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      2. 結(jié)對幫扶年終工作總結(jié)

        時間:2024-08-24 02:33:37 年度總結(jié) 我要投稿

        結(jié)對幫扶年終工作總結(jié)11篇

          總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的結(jié)對幫扶年終工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        結(jié)對幫扶年終工作總結(jié)11篇

        結(jié)對幫扶年終工作總結(jié)1

          為進(jìn)一步做好少年兒童教育工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,我們每一位教師都與一名學(xué)生結(jié)成了對子,實施一對一的幫扶工作。根據(jù)本班學(xué)生實際,我選擇了幫扶對象為陳海博同學(xué)。該生的父母文化低經(jīng)濟(jì)收入低,平時很少會陪孩子說話、聊天,也沒有良好的家庭教育方法,從而導(dǎo)致該生養(yǎng)成了貪玩、迷戀電視,經(jīng)常不做作業(yè)的壞習(xí)慣。根據(jù)孩子的基本情況,本人擬定了具體幫扶的基本措施,并扎實地實施了幫扶:

          一是在思想上,做好孩子的`心理輔導(dǎo)老師,架起學(xué)生、教師、家長三方互動的橋梁。我經(jīng)常找孩子進(jìn)行談心,了解孩子的思想動向,急孩子之所急,想孩子之所想。同時,采取各種話家訪等,與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題和孩子的成長問題,教會家長科學(xué)的家教方法并最終讓孩子的父母認(rèn)識到了孩子教育的缺失,現(xiàn)在,該孩子的父母會經(jīng)常抽空陪陪孩子并時常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。

          二是在經(jīng)濟(jì)上,做好孩子的堅強(qiáng)后盾,平時,自己出資為孩子買一些生活、學(xué)習(xí)用品。

          三是在學(xué)習(xí)上,做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有計劃的教給孩子學(xué)習(xí)的方法,檢查孩子的作業(yè)情況,鼓勵孩子堅持學(xué)習(xí)等。陳海博同學(xué)是個頭腦靈活的孩子,課堂上經(jīng)常能回答出別的孩子不能回答的問題,在作業(yè)中也都能完成具有一定難度的題目。

          總之,實施幫扶以來,陳海博同學(xué)有了較大的改變,他現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽光,很樂觀,也很勤奮,還成為了數(shù)學(xué)小組長,幫助老師收作業(yè)并經(jīng)常幫助我指導(dǎo)其他一些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。在今后的工作中,我還將盡己所能,限度的幫助陳海博同學(xué),幫助更多的同學(xué)!

        結(jié)對幫扶年終工作總結(jié)2

          本學(xué)期我與馬xx、侯xx三位老師結(jié)對幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了。通過這學(xué)期的結(jié)對活動,我總結(jié)出來的是:這是一個同事相長的過程,在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。

          一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒結(jié)對幫扶計劃

          每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,我認(rèn)真分析三位老師的特點(diǎn),對于不足的地方,提出來一起學(xué)習(xí),使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。三人行、必有我?guī)熝,很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課題教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

          二、結(jié)對幫扶,重點(diǎn)抓住這幾個方面

          1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的.質(zhì)量,學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

          2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

          3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

          4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這一個月,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

          5、及時做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。

          三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

          在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把的方面展示。交流時,我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思,備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計有問題及時改正,上匯報課或公開課時,盡力分析教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè),并試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我評課時,會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對自己的缺點(diǎn)加以改正;還有一些,如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地指出來。

          通過一個學(xué)期的結(jié)對幫扶活動,教育教學(xué)水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力,我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結(jié)對走向共生。

        結(jié)對幫扶年終工作總結(jié)3

          為了促進(jìn)勝任型教師的專業(yè)化成長,迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,除了在做好自身工作的同時,還與1位教師結(jié)對子,對彼此教學(xué)及班級管理方面進(jìn)行指導(dǎo)、建議。兩位教師共同探討與交流,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗共同分享、相互促進(jìn)。我們本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決當(dāng)前改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題。

          師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:共同商定結(jié)對重點(diǎn),記錄下每一次具體結(jié)對活動。每學(xué)期結(jié)至少相互聽評3節(jié)平常課,課后互相交換意見,并做好記載。一次班級管理工作交流;一次自定主題的研討交流活動;一個圍繞教師專項課題的研究指導(dǎo);一篇結(jié)對心得。采取“共同研究,集體幫助”的形式,互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶。結(jié)對教師要積極主動地加強(qiáng)學(xué)習(xí),要善于動腦,勤于動口,細(xì)心觀察,不斷積累,取長補(bǔ)短。

