高三英語復(fù)習計劃
為了高三學生能在復(fù)習時有所收獲,有所進步,一個實用性的復(fù)習計劃對他們來說極其重要。下面公文站小編為大家推薦的是高三英語復(fù)習計劃，歡迎閱讀參考。
高三英語復(fù)習計劃【一】
一、指導(dǎo)思想
以《考試說明》和《教學大綱》為依據(jù)，以市區(qū)文件精神為指導(dǎo)，全面提高學生聽、說、讀、寫的基本技能;根據(jù)新課標，瞄準新高考，采取有效措施，認真貫徹精 講多練，夯實基礎(chǔ)，強化訓練，提高能力的教學思路;針對學校實際，抓好邊緣生，落實幫促，做好分類推進。為此，我們高三英語組的全體教師經(jīng)過認真討論，研 究制定了高三英語復(fù)習計劃，
二、復(fù)習安排
1、時間安排
20XX年10月底結(jié)束新授課模塊10、模塊11。
一輪復(fù)習:20XX年11月-20XX年2月底，復(fù)習完1-8模塊;基礎(chǔ)能力過關(guān)
二輪復(fù)習:20XX年3月-4月中旬，結(jié)束課本復(fù)習，模塊訓練;綜合能力突破
三輪復(fù)習:20XX年4月下旬-5月底，精選習題，模擬訓練。提高應(yīng)用能力。
2、復(fù)習要求:
第一輪復(fù)習:以教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點，幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，讓學生溫 故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好詞匯，語法教學，加強聽力訓練，提高 學生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧，進一步落實規(guī)范答題，提高學生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習:深化、拓展基礎(chǔ)知識，進行專題復(fù)習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點提高學生對知識的應(yīng)用能力，學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。
第三輪復(fù)習:瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習使盡可能多的學生達到高考能力要求，信心十足地走進考場。
高三課堂教學始終堅持的三個原則
A.滲透“三維目標”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。
B.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知題還要做到:先練后講，逢講必連，講后再練。
C.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
三、方法策略:
1、激發(fā)學生潛能，提高學生學習的積極性、主動性
俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學生的學習積極性主動性是學習成功的關(guān)鍵，是老師教學任務(wù)得以實現(xiàn)的保證，在教學過程中，應(yīng)通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂、積極的狀態(tài)中去學習，去進步，去成功。
2、明確方向，加強研究，提高復(fù)習備考工作的針對性
結(jié)合課標，認真研究《考綱》變化，探索命題原則，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，認真落實市區(qū)精神，做到科學備考。
3、加強集體備課
按照教研室和學校的安排，每周進行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探 討教法與學法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。
4、搞好導(dǎo)學案教學
“導(dǎo)學案教學”是一個行之有效的科學方法，也是我們學校要求堅持使用的。我們根據(jù)學生實際、學科特點和授課內(nèi)容，在利用好市編學案的基礎(chǔ)上，集思廣益，科 學編排，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習，我們將以單元學案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了導(dǎo)學案應(yīng)有的作用。
5、 新授與復(fù)習結(jié)合，以練為主
高三上學期的英語新授課。 根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著學生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因為教材中閱讀 信息量多，題材體裁廣泛，是教師提高學生閱讀能力的最好教材。例如:在學習介紹人物的課文時先讓學生歸納文章的主題及每節(jié)的大意，幫助學生了解文章的結(jié) 構(gòu)，再讓學生根據(jù)時間順序找出不同時期所發(fā)生的事情，讓學生了解文章的線索，從而更準確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復(fù)習結(jié)合的辦法在講授新課中 鞏固學生基礎(chǔ)知識及提高閱讀能力可以使教學更有針對性，避免盲目低效的單一復(fù)習方式。
在講新課的同時，穿插進行與高考題型一致的綜合練習，聽力專項訓練和寫作專項，使學生在運用中熟練掌握所學知識，逐漸加強高考意識。
正式復(fù)習階段，采用講練結(jié)合的辦法，堅持先練后講，在練習中找問題，然后有針對性地輔導(dǎo)，講解。以求能準確地發(fā)現(xiàn)學生存在的普遍問題，準確地采取補救措施，起到事半功倍的復(fù)習效果。
6、以學定教，落實幫扶，提高復(fù)習效率
整個復(fù)習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭�，進行學法指導(dǎo)，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習效率。
7、發(fā)現(xiàn)問題、對癥下藥、注重方法指導(dǎo)
通過檢測、和學生個別談話、同其他老師交流情況等方式使學生復(fù)習中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進而追究產(chǎn)生問題的原因，提高復(fù)習的效度。
1)注重在教學中基礎(chǔ)知識的訓練和持之以恒的學習習慣的培養(yǎng)
2)加強復(fù)習方法及做題技巧的指導(dǎo)
學習習慣的好壞直接影響效果，在復(fù)習過程中，要不斷指導(dǎo)學生積累知識。讓學生知道“零散的時間”與“大塊時間”在英語復(fù)習中同等重要。同時充分必要的物質(zhì)準備是保障復(fù)習順利進行，提高學習效率的重要前提。要求學生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案等等。
8、嚴格評價制度，加強批閱、檢查
根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時間來檢查鞏固本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必 收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
9、突出語篇，強化聽力訓練
