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      2. 高考計(jì)劃書

        時(shí)間:2024-06-09 18:45:28 計(jì)劃書 我要投稿

        高考計(jì)劃書

          光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開展新的工作了,寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的高考計(jì)劃書,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        高考計(jì)劃書

        高考計(jì)劃書1

          1、將所有錯(cuò)過(guò)的題重新做一遍

          針對(duì)性的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比盲目的刷題要有效率。生物考察的知識(shí)點(diǎn)很有限,將自己錯(cuò)過(guò)的習(xí)題重新做一遍,將知識(shí)點(diǎn)弄懂弄透。不要盲目的刷五三、王后雄等輔導(dǎo)資料,這樣太浪費(fèi)時(shí)間。

          2、計(jì)時(shí)做歷年高考真題

          熟悉高考的.出題方式,并且掌握好答題的節(jié)奏很重要。每一年,高考考察的知識(shí)點(diǎn)和方向會(huì)有一些相同之處,例如生物的29題一般就是一道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,而答題套路也比較相似。在高考之前,把北京市09年到13年歷年的高考題,掐準(zhǔn)時(shí)間,重新做一遍,練好自己答題的節(jié)奏非常必要,答不完卷子,而后面的題目又SO EASY,這就讓我們崩潰了。

          3、再重新理解一遍生物的基礎(chǔ)概念和核心過(guò)程

          在現(xiàn)有北京的考試難度下,基礎(chǔ)概念的熟練度和準(zhǔn)確度非常重要。很多同學(xué)出現(xiàn)選擇題二選一、大題答非所問(wèn),除了審題獲取信息的問(wèn)題外,知識(shí)點(diǎn)不熟練也很重要。以12年高考題為例,29題第一問(wèn)就是必修三48頁(yè)書上原話。而30題最后一問(wèn),甲狀腺激素的3個(gè)功能不熟練,那么這道題很難答對(duì)。

        高考計(jì)劃書2

          一、做好期末考試總結(jié)、查缺補(bǔ)漏

          期末考試是對(duì)一輪復(fù)習(xí)成果的檢驗(yàn),重在考察基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)兼顧對(duì)能力的考察。對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說(shuō),知識(shí)點(diǎn)分布多而廣,而這些基礎(chǔ)知識(shí)是解題的工具和依據(jù),因此考試結(jié)束后,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做一個(gè)總結(jié),看一看自己這一段時(shí)間以來(lái)的復(fù)習(xí)效果如何,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否扎實(shí),有沒(méi)有漏洞。如果考試成績(jī)不理想,問(wèn)題出在哪里?是基本概念沒(méi)有記住,還是基本原理沒(méi)有理解,記住了,但是做題的時(shí)候不會(huì)靈活應(yīng)用;蛘呤亲鲱}習(xí)慣的問(wèn)題,審題的時(shí)候漏掉了有用的信息。理清了自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠好,才能有的放矢,針對(duì)性地確定改進(jìn)的方法和措施,利用寒假的時(shí)間集中提高。所以,這個(gè)寒假,給自己找一個(gè)精準(zhǔn)的定位非常重要,看看自己的學(xué)科水平處在什么階段,這樣才能進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)習(xí),既節(jié)省了時(shí)間又能快速提分。

          二、仔細(xì)研讀考試說(shuō)明,回歸課本

          《考試說(shuō)明》是對(duì)全國(guó)考試大綱的說(shuō)明,其中說(shuō)明了本地區(qū)考什么?怎么考?考多難?每年的《考試說(shuō)明》會(huì)稍有變動(dòng),因此在新的《考試說(shuō)明》出來(lái)之前,我們可以對(duì)照20xx年的《考試說(shuō)明》,逐一篩查高考中必考的基礎(chǔ)考點(diǎn),高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多而龐雜,所以請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要逐一核對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。常見的氧化劑還原劑、沉淀等基本概念記住了嗎?化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算和平衡移動(dòng)、原電池、電解池等基本理論都理解了嗎?化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的試劑用量、基本操作、儀器的使用,常見物質(zhì)和離子的檢驗(yàn)和分離都知道嗎?金屬非金屬部分的方程式、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)都能全部默寫出來(lái)嗎?

          北京地區(qū)的高考化學(xué)越來(lái)越注重課本,所以除了考試說(shuō)明,課本也是同學(xué)們需要細(xì)細(xì)回顧的。

          嚴(yán)偉老師建議同學(xué)們把課本讀兩遍:第一遍先像讀小說(shuō)一樣從開篇第一頁(yè)讀起,每一個(gè)字、每一幅圖、每一道習(xí)題都不放過(guò)地通讀一遍,先在心里有個(gè)整體的了解,同時(shí)也能找出前一階段因只重視一些重點(diǎn)問(wèn)題而忽略的一些小問(wèn)題,尤其遇到特別不熟悉或有問(wèn)題的地方絕不放過(guò),一定要弄明白,可以查筆記、問(wèn)老師,總之書一遍讀下來(lái)應(yīng)該不留“尾巴”。第二遍讀的時(shí)候手里就要有考試說(shuō)明了,拿著考試說(shuō)明逐項(xiàng)的對(duì)照,有了第一遍讀書的基礎(chǔ)再看考試說(shuō)明時(shí),你一定會(huì)豁然開朗。

          嚴(yán)偉老師告訴同學(xué)們一定要充分利用寒假來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),步步為營(yíng),穩(wěn)扎穩(wěn)打。同時(shí)要注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),重點(diǎn)復(fù)習(xí),歸納遷移,發(fā)展能力。注重知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性,為下學(xué)期的第二輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          三、提高效率,練習(xí)鞏固

          對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀且比較穩(wěn)定的同學(xué),嚴(yán)偉老師建議打破一般的復(fù)習(xí)順序,先做高三化學(xué)試題再看書和考試說(shuō)明。

          這些同學(xué)的化學(xué)基本知識(shí)不會(huì)有太大的漏洞,先看書的時(shí)候也不會(huì)有明顯的感覺(jué),所以,通過(guò)題目中帶出的問(wèn)題,去復(fù)習(xí)課本和考試說(shuō)明,會(huì)有效的多。這些同學(xué)一般都是最后的實(shí)驗(yàn)探究和工業(yè)流程題目有問(wèn)題,建議精選一本練習(xí)冊(cè),只練這2類題,然后對(duì)答案,對(duì)有疑問(wèn)或出錯(cuò)的原因進(jìn)行判斷--知識(shí)遺漏還是思路不熟(注意:沒(méi)有“馬虎”一說(shuō),真正的高手首先要做到的就是能拿分的`地方一分不丟)。如果是知識(shí)有遺漏,直接查閱課本、筆記、手冊(cè)等就可以解決。要是解題思路有問(wèn)題,就需要同學(xué)們靜下心來(lái),按照“知識(shí)模塊→知識(shí)點(diǎn)→題型→題干信息+相關(guān)方法→解題策略→解答”的大致步驟進(jìn)行分析。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),問(wèn)題一般集中在“題干信息+相關(guān)方法”上,審題能力不足,常常漏掉一些條件信息,多數(shù)人沒(méi)有二次、三次審題的習(xí)慣--條件不全,學(xué)過(guò)的方法自然也用不上了。因此,建議這些同學(xué)在“大處著眼”的同時(shí),也要注意“小處著手”。

          另一部分同學(xué),學(xué)習(xí)扎實(shí),成績(jī)中上,但遇到綜合性強(qiáng)的題目時(shí)常沒(méi)有思路。主要是對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法缺少總結(jié),尤其是對(duì)題型和解題方法的歸納和比較不足,平時(shí)作業(yè)滿足于“做完做對(duì)”,所以在高三復(fù)習(xí)時(shí)往往也疲于應(yīng)對(duì)各科作業(yè),沒(méi)有合理安排出時(shí)間去梳理知識(shí)和方法。嚴(yán)偉老師建議這類同學(xué)把自己的問(wèn)題分類歸納總結(jié),反復(fù)復(fù)習(xí),爭(zhēng)取到題目就知道“思路去哪兒”。

          對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,讀課本和考試說(shuō)明是重點(diǎn),同時(shí)配套練習(xí)一些基礎(chǔ)題目,不建議在難題上花費(fèi)太多的功夫。建議找老師或者學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)針對(duì)性講解掌握不好的知識(shí)模塊,突擊提高。

          四、提高效率、抓落實(shí)

          很多同學(xué)剛開始雄心勃勃,列了很多計(jì)劃,寒假結(jié)束了,才發(fā)現(xiàn),怎么才做了這么幾項(xiàng)。

          建議同學(xué)們制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。一是要有:學(xué)習(xí)的計(jì)劃,休息的計(jì)劃。二是計(jì)劃到天。為了避免隨意性,真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間列成表格。最好細(xì)化出每個(gè)時(shí)間段做什么,去做行動(dòng)的巨人,真正把復(fù)習(xí)計(jì)劃落到實(shí)處。同時(shí)可以按照考試時(shí)間有要求限時(shí)做一些成套試卷,在答題過(guò)程中作到:“慢做會(huì),求全對(duì),穩(wěn)做中檔題,一分不浪費(fèi),舍棄全不會(huì)!碧岣邚(fù)習(xí)和答題效率。

          五、調(diào)節(jié)心態(tài),張弛有度

          健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)的保證?忌(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張復(fù)習(xí),身心疲憊。因此應(yīng)充分利用寒假這一難得的休整期,在適當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí),緩解精神壓力,調(diào)整身心狀態(tài),使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。另外,還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,張弛有度,使身心在寒假都得到調(diào)理,以保持旺盛的精力,為迎接下半學(xué)期的挑戰(zhàn)及高考最后階段的沖刺做好充分準(zhǔn)備。