          班主任是班集體的'教育者、組織者和指導(dǎo)者,也是教育工作的重點(diǎn)。彼此分享詳細(xì)措施如下:向幼兒進(jìn)行思想政治教育和道德教育,保護(hù)其身心健康。教育努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),教育指導(dǎo)孩子參加班級組織的各種勞動和社會實踐活動,增強(qiáng)幼兒的自理自強(qiáng)能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導(dǎo)幼兒堅持體育鍛煉,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)心幼兒的課外生活,鼓勵其發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和特長。配合園部做好家長工作,爭取家長和社會各方面的配合,共同做好幼兒的教育工作。做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。

          結(jié)對幫扶對教師具有有效地促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理,另一方面也從其他教師那里學(xué)到不少東西,幼兒園開展教師結(jié)對幫扶的'作用和效果是明顯的,說實在的,經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),我也逐漸成熟起來。已經(jīng)掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。

          最后,我堅信經(jīng)過兩位教師的艱苦奮戰(zhàn),還有園部對幫扶活動的大力支持,我們教師能很快很好地實現(xiàn)“幫扶活動”的目標(biāo),并且迅速成長起來。

        結(jié)對幫扶年終工作總結(jié)4

          一、高度重視,制定工作計劃和實施方案為了確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施。

          按照結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定,俄體中心幼兒園除了在師資上幫助我們外,在物質(zhì)上也盡她們所能幫助我們園。

          例如,與我們園分享教育教學(xué)資料,借給我們消毒柜、給我們帶來了我們需要的教育書刊和音像圖書等。

          這些行為加深了結(jié)對姐妹園之間的關(guān)系,實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

          二、共同提高,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享今年九月初俄體中心幼兒園,在園長親自帶頭到我們幼兒園幫我們布置教室、上示范課,做專題講座。

          另外還選派了三名骨干教師到本園送教下鄉(xiāng)上優(yōu)質(zhì)示范課,簡明新穎的.教學(xué)設(shè)計,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我們受益匪淺。

          總之,開展城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使俄體中心幼兒園和白辛幼兒園結(jié)對達(dá)到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步提升農(nóng)村幼兒園的教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展不懈地努力。

        結(jié)對幫扶年終工作總結(jié)5

          居強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)開展結(jié)對幫扶工作學(xué)校結(jié)對幫扶總結(jié)近幾年,根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)刻育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,我們結(jié)合xx試驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情,為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)刻育的均衡發(fā)展,早在xx年秋學(xué)期就下發(fā)了葉教xx81號《關(guān)于開展中小學(xué)對口支援工作的通知》,啟動了城區(qū)學(xué)校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的試點(diǎn)工作并一舉成功。特別是《安徽省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人xx39號文件下發(fā)后,我們進(jìn)一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度。幾年來,我們堅持求真務(wù)實的原則,精心組織,周密實施,結(jié)對幫扶工作,堅持做到“四有”,即有組織領(lǐng)導(dǎo),有階段性計劃,有實施方案,有檢查督導(dǎo)。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

          一、高度重視,制定工作計劃和實施方案

          按照xx年市局文件和會議要求,xx試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長,區(qū)組織人事部和文教局的負(fù)責(zé)同志任副組長其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室,負(fù)責(zé)制定計劃,具體安排,組織實施。xx年文教局又下發(fā)了葉教xx45號《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學(xué)校對口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件,進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶的措施和目標(biāo),確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“xx-xx年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定,全區(qū)有19所中小學(xué)擔(dān)負(fù)結(jié)對幫扶任務(wù),共安排129名教師到比較偏遠(yuǎn)、條件較差的農(nóng)村薄弱學(xué)校從事支教工作,現(xiàn)已進(jìn)行了四年三批輪崗支教達(dá)107人次。由于我區(qū)范圍較小,校數(shù)較少,所以開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實施中,其意義有了外延,范圍有了擴(kuò)大,不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校,而且農(nóng)村完中、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學(xué)校及區(qū)級農(nóng)村示范小學(xué)也要開展結(jié)對幫扶村級薄弱小學(xué),不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶,而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶,因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對幫扶的受援學(xué)校,又是結(jié)對幫扶的支援學(xué)校。例如,三元中學(xué)是xx中學(xué)結(jié)對幫扶的受援學(xué)校,三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué),例如xx實驗學(xué)校在師資上結(jié)對幫扶平崗中學(xué),在物質(zhì)上結(jié)對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué);xx中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué),在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué);xx二小在師資上結(jié)對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué),在物質(zhì)上結(jié)對幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué)。結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校工程的實施,發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用,加深了校際關(guān)系,實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

