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      2. 科研工作年度總結(jié)

        時(shí)間:2024-08-26 11:54:16 年度總結(jié) 我要投稿

        科研工作年度總結(jié)

          總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的科研工作年度總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        科研工作年度總結(jié)

          科研工作年度總結(jié) 篇1

          一、年度工作完成情況

          1.1 概述

          1.2 小隊(duì)工作完成情況

          基于標(biāo)準(zhǔn)的不完善等問(wèn)題,5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派,我對(duì)eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行了整理,并于6月中下旬完成了《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過(guò)程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作,目前兩標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入到討論和試行階段。

          在整個(gè)小隊(duì)人員的通力合作下,大部分儀器的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束。7月我隊(duì)還承擔(dān)了bp石油公司來(lái)我公司考察的接待任務(wù),作為國(guó)產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國(guó)產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力。

          1.3 研究所工作完成情況

          9月中,我被分配至研究所工作。當(dāng)時(shí)正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動(dòng),我被安排進(jìn)有集團(tuán)各單位派人組成的演員隊(duì)伍,擔(dān)任伴舞。這樣一來(lái)使我沒(méi)能及時(shí)地來(lái)到研究所工作,知道10月才算是真正的開(kāi)始了新的工作。

          來(lái)地球物理研究所之前,但我獲悉我被分配到這個(gè)單位的時(shí)候我通過(guò)認(rèn)識(shí)的同事朋友對(duì)研究所的狀況進(jìn)行了了解。對(duì)地球物理的基本情況有了基本的了解之后,結(jié)合我自己的興趣愛(ài)好,我決定進(jìn)入核測(cè)井室進(jìn)行碳氧比方面的研究。在自己主動(dòng)要求之后,我如愿進(jìn)入了核測(cè)井室。

          通過(guò)短暫的幾個(gè)月的時(shí)間,我已經(jīng)對(duì)儀器原理、組織有了一定的了解,并且盡一切可能的時(shí)間對(duì)電子學(xué)上的東西進(jìn)行補(bǔ)習(xí),充實(shí)相關(guān)知識(shí)。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用,獨(dú)立簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和記錄。

          10月我開(kāi)始了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器進(jìn)行調(diào)研工作,現(xiàn)在已經(jīng)完成對(duì)儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計(jì)思路。

          二、技術(shù)水平成長(zhǎng)

          2.1 eilog-05快速與成像測(cè)井平臺(tái)

          由于我所在的測(cè)井小隊(duì)一直處于驗(yàn)收儀器的狀態(tài),所以上井工作的機(jī)會(huì)十分少,但是也正是由于這種原因,我花了大量的時(shí)間在儀修車間和模擬井上,對(duì)儀器自身的原理和結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)了不少。至于測(cè)井裝備的操作能力,我僅用一口井的時(shí)間就完全學(xué)會(huì)了上井是需要的各種操作,從第二口井的工作開(kāi)始我始終獨(dú)立進(jìn)行從操作直到測(cè)井曲線后處理的工作。

          小隊(duì)的師傅們都會(huì)偶爾抱怨驗(yàn)收工作的漫長(zhǎng)且沒(méi)完沒(méi)了,我卻覺(jué)得驗(yàn)收的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富,通過(guò)這項(xiàng)工作我很快的進(jìn)入了角色,在掌握操作技巧和對(duì)儀器的了解上我無(wú)疑可以說(shuō)是進(jìn)步最快的。

          通過(guò)對(duì)《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過(guò)程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作,我進(jìn)一步深入了解了儀器的各類指標(biāo),并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化施工有了更深刻的了解。

          在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習(xí)慣,時(shí)時(shí)刻刻記錄有用的信息,每天一次的工作日?qǐng)?bào),讓我在積累中逐漸的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí),化感性認(rèn)知為理性認(rèn)知,從定性到定量,最終在實(shí)習(xí)期滿的時(shí)候?qū)懗隽祟H具價(jià)值的論文,獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