高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習中要增強語篇意識，強化閱讀限時訓練，及時指出閱讀中的問題，指導(dǎo)做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學生體會到閱讀的樂趣，提高學生的閱讀能力，增強學生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，《藍海英語》。每周安排三節(jié)課的訓練，在星期二，四下午，周五早預(yù)習進行。同時在課堂適當穿插限時精聽訓練。
10、精選習題，狠抓落實
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
高三英語復(fù)習計劃【二】
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)英語教學規(guī)律，以新課程標準為準繩，以《河南省新課程考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以培養(yǎng)和讀寫能力為重點，反對低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學習，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，關(guān)注學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新課標的高考要求。
二、學情分析
1、本屆學生18個應(yīng)屆班，學生1100多人，學生英語科底子薄，水平參差不齊。
2、新教材的詞匯量大，內(nèi)容多，相對而言高一、高二的教學課時與兄弟學校相比，不多。加之，教材推進得比較快(尤其是高二)，部分學生基礎(chǔ)知識掌握得不夠好，單詞遺忘得很多。
3、學生寫作訓練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓練，而寫作在高考中占有很大的比例，但這卻是我校學生的薄弱環(huán)節(jié)。
三、復(fù)習計劃
第一階段:第一輪復(fù)習(20XX年8月27日—20XX年2月下旬)
這一階段為1~8模塊的復(fù)習。第一輪復(fù)習的宗旨:以本為本，夯實基礎(chǔ)，適度提高能力。第一輪復(fù)習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的`語言知識和語法項目進行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學生輸理知識結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實的語言基礎(chǔ)。復(fù)習時應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體作用。精選一輪復(fù)習資料，一單元一案，每單元4-5課時，每周一次拓展練習。注重閱讀訓練，2—3篇/日; 強化書面表達訓練， 1篇/周 (25分鐘左右);書面表達常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學生記憶，保證學生早、晚每次10分鐘，重復(fù)記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中)。
計劃至20XX年2月下旬結(jié)束第一輪復(fù)習。
四、復(fù)習方法策略
1、加強對高考的研究。結(jié)合新課標，以《河南省新課程考試說明》中的具體建議作為新授和復(fù)習的依據(jù)，充分挖掘教師的潛力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。認真研究新《考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，做到科學備考。
2、加強集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協(xié)作意識。按照教研組和學校年級組的安排，每周進行一次集體備課，備課組長依據(jù)課程標準和考試說明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以備課組長主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。
3、以學定教，提高復(fù)習效率。整個復(fù)習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭�，進行學法指導(dǎo)，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習效率。
4、嚴格日清周結(jié)、月考制度，加強批閱、檢查。根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個周末我們拿出2節(jié)課的時間來測試本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
5、突出語篇，強化書面表達訓練。高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習中要增強語篇意識。守住“閱讀”，促進綜合能力提升。在整個復(fù)習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進行一次50分鐘的完形與閱讀限時訓練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓練過程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，應(yīng)融入閱讀策略與解題策略的指導(dǎo)，提高訓練的有效性。
表達是三高學生的薄弱環(huán)節(jié)，是容易失分，同時也是容易得分的項目。某種意義上說，這是學生高考的增長點。(這項學生在高一、高二時期我們重視得不夠。)我們平時要進行適量的練習。
書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程標準》，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會學生構(gòu)思，指導(dǎo)學生寫，培養(yǎng)和提高學生用英語思維和表達的能力。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。在訓練中，注意寫作技巧的指導(dǎo)，平時的訓練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批。
6、精選習題，狠抓落實 。充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
7、關(guān)注學生，適時進行補差、輔導(dǎo)。學生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關(guān)注學生的情況，經(jīng)常進行分析、排查。找學生談心，了解學生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心幫助學生排憂解難，關(guān)心學生，幫助學生補差。我們知道，情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。要讓學生以十分的熱情，堅強的意志和認證的態(tài)度對待學習。
展望20XX年高考，我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學生的共同努力下，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學生在 20XX年的高考中一定考出好成績!
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