資優(yōu)教育項目計劃書范文
項目計劃書是指項目方為了達到招商融資和其它發(fā)展目標等目的所制作的計劃書。下面是關于資優(yōu)教育項目計劃書范文的內容，歡迎閱讀！
項目名稱：
團隊名稱：
所屬高校xx教育學院
團隊介紹
本隊由xx教育學院商學部四位同學組成，希望透過是次活動對國內的商業(yè)市場有更深的認識。并實踐推廣教育，學生為本。各人互補不足，何xx-善于管理，陳xx-善搜集資料，余xx-能找出問題的根本，吳xx-提出新奇意見。
負責人簡歷
何xx——勇于嘗試，建立不同的人際網絡。中學時代曾出任xx社長等，于大學出任少年企業(yè)家大比并XX-XX(下稱tec)委員會主席。tec已舉辦三屆，比賽將邀請全港的中學參加，本院商業(yè)學部的同學會負責整個比賽的籌劃及推廣。并學會謙卑是指對同儕謙卑，樂于收集意見鼓勵支持他們。對前輩的謙卑是要多詢問，多聽取長輩及老師的意見，事情才會做得更好。藉以上工務磨練自己，并結識不同人仕。
項目簡介
背景
中國內地大學學位競爭激烈，各大學均以高考為取錄準則，因此學生們埋首應付考試，更尋找家教協(xié)助。中國的家教市場以個人教授及小型補習班為主，欠缺有系統(tǒng)的補習中心，而且大多數家教是大學生，他們是兼職任教，并沒對課程作深入研究，在資源及質素上沒有保障。家教老師水平不一，未能滿足市場對家教的需要。
市場前景
中國持續(xù)發(fā)展，急需要高學歷人士支持，家教則是考試制度下的副產品。但教育事業(yè)有別于其它產品，不是單靠宣布及包裝便可取悅顧客。教育要求的是質量，高質量的教學才能啟發(fā)學生。全國需求家教的熱潮下，保持高質量的教學不但能協(xié)助學生了解學科內容，同時可建立深入民眾的信譽。
外在因素
資優(yōu)教育初步計劃于北京創(chuàng)辦，因為北京為中國首都，亦是高等學府集中地，市民的經濟能力較強，能承擔學費開支。
供應來源為其中考慮的因素，中國有很多優(yōu)秀的教師，所以不必擔心人才短缺的問題，而且聘請他們亦可減省培訓成本。 另一方面，消費者(學生)對高質素的家教有很大渴求，故此不必擔心市場需求問題。同時，消費者以個體單位報讀課程，欠缺影響價格的主導權。 更重要是有規(guī)模的.補習中心在中國尚未普及，而其替代物品只限于欠缺資源和沒有保障的一對一個人家教，家教行業(yè)潛力雄厚。
企業(yè)策略
家教行業(yè)競爭激烈，但正如前段提及，欠缺規(guī)模管理是其致命傷，因此一直提及的系統(tǒng)和規(guī)模便是主導。良好的教育主要建基于質素、效率和客戶責任。為確保質素水平，我們會聘請具豐富教學經驗的老師。并聘請主修相關學科的大學畢業(yè)生成立教學隊伍，協(xié)助老師制作教材及研究教學方法。由于國內以老師為中心教學方法為主導，學生在課堂上甚少自己發(fā)揮的空間，所以教學以學生中心為主。并定期評估學生能力，確保教學效能和調息。 在效率上，以類似課堂形式教授，運用少的資源服務大量顧客，協(xié)助減省成本。同時，為教學隊伍所設制作的教材能加以修整，制作成 效率帶來不能照顧個別差異的影響，因此我們著重客戶責任，除了課堂筆記外，課后更會設置網上問答、電話問答及在補習中心設置輔導區(qū)解決學生難題。藉以上各策略改善教育質量，為消費者建立信心，帶領企業(yè)從競爭中獲勝。
總結
市場的確存在著家教的需求，要在激烈的競爭中取得消費者的信任，取決于服務的質量或價錢。教育明顯是要求質量，因此本企業(yè)制定不同的方法，改進教育素質并建立市場地位。
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