          2.2 各類c/o相關(guān)儀器

          一進(jìn)入碳氧比組,我就開(kāi)始了對(duì)儀器原理的學(xué)習(xí)。在各位師傅和前輩的指導(dǎo)下,我開(kāi)始學(xué)習(xí)《放射性測(cè)井原理》中的相關(guān)部分,很快我就對(duì)儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導(dǎo)碳氧比測(cè)井到清楚地了解了儀器的原理、結(jié)構(gòu)、工作方式等,我認(rèn)為這是不小的進(jìn)步。

          當(dāng)然理論上的學(xué)習(xí)不能只停留在理論上,我通過(guò)參與組里的實(shí)驗(yàn)也大大的提高的技術(shù)水平和理論能力。簡(jiǎn)單到普通的高溫實(shí)驗(yàn),復(fù)雜到伴隨粒子的實(shí)驗(yàn),我努力把我所能理解的東西統(tǒng)統(tǒng)記錄在筆記本上,雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學(xué)會(huì),但是積累是熟悉掌握的一個(gè)必須的過(guò)程。很多別人看起來(lái)很簡(jiǎn)單的東西,比如示波器的調(diào)節(jié)和電路板的焊接,我都是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)了解。我深知,沒(méi)有電路學(xué)的基礎(chǔ),在對(duì)儀器的電子學(xué)上的認(rèn)知有著很大的障礙,所以我必須把這個(gè)障礙除掉。

          2.3 脈沖中子孔隙度測(cè)井儀

          一只儀器的從無(wú)到有需要經(jīng)過(guò)原理方法論證一直到制作等環(huán)節(jié)。我有幸接觸到了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。從最開(kāi)始不知道何為脈沖中子孔隙度,到現(xiàn)在對(duì)該種儀器的原理方法初窺門徑,有些粗淺的認(rèn)識(shí),我學(xué)到了設(shè)計(jì)一種儀器是多么的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

          由于相關(guān)的中文的文獻(xiàn)比較少,即使找到也只是應(yīng)用相關(guān)的文章,于是我只能設(shè)法找了些外文的資料。通過(guò)對(duì)這些資料的翻譯和整理,我的.英語(yǔ)水平有了一定的提高,尤其是對(duì)于專業(yè)上相關(guān)的詞匯寫了很多,積累了不少。在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中,我基本掌握了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的工作原理。通過(guò)和常規(guī)的補(bǔ)償中子測(cè)井儀的比較,我了解到了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的優(yōu)點(diǎn)。在已經(jīng)完成的第一份報(bào)告中,我簡(jiǎn)要提及了關(guān)于這種儀器的設(shè)計(jì)思路。我會(huì)繼續(xù)的把這項(xiàng)工作做下去,盡早完成相關(guān)的調(diào)研工作。

          三、20xx年度學(xué)習(xí)培訓(xùn)

          3.1 公司培訓(xùn)

          20xx年度參加了多次公司組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

          年初,參加了四分公司組織的hse安全培訓(xùn),聽(tīng)了有經(jīng)驗(yàn)的老師傅的經(jīng)驗(yàn)之談,我認(rèn)識(shí)到了安全的重要性,也知道了如果不注意平時(shí)都不當(dāng)回事兒的安全上的事宜,后果是非常的嚴(yán)重的。在了解了國(guó)外先進(jìn)測(cè)井公司的施工方式之后,我才知道原來(lái)我們的工作距離先進(jìn)水平有多么多的差距。

          11月參加了放射性作業(yè)培訓(xùn),由于現(xiàn)在工作與放射性測(cè)井研究室,沒(méi)有放射性工作證是不行的。經(jīng)過(guò)三日的培訓(xùn),和最后的考試,我學(xué)到了放射性防護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

          3.2 專業(yè)知識(shí)自學(xué)

          由于我是物探專業(yè)畢業(yè)的,即對(duì)測(cè)井的知識(shí)一知半解又沒(méi)有電路上扎實(shí)的基礎(chǔ),所以工作開(kāi)展起來(lái)是很有一定困難的。

          我對(duì)于測(cè)井知識(shí)的理解主要來(lái)自于大學(xué)時(shí)候在華東石油局進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候接觸的測(cè)井曲線,對(duì)于整個(gè)測(cè)井的流程,以及測(cè)井的儀器都沒(méi)有感性和理性的認(rèn)識(shí)。光靠對(duì)測(cè)井曲線的一點(diǎn)點(diǎn)了解是沒(méi)有辦法勝任小隊(duì)的工作的,就更別題研發(fā)的工作了。