        高考計(jì)劃書3

          一、回顧總結(jié)XX年和XX年高考試題特點(diǎn)

          1。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),重視對(duì)教材的使用。

          XX年試題中的第12、13、16、19、21題考查學(xué)生的識(shí)記與再現(xiàn)課本知識(shí)能力,分值有20分,全卷在識(shí)記與再現(xiàn)方面的分值達(dá)33分。整卷答案來(lái)源于教材的分值占48分。

          XX年卷中的第12、14、16、17、19、20、21、22等題均來(lái)自于對(duì)課本知識(shí)的識(shí)記與再現(xiàn),分值共32分,第15、18、21、23雖然屬于理解題,考查學(xué)生獲取和解讀信息能力,但相關(guān)的知識(shí)均屬于基礎(chǔ)題,整卷答案來(lái)源于教材的分值超過(guò)了XX年,達(dá)到了62分,可見,總結(jié)兩年高考試題,立足于教材,重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

          2。試題呈現(xiàn)方式變化不明顯。

          “直接呈現(xiàn)”類題仍維持。卷“直接呈現(xiàn)”有五題——12題“隸書”、13題“生產(chǎn)科技”、16題“明代內(nèi)閣”、19題“到民間去”、21題“國(guó)際共運(yùn)”

          卷“直接呈現(xiàn)”也有五題——13(道家)、16(科舉制)、19(多民族)、20(孫中山)、22題(史前史),卷材料呈現(xiàn)有四種形式:文字、圖片、表格、地圖,比XX年增加了一項(xiàng)“歷史地圖”。

          “情境呈現(xiàn)”類題沒(méi)有明顯增加。且情境表述比較簡(jiǎn)單,如卷12題“論文關(guān)鍵詞”、14題“農(nóng)耕技術(shù)”、17題“理學(xué)辯論”,18題的“南澳一號(hào)”內(nèi)容較多,但還需學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)回答。

          3。注重歷史學(xué)科特點(diǎn),考查歷史意識(shí)。

          考查歷史的時(shí)序性。

          以選擇題為例,XX年卷中的12、13、14、18、19、20題,其中第14和19題選項(xiàng)直接以時(shí)間表述。XX年卷中,考查時(shí)間和明確時(shí)代特征的有第14、16、18、19、21、23,排列時(shí)間順序的有第20題,

          注重各模塊間的交融,重視遷移能力考查。

          卷主要體現(xiàn)在選擇題部分,如13題“中國(guó)古代生產(chǎn)和科技”(必修二和三),18題“穿西裝的孔子”(必修三和1B模塊),19題“到民間去”(必修一和三),20題(必修一、三,選修4),21題“國(guó)際共運(yùn)”(必修一和選修4)。非選擇題中沒(méi)有延續(xù)這理念。

          相比之下,卷除了選擇題有12題(該人物必修三,選修4),22題(史前史:必修三,選修4),非選擇題有較多涉及,如38題(經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響:必修二、選修3)39題(美國(guó)憲法:必修一、三)。由此可見,近兩年的試題通過(guò)試題的精心設(shè)計(jì)重構(gòu)通史體系。

          4。個(gè)別專題知識(shí)點(diǎn)考查十分集中。

          兩年試題的考點(diǎn)集中于某個(gè)模塊(如卷38題“工業(yè)革命”題,卷第38題“民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)”),更多是集中于某個(gè)專題(單元)內(nèi)甚至是某課內(nèi)。

          5。充分發(fā)掘材料考查功能。

         。1)獲取和解讀信息

          卷有15題“北宋賦稅結(jié)構(gòu)變化表”;39題(1)“工業(yè)革命滿足的三項(xiàng)因素”

          卷中的15題“賣新絲”18題“南澳一號(hào)”,都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

         。2)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)

          卷38題(1)問(wèn)、(2)問(wèn)等

          卷38題(2)問(wèn)“(2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí),概括1927——1937年中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì),并分析1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)中國(guó)民族工業(yè)的影響。”

         。3)論證和探討問(wèn)題

          卷38題(3)問(wèn);卷第39題——

         。2)根據(jù)上述材料,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別概述美國(guó)“三權(quán)”在實(shí)踐中是如何被限制的。

         。3)根據(jù)上述材料,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),評(píng)價(jià)美國(guó)三權(quán)分立的制度設(shè)計(jì)。

          6。各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)考查分布穩(wěn)中求變。

          從表中看出:必修基本穩(wěn)定,而必修和必修起伏較大。選修3不變,選修4略有增加?傊,仍以必修三冊(cè)為主。

          二。備考指導(dǎo)思想:

          在認(rèn)真研究浙江省20xx年和20xx年高考命題的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,吸取文科綜合科目考試的成功經(jīng)驗(yàn),以《考試大綱》和《考試說(shuō)明》為指導(dǎo),以三個(gè)必修模塊內(nèi)容為重點(diǎn),立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)考核目標(biāo)和能力要求,加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)、辨識(shí)概念、拓展聯(lián)系、完善知識(shí)體系,提高學(xué)生記憶、運(yùn)用和理解知識(shí)的`能力。

          三、學(xué)情分析:

          本屆高三文科班共四個(gè)班級(jí),人數(shù)共220人,生源是在一中,二中錄取后的第三類,加上高二分科時(shí)學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生選讀理科,使文科班鮮有優(yōu)秀生,而級(jí)段后五十名大都選讀文科混日子,因此學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較差,自主學(xué)習(xí)能力薄弱,整體落后面大。

          四、備考對(duì)策

          1。統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)進(jìn)度:(后附進(jìn)度表)

          2。立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)。(以第一輪復(fù)習(xí)的一課時(shí)安排為例)

          課前要充分準(zhǔn)備:

          首先將涉及到本課知識(shí)點(diǎn)的近兩年浙江省各地市的統(tǒng)考模擬卷和近五年的高考真題都研究一遍,大致了解命題方向和規(guī)律。其次,仔細(xì)研究課標(biāo)、考試大綱、考試說(shuō)明,尤其是學(xué)科指導(dǎo)意見中對(duì)知識(shí)的要求,逐點(diǎn)落實(shí),厘清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)充分利用教材中的導(dǎo)語(yǔ)、課前提示、“學(xué)思之窗”“材料閱讀與思考”以及各類圖表等資源,盡可能挖掘材料中的信息,適當(dāng)合理地用于理解正文的知識(shí)點(diǎn),對(duì)于知識(shí)拓展類的材料可以選用教材外的名家名著引文,以便使學(xué)生能較快領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

          課堂教學(xué)力求踏實(shí)緊湊。

          課前五分鐘提問(wèn):主要內(nèi)容是學(xué)生上節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn),其中包括課前提示,黑體標(biāo)題,重點(diǎn)知識(shí)概述等,每次抽查五位學(xué)生,并將答題情況以ABC等第做好隨時(shí)記錄,雖然這個(gè)記錄是很隨意的,也說(shuō)明不了什么實(shí)質(zhì)問(wèn)題,但學(xué)生很重視自己在老師前面的表現(xiàn),為此課前往往會(huì)力求做好充分準(zhǔn)備,這樣就有利于學(xué)生能及時(shí)將上節(jié)課的課本知識(shí)進(jìn)行鞏固。

          梳理基礎(chǔ)知識(shí)(約十分鐘):根據(jù)課標(biāo)、考綱和考試說(shuō)明的要求內(nèi)容,打破教材原有的順序,梳理重整本課的基礎(chǔ)知識(shí),一般用圖文并茂的材料引出,或表格填空,形式不等,將學(xué)科指導(dǎo)意見中的有關(guān)“了解”、“知道”類的淺顯知識(shí)再現(xiàn)一遍,為后面的理解分析熱身。

          理解和運(yùn)用知識(shí)(約二十分鐘):精選近幾年的各地的模擬卷或高考真題以一個(gè)主題將本課的知識(shí)串接起來(lái),講練結(jié)合,使學(xué)生用新視角去理解課本知識(shí),不是一味的重復(fù)。

          拓展知識(shí)(約五分鐘):選取合適的新材料引出與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,一般不深入分析,點(diǎn)到為止。

          在后兩個(gè)環(huán)節(jié)中,是立足于教材的,不是為了練習(xí)而練習(xí),其間往往組織評(píng)價(jià)答案時(shí)會(huì)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),繼而需要回歸教材,認(rèn)真仔細(xì)地閱讀文本知識(shí),粗者課前提示、課本黑體字大小標(biāo)題順序及邏輯關(guān)系,細(xì)到每段的首句之間的聯(lián)系,甚至有時(shí)精確到詞語(yǔ)。從學(xué)生的調(diào)查情況來(lái)看,普遍學(xué)生認(rèn)為精讀課文特別重要,平時(shí)自己一個(gè)人很難會(huì)看得這么深入仔細(xì),相信長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,學(xué)生逐漸地學(xué)會(huì)閱讀歷史課本,而不是把課本當(dāng)工具書用。當(dāng)然,并不是每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要精讀,具體視內(nèi)容、時(shí)間而做適當(dāng)調(diào)整。各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也視各課內(nèi)容特點(diǎn)有所不同。

          課后要適當(dāng)訓(xùn)練、及時(shí)釋疑。

          學(xué)生人手一份輔導(dǎo)用書,06—XX年高考真題匯編;每單元結(jié)束后及時(shí)講解練習(xí)釋疑。舍得花時(shí)間,講透典型題目,及時(shí)收集錯(cuò)題,可以在單元測(cè)試再反復(fù)變式一下加以利用,以達(dá)到舉一反三,這對(duì)于基礎(chǔ)普遍薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō),不斷強(qiáng)化反復(fù)比較有效。

