三年級小學生個人讀書計劃（通用10篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，該好好計劃一下接下來的工作了！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的三年級小學生個人讀書計劃，希望能夠幫助到大家。
三年級小學生個人讀書計劃 篇1
一、指導思想：
課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養的一條重要途徑，"隨風潛入夜，潤物細無聲"，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。作為三年級的學生，課內閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領域汲取營養，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡"多讀書，好讀書，讀好書"。
二、班級實際情況分析：
我所教的班級是小學三年級，學生家長的業余生活基本上以看電視為主，不愛好讀書，另外受應試教育的影響，家長也不提倡孩子讀課外書，給學生所買的書本基本上以"小學生作文"或試題精選等為主，學生的閱讀視野受到限制。同時，學校評估也是考試分數為主要導向，學生的閱讀時間也不能保障�；谝陨蠗l件，特制定以下班內讀書計劃：
三、時間安排：
晨讀時間7點40—8點20，每周上好閱讀課，每天晚上背一首古詩，保持30分鐘以上的分散讀書時間。
四、活動方式：
1、做好圖書推薦工作。依據讀書活動的要求，結合實際，為學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。
2、教師要加強對學生的讀書指導。教給學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。
3、在班里成立"隱形圖書角"。發動孩子們從家里拿來課外書和同學們一起分享，選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記然后在班內借閱，使學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。
4、布置學生每天讀不少于半小時的課外書。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。每月最后一周的閱讀課讓學生交流讀書心得。
5、背詩大王：本學期要求學生每天背誦一首古詩，根據學生的背誦情況評選，并授予稱號。
6、深入開展讀書活動，充分保證閱讀時間。除了閱讀課外，每天把讀書當成作業中的一項，按照計劃組織學生開展形式多樣的競賽活動，讀書討論會、賽詩會、優秀作文展、手抄報展覽等。
7、開展親子閱讀活動。利用家長會講明閱讀的重要性，希望家長能夠利用閑暇時間和孩子共同閱讀，交流體會，鍛煉孩子們的口頭語言表達能力，增長見識，陶冶情操。
8、定期向家長了解學生在家讀書情況，并及時反饋。表現積極的孩子授予"讀書小博士"的稱號。
三年級小學生個人讀書計劃 篇2
一、活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面，通過開展"和書交朋友，遨游知識大海洋"系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!
二、活動目標：
1、通過活動，建立起以家庭、班級、個人為主的三級《少年小書庫》。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
5、通過有關讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎。
三、活動口號：
"用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。"
四、活動構想：
1、營造書香濃郁的讀書氛圍
(1)做好教室的環境布置，讓班上的黑板充溢著濃烈的書香。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂、書簽等。
(2)讓我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。
(3)征集讀書名言：
在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，例如：
"我們是花園里的小樹，貪婪地吮吸著好書帶來的溫暖陽光，茁壯成長。"
可以把這些優美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。
2、辦讀書博覽會：
(1)每個學生每學期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。
(2)每天上午晨讀十分鐘，班級舉辦"讀書博覽會"，以"名人名言"、"書海拾貝"、"我最喜歡的xxx"、"好書推薦"等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、建立好書交換站：
(1)同學與同學之間，班級與班級之間可建立"好書交換站"，定期舉行"好書換著看"的活動。
(2)每個學生每學期向班級捐一到三本的本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角，把校圖書室看成最大的圖書交換站和交流站。
4、建立讀書成長冊：
每個學生都要建立一本"讀書成長冊"，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
5、制作、評比書簽：
學生自己設計和制作書簽，有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的"特色書簽"老師蓋上一只鮮艷的"小蜜蜂"以示鼓勵。學生對自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。學生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。
6、課堂欣賞，熏陶感受。
利用每兩周開設一堂欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……播放朗誦的磁帶，有時我們聽磁帶欣賞，有時聽學生朗讀欣賞，對朗讀的文章進行評析，使他們從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優美的語句積累下來。
五、開展讀書活動要注意幾個結合：
(1)讀與聽說相結合：這里的"聽說"不是指語文課堂教學中的聽說訓練，而是指學生將閱讀的內容講給同學或聽同學介紹他的閱讀收獲。如我們每節語文課結束前都抽五分鐘，由學生介紹、評點圖書，或是內容簡介，或是閱讀的感受，既精彩生動，又要點到即止，使聽的同學欲罷不能，大大激起了大家閱讀的興趣。