          我在20xx年內(nèi),自學(xué)了《礦場(chǎng)地球物理》、《核測(cè)井原來(lái)》、《石油地質(zhì)學(xué)》、《電路》等一些課程,同時(shí)加強(qiáng)已經(jīng)生疏的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)。

          四、20xx年度工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃

          20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)將會(huì)是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的一年。在工作中,我會(huì)繼續(xù)深入對(duì)c/o儀器的學(xué)習(xí),對(duì)儀器的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制造的過(guò)程加強(qiáng)學(xué)習(xí)了解。對(duì)于脈沖中子孔隙度儀器,我會(huì)進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行調(diào)研。此外,在學(xué)習(xí)上我要盡早突破對(duì)電子學(xué)的盲點(diǎn),力爭(zhēng)是這一塊不會(huì)對(duì)我對(duì)儀器的學(xué)習(xí)造成障礙。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)物理原理的深入探究,只有從物理有所突破才能在創(chuàng)新上有所建樹(shù)。

          五、對(duì)公司的建議

          20xx年,地球物理研究所一共迎來(lái)了13位新鮮面孔,我就是其中一位。我在工作和學(xué)習(xí)中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和幫助,有了比較大的進(jìn)步。唯一的建議就是沒(méi)有辦公用的計(jì)算機(jī),開(kāi)展起工作來(lái)比較困難,而且自己的個(gè)人計(jì)算機(jī)在做一些專業(yè)上的應(yīng)用的時(shí)候沒(méi)有辦法達(dá)到比較好的效果,希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦,以便更好的開(kāi)展工作。

          科研工作年度總結(jié) 篇2

          在過(guò)去的xx至xx學(xué)年度的科研工作,我們繼續(xù)堅(jiān)持科研興教,科研興校的辦學(xué)思想,以課題研究為牽動(dòng),以全面落實(shí)新課改為中心工作,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作,具體情況如下:

          一、課題研究管理工作

          1.本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實(shí)際,繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項(xiàng)規(guī)章管理制度。嚴(yán)格教育科研課題的各項(xiàng)管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié)。

          2.完成了參與課題研究教師的個(gè)人 研究檔案建立工作。試驗(yàn)教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。

          3.為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動(dòng),本學(xué)期召開(kāi)了課題研究案例反思交流會(huì)。

          4.針對(duì)課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,本學(xué)期做好課題變更的準(zhǔn)備工作。

          二、培訓(xùn)工作及隊(duì)伍建設(shè)

          1.本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè),繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。主要建立以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),定期組織活動(dòng)。

          2.以校本培訓(xùn)為依托,提高廣大教 師的教育科研能力,本學(xué)期圍繞課題進(jìn)行了“有效教學(xué)”專題培訓(xùn)和測(cè)試。以及對(duì)教師進(jìn)行教育科研的認(rèn)識(shí)和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

          3.注重骨干教師的培養(yǎng),形成骨干教師培養(yǎng)和評(píng)選的相關(guān)制度。以校級(jí)骨干為基礎(chǔ),初步形成骨干教師梯隊(duì)。本學(xué)期內(nèi)選送了兩名教師參加省骨干培訓(xùn)。

          三、課題研究實(shí)踐

         。保^續(xù)堅(jiān)持科研小組內(nèi)研究課制度,注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),組織跨學(xué)年的研討活動(dòng),提高研究課的質(zhì)量。做到以問(wèn)題為牽動(dòng),注重課后的評(píng)析與反思。本學(xué)期加強(qiáng)了課堂教學(xué)工作的研究,開(kāi)學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù),每個(gè)教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節(jié)有研究?jī)r(jià)值的課,要有教案、有評(píng)課。有一個(gè)反思。本學(xué)期共上研究課78節(jié),這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性,一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式,甚至打破了學(xué)年組,備課組的`界限,好多教師都覺(jué)得收益很大,從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師,英語(yǔ)組更是在主任的帶領(lǐng)下開(kāi)電工小學(xué)教研課的先河。