          3。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提升能力。

          “態(tài)度決定一切”,首先讓學(xué)生明確高三學(xué)習(xí)的特殊任務(wù),作好一定的心理準(zhǔn)備,要有堅(jiān)毅的意志力和樂(lè)觀向上的心態(tài),只有這樣,才會(huì)使逐漸找到比較適合自己的學(xué)習(xí)方法,并一如既往的堅(jiān)持下去,達(dá)到舉一反三之功效。

          閱讀課本三步曲。

          第一步:泛讀:不是隨便讀,而是“從厚到薄”,每?jī)?cè)的前言、每單元、每課、每一目的標(biāo)題,按教材順序看下來(lái),并思考編排的內(nèi)在聯(lián)系。必要時(shí)在每單元相應(yīng)內(nèi)容要了解大致標(biāo)志性的時(shí)間,以此構(gòu)建重大事件的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

          第二步:精讀:“從薄到厚”。多問(wèn)幾個(gè)為什么。如課前提示的廖廖數(shù)語(yǔ)是對(duì)課文的主旨的概括,為什么課本內(nèi)容繁多,為什么精選了這些事件,其中一定有其內(nèi)在邏輯關(guān)系。每一目的標(biāo)題遣詞造句都應(yīng)經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢,這必是正文的中心所在。每一自然段總會(huì)有一整句,甚至有些課文中前后連續(xù)的段落首句出現(xiàn)有規(guī)律地以排比的句式,這往往表明這些段落之間的并列關(guān)系,而非總分關(guān)系。長(zhǎng)期養(yǎng)成這樣的閱讀習(xí)慣,不需要整天“死”記“硬”背,效率會(huì)加倍,看書更有趣。

          第三步:合書回憶,刺激記憶。這一環(huán)節(jié)往往學(xué)生最不愿意去做,也是最重要的,只有合上書本,默記默寫,盡力回憶剛才看過(guò)理解過(guò)的內(nèi)容,確屬不會(huì)去翻書印證一下,印象也會(huì)特別深刻。

          通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的調(diào)查來(lái)看,學(xué)生堅(jiān)持這三步看書的很少,實(shí)施第三環(huán)節(jié)的更少,因?yàn)樗麄兏鼩g迎老師在課堂上直接指點(diǎn)閱讀,但通過(guò)前一段時(shí)間的復(fù)習(xí),這種方法比較實(shí)用,今后還將繼續(xù)下去,以課堂指導(dǎo)和課前提問(wèn)相結(jié)合,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣,督促閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

          學(xué)會(huì)動(dòng)手整理知識(shí):

          建議學(xué)生動(dòng)手先按時(shí)間順序整理必修三冊(cè),最好用活頁(yè)紙;其次對(duì)自己特別感興趣的名目整理一下,需要整理的比如方針、政策、路線類的、著作類的等等,如果做過(guò)一段時(shí)間整理的學(xué)生,平時(shí)復(fù)習(xí)自然而然會(huì)比沒(méi)有整理過(guò)的學(xué)生更關(guān)注相類似的知識(shí),更有動(dòng)手整理的欲望。而這項(xiàng)工作最重要在于堅(jiān)持。老師可適當(dāng)了解關(guān)心一下動(dòng)手的進(jìn)度。

          學(xué)會(huì)解題,提高應(yīng)試能力。

          精選練習(xí):練習(xí)選用近兩年浙江省各地市的各類統(tǒng)考模擬卷和各大名校的實(shí)測(cè)卷,每節(jié)課都會(huì)適當(dāng)利用理解和運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí)這兩環(huán)節(jié),精選題目,既可以整合知識(shí)點(diǎn),又起到訓(xùn)練的作用,使學(xué)生學(xué)會(huì)審題、答題,比較熟練地獲取和解讀材料信息,論證和探討問(wèn)題,同時(shí)又要不斷適應(yīng)在規(guī)定時(shí)間和分值內(nèi)完成一定的題目。

          課堂上的學(xué)法需要在實(shí)踐中不斷地運(yùn)用才會(huì)熟練掌握,因此課后要有針對(duì)性的限時(shí)訓(xùn)練、高考真題匯編、階段測(cè)試的類似題就是學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練的重要載體,這樣學(xué)生才會(huì)通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練逐漸同化成自己的技能和方法。

          講透題目:每堂課有一兩道題要精講,選擇一道,非選題一道,不求量求精,一單元復(fù)習(xí)總結(jié)后講單元練習(xí)和測(cè)試卷,對(duì)個(gè)別特易錯(cuò)題需要進(jìn)行反復(fù)的變式訓(xùn)練,反復(fù)強(qiáng)調(diào)方能對(duì)大多數(shù)學(xué)生有效。

          整理好歷史資料!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,要求學(xué)生保留好每一份資料,按自己的習(xí)慣及時(shí)搜集,不用辛苦抄錯(cuò)題,既省時(shí)又實(shí)用。

          加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,求得共贏。

          要協(xié)調(diào)好備課組成員之間、文綜組學(xué)科之間以及高考各學(xué)科之間的關(guān)系。

          例如高三備課組共2人,一位高級(jí)教師,另一位二級(jí)教師,比較年輕,缺乏經(jīng)驗(yàn),但是很努力,基本功不錯(cuò),在集體備課和資源共享方面協(xié)調(diào)好關(guān)系,老教師要起到帶頭作用,年輕教師的實(shí)踐歷練也不缺少。另外,文綜組各學(xué)科在上課風(fēng)格,復(fù)習(xí)思路等方面可以互相交流,借鑒;同時(shí)還要對(duì)歷史學(xué)科在高考中的地位正確理性定位,努力做好,但學(xué)科要均衡發(fā)展,這樣才會(huì)有利于學(xué)生綜合成績(jī)的提高。

          總之,20xx年的高考復(fù)習(xí)任重而道遠(yuǎn),備考計(jì)劃在執(zhí)行期間可能隨著形勢(shì)變化做些適時(shí)的調(diào)整,以更有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)。

        高考計(jì)劃書4

          一、回歸課本

          很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中過(guò)度依賴參考資料,不注重對(duì)課本的復(fù)習(xí),結(jié)果在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)概念理解不清,阻礙了復(fù)習(xí)的效果。

          以20xx年北京卷第29題第1小問(wèn)為例:

          (1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位xx,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起xx作用的xx有機(jī)物。(答案:產(chǎn)生、調(diào)節(jié)、微量)

          這道題考察的就是考生對(duì)基礎(chǔ)概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中,黑體字部分對(duì)植物激素有明確的定義:"由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物,稱作植物激素。"

          類似的問(wèn)題還有很多,這部分題目基本屬于送分題,在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念、基本能力和基礎(chǔ)概念的應(yīng)用。所有這些知識(shí)都源于課本,這就要求同學(xué)們對(duì)課本有個(gè)明確的把握。我們平時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中有很多參考資料,但是這些資料再精美也只能起到輔助作用,追重要的內(nèi)容還是課本,所以同學(xué)們?cè)诤俚臅r(shí)候可以把五本書(必修一、必修二、必修三、選修一、選修三)翻出來(lái),每天讀一兩章的內(nèi)容?磿哪康脑谟趯(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,不需要死記硬背?赐曛蟛灰俅螌⒄n本束之高閣,在春季復(fù)習(xí)的時(shí)候還要將課本拿出來(lái)多看、勤看。

          二、適度做題

          很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段習(xí)慣于將自己埋到題海里,用題目的量來(lái)彌補(bǔ)自己知識(shí)理解上的不足。尤其到了寒假的時(shí)候,很多同學(xué)買了好幾本練習(xí)冊(cè)打算在家刷題。

          在寒假?gòu)?fù)習(xí)的過(guò)程中,適量對(duì)題目訓(xùn)練是必要的,一方面是鞏固自己對(duì)知識(shí)的理解,另外一方面是增強(qiáng)自己的應(yīng)試技巧以及對(duì)考試的熟練程度。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間,希望大家不要做過(guò)多的題,每周保證兩份生物完整的.試卷即可。在做題的過(guò)程中一定要對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的把控,模擬真實(shí)考場(chǎng),并對(duì)錯(cuò)誤的習(xí)題進(jìn)行更正,不理解的地方在習(xí)題旁加上批注并查閱課本。

          另外,在整個(gè)秋季的學(xué)習(xí)中我們手里積壓了大量的試卷,這些試卷上面有很多的錯(cuò)題,而這部分錯(cuò)題應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。在寒假期間將錯(cuò)題重新找出來(lái),每天復(fù)習(xí)一部分,一方面是保證了自己對(duì)自己還不是特別熟練部分的知識(shí)的掌握;另外一方面是使我們意識(shí)到了我們具體哪部分比較薄弱,使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

          三、版塊訓(xùn)練

          一些同學(xué)可能生物成績(jī)整體上不錯(cuò),但是有一些專題性內(nèi)容掌握的不好。比如有的同學(xué)光合作用部分不好,還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問(wèn)題較多。