(2)讀與議講相結合："議"指針對閱讀的內容開展討論，有時是專題討論，有時是自由議論。如在閱讀了丑小鴨的相關內容后，就開設了一個專題討論，大家紛紛發表看法。自由議論就是每天抽一定的時間，讓學生自由評書、議論書，可以是書的內容，也可以是書的寫法。有時一個同學看了某本書后一個獨特的見解，又會引起大家再讀的高潮，使讀書活動精彩繽紛。"講"是指舉辦演講活動、講故事活動，或根據具體情況而定，或每月一次，既訓練口才，又積累知識，還是一種自我思想教育，頗能活躍讀書氣氛。
(3)讀與誦相結合："誦"可以是朗誦，也可以是背誦。學生選擇合適的詩歌、寓言、經典的美文或所讀書中的一些佳句、段落，每天在課堂上抽一定的時間，讓學生或者有表情朗讀，或者背誦，來體驗規范的語言，感受語言的魅力，豐富學生的良好語言積累。
還可以結合語文教材誦讀一些精美片段、古今賢文、名言警句和成語。全校每班都選了兩名威信高、負責任、具有較強組織能力的讀書組織委員，組織班級學生晨讀、晨背，學生們在誦讀中開始了新一天的學習。
(4)讀與寫相結合：專門設立了一塊讀書園地的墻報，讓學生通過書面語言表現自己的讀書情況。分這樣幾個欄目：
(1)薦書評書：介紹自己認為好的書報(文章)，評點書籍;
(2)讀書快訊：讀書信息，讀書方法交流;
(3)讀書心得：刊出學生的讀書筆記、讀后感，
(4)作家(作品)簡介，介紹語文書中相關作家(作品)。這樣既能鍛煉學生的寫作能力，又能激勵引導學生更好讀書。
此外還要把把閱讀與日記相結合，既有利于學生的寫作，更有利于學生保持長久的閱讀熱情。
三年級小學生個人讀書計劃 篇3
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!本學期我們三年級級部計劃通過開展"和書交朋友，遨游知識海洋"系列讀書活動，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知!
利用教研及課余時間，老師們集思廣益、暢所欲言，制訂了以下閱讀目標、實施措施及評價及獎勵機制：
一、閱讀目標：
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
二、實施措施：
1、首先，每個學生結合個人實際，制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。計劃制訂完后通過小組交流、全班交流的形式完善個人讀書計劃，組織一次"讀書計劃書展示會"。每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
2、其次，選擇推薦適合學生讀的書籍。方式有：
教師推薦。教師根據學生所學教材，選擇思想內容健康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦。
同學互薦。根據書目的不同題材推薦。
3、專門規定讀書時間。
每天上課時間要有閱讀的環節;每周一最后一節課為閱讀課;每個雙休日要在家長的陪伴下閱讀一小時左右;每月最后一星期，班級可根據自己的實際讀書情況利用閱讀課，舉辦"讀書博覽會"，以"名人名言"、"書海拾貝"、"好書推薦"等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、教師要注意方法指導，幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀水平。
5、開展形式多樣的讀書活動，如：讀書匯報交流會、朗誦會、讀書筆記展覽、排演課本劇等。
6、讀書要取得家長和其他任課教師的支持和幫助，形成良好的讀書氛圍。
7、在閱讀的同時，重要的是積累。目前，三年級學生先積累課本上的好詞好句，優美篇章，然后再慢慢積累課外的，最后寫出自己的讀后感受。
三、評價措施及獎勵機制：
1、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上，教師定期批閱，評出等級后以喜報的形式通知家長，同時在班級評比欄中給予適當的獎勵(加星)，并且將結果填寫到讀書評價表中，評出"讀書之星"。
2、與家長共攜手。積極發動家長，請家長以書面形式定期給孩子的讀書活動以總結、評價，同時請家長以身作則，在家庭中創設讀書的氛圍。為激發學生讀書的樂趣，可在家中張貼家庭讀書評比欄。
讓學生在讀書中體會到讀書帶給自己的快樂，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個美麗無窮的'大千世界。
三年級小學生個人讀書計劃 篇4
一、指導思想
閱讀現如今已成為了大家的需要，它可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。因此我創設濃郁的讀書氛圍，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養。此外還開展各種讀書活動促進學生對書籍的熱愛。
二、活動目標
把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學能力，體現了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊，在書香伴隨下成長，為把我班建設成為書香班級，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。
三、活動內容
1、創設濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀。我提倡學生讀書給大家聽，這樣做不僅可以延續學生的有意注意的時間，擴大學生的詞匯量，激發他們的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。為了保證讓學生有時間讀書，讓學生有足夠的書讀。我們班豐富了班級書吧的書籍儲量，讓學生根據自己的閱讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主。
2、推薦適宜讀物，教會學生有的放矢。
(1)以七彩語文中<小火雞和老母狗>為引。推薦讀沈石溪的系列作品
(2)從時間上考慮。平時上課時間緊，早晨,中午寬裕，因此每天的這個時候學生都可以自由地暢游書海，并且我在每周五的夕會課上組織學生暢談讀書心得。
3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀。要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。對于學生，我們先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：比如
①看見了題目你想到些什么?