          2.總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),科研教改一體化,開(kāi)展課題研討課活動(dòng),老師講了《豐碑》一課,課后組織聽(tīng)課教師研討,引起了激烈的爭(zhēng)論,針對(duì)這節(jié)課提問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn),教者本人積極反思,有的教師覺(jué)得上的不過(guò)癮,主動(dòng)請(qǐng)纓在自己班上,到別人班再上這節(jié)課。極大的調(diào)動(dòng)了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。

         。常6名教師參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事-英語(yǔ)說(shuō)課,并取得了團(tuán)體好成績(jī),王曉鶴取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績(jī)。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽--微型課賽課,在原動(dòng)力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績(jī)?nèi)脒x。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽場(chǎng),王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī)。

          四、其他工作

         。保J(rèn)真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項(xiàng)工作。

         。玻皶r(shí)做好科普信息交流工作。

          3.完成了各項(xiàng)科研成果征集工作。

          五、不足及努力方向

          課題過(guò)程管理還不夠嚴(yán)密,教師們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的材料收集還有待加強(qiáng)。今后,應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實(shí)踐與交流的機(jī)會(huì),使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。

          科研工作年度總結(jié) 篇3

          這一學(xué)年以來(lái),我校緊緊遵循教育主管部門的部署,以新教育構(gòu)筑理想課堂為契機(jī),深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動(dòng)教研,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),現(xiàn)作出以下總結(jié):

          一、以教科帶動(dòng)教研,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

          本學(xué)期,我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究?jī)煞矫嬲归_(kāi)教育科研工作,以這兩個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn),引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開(kāi)展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實(shí),從理念上得到更新,并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開(kāi)拓教師的視野,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

          二、定期進(jìn)行理想課堂集中教研,為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái)。

          為了把教研工作落到實(shí)處,我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動(dòng)態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進(jìn)行討論評(píng)析,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短;開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課,集中評(píng)課,探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺(tái),教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究,不完善的地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開(kāi)設(shè)語(yǔ)文教研課10節(jié),數(shù)學(xué)教研課10節(jié),英語(yǔ)教研課10節(jié),物理教研課6節(jié),化學(xué)教研課6節(jié),道法、歷史教研課各4節(jié),音體美計(jì)教研課各4節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。

          三、抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理,按學(xué)科、年級(jí)分類,存入學(xué)校教案資源庫(kù),并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          規(guī)范日常巡課制度,定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合,及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門聽(tīng)課的制度。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽(tīng)課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的`問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

          落實(shí)學(xué)科日;ヂ(tīng)課制度。要求以學(xué)科教研組為單位,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽(tīng)10節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課,增強(qiáng)互動(dòng)交流,達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

          四、集中與分散相結(jié)合,推進(jìn)教研成效。

          我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流,一事一議,一事一論。將功夫用在平時(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論解決。

          五、設(shè)教師論壇,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái),讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流,讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣,以點(diǎn)事面,促進(jìn)共同提高,同時(shí),評(píng)選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

          六、存在的不足以及今后改進(jìn)的意見(jiàn)。

          1、學(xué)科研究不均衡,一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待改進(jìn)、提高。

          2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開(kāi)展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足,一些教研工作無(wú)法實(shí)施。

          3、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教育科研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中,沒(méi)有達(dá)到學(xué)以致用。

          4、一少部分教師對(duì)教研不重視,敷衍塞責(zé),有待改進(jìn)和加強(qiáng)。

          以上是我校這一學(xué)年以來(lái)的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,改進(jìn)不足,以教研為先導(dǎo),繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

          科研工作年度總結(jié) 篇4

          本年度,在區(qū)教研室和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,我校本著“立足實(shí)際,扎實(shí)工作,抓科研,抓校本”的工作思路,在實(shí)行基礎(chǔ)教育課程改革的同時(shí),實(shí)施了教科研的一系列工作。