          二、營造氛圍,積極做好結(jié)對幫扶工作

          開展結(jié)對幫扶工作,加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程,為了大力推動和促進(jìn)此項工作的開展,我們積極營造氛圍,升溫加壓,早在xx年11月12日上午,鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚(yáng),鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的歡送會在這里隆重舉行。文教局負(fù)責(zé)同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學(xué)校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學(xué)學(xué)生參加了歡送會。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導(dǎo)首先發(fā)表熱情洋溢的致辭,代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教的老師表示謝意,要求支教老師要發(fā)揚(yáng)特別能吃苦的精神,把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴(yán)明的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶到孫崗鄉(xiāng)學(xué)校。支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導(dǎo)在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后,要在當(dāng)?shù)攸h委、政府和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下,勤奮學(xué)習(xí)、扎實工作、教書育人、無私奉獻(xiàn),為加強(qiáng)兩鄉(xiāng)的教育交流與合作,促進(jìn)孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。歡迎會結(jié)束后,14名支教教師在師生的熱烈歡迎下,乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng),沿途所經(jīng)學(xué)校,受到師生的夾道歡迎。中午,孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負(fù)責(zé)同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局,關(guān)心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教育的行動表示感謝,對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境,到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示,孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題,為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。為了優(yōu)化支教措施,收到幫扶實效,促進(jìn)全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展,我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進(jìn)了全區(qū)教育人才資源的合理配置,打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調(diào)不出、分不進(jìn)的局面,為今后的教師合理有序流動進(jìn)行了有益的探索和積極的嘗試,必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。文教局始終把結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的支教工作作為新時期人事制度改革的'重點(diǎn)來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會,出臺了相關(guān)政策,提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求,積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教,并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤,要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷,否則,一票否決。通過廣泛宣傳,政策導(dǎo)向,廣大中青年教師能夠理解支持,各校教師都能按計劃安排如期到受援學(xué)校支教。開展結(jié)對幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問題,如xx中學(xué)在本校高中教師緊缺的情況下,采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教學(xué)工作量加一點(diǎn),對相關(guān)專業(yè)的教師壓一點(diǎn),支教教師兼一點(diǎn)的辦法,為支教教師提供方便。xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學(xué)支教,并把教師在受援學(xué)校承擔(dān)的工作量和在本校承擔(dān)的工作量實行累加計算,來確定超課時獎的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),另外還給予一定的生活和交通費(fèi)補(bǔ)助,保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學(xué)校支教教師在活工資分配上,將受援學(xué)校工作量作為本校實際工作量計算,所需經(jīng)費(fèi)由本校支付,其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。

          三、共同提高,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

          xx中學(xué)與受援學(xué)校三元中學(xué)開展結(jié)對幫扶,除師資教學(xué)支援外還為三元中學(xué)爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省徑“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學(xué)為師生上示范課,簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使他們受益匪淺。盡管我區(qū)人口少,面積小,但據(jù)不完全統(tǒng)計,在近4年來的結(jié)對幫扶活動中,支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達(dá)29萬余元,還有衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、電教設(shè)備、文體器材、樹木花卉等,總價值達(dá)17萬余元,不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,美化了校園環(huán)境,豐富了校園文化生活。

          四、加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

          為切實了解和評價支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對幫扶工作中的效果,共同提高辦學(xué)效益,我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體,來提高薄弱學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到市、區(qū)級示范學(xué)校進(jìn)行每月一周的教學(xué)培訓(xùn),以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是學(xué)生互訪。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。鼓勵學(xué)生捐款、捐物,使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。五、有始有終,建立考核評價機(jī)制結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié),每年支教學(xué)校、受援學(xué)校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié),支教教師還要寫出自我鑒定,參與受援學(xué)校教職工年度考核,經(jīng)派出學(xué)校簽署意見,報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學(xué)校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教過程中克服困難,吃住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,默默無聞地敬業(yè)奉獻(xiàn),得到了學(xué)校和社會的充分肯定和贊賞,他們分別在xx和xx年度考核中被評為優(yōu)秀。六、感受與啟發(fā)雖然我區(qū)開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的活動時間不長,但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念,明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)刻育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,改善了辦學(xué)條件,增強(qiáng)了發(fā)展后勁。總之,開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)刻育均衡發(fā)展不懈地努力。

