jié)我校以往普法的成績和經(jīng)驗，當真展開"五五"普法工作。同時聯(lián)合本身實際，探討訂定好普標準劃。對本單位普法依法辦理工作進行了一次周全當真查抄，分析，對工作中存在的題目獲得了及時辦理。同時，當真總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)和發(fā)覺典范，周全促成普法依法辦理各項工作的落實。結(jié)束自查自糾工作，搞好"五五"普法開開工作。

　　總之，2009年"五五"普法宣揚教誨工作在上級主管部分的高度珍視下和各級帶領的大力大舉贊成下，各黌舍的盡力互助下，立異載體求真務實，獲得了必定成績，呈現(xiàn)了一些亮點，但也存在著一些不敷的地方。緊張是：仍有個別教師對普法工作珍視程度不一，導致普法工作辦法不敷到位，存在走過場的現(xiàn)象。 普法工作面廣，量大，人員少，適應新局勢的成長遇有較多的堅苦，特別是如何進一步進步普法工作的質(zhì)量和結(jié)果，有待于我們進一步摸索和竭力。

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