          1、教科研思路

          以創(chuàng)新教育為核心,以課改促進(jìn)教改、以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),學(xué)校積極組織實(shí)施課程改革計(jì)劃,教師主動(dòng)參與進(jìn)行課程改革,學(xué)生以飽滿的熱情參加到課程改革中來(lái),做到學(xué)校教學(xué)工作以課程改革為主線,教學(xué)體現(xiàn)課程改革精神,教導(dǎo)處的常規(guī)工作、教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)改革進(jìn)行,努力形成在教學(xué)、教研、科研、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)習(xí)管理等方面滿足當(dāng)前教育改革需要的新局面。

          2、教科研內(nèi)容

          以校為本的教研,是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究的主體,理論和專業(yè)人員共同參與。為此,開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究活動(dòng),及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,更新教學(xué)觀念,變革教學(xué)方式,改善教學(xué)行為,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證。下面,談一談我校教研組在校本教研活動(dòng)方面的點(diǎn)滴探索。

         。1)一人同課多輪上課法

          一人同課多輪上課法就是讓同一教師連續(xù)多次上同一課,內(nèi)容重復(fù),但教學(xué)方法、教學(xué)行為卻不斷改進(jìn),不斷完善。具體程序一般為:

         、龠x定教師,即選定上課教師(特別是青年教師),由其獨(dú)立鉆研教材,獨(dú)立備課、上課。

         、诮萄薪M聽(tīng)課,并針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論、分析和研究。

         、凵险n教師在集體研討的基礎(chǔ)上,吸取百家之長(zhǎng),形成新的教學(xué)方案,第二次上課。

         、苌险n教師與教研組成員再次研討、評(píng)課,指出進(jìn)步的方面,分析存在的問(wèn)題。

          實(shí)踐證明,“一人同課多輪法”促使每位老師在教研中必須深入觀察,比較分析,不斷地反思,并形成個(gè)性化的教學(xué)方法。對(duì)幫助新教師更好地理解和領(lǐng)悟新課程理念,對(duì)提高新教師的教育教學(xué)水平,幫助他們解決教學(xué)中的問(wèn)題,效果明顯。

         。2)同課異構(gòu)上課法

          教師的專業(yè)知識(shí)有高有低,人生閱歷不盡相同,因此對(duì)同一內(nèi)容的課,各個(gè)教師有不同的理解,有不同的構(gòu)思和不同的教法。同課異構(gòu)的方法就是:教研組共同確定相同的教學(xué)題目,由多個(gè)教師分別備課,再一一上課,教研組集體聽(tīng)課、評(píng)課、改課。

          同課異構(gòu)教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,探討教學(xué)的`藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗(yàn),共享成功的喜悅。這種多層面、全方位的合作與探討,可整體提升教師的教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

          (3)師徒結(jié)對(duì)法“師徒結(jié)對(duì)”是全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),使他們盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),節(jié)省教師成長(zhǎng)時(shí)間,營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。我校開(kāi)展了高級(jí)教師、縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師與青年教師、新教師的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。學(xué)校對(duì)師傅確定責(zé)任,對(duì)徒弟制定目標(biāo),雙方簽訂目標(biāo)責(zé)任書,學(xué)期末檢查考核師徒結(jié)對(duì)的幫帶效果。

          語(yǔ)文組范平正老師和朱肖艷老師師徒結(jié)對(duì),在平常的教學(xué)中,范老師對(duì)徒弟更是無(wú)所保留,傾盡所有,我們的年輕教師較快的成長(zhǎng)起來(lái)。在一次公開(kāi)課上范老師對(duì)朱肖艷老師的課進(jìn)行有力的引導(dǎo)幫助,不僅僅提供文本知識(shí)的指導(dǎo),還有對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo),更重要的是課堂上對(duì)學(xué)生如何引導(dǎo),如何真正備好一堂課,備好學(xué)生的課。真是受益匪淺!那堂課贏得了同事們的好評(píng),其中好的方法,好得思路都值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。

          3、教科研措施

         。1)課改與科研相結(jié)合

          學(xué)校的課題研究工作,人員參與面廣,學(xué)科涉及范圍大,研究工作深入扎實(shí)有效,使學(xué)校教育科研理論導(dǎo)向?yàn)檎n改引路鋪橋。目前我校的課題為《農(nóng)村中學(xué)實(shí)施學(xué)科分層教學(xué)研究》研究方法主要采用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、采訪參觀法、實(shí)地考察法。