        結(jié)對幫扶年終工作總結(jié)6

          上半年以來,市婦女兒童活動中心在開展結(jié)對幫扶工作中,與殷都區(qū)南士旺村結(jié)成對子,堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則,精心組織,周密安排結(jié)對幫扶工作,取得顯著成效,F(xiàn)將此項工作總結(jié)如下:

          一、提高認(rèn)識,切實加強(qiáng)對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

          加強(qiáng)社會主義文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。中心高度重視,成立以徐江紅主任為組長的'駐村幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確辦公室主抓此項工作,分工具體,職責(zé)明確。

          二、制定計劃,落實幫扶措施

          制定切實可行的結(jié)對幫扶計劃,理出幫扶工作思路,確保各項工作落到實處,有針對性地開展了各項幫扶活動。積極扶持村圖書室建設(shè)。為村里捐贈圖書100多冊,包括農(nóng)業(yè)科技、兒童讀物、百科知識等,購買乒乓球等體育用品,豐富群眾的精神文化生活,為新興社區(qū)免費(fèi)提供活動場所,開展家庭教育講座。

          三、精心組織,堅持做好精神文明幫扶

          在工作中,堅持既扶貧,又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助,更從思想上進(jìn)行幫扶,幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念,樹立自強(qiáng)、自立意識。抓好黨員干部隊伍學(xué)習(xí)教育三是利用各種培訓(xùn)形式。如開展了農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村政策法規(guī)培訓(xùn)和法規(guī)法紀(jì)、科技文化培訓(xùn)以及精神文明培訓(xùn)。

          今后,我們將以鞏固提高先進(jìn)性教育活動成果為動力,以改善結(jié)對幫扶群眾的生產(chǎn)生活條件為目標(biāo),進(jìn)一步提高工作標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)工作方法,努力為村群眾辦更多的實事、好事。使“社會主義文明建設(shè)”在農(nóng)村開花結(jié)果。

        結(jié)對幫扶年終工作總結(jié)7

          一、摸“準(zhǔn)”扶貧對象,確保精準(zhǔn)扶貧“靶向定位”

          按照國家和省、市、縣對貧困戶、貧困村進(jìn)行識別和建檔立卡的工作要求,我們嚴(yán)格執(zhí)行識別標(biāo)準(zhǔn),把最貧困的戶納入幫扶范圍,科學(xué)合理制定幫扶計劃。分社逐戶建立了基本情況數(shù)據(jù)庫,并按照“規(guī)劃到社、幫扶到戶、責(zé)任到人”的.總體思路,精心編制了xx村精準(zhǔn)扶貧實施方案,確立了貧困戶主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),填寫發(fā)放了貧困戶登記表、扶貧手冊,制定了貧困戶脫貧計劃,真正做到“有卡、有簿、有冊、有檔”,對貧困人口、貧困家庭實行信息化管理。并對識別出來的貧困戶制定幫扶措施,通過分析致貧原因,對扶貧對象逐戶確立幫扶項目,建立脫貧規(guī)劃明白卡、臺賬,明確幫扶責(zé)任單位、幫扶人員。具體采取扶貧項目拉動、合作社發(fā)展、就近務(wù)工等扶貧模式,集中力量予以扶持。

          二、創(chuàng)“優(yōu)”工作機(jī)制,確保精準(zhǔn)扶貧“陽光普照”

          深入開展大走訪、大調(diào)研,認(rèn)真傾聽貧困群眾訴求,耐心詢問每戶家庭情況,深挖致貧根源,逐戶走訪建檔,與貧困戶交心談心、算賬對比,制定幫扶計劃,謀劃布局產(chǎn)業(yè)項目,推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧。切實把村民組織起來,把致富能手培育起來,把大學(xué)生村官、駐村工作隊合理利用起來,摸清貧困底數(shù),分析致貧原因,制定幫扶計劃,把產(chǎn)業(yè)培育起來,把土地流轉(zhuǎn)起來,把群眾帶動起來,把醫(yī)療體系完善起來,把發(fā)展環(huán)境優(yōu)化起來,把村社兩級干部積極性調(diào)動起來,著力推動貧困戶的經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展起來。

          三、吹“響”攻堅的號角,精準(zhǔn)整合資源,打好連片脫貧攻堅戰(zhàn)