          對(duì)于這類同學(xué),在寒假?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行更加具有針對(duì)性的訓(xùn)練,既對(duì)自己不是很熟練的版塊進(jìn)行訓(xùn)練。市面上有一些專題性的練習(xí)冊(cè),新東方在春節(jié)也有針對(duì)遺傳專題的春季課程。無(wú)論你采用的是哪種方式,都應(yīng)該在寒假這段時(shí)間對(duì)這部分的知識(shí)進(jìn)行突破性訓(xùn)練,理清這部分知識(shí)點(diǎn)的框架和聯(lián)系,并每天練習(xí)一部分這類題目。當(dāng)你對(duì)這部分的知識(shí)理解地更為透徹的時(shí)候,你才可以對(duì)知識(shí)提取類題目進(jìn)行訓(xùn)練,以達(dá)到更好的進(jìn)步的效果。

          文章的最后,希望大家都能合理地安排自己的寒假,按部就班地完成對(duì)寒假知識(shí)的復(fù)習(xí)。也祝愿大家成績(jī)進(jìn)步,提前祝大家春節(jié)快樂(lè)。

        高考計(jì)劃書5

          復(fù)習(xí)

          整個(gè)高三階段保持平和的心態(tài)。一次考試就是對(duì)之前的學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),不要做范進(jìn)也不要輕易沉淪。不要笑的太早,要做笑到最后的人。注意每個(gè)細(xì)節(jié),對(duì)知識(shí)的梳理、對(duì)知識(shí)盲點(diǎn)的搜尋至關(guān)重要。

          知識(shí)整理

          建議有幾個(gè)積累本。語(yǔ)文:字詞、作文素材;英語(yǔ):常用多義詞、詞組、各種錯(cuò)題;數(shù)學(xué)/物理:錯(cuò)題、難題、典型例題;化學(xué)/生物:書本上細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)。

          交流

          多與老師交流。老師高考方面的經(jīng)驗(yàn)就是三年的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不可相比的,不要害怕、不好意思、怕被罵等等。從老師那里可以獲取:心態(tài)上的降壓、學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)、人生困惑的解答.....當(dāng)你走完這一年,你會(huì)由衷感激你的老師。

          “攀比”

          “攀比”就是動(dòng)力也就是阻力。然而成績(jī)只能在一定程度上決定一個(gè)人的價(jià)值。目標(biāo):找準(zhǔn)自己的位置。做最好的自己。不患得患失,過(guò)于計(jì)較分?jǐn)?shù)。

          備考方法

          高三備考就是個(gè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)程,要保持良好的精神狀態(tài)與學(xué)習(xí)效率。不宜在開始階段耗費(fèi)太多精力,開夜車之類尤不可取。然后就是效率,這就是相對(duì)而言的,因人而異,達(dá)到最佳狀態(tài)就行。

          題海戰(zhàn)術(shù)

          高考要求的應(yīng)試技巧,需要通過(guò)題海得到。沒(méi)有一定量的訓(xùn)練,無(wú)法達(dá)到熟練程度,也無(wú)法真正掌握高考的答題技巧。但另一方面仍然有缺陷.....總結(jié)比做題更重要!

          關(guān)于各科平衡

          經(jīng)歷了新起點(diǎn)、第一次六校聯(lián)考,已經(jīng)更清晰地了解高考題型的特點(diǎn)。要獲得高分,每一門都不能偏廢。分?jǐn)?shù)密度最大的理綜萬(wàn)萬(wàn)不可大意。了解各科的特點(diǎn)才能對(duì)癥下藥。特別提一下:語(yǔ)文、英語(yǔ)比較弱的`同學(xué)應(yīng)當(dāng)多練多做,掌握答題技巧,找到答題感覺(jué)。

          關(guān)于答題

          合理分配時(shí)間。提前做完一定要認(rèn)真檢查,最好不要浪費(fèi)在考場(chǎng)上的時(shí)間。在找到適合自己的答題節(jié)奏后盡量保持,不要輕易改變。

          關(guān)于穩(wěn)定

          穩(wěn)定壓倒一切。高考六成以上就是基礎(chǔ)題,不要一味攻難題。細(xì)心就是高考成功的必要條件,否則再聰明也不會(huì)拿到高分。

          關(guān)于各科

          語(yǔ)文:多積累作文素材,找到詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用的答題程式,摸清選擇題出題方向。

          數(shù)學(xué):弄清概念,做好前110分,花大力氣鉆難題、總結(jié)后面兩個(gè)大題的解題方法。

          英語(yǔ):一個(gè)詞----多練。尤其就是聽力、完型、閱讀。

          物理:理綜獲得高分的關(guān)鍵。牢記基本知識(shí)點(diǎn),攻克壓軸題。

          化學(xué):理綜抓分的最好機(jī)會(huì)。積累細(xì)小的知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)總結(jié)。

          生物:答題方式至關(guān)重要,要踩到得分點(diǎn)。另外,生物暫時(shí)不就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),高中只要求了解一般情況,不要鉆牛角尖。

        高考計(jì)劃書6

          又是一年高考日時(shí)。20xx年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕,為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù),全面促進(jìn)我校20xx年高考語(yǔ)文成績(jī)的提高,力爭(zhēng)在20xx屆的基礎(chǔ)上有大突破,特制訂本計(jì)劃。

          一、指導(dǎo)思想

          依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中,堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系,突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),實(shí)施科學(xué)備考。

          二、復(fù)習(xí)備考思路

          1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,通過(guò)高考團(tuán)隊(duì)、組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破,為總分提升多做貢獻(xiàn)。

          2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,形成高效益的教學(xué)機(jī)制,為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。

          3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補(bǔ)差工作,為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。

          4、繼續(xù)積累20xx屆高三語(yǔ)文的備考經(jīng)驗(yàn),針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

          5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí),強(qiáng)化協(xié)作精神,通過(guò)知識(shí)模塊測(cè)試、?、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),形成體系,強(qiáng)化考技考能。

          6、古代文化常識(shí)和情景默寫題是識(shí)記題,該題的復(fù)習(xí)穿插在整個(gè)復(fù)習(xí)階段。

          7、作文復(fù)習(xí)。(穿插在兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中,每?jī)芍芤淮危?zhēng)訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件)

          三、重點(diǎn)工作及措施

          1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

          (1)古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊,詩(shī)詞默寫狠抓過(guò)關(guān)制。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實(shí),第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)篇章,第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句,第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書寫。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘,以練帶講,分題材滲透方法的指導(dǎo),做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式,要求學(xué)生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》,以多閱讀提升語(yǔ)感,以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,提高成績(jī)。

          (2)現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的梳理,抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。

          (3)作文模塊每?jī)芍芤痪,做到“有練必評(píng)、有評(píng)必改、有改必有提升”,切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練,尤其要求學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事,增加材料的積累。

          2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼廣西高考動(dòng)態(tài),研究全國(guó)課標(biāo)卷,尤其是今年新出的丙卷,在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。

          3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量,講求實(shí)效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式,把各個(gè)復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實(shí)到個(gè)人,并通過(guò)備課組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合,突出效果。

          四、常規(guī)工作及措施

          1、備課

          (1)認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、20xx年廣西高考備考指導(dǎo)和教材,認(rèn)真研究學(xué)情,深入備課,充分利用等網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質(zhì)量。

          (2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。

          (3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,保證試題的精和優(yōu),做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。

          (4)切實(shí)做好語(yǔ)文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì),針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

          (5)堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí)。

          (6)以考促練。每周進(jìn)行選擇題的周測(cè),周周有小考,利用連堂進(jìn)行兩周一大考,針對(duì)我校學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn),實(shí)行以考促練,以練促學(xué)的策略,選擇適合于我校學(xué)生的的試題,讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),教師做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)有的放矢。

          (7)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課等課件,利用多媒體手段,提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

          2、授課

          原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。

          (1)力爭(zhēng)做到從本班學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中、補(bǔ)差”。

          (2)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題,反復(fù)抓,抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練,專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

          (3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí),創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

          3、作業(yè)

          (1)認(rèn)真布置作業(yè),突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理。

          (2)課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí),課上檢查復(fù)習(xí)效果。

          (3)各班結(jié)合實(shí)際,分層布置作業(yè),有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)、補(bǔ)差、轉(zhuǎn)中。

          (4)注意作業(yè)時(shí)間,做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做,又不能整體失衡。

          4、輔導(dǎo)

          (1)分層培優(yōu)補(bǔ)差,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。并借助全?平M團(tuán)隊(duì)力量,做好尖子生的培優(yōu)工作。

          (2)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,針對(duì)實(shí)驗(yàn)班尖子生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案。對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施,不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè),并跟蹤落實(shí)。

          5、閱讀寫作

          (1)上好每?jī)芍芤淮蔚膶懽髡n,要求學(xué)生做好堂上作文,針對(duì)我校學(xué)生作文水平薄弱,尤其是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文觀點(diǎn)表達(dá)不是很流暢的特點(diǎn),進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分訓(xùn)練。清晰三種文體的基本模式,理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫法,逐段分析作文增分措施,做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上,尖子生定專人、定文體輔導(dǎo)。

          (2)每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”,閱讀材料確定為:高考滿分作文、《人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)文章》《中國(guó)青年報(bào)》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和,積累素材。

          (3)印發(fā)20xx、20xx年人民日?qǐng)?bào)的時(shí)事評(píng)論文章,增加學(xué)生作文觀點(diǎn)的時(shí)效性、現(xiàn)場(chǎng)感。

          (4)作文講評(píng)(重點(diǎn)班爭(zhēng)取可以面批),以不同學(xué)生的作文為例,閱讀并討論,討論增分措施,為不同分值的作文升格,讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分,在哪個(gè)地方進(jìn)行修改,怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。

          (5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,并形成規(guī)律。

          6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性

          一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,提示勤做筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行上黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

          針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo),正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣,包括答題位置,基本結(jié)構(gòu),規(guī)范字的大小,提高寫字速度,不求漂一定漂亮,但求務(wù)必工整。