�、谧x后你知道了什么?還想知道些什么?
�、勰氵�有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。
4.根據片斷練習內容做讀書筆記。比如對話片斷的描寫.那么就讓小朋友們摘抄課外書中的對話,并且在晨讀時大聲地誦讀,教師巡視.(9月對話練習外貌片段練習
10月動作片段練習總-分段式練習
11月觀察物品水果
12月景物描寫
5、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”；“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”；“我愛讀書演講比賽”等以激發興趣，鞏固成果。各項活動的開展，有力地推動了讀書活動深入進行。“隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人。
三年級小學生個人讀書計劃 篇5
一、活動目標
1、結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。
2、培養學生良好的個性和品質，使他們擁有積極快樂的人生，為創建學習型學校而努力。
二、活動措施
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、多讓學生看些自己喜歡看的書，即多一些童話、寓言、優秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環境下讀自己的書，培養他們的讀書興趣。
3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
4、讓學生每天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
5、圖書角布置：要求每個同學提供2－3本書，并配好小“圖書管理員”，設計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等，并及時向學生推薦身邊優秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。
6、在每天的晨誦時間里，讓學生輪流把讀過的經典故事或是學生認為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，激發學生的讀書興趣。
7、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。
三年級小學生個人讀書計劃 篇6
一、活動主題：
好書伴我成長
二、活動目的：
1、讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、提高學生的綜合素質，特別是閱讀能力。
3、營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生體驗到讀書給自己帶來的幸福。
三、活動計劃
（一）、營造書香班級
1、建立班級圖書角，學生每人至少帶1本圖書，貼上姓名標簽。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。借閱者到管理員處登記，
2、設立班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。由讀書管理員進行監督檢查。晨誦。每天早上7：30——7：45，大聲朗讀經典詩。午讀。每天中午1：30－1：50，整本書閱讀。并做好讀書筆記，每周檢查一次，并作出評比，評選讀書之星
�。ǘ�、營造書香家庭
每天要求學生在家中讀書半小時，可讀書父母聽，讀完給父母講個章節、片斷，父母評價；可與父母共讀書，互相交流；可聽父母講故事，互相學習。皆可留照片資料。
�。ㄈ┥虾妹恐艿拈喿x課
每周的閱讀課時間，由老師指導學生閱讀整本的書籍（從校圖書館借閱）。指導讀書方法，摘抄好詞佳句。進行讀書交流、寫讀后感、美文欣賞等活動，激發讀書興趣。
�。ㄋ模┙⒆x書獎勵制度
定期組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”等評比活動，優勝者頒發獎狀，激勵學生自主讀書。
三年級小學生個人讀書計劃 篇7
一、學生情況分析：
三年級共有學生43人，男生29人，女生14人。經過兩年讀書活動的開展，我班同學已對讀書產生了興趣，為了進一步營造健康文明的校園文化氛圍，我班將繼續開展“讀書”活動，讓學生在讀書中找到顏如玉、找到黃金屋，讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！
二、活動目標：
1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
三、讀書口號：“好書伴我快樂成長！”
四、教學準備：
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，百科全書等等。
五、教學措施：
�。ㄒ唬┬麄靼l動，制定計劃
1、使學生明確活動的意義和任務。
2、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排早讀的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
（二）實施行動
1、讓學生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊活動課的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等�？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級中，供大家欣賞。
3、老師在課上做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
4、老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。
5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。例如，學習課文時引導學生課前課后收集有關資料、借閱有關書籍或網上搜集資料、圖片進行研究。這樣既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。。
7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。
�。ㄈ┛偨Y評比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
六、具體活動安排：
2011年9月：
1、宣傳發動，學習有關讀書活動的目的意義。
2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。
3、幫助布置讀書任務。
4、召開讀書主題班會（講成語故事、古詩背誦比賽）。
2011年10月：
1、學生讀書小結。
2、評比、表彰。
3、布置學生讀書內容。。
4、學生參加班級讀書征文比賽。
2011年11月：
1、召開讀書主題班會。
2、學生參加班級古詩文表演賽。
2011年12月：
1、讀書專題板報比賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記等）。
2、師生同讀一本書活動。
20xx年1月
1、學生讀書總結。
2、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。
三年級小學生個人讀書計劃 篇8
一、指導思想：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的!