          按照精準(zhǔn)扶貧的要求,抓好雙聯(lián)行動與精準(zhǔn)扶貧攻堅行動確定的目標(biāo)任務(wù)對接工作,強(qiáng)化各雙聯(lián)單位和領(lǐng)導(dǎo)干部的主體責(zé)任,組織引導(dǎo)他們共同擔(dān)負(fù)起扶貧攻堅任務(wù),動員更多的非公企業(yè)、個體工商戶等社會力量參與,深化拓展定點(diǎn)幫扶、社會幫扶等幫扶模式。同時加強(qiáng)扶貧項目和相關(guān)涉農(nóng)項目資金的整合力度,統(tǒng)籌安排整合資金。集中向重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)項目、扶貧重點(diǎn)傾斜,激發(fā)群眾發(fā)展活力,著力解決資金分散、重點(diǎn)不突出、效果不明顯的問題,使有限的資金、項目和政策能夠進(jìn)村入戶精準(zhǔn)實施。

        結(jié)對幫扶年終工作總結(jié)8

          一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

          年初,局黨組就開展“服務(wù)企業(yè)發(fā)展、推進(jìn)項目建設(shè)”活動召開專題會議,成立了由局長任組長的'活動領(lǐng)導(dǎo)小組,出臺了幫扶實施方案,明確了由局黨組成員、紀(jì)檢組長賀石泉擔(dān)任聯(lián)系雙峰縣恒大鑫再生資源有限責(zé)任公司的幫扶領(lǐng)導(dǎo),由商貿(mào)發(fā)展股長秦喜任專職幫扶隊員。一年來,為了企業(yè)的發(fā)展,特別是為了推進(jìn)企業(yè)承辦的全縣再生資源回收體系建設(shè)工作,尹局長先后入企12次,并為了將企業(yè)列入全省龍頭企業(yè),先后4次上省廳協(xié)調(diào)。賀書記帶領(lǐng)幫扶隊員先后入企20多次,全面了解企業(yè)情況,跟蹤項目建設(shè)進(jìn)度,共同排查困難,分析原因,多次向政府領(lǐng)導(dǎo)及項目掛點(diǎn)縣處領(lǐng)導(dǎo)匯報,制訂了幫扶工作計劃。

          二、深入調(diào)查了解

          通過深入企業(yè)調(diào)查,對企業(yè)有了一個全面的了解。該企業(yè)于20xx年8月注冊登記,注冊資本100萬元,主要從事廢舊物資購銷、再生資源回收利用等業(yè)務(wù)。該企業(yè)于20xx年成為我縣一家全省家電以舊換新中標(biāo)回收企業(yè),累計回收廢舊家電5萬多臺,為我縣擴(kuò)內(nèi)需、促消費(fèi)、提高資源能源利用效率,減少環(huán)境污染,促進(jìn)節(jié)能減排和循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

        結(jié)對幫扶年終工作總結(jié)9

          20xx年,社區(qū)充分發(fā)揮社區(qū)的優(yōu)勢,在社區(qū)內(nèi)以不同的形式全面開展了關(guān)愛困難家庭、流動人口未成年人活動,幫助困難家庭、流動人口子女解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,促進(jìn)困難家庭、流動人口子女健康成長。

          一.全面范圍動員,廣泛發(fā)動組織。

          社區(qū)及時動員廣大團(tuán)員青年志愿者積極參與到關(guān)愛困難家庭、流動人口子女活動中來,依據(jù)實際情況,制定一系列關(guān)愛困難家庭、流動人口子女活動方案,進(jìn)一步推動工作的發(fā)展。組織志愿者與困難家庭、流動人口子女進(jìn)行志愿服務(wù)。通過“愛心捐贈、親情陪伴、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護(hù)教育”等方式為困難家庭、流動人口子女提供切實有效的志愿服務(wù)。

          二.更好地推動家庭教育現(xiàn)代化工程,提高家庭教育質(zhì)量。

          指導(dǎo)和幫助家長提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),讓家長進(jìn)一步了解國家教育方針,政策和法規(guī),明確家庭教育的'重要性。

          三.組織豐富多彩的關(guān)愛活動。

          在社區(qū)內(nèi)開展健康講座等志愿服務(wù)活動。對困難家庭、流動人口子女的身心健康給于充分關(guān)注,對他們的生活給予關(guān)心,尊重留守學(xué)生及困難家庭、流動人口子女的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。

          四.充分利用社區(qū)兒童活動中心組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的志愿服務(wù)活動。