         。2)把握當(dāng)前課改精神,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)期課任教師以落實(shí)課標(biāo)為己任,在教學(xué)中,努力轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)人的課改領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定了《計(jì)劃》,召開(kāi)了基礎(chǔ)教育課程改革交流研討會(huì)。教師在教學(xué)中,經(jīng)常研究實(shí)施課改中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,摸索解決問(wèn)題的新途徑。

         。3)課堂教學(xué)模式改革

          全校教師以極大熱情投入到課堂教學(xué)模式改革中來(lái),提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生思想道德、知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀及學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法都有所增強(qiáng)。

          語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)模式改革主要是“五步設(shè)計(jì)方法和拓展練習(xí)式”。五步:提問(wèn)思考討論歸納練習(xí);拓展練習(xí):由學(xué)生自行搜集、選擇名言警句,在每節(jié)課上進(jìn)行或講解或談感想或介紹作者背景并做相關(guān)練習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生自己收集整理零散知識(shí)并概括提煉某一觀點(diǎn)為我所用的實(shí)際應(yīng)用能力。

          數(shù)學(xué)學(xué)科采用發(fā)現(xiàn)式、探究式、動(dòng)手制作學(xué)具式教學(xué)方式。教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、啟發(fā)思維活動(dòng),學(xué)生或個(gè)別或集體進(jìn)行探究活動(dòng)或發(fā)現(xiàn)活動(dòng),訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維能力,啟迪思想,設(shè)計(jì)解決問(wèn)題方案,課堂上經(jīng)常出現(xiàn)生與生互相爭(zhēng)論,教師也參與到討論中的教學(xué)景象。在發(fā)現(xiàn)、探究式教學(xué)模式中,教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,學(xué)生充分思維,課堂上不時(shí)閃爍出學(xué)生思維的火花和教師思維上的靈感。充分體現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)給課堂帶來(lái)的可喜變化。外語(yǔ)學(xué)科改變教師一講到底或師生對(duì)話單一的課堂教學(xué)僵局,進(jìn)行情景教學(xué),既體現(xiàn)了教科書特點(diǎn),也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為課堂教學(xué)注入了活力。幾乎在每個(gè)英語(yǔ)教師的課堂上,教師都運(yùn)用自如地通過(guò)情景教學(xué)提高了課堂學(xué)習(xí)效率。課堂呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的局面。理化生地理學(xué)科,加強(qiáng)了學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,貼近實(shí)際,貼近生活,并強(qiáng)化了學(xué)科滲透工作。

         。4)教學(xué)方法改革

          自創(chuàng)新教育工作開(kāi)展以來(lái),任課教師積極探索課堂教學(xué)方法的改革,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)。如分層次教學(xué)法的實(shí)施納入到學(xué)校工作計(jì)劃中,作為今年學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓。愉快教育、和諧教育、成功教育,都是被廣大老師樂(lè)于采納的教育教學(xué)理論和方法,理化生教研組公開(kāi)提出讓學(xué)生在“玩”中學(xué),讓學(xué)生在“玩”中增強(qiáng)集體主義觀念,培養(yǎng)對(duì)科技興趣,完成觀察、記錄、操作、實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

         。5)學(xué)生學(xué)習(xí)方式放革這是本次課程改革的重點(diǎn)。為此學(xué)校大力倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變過(guò)去僅在課堂上聽(tīng)老師講,學(xué)生坐在課堂學(xué)的局面。積極探索研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)方式,提倡課堂與生活聯(lián)系,提倡走出教室來(lái)到校園、社會(huì)中學(xué)習(xí)。我校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)是:不局限于課堂內(nèi)外,無(wú)規(guī)定課時(shí),任課教師可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)或超越學(xué)科內(nèi)容,設(shè)定研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐課的形式。生物課讓學(xué)生利用課堂內(nèi)外學(xué)到的有關(guān)植物知識(shí),進(jìn)行校內(nèi)外植物種類調(diào)查,學(xué)生搜集到大量不同種類植物,在教師指導(dǎo)下,自己動(dòng)手制作標(biāo)本,寫成調(diào)查報(bào)告,進(jìn)行交流;政治課鼓勵(lì)學(xué)生多看時(shí)事,多參加社會(huì)實(shí)踐。