二、活動對象：
三年級一班全體學生
三、活動目的：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
四、活動口號：
“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍”
五、活動內容：
1、熟讀背誦古詩70首，宋詞20首。
2、12篇(段)從課外閱讀中看到的精彩篇段、富有哲理的美文等。
三年級小學生個人讀書計劃 篇9
閱讀可以發展人性，提升修養，拓展人生；閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福，幸福地讀著書，就如品一杯茶，香氣撲鼻。教師---傳道授業解惑者，這種特殊的職業決定教師必須把讀書作為人生中的頭等大事。養成良好的閱讀習慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養，是我自己的讀書目標�，F制定以下個人讀書計劃：
一、指導思想
秉承“學高為師，身正為范”的原則，通過閱讀名著，形成正確的人生信念，激發超越自我的熱情；通過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，更新觀念，進行教育創新，真正使讀書學習成為一種生活習慣。
二、讀書目標
1、閱讀古今名著，提高生活的熱情，逐步養成多讀書、讀好書、好讀書的習慣�！案褂性姇鴼庾匀A”，從而
適應社會發展的需求。
2、研讀教育專著，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續的思考，爭做學習型教師。不斷增長職業智慧，使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。
3、廣泛涉獵各個學科、各種不同的知識領域，豐富精神內涵，讓讀書學習成為每天生活的需要。
三、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網絡，進行網上閱讀，解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。
5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、讀書范圍
1、精讀本1本教育理論經典名著《愛的教育》
2、精讀名著：《張愛玲全集》
3、網上瀏覽，關注教育發展動態和相關信息。
盡管現在我們的工作壓力很大，但在近三年里，我將沉下心來讀書學習，去傾聽名人、大家內心的獨白，領悟做人的真諦，改進教育教學方法，推進聯小新課程改革的進程。
五、閱讀時間：
1、利用課余時間。
2、利用周六周日及節假日.
六、讀書安排：
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。
1、經典閱讀：《三字經》《給教師的100條新建議》《陶行教育名篇》
2、選讀書目：《做最好的老師》《教育智慧從哪里來》《中華禮儀全書》《生命化教育叢書》《守護孩子的生命》。讀書能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
三年級小學生個人讀書計劃 篇10
“少年時代的大量閱讀，就好比在銀行里儲蓄，孩子可以終生享用它的‘利息’”。真正的閱讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和自己的沉思，迫使他認識自己和思考自己的未來�，F根據我班的實際情況，制定班級讀書計劃，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，使他們體驗：“我讀書，我快樂！”
一、讀書目標：
讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
二、讀書口號：
我讀書，我快樂！
三、具體措施：
1、以身作則，從老師自身做起，每周利用好中午或下午半個小時做到和學生一起看書。
2、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。
3、專門規定讀書時間，讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
每月最后一星期，根據實際讀書情況利用班隊課或晚自修時間，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，同學間相互介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
4、設專欄。繼續在教室的墻上建好讀書專欄——“小作家專欄”。同學們可以把自己制作的推薦好書的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在專欄里。定時更新作品，在專欄里，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學們交流讀后的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。
5、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上，教師定期批閱，評出等級后以喜報的形式通知家長，同時在班級評比欄中給予適當的獎勵（加星），并且將結果填寫到讀書評價表中，評出“讀書之星”。
6、“好書大家讀”，鼓勵學生向班級提供自己認為的好書（1—2本），在書后貼上推薦理由。誰的書被借閱次數多者可作相應的獎勵。
7、開展家庭讀書快樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
讀書猶如蜜蜂采百花，方能釀出香甜的蜜。通過課外閱讀，我們不僅能掌握基本的語言文字方面的能力，還能掌握多方面的知識，將來成為有用的人才。
親愛的同學快快行動起來吧！
三年級學生閱讀書目：
1、必讀書目：
《森林報》（春、夏兩冊）、《水孩子》、《彼得潘》、《夏洛的網》
2、選讀書目：
《山雀日記》、《魔法灰姑娘》、《木偶的森林》、《我要做好孩子》、《愛德華的奇妙之旅》
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