          關(guān)愛服務(wù)困難家庭、流動人口子女工作是一項長期而艱巨的任務(wù),社區(qū)內(nèi)志愿者充分利用各項活動為契機(jī),大力開展形式多樣、內(nèi)容豐富的服務(wù)活動,切實為廣大困難家庭,流動人口家庭未成年子女提供幫助。

        結(jié)對幫扶年終工作總結(jié)10

          20xx年,根據(jù)縣委、縣政府有關(guān)文件精神,我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對幫扶以來,始終如一地重視這項工作,全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,計劃周密,措施實在,幫扶工作取得了較大成效,為解決該村農(nóng)民的實際困難,維護(hù)和促進(jìn)全縣改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局作出了用心的貢獻(xiàn),同時也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設(shè),密切了黨群關(guān)系,F(xiàn)將今年來我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對幫扶工作狀況總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,廣泛宣傳動員

          關(guān)于結(jié)對幫扶工作的通知下發(fā)后,我局即組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,教育大家從維護(hù)社會穩(wěn)定的高度出發(fā),從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā),動員干部職工積級參與這項工作。組織局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對村困難家庭結(jié)為幫扶對子,并明確幫扶援助的資料、形式和時光,務(wù)求實效。

          二、深入調(diào)查,制定幫扶規(guī)劃

          為使真正困難群眾家庭得到實實在在的援助,局領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入掛鉤村貧困家庭,與貧困戶交心談心,走到田間地頭開展調(diào)查研究,對致貧原因、存在問題進(jìn)行分析,研究解決方案,制定脫貧工作計劃。重點(diǎn)了解了貧困戶的生活狀況,共同討論對他們采取的幫扶措施。并且注意向村委干部學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?yōu)榧涌靺味唇?jīng)濟(jì)發(fā)展,改變貧困面貌的整體思路和把握大局的潛力;學(xué)習(xí)他們注重科技、培養(yǎng)人才、開拓進(jìn)取的精神;學(xué)習(xí)他們深入基層、調(diào)查研究、扎實工作的工作方法和作風(fēng)。透過與貧困戶交心談心,增強(qiáng)了他們脫貧致富的決心,讓他們看到了脫貧致富的期望。

          三、認(rèn)真落實幫扶工作措施

          1、利用部門優(yōu)勢,開展“科技、文化”進(jìn)村活動。今年我們在呂洞村組織兩場文藝演出活動,贈送科技書籍材料,豐富村民業(yè)余生活,滿足他們對農(nóng)業(yè)科技的'需求。

          2、做好結(jié)對村文體基礎(chǔ)設(shè)施援建工作。今年,我局為呂洞村建設(shè)了一個羽毛球場,安裝了一套健身路徑,并幫忙配套建設(shè)黨員活動室和農(nóng)家書屋。

          3、針對貧困村的實際,用心開展干部職工募捐活動。共向村里捐款20xx元。解決基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金困難3件,解決貧困戶生產(chǎn)生活困難6戶19人,資助貧困學(xué)生就讀2人。

          4、堅持既扶貧,又扶志。不僅僅從物質(zhì)上給予幫忙,更從思想上進(jìn)行幫扶。幫忙他們轉(zhuǎn)變思想觀念,樹立自強(qiáng)、自立意識。舉辦科技培訓(xùn)班2期,參學(xué)干部35人次、技術(shù)人員8人次、勞動力120多人次。

          5、春節(jié)、“七一”、國慶等節(jié)慶日,組織局領(lǐng)導(dǎo)班子成員到貧困戶家中進(jìn)行慰問,廣泛開展為貧困戶“獻(xiàn)愛心、送溫暖”活動。

          透過努力,扶貧工作取得了必須的成效,村基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng),貧困面貌有所改觀。雖然取得了必須成績,但與先進(jìn)單位相比還有必須的差距,在今后的工作中,我們將繼續(xù)按照縣委、縣政府的工作要求,發(fā)揚(yáng)成績,糾正不足,充分發(fā)揮局工作優(yōu)勢,努力把幫扶工作做好做實。

        結(jié)對幫扶年終工作總結(jié)11

          本學(xué)期,學(xué)校舉行了師生幫扶活動,通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不時為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:

          1.思想上解惑

          貧困生的家庭特殊,藺旭,母親長年患病,父親外出打工,無經(jīng)濟(jì)來源;因而資助他們從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,幫助他克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的`健康心理。

          2.生活上資助

          貧困生平時的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而學(xué)校教師適當(dāng)?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。作為一名人民教師,平等對待每一個孩子,讓他們都受到同樣的教育,讓他們都能夠健康快樂的成長。

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