          有耕耘就有收獲,教師的教育觀念在不斷的發(fā)生變化,課堂和學(xué)生生活也出現(xiàn)新的變化。我們渴望著課改會(huì)結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

          科研工作年度總結(jié) 篇5

          學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心,緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開(kāi)展工作,在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面取得了一定的成績(jī)。以下為我校教科研工作總結(jié)。

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位

          1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,中心教研組具體組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃,落實(shí)責(zé)任,有步驟的開(kāi)展教科研工作。

          2、健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確,教研、宣傳、電教相互協(xié)作,合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室,其他學(xué)校由副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任分管教科室工作。

          3、工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組配備有攝像機(jī)、照相機(jī)、電腦、無(wú)人機(jī)等辦公設(shè)備,外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足,中心校每年都對(duì)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

          二、制定計(jì)劃,落實(shí)方案

          1、制定計(jì)劃,有序開(kāi)展教科研工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,都能根據(jù)教研室的工作總結(jié),結(jié)合中心校實(shí)際,制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃,在寒暑假的教育工作會(huì)議上宣讀,詳細(xì)安排每月的教研活動(dòng),使我鎮(zhèn)教科研活動(dòng)有序開(kāi)展。

          2、落實(shí)方案,督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計(jì)劃的落實(shí),中心校每學(xué)期都要在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)各校的教科研工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)校先自查,撰寫工作總結(jié),保證計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查,注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查,做到全員檢查,詳細(xì)記錄。

          三、活動(dòng)助推,注重過(guò)程

          聯(lián)片教研活動(dòng)。每學(xué)期,中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強(qiáng)、中心幼兒園6個(gè)聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開(kāi)展活動(dòng),每次活動(dòng)都要開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課、名師送課、專題講座等活動(dòng),發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,提升了教師的課堂教學(xué)水平。

          四、團(tuán)隊(duì)建設(shè),注重實(shí)效

          1、學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機(jī),把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合,組建名師團(tuán)隊(duì),發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能,中心組全體成員為服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

          2、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了教研協(xié)作區(qū)實(shí)施方案,組建了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合、體藝五個(gè)協(xié)作區(qū)中心教研組,成立了教研協(xié)作區(qū)名師團(tuán)隊(duì),開(kāi)展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動(dòng),教研協(xié)作區(qū)被評(píng)為_(kāi)_市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū)。

          五、校本研修,扎實(shí)有效

          1、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)。結(jié)合區(qū)校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊(cè)范本,中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè),積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng),校本研修過(guò)程性材料詳實(shí)。

          2、加強(qiáng)校本研修檢查和學(xué)時(shí)認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過(guò)翻閱手冊(cè)、匯報(bào)交流等形式對(duì)校本研修工作進(jìn)行查驗(yàn)。年終,各校通過(guò)教師自評(píng)、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的方式對(duì)校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)行認(rèn)定。

          六、質(zhì)量監(jiān)測(cè),認(rèn)真組織

          1、期末質(zhì)量檢測(cè)。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測(cè)工作,做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷,在上報(bào)成績(jī)的同時(shí)提交試卷分析,實(shí)行集中考試、流水閱卷,公正評(píng)估。

          2、期末質(zhì)量抽測(cè)。按照教研室的工作部署,我們承擔(dān)了質(zhì)量抽測(cè)組織工作,中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師,高質(zhì)量完成任務(wù),取得了良好的.效果。

          七、存在的問(wèn)題

          檔案資料不夠完善。很多教科研活動(dòng)的過(guò)程性材料沒(méi)有收集整理,尤其是影像圖片、教師個(gè)人材料不齊,內(nèi)容顯得單薄。影視教育還需加強(qiáng)。今年只組織了__的影視教育工作,沒(méi)有做到校校全覆蓋,今后要積極主動(dòng)的和區(qū)教研室聯(lián)系,開(kāi)展好放映組織工作,同時(shí)加強(qiáng)教師、學(xué)生的影評(píng)工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn),離學(xué)校的期望還有差距,自我提升的空間很大。

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