          五、基本要求

          1、加強(qiáng)合作,做到六個(gè)統(tǒng)一。

         、俳y(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)安排。③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。

          2、注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范;強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書勤看報(bào),多了解時(shí)代信息、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

          3、密切關(guān)注20xx年廣西高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài);積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng),開展不同形式的備考信息交流活動(dòng),注重校際交往,最大限度的獲取有用信息來(lái)提升我校語(yǔ)文復(fù)習(xí)質(zhì)量。

          第一輪第一階段進(jìn)度安排

          利用會(huì)考契機(jī)進(jìn)行課本復(fù)習(xí)時(shí)間安排(高二下學(xué)期已完成)語(yǔ)文高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇4

          一、一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排

          第一輪復(fù)習(xí):20xx年9月—20xx年3月初

          二、語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)建議

          (一)端正心態(tài),細(xì)水長(zhǎng)流。

          不少同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文提高比其他學(xué)科慢。其實(shí)語(yǔ)文的提高快不快,要看你確立怎樣的時(shí)間范圍。一星期,那或許不行;但一個(gè)月或者一學(xué)期,那就絕對(duì)不比其他功課慢。語(yǔ)文成績(jī)提高慢的重要原因是在語(yǔ)文上投入的精力與時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。進(jìn)入高三,這種狀況必須改變,要多給語(yǔ)文一些關(guān)愛,相信它一定會(huì)“投之于木桃,報(bào)之于瓊瑤”。高一高二的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ),還沒(méi)有真正進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì):高三的專項(xiàng)復(fù)習(xí)見效最快。只要按老師的要求認(rèn)真去做,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間針對(duì)性極強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練,語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)得到明顯的提高。

          (二)回歸教材,重視歸納。

          教材是教學(xué)的依據(jù),高考往往選教材中的'主干核心知識(shí)作為考查內(nèi)容,注重知識(shí)綜合應(yīng)用。重視教材復(fù)習(xí)是練“功”,而精練試題是練“武”,正所謂:練武不練功,到時(shí)一場(chǎng)空。第一輪復(fù)習(xí)一定要立足教材,積累基本功,功到自然成。

          1、文言文、古詩(shī)。掌握老師點(diǎn)到的實(shí)虛詞、古今異義、詞類活用、通假字;誦讀并通譯所有文言文,盡最大能力感知文句的節(jié)奏;熟悉18個(gè)虛詞的一般用法;背誦并默寫考綱要求的文段。詩(shī)歌要求背誦默寫并弄清思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。

          2、現(xiàn)代文。重視字詞“音形義”的積累;梳理文學(xué)常識(shí);盡量地從結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法理解文章;做寫作方面的積累,精美文段、名篇名人、文學(xué)形象等。

          (三)建素材本,走成功路。

          準(zhǔn)備兩個(gè)本子:一作文素材積累本,一基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本。一遇到自己不掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看,去去心疑,穩(wěn)定心理。這些方法如能堅(jiān)持半年,定可提高選擇題得分。

          (四)抓好閱讀,促進(jìn)寫作。

          “語(yǔ)文的外延就是生活的外延”,語(yǔ)文復(fù)習(xí)決不能只做題。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水。誰(shuí)放棄了閱讀誰(shuí)就放棄了語(yǔ)文。高三時(shí)間寶貴,建議少讀或不讀流行小說(shuō)、青春小說(shuō),讀一些中外名著快讀或?qū)ёx之類的輔導(dǎo)書籍。建議每天抽20— 30分鐘瀏覽報(bào)紙雜志,如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂(lè)部》等。適當(dāng)做些摘抄,為寫作儲(chǔ)備素材。

          寫作素材可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件,也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié),但都必須是能給我們啟發(fā)的,能震撼我們心靈的。(1)內(nèi)涵越開放越好,應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”,能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理,這樣我們?cè)趯懽鲿r(shí),碰上不同的話題卻可用相同的材料,只需在論述時(shí),圍繞材料和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。(2)注意素材的多樣性,應(yīng)盡可能涉及不同領(lǐng)域,古今中外和社會(huì)生活的方方面面。(3)注意素材的新穎、別致,做到

          “人無(wú)我有”,“人有我新”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到50個(gè)左右,就會(huì)左右逢源、游刃有余,再也不會(huì)怕高考作文了。

          堅(jiān)持按一定規(guī)范寫作,至少半月一篇習(xí)作,一定按平時(shí)所學(xué)規(guī)范寫,標(biāo)題如何,開頭怎樣,結(jié)尾怎樣,行文如何等等。一篇精品,看似妙手偶得,實(shí)則千錘百煉。

        高考計(jì)劃書7

          語(yǔ)文:不管以前基礎(chǔ)咋樣,從高三第一天開始,對(duì)待語(yǔ)文不可有絲毫馬虎語(yǔ)文分為三塊:基礎(chǔ)+理解+文筆。

          基礎(chǔ):拼音、成語(yǔ)、病句、文言文、默寫

          理解:詩(shī)歌鑒賞、文本閱讀

          文筆:句段、作文

          第一步打好基礎(chǔ):拼音、成語(yǔ)、文字詞

          通假字:在平時(shí)練習(xí)中凡是有不會(huì)的就記在(語(yǔ)文專用的)筆記本上在早讀課上拿起來(lái)反復(fù)讀記,功在平時(shí),基礎(chǔ)打好了,基礎(chǔ)知識(shí)那塊得分就不成問(wèn)題了。

          第二步提升思維:針對(duì)詩(shī)歌閱讀(說(shuō)實(shí)在的這我也不在行)總之一句話,要學(xué)會(huì)聯(lián)想,揣摩自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的落差,答題要規(guī)范,切記切記不可亂七八糟沒(méi)有頭緒。

          第三步精煉文筆:這就要靠平時(shí)不時(shí)的積累了,平時(shí)遇到優(yōu)美的句段就要記下,并且過(guò)段時(shí)間就要試著寫寫文章,作文的開頭和結(jié)尾段很重要,可以背幾個(gè)優(yōu)美的開頭段套用(以后老師也會(huì)發(fā)這類材料的)。

          數(shù)學(xué):說(shuō)數(shù)學(xué)不難學(xué)是針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的同學(xué),如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)就要在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)把盲點(diǎn)都補(bǔ)上去,數(shù)學(xué)靠的就是邏輯,這條鏈子有一環(huán)斷了或缺損,數(shù)學(xué)就上不了了

          第二步要做的就是鞏固,平時(shí)不會(huì)做的題或不熟練的題型也要用一本專門的'本子記下來(lái)(不要怕麻煩,好多題型都是重復(fù)出現(xiàn)的,考到了就lucky了,我以前就記了整整2本呢)其中的解題過(guò)程要詳細(xì),字跡要清晰,自己看了也舒服啊。上學(xué)期間沒(méi)時(shí)間的話,周末或節(jié)假日就是個(gè)好時(shí)機(jī)。把一周下來(lái)的作業(yè)、講義上的錯(cuò)題、不熟練的題整理下來(lái),這樣就可以利用好部分時(shí)間,這些時(shí)間就不會(huì)因?yàn)椴粫缘米錾抖装桌速M(fèi)掉。

          第三步培養(yǎng)靜心能力,尤其是做小題時(shí),千萬(wàn)不能分心,小題雖不難,,但其計(jì)算繁瑣,考的知識(shí)點(diǎn)零碎,靠的就是熟練與細(xì)心(題海戰(zhàn)就是為了熟練與正確率)至于壓軸題,如果你不是要考10大名校的話,也就不要分心到那上去了,全省沒(méi)多少人做得出來(lái),自己看著辦吧。

          英語(yǔ):我最菜鳥的一門,關(guān)于英語(yǔ)我沒(méi)啥好的經(jīng)驗(yàn),但有一點(diǎn)是公認(rèn)的,英語(yǔ)離不開單詞、詞組,每天花15~20分鐘背上10個(gè)單詞5個(gè)詞組是非常非常有幫助的。還有就把所有做過(guò)的單選卷收集起來(lái),用夾子夾好,不用記在錯(cuò)題本上了,但要準(zhǔn)備一個(gè)本子來(lái)時(shí)刻記詞組,每天翻看。

          至于選修,我不知道你選啥,也就不說(shuō)明了。

          至于時(shí)間安排,在校幾乎沒(méi)時(shí)間來(lái)干自己的事,整理與復(fù)習(xí)就靠晚自習(xí)和周末節(jié)假日了,好好把握吧。

          PS:1:至少準(zhǔn)備3本像樣的大的筆記本,三門主課各一本;

          2:還未用05mm黑色水筆的,從高三下半學(xué)期開始一定要嘗試著用了。3:參考書(尤其是數(shù)學(xué),個(gè)人覺(jué)得沒(méi)啥必要買,學(xué)校里發(fā)的夠你做了,而且以后學(xué)校以后也會(huì)發(fā)的)。

          在此衷心地祝愿你高三學(xué)有所成,將來(lái)考個(gè)好大學(xué)(一定要超越我哦)

        高考計(jì)劃書8

          每日做題

          考前要養(yǎng)精蓄銳,并不是說(shuō)整天休息。相反,每日還是要做些題的,不要讓自己手生,要讓自己保持對(duì)問(wèn)題的敏感,形成試題模式識(shí)別能力。

          做題時(shí)要注意:

          1.做題的數(shù)量不能多,難度不能大。

          2.選擇中檔題,一次成功。一份試卷,若沒(méi)能一次成功地解決幾道題,就往往會(huì)因考試時(shí)間不夠而造成“隱性失分”。

          3.講求規(guī)范。

          要找?guī)椎烙性u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的考題,認(rèn)真做完整,再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),看看是否答題嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。

          4.限時(shí)訓(xùn)練。

          可以找一組題爭(zhēng)取限定一個(gè)時(shí)間完成。這樣,主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境,檢驗(yàn)自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。

          5.學(xué)會(huì)總結(jié)。

          練習(xí)題是做不完的,關(guān)鍵在于打好基礎(chǔ),學(xué)會(huì)總結(jié),尋找規(guī)律,一通百通,大徹大悟。

          回歸基礎(chǔ)

          一般說(shuō)來(lái),考前不宜攻難題,既沒(méi)有這么多的時(shí)間,也沒(méi)有必要。要回到基礎(chǔ),把基礎(chǔ)夯得扎扎實(shí)實(shí)的,這樣在考試時(shí)才能做到基礎(chǔ)分盡量不丟。

          激活思維

          可以找一些題,只想思路,第一步做什么,第二步做什么,不必具體詳解,再對(duì)照解答,檢驗(yàn)自己的思路。這樣做,有利于在短時(shí)間里獲得更多的具有策略意義的解題方向,訓(xùn)練思維品質(zhì)。

          相信自己,挖掘潛能

          不管你現(xiàn)在情況怎樣,你都要相信自己還有巨大的潛能。從開始復(fù)習(xí)到高考(課程)往前趕超50名的大有人在,趕超80名也是完全有可能的,人在關(guān)鍵時(shí)刻的進(jìn)步是驚人的。嚴(yán)格地講,高考其實(shí)就看誰(shuí)笑到最后,你能堅(jiān)持到最后,你就能笑到最后。而堅(jiān)持到最后,就要求你必須具有堅(jiān)定的意志。全力以赴,堅(jiān)定你的意志知難而進(jìn),磨礪你的意志戰(zhàn)勝惰性,提升你的意志苦中作樂(lè),優(yōu)化你的意志。

          調(diào)整心態(tài)

          高考不僅僅是知識(shí)和智力的競(jìng)爭(zhēng),更是心理的競(jìng)爭(zhēng)。心態(tài)決定著你的.成敗,努力去尋找你最近的不良心態(tài),并努力去改變,用積極的心態(tài)促使你考試成功。

          調(diào)整心態(tài)時(shí)要注意把握自我!拔摇比绾芜m應(yīng)老師的要求,如何根據(jù)自己的特點(diǎn)搞好最后階段的復(fù)習(xí),我如何在“合奏”的前提下靈活處理好“獨(dú)奏”等。同時(shí)面對(duì)迎考復(fù)習(xí)的艱辛,面對(duì)解題的繁難,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,面對(duì)多變的情緒,只有“戰(zhàn)勝自我”,才能“天寬地闊”。

          考試臨近,切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù),過(guò)度疲勞容易引起心理上的不適感,不利于考試時(shí)水平的發(fā)揮。

        高考計(jì)劃書9

          20xx年高考的.序幕已經(jīng)拉開,作為新一屆高三語(yǔ)文備課組,在總結(jié)上一屆高三經(jīng)驗(yàn)與成就的基礎(chǔ)上,結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真討論研究,暫時(shí)制定備課組教學(xué)計(jì)劃如下:

          第1周(9.3—9.9)

          復(fù)習(xí)必修一:現(xiàn)代文;及《勸學(xué)》《師說(shuō)》《赤壁賦》《始得西山宴游記》文言文。

          周末自主檢測(cè)(一)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第2周(9.10—9.16)

          復(fù)習(xí)必修二:現(xiàn)代文;及《六國(guó)論》《阿房宮賦》《念奴嬌-赤壁懷古》《永遇樂(lè)-京口北固亭懷古》文言文。

          作文:結(jié)構(gòu)

          周末自主檢測(cè)(二)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第3周(9.17—9.23)

          復(fù)習(xí)必修三:現(xiàn)代文及《指南錄后序》《五人墓碑記》《燭之武退秦師《諫太宗十思書》《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》文言文。

          周末自主檢測(cè)(三)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第4周(9.24—9.30)

          復(fù)習(xí)必修四:現(xiàn)代文;《季氏將伐顓臾》《寡人之于國(guó)也》《滕王閣序》《秋聲賦》文言文及詩(shī)詞。

          作文:結(jié)構(gòu)

          周末自主檢測(cè)(四)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第5周(10.1—10.7)

          國(guó)慶假期假期作業(yè):以綜合試卷及作文組成(每天學(xué)習(xí)不少于2小時(shí))

          復(fù)習(xí)必修五:《陳情表》《項(xiàng)脊軒志》《報(bào)任安書》《漁夫》《逍遙游》《蘭亭集序》

          周末自主檢測(cè)(五)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第6周(10.8—10.14)

          上周剩余內(nèi)容

          作文:開頭、結(jié)尾

          周末自主檢測(cè)(六)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第7周(10.15—10.21)

          語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新:字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)。

          周末自主檢測(cè)(七)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第8周(10.22-10.28)

          語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新:病句、擴(kuò)展語(yǔ)句、 作文:開頭、結(jié)尾

          周末自主檢測(cè)(八)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第9周(10.29—11.04)

          語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新:擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)句、句式與修辭

          周末自主檢測(cè)(九)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第10周(11.05—11.11)語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新:語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),圖文轉(zhuǎn)換。

          作文:審題立意

          周末自主檢測(cè)(十)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第11周(11.12—11.18)

          語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新:圖文轉(zhuǎn)換、期中考試。

          周末自主檢測(cè)(十一)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第12周(11.19—11.25)

          文言文:實(shí)詞、虛詞。

          作文:審題立意

          周末自主檢測(cè)(十二)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第13周(11.26—12.02)

          文言文:分析綜合,文言句式、用法、翻譯及斷句

          周末自主檢測(cè)(十三)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第14周(12.03—12.09)

          文言文:文言句式、用法、翻譯及斷句。 作文:語(yǔ)言

          周末自主檢測(cè)(十四)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第15周(12.10—12.16)

          古代詩(shī)歌鑒賞:詩(shī)歌語(yǔ)言、形象

          周末自主檢測(cè)(十五)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第16周(12.17—12.23)

          古代詩(shī)歌鑒賞:詩(shī)歌形象、表達(dá)技巧。 作文:記敘文

          周末自主檢測(cè)(十六)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第17周(12.24—12.30)

          古代詩(shī)歌鑒賞:詩(shī)歌表達(dá)技巧。

          周末自主檢測(cè)(十七)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第18周(12.31—1.06)

          現(xiàn)代文閱讀:一般論述文閱讀

          作文:議論文

          周末自主檢測(cè)(十八)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第19周(1.07—1.13)

          現(xiàn)代文閱讀:文學(xué)類文本閱讀

          周末自主檢測(cè)(十九)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)

          第20周(1.14—1.20)

          現(xiàn)代文閱讀:實(shí)用類文本閱讀

          作文:素材運(yùn)用技巧

          周末自主檢測(cè)(二十)120分鐘以綜合試卷為主,規(guī)范學(xué)生答題方法。第21周(1.21—1.27)

          期末復(fù)習(xí)

          周末自主檢測(cè)(二十一)120分鐘以綜合試卷為主,規(guī)范學(xué)生答題方法。

          第22周(1.28—2.03)

          期末復(fù)習(xí)

          期末考試

          寒假期間布置寒假作業(yè)

        高考計(jì)劃書10

          一、第一輪復(fù)習(xí)

          第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用能力。

          建立完整的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng),指的是整理、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如詞這個(gè)小系統(tǒng),就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細(xì),如詞語(yǔ)的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí),有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。

          二、第二輪復(fù)習(xí)

          第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí),要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),自以為復(fù)習(xí)未必有用,指望臨場(chǎng)發(fā)揮。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效。

          近兩年來(lái),語(yǔ)言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,測(cè)試的`重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。過(guò)去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會(huì)答,而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。

          閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,一是信息篩選的能力,二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力。考生平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。

          語(yǔ)言表達(dá)題,近兩年主要考查擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、換用等能力,語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

          作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫作材料。

          在第二輪的復(fù)習(xí)中,也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則:

          1.課本第一

          (1)吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

          (2)抓好重點(diǎn)?记耙獜(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力,學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。

          2.效率至上

          (1)計(jì)劃性強(qiáng)?忌鷮(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。

          (2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,因分散則容易掌握。

          (3)精選試題。概括說(shuō),就是選、讀、譯。選的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要善于推導(dǎo)和借助,就是詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握。譯的關(guān)鍵是準(zhǔn)確?傊,學(xué)習(xí)文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。

        高考計(jì)劃書11

          學(xué)習(xí)篇

          1. 每星期日以書面形式列出下一星期的具體周計(jì)劃,總結(jié)上一周學(xué)習(xí)情況

          2. 嚴(yán)格按照周計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),周計(jì)劃優(yōu)先,其它事讓行

          3. 每科2本:筆記本(課堂理論筆記),類題本(總結(jié)各類題型及方法,錯(cuò)過(guò)一道,整理一類,雙色)

          4. 上課不看課外書,不聽歌,不玩游戲及其他老師認(rèn)為不適宜的事情

          5. 杜絕任何形式的作弊

          6. 目標(biāo)成績(jī),以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn):語(yǔ)文110/150;數(shù)學(xué)140/150;英語(yǔ)95/150; 物理70/100;化學(xué)80/100;生物85/100;總580/750。底限為每科下調(diào)5分:總分550。上學(xué)期結(jié)束后參考期末及實(shí)際情況調(diào)整本條,以總分標(biāo)準(zhǔn)不變?yōu)樵瓌t,各科修改為: 語(yǔ)文___/150;數(shù)學(xué)___/150;英語(yǔ)___/150;物理___/100;化學(xué)___/100;生物___/100。

          7. 每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)行考試總結(jié)分析

          8. 本篇自20xx年8月2日17點(diǎn)起實(shí)行

          生活篇

          1. 規(guī)律用餐,每日飲食上消費(fèi)上限10元(含)

          2. 節(jié)約rmb,不進(jìn)行不必要的消費(fèi),原則性每周生活費(fèi)節(jié)約出50元,底限(特殊情況除外)為每月150元,為有利于節(jié)控,每周開始直接存50元到銀行卡上,若需要再取

          3. 保證每天的'夜間睡眠時(shí)間7小時(shí)

          4. 不與家長(zhǎng)吵架,言談不合3句內(nèi)必須主動(dòng)讓步,可以選擇沉默

          5. 本篇自20xx年8月2日22點(diǎn)起實(shí)行

          娛樂(lè)篇

          1. 每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)2個(gè)小時(shí),底限(突發(fā)事件下)每星期不超過(guò)3個(gè)小時(shí)

          2. 上網(wǎng)只限于寫博客、管理貼吧等,禁止玩一切游戲,高考之后有的是時(shí)間

          3. 不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂(lè)活動(dòng)

          4. 本篇自20xx年8月3日0點(diǎn)起實(shí)行

          情感篇

          1. 不談戀愛,不與女生密切接觸

          2. 不看諸如《花火》等青春文學(xué)類的書籍,以及言情類文章,摘抄本不再摘抄描寫或影射愛情的文字,以避免思想波動(dòng)為宗旨

          3. 不主動(dòng)與女生說(shuō)非必要的話

        高考計(jì)劃書12

          浙江省已經(jīng)參加了兩年“3+理科綜合”類型的高等院校招生考試,在高三生物學(xué)總復(fù)習(xí)過(guò)程中,本人依據(jù)“3+理科綜合”高考命題指導(dǎo)思想和我校高中生物學(xué)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,采取行之有效的復(fù)習(xí)方法,取得理想的復(fù)習(xí)效果。為此對(duì)“3+理科綜合”高考生物學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)抓好的關(guān)鍵問(wèn)題,談?wù)勛约旱木唧w做法。

          1.認(rèn)真研究《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說(shuō)明》

          《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說(shuō)明》(即考綱)是高中生物學(xué)教學(xué)和高考命題的依據(jù),在高考生物學(xué)科總復(fù)習(xí)過(guò)程中,首先要明確“雙綱”與課本之間的關(guān)系,把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。根據(jù)近年來(lái)對(duì)《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說(shuō)明》的學(xué)習(xí)與分析,以及對(duì)廣州、上海、山西和天津等省市生物學(xué)高考試題的研討,我們把握了生物學(xué)高考命題思路是“遵綱不循本”,即知識(shí)點(diǎn)的考查遵循“雙綱”的規(guī)定和不超出課本知識(shí)的范圍,而能力水平的考查可以超出課本知識(shí)具體體現(xiàn)的層次水平?傊砜凭C合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重,以知識(shí)為載體,更加注重能力的考查。因此,在單元課題的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主于知識(shí),找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),合理分散難點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn),重視聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注知識(shí)熱點(diǎn)。對(duì)單元知識(shí)的處理要力求做到:知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)、應(yīng)用點(diǎn)和考查點(diǎn)心中有數(shù)。在系列練習(xí)過(guò)程中力求做到:不猜題、不壓題、出活題、無(wú)怪題和求實(shí)效。

          當(dāng)前的高考正處于變革之中,每年都要修訂《考試說(shuō)明》,以便反映當(dāng)年高考的新動(dòng)向和具體要求。因此,從《考試說(shuō)明》的修訂內(nèi)容中可以獲得許多重要信息,有助于我們更好地把握復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)和方向。

          2.認(rèn)真分析近年來(lái)的生物學(xué)高考試卷

          認(rèn)真分析近年來(lái)的生物學(xué)高考試卷可知,生物學(xué)高考的測(cè)試目標(biāo)保持著相對(duì)穩(wěn)定性和連續(xù)性,考試的內(nèi)容、題型、題量和整體難度基本上不變,考試熱點(diǎn)的重現(xiàn)率較高,同類試題或相近試題年年出現(xiàn),系列練習(xí)中的傳統(tǒng)試題也不回避。因此,認(rèn)真分析近年的生物學(xué)高考試卷既有助于把握復(fù)習(xí)備考的方向,又有利于收集高考訓(xùn)練的基本素材。與此同時(shí),也要看到理科綜合試卷發(fā)生的一些變化,如進(jìn)一步加大能力考查力度,增加了STS知識(shí)量,增大實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、圖表分析試題的`比例,尤其是命題的素材突出新情境、新材料和新問(wèn)題。揭示生物學(xué)高考命題的新走勢(shì)有助于我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)和復(fù)習(xí)過(guò)程存在的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略。

          3.廣泛搜集高考信息

          近年來(lái),有關(guān)高考改革和復(fù)習(xí)備考的小道消息不斷,各類型學(xué)科復(fù)習(xí)資料泛濫。為了增大高考命題的透明度和抵制復(fù)習(xí)備考活動(dòng)中存在的不良之風(fēng),國(guó)家考試中心每年都出版發(fā)行《考試說(shuō)明》和一系列有關(guān)高考試題分析等專著。此外,《_》、《生物學(xué)通報(bào)》和《考試》等報(bào)刊雜志都及時(shí)報(bào)道高考信息和提供質(zhì)量水平較高的復(fù)習(xí)資料。因此,要重視從各類正規(guī)渠道獲得準(zhǔn)確可信的高考信息,廣泛搜集高考研究的信息或復(fù)習(xí)資料,及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),參與同行問(wèn)的交流與研討,從而提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

          4.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練

          1991年版高中《生物》課本中概念性和命題性知識(shí)多,學(xué)科間滲透性知識(shí)、學(xué)科內(nèi)新知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)少,教學(xué)中需要教師擴(kuò)展和引申的知識(shí)面寬,需要引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的空間大。因此,課堂上教師照本宣科是難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的。在一些單元教學(xué)過(guò)程中,即使教師講得透徹,學(xué)生聽得很清晰,但由于知識(shí)學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練缺乏有機(jī)的結(jié)合,學(xué)生仍存在著聽得懂、忘得快,或者記得住、用不上的現(xiàn)象?傊虒W(xué)中存在著“知識(shí)學(xué)習(xí)不到位”和“能力訓(xùn)練不到位”的問(wèn)題。

          當(dāng)前,高考命題改革的趨勢(shì)是:穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活和活中求快。高考試題特點(diǎn)是:全、小、精和活;考知識(shí)、考技能和考綜合運(yùn)用能力。可見,教學(xué)實(shí)際與高考要求極不適應(yīng),這就需要教師在組織復(fù)習(xí)備考活動(dòng)中要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練,特別是在能力訓(xùn)練中我要求學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)達(dá)到:常見的試題不出錯(cuò),不常見的試題努力做,認(rèn)真反思,減少失分。

          5.制定周密的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

          在高三生物學(xué)總復(fù)習(xí)中,我們將整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程劃分為:分章復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、學(xué)科間綜合與模擬測(cè)試、查漏補(bǔ)缺等階段,各個(gè)階段的主要任務(wù)如下:

          5.1分章復(fù)習(xí)階段

          分章復(fù)習(xí)階段的時(shí)間安排在9月初至12月底,該階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是理清單元知識(shí)點(diǎn)和夯實(shí)基礎(chǔ)。事實(shí)表明,能力是知識(shí)與技能的有機(jī)結(jié)合,沒(méi)有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和基本技能,是不能形成相應(yīng)的解決問(wèn)題能力的。為了夯實(shí)基礎(chǔ),在高二生物學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上,我按照高中《生物》課本的章節(jié)課題進(jìn)行逐章逐節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。首先,引導(dǎo)學(xué)生理清單元知識(shí)點(diǎn),弄懂基本概念和原理,明確相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。然后,對(duì)于主于知識(shí)強(qiáng)調(diào)縱向引申和橫向擴(kuò)展,所謂的縱向引申是指對(duì)基本概念和原理均達(dá)到“領(lǐng)會(huì)”和“應(yīng)用”的層次水平,所謂的橫向擴(kuò)展是指關(guān)注學(xué)科問(wèn)的相互滲透。此外,在此階段的復(fù)習(xí)中,要重視檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解能力,以便為進(jìn)一步培養(yǎng)綜合能力奠定基礎(chǔ),要關(guān)注學(xué)生是否突破知識(shí)難點(diǎn),盡力為學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)掃清障礙。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,教師可以為學(xué)生提供一份單元知識(shí)明細(xì)表,學(xué)生將主要精力放在對(duì)基本概念和原理的領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用上,以及本單元

          內(nèi)相關(guān)知識(shí)之間的結(jié)點(diǎn)上。

          5.2專題復(fù)習(xí)階段

          專題復(fù)習(xí)階段的時(shí)間安排在翌年1月初至4月中旬,該階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合,使知識(shí)系統(tǒng)化和形成命題網(wǎng)絡(luò)(即知識(shí)塊)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)實(shí)際上是在分章復(fù)習(xí)和夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下引導(dǎo)學(xué)生從新的維度對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類和重新組合,從而達(dá)到熟練掌握知識(shí)的程度。在該階段復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們依據(jù)高中生物學(xué)的主干知識(shí)提出:物質(zhì)代謝和能量代謝、細(xì)胞分裂與生殖、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、環(huán)境與生物、污染與健康、現(xiàn)代生物技術(shù)、生物實(shí)驗(yàn)、遺傳學(xué)中的概率統(tǒng)計(jì)、圖表和曲線圖及STS等10個(gè)專題,通過(guò)每個(gè)專題的講解、測(cè)試和講評(píng),學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)一步加深理解,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高,同時(shí)使學(xué)生構(gòu)建起生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的命題網(wǎng)絡(luò),從而為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。

          在專題復(fù)習(xí)階段,除完成上述的知識(shí)專題復(fù)習(xí)外,還穿插了高考試卷的各類題型特點(diǎn)、解題思路、方法和技巧的專題講座,并通過(guò)邊講邊練的形式,逐步提高學(xué)生的解題能力和技能,使其解題速度和準(zhǔn)確性得到顯著的提高。此外,在分章復(fù)習(xí)階段要求學(xué)生課本隨身帶,讀好課本,用好課本,練習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)漏洞隨時(shí)拿出課本進(jìn)行對(duì)照和補(bǔ)充。但是,在專題復(fù)習(xí)階段則要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度,選擇一本適合自己的參考資料。選擇復(fù)習(xí)資料必須是質(zhì)量好、品位高、立意新并備有參考答案的正式出版物,杜絕使用盜版書和質(zhì)量低劣的練習(xí)題。

          5.3學(xué)科間綜合和模擬測(cè)試階段

          學(xué)科間綜合和模擬測(cè)試階段的時(shí)間安排在4月中旬至6月初,這個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從多學(xué)科角度綜合運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題,以適應(yīng)高考試卷中考查綜合應(yīng)用能力的試題。從素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)上看,中學(xué)的各門課程共同構(gòu)成一個(gè)完整的素質(zhì)教育的課程體系,每個(gè)學(xué)科是其中的一個(gè)組成部分,不同學(xué)科之間相互聯(lián)系和相互滲透是必然的。在教學(xué)活動(dòng)中,善于把握學(xué)科間相關(guān)知識(shí)的交叉點(diǎn),做到知識(shí)上互相遷移和方法上互相借鑒,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生跨學(xué)科思考問(wèn)題,是十分有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一項(xiàng)重要措施。

          高考中的理科綜合主要是生物學(xué)、物理學(xué)和化學(xué)3科知識(shí)的綜合,因此復(fù)習(xí)時(shí)教師有必要提示學(xué)生注意生物學(xué)與物理學(xué)和化學(xué)之間存在的知識(shí)交叉點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái),生物學(xué)與化學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的內(nèi)容有:細(xì)胞的元素組成、植物體內(nèi)可循環(huán)元素和不可循環(huán)元素、自由水和結(jié)合水、無(wú)機(jī)離子和化合物、糖類和脂類、蛋白質(zhì)、酶、活性肽、抗原和抗體、核酸、ATP與ADP、半透膜、滲析與滲透、化學(xué)因素與基因突變、化學(xué)因素與染色體變異、光反應(yīng)與暗反應(yīng)、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、糖代謝和蛋白質(zhì)代謝、基因控制蛋白質(zhì)合成、生命的起源、米勒實(shí)驗(yàn)及化學(xué)污染與防治等。

          生物學(xué)與物理學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的內(nèi)容有:顯微鏡結(jié)構(gòu)及成像原理、物質(zhì)的擴(kuò)散與滲透原理、葉綠體色素的吸收光譜、紙層析法分離葉綠體色素的原理、光能轉(zhuǎn)換化學(xué)能的過(guò)程、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),物理因素與人工誘變、放射性同位素示蹤和X射線衍射、失重或超重條件對(duì)植物生長(zhǎng)素分布的影響、噪聲和超聲波與環(huán)境污染及能量守恒和物質(zhì)不滅定律等。

          在這個(gè)階段還要安排適量的綜合訓(xùn)練或模擬測(cè)試。綜合訓(xùn)練或模擬測(cè)試的題量不宜過(guò)多,以覆蓋主干知識(shí)要點(diǎn)和練活學(xué)生思維為宜。學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成綜合訓(xùn)練或模擬測(cè)試題,但教師可以不進(jìn)行全面審閱,由學(xué)生自查后提出質(zhì)疑性問(wèn)題,然后教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。通過(guò)這種適量的綜合訓(xùn)練或模擬測(cè)試過(guò)程,學(xué)生的解題能力和技巧、解題速度得到提高,也有利于培養(yǎng)他們應(yīng)考的良好心理素質(zhì)。

          5.4查漏補(bǔ)缺階段

          查漏補(bǔ)缺階段的時(shí)間安排在6月至6月中下旬,主要任務(wù)是幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺和適應(yīng)高考環(huán)境。在這個(gè)階段,我們?cè)谡J(rèn)真分析近年來(lái)高考試題的重點(diǎn)、特點(diǎn)、熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合大多數(shù)學(xué)生尚存在的薄弱環(huán)節(jié),自編兩套高考沖刺練習(xí)題,試卷格式、題型、題量、難易程度均與高考試題相近,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)查漏補(bǔ)缺學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)良己存在的不足,而且體驗(yàn)和感受到摸擬環(huán)境對(duì)自己產(chǎn)生的“壓力”。在此基礎(chǔ)上,同學(xué)問(wèn)通過(guò)交流彼此的感受取得經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),從而為學(xué)生迎接“3+理科綜合”高考做好充分的準(zhǔn)備。

        高考計(jì)劃書13

          寒假時(shí)間比較長(zhǎng),但是備戰(zhàn)高考的任務(wù)沒(méi)有完成,同志們要繼續(xù)加油,好好利用這難得的黃金時(shí)間。這段時(shí)間可以成就你,也可以毀滅你,就看你怎么把握了!希望大家好好利用這些時(shí)間查漏補(bǔ)缺,優(yōu)化復(fù)習(xí)計(jì)劃,為你六月的輝煌增添砝碼!

          1、數(shù)學(xué)方面:

          重視課本,這是學(xué)好數(shù)學(xué),也是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的第一位,要把數(shù)學(xué)書上的例題和課后練習(xí)題做會(huì),一定要搞清出題的用意,最好準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本,在本上把錯(cuò)的典型題仔細(xì)分析一下,爭(zhēng)取解決一道題相當(dāng)于解決一類題。還有,要多問(wèn),上課一定要跟著老師走,老師要求干什么就干什么,作業(yè)方面,要學(xué)會(huì)挑著做,如果把書上的題,老師補(bǔ)充的內(nèi)容理解了,數(shù)學(xué)方面最后會(huì)有一個(gè)好成績(jī),我是20xx年的文科畢業(yè)生,數(shù)學(xué)考了136,雖然不高但根據(jù)我高三一年的經(jīng)驗(yàn),上課一定要跟著老師走。

          2、英語(yǔ)方面:

          重視課本,最好把書本經(jīng)典的課文或者好的段落背誦下來(lái),用在作文中是相當(dāng)出彩的。詞匯方面一定要背,畢竟這是基礎(chǔ),把考試說(shuō)明中的詞背會(huì),并掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用就沒(méi)問(wèn)題;一定要重視閱讀和完型,爭(zhēng)取把簡(jiǎn)單的題都做對(duì)。

          3、語(yǔ)文方面:

          同樣要重視基礎(chǔ),最好把課文中的文言實(shí)虛詞記住,建議準(zhǔn)備一個(gè)語(yǔ)文積累本,對(duì)各題型(如字音,字形,錯(cuò)別字,病句,近義詞辨析,成語(yǔ),古詩(shī)鑒賞,文言文實(shí)詞虛詞)進(jìn)行積累,這是取得語(yǔ)文高分的關(guān)鍵,也是卷面前面的基礎(chǔ)題,一定要重視。最好遇見一個(gè)就積累一個(gè)。

          閱讀方面要多利用往年真題,分析題型,摸出基本出題類型,這些老師在今后可能會(huì)給你們講。

          作文方面,建議各種文體都要會(huì)寫,以防最后高考出一個(gè)你不熟悉的文體。多注意身邊生活,多思考,不一定非要把事例(議論文)背得多多,可以從身邊熱點(diǎn)著手,找到一個(gè)比較有新意的立足點(diǎn),這樣容易得高分。

          4、文綜方面:

          主要把教材的線條捋清,要把教材中的`標(biāo)題以及下面的小標(biāo)題記住,在大腦里對(duì)這段知識(shí)形成一個(gè)部分,答題時(shí)要把要點(diǎn)列出。地理方面要多看圖,政治多把時(shí)事和教材知識(shí)聯(lián)系起來(lái),歷史要把時(shí)間段弄清,一些零碎的知識(shí)可以用圖表方式總結(jié)。

          5、心態(tài)方面:

          不要管別人怎么看你,怎么想你,堅(jiān)持自己的一套方法做到底,你一定會(huì)成功。不必和其他同學(xué)比成績(jī),只要了解自己是不是比上回進(jìn)步就行了,精力要集中在怎樣把學(xué)習(xí)搞上去,不到最后不要放棄,制定一個(gè)自己的計(jì)劃,用好寒假,相信你成績(jī)一定會(huì)有大幅提高。

          6、休息時(shí)間的安排:

          最好每天在十一點(diǎn)半前就寢,這樣會(huì)保證第二天的復(fù)習(xí)質(zhì)量。如果確實(shí)要熬夜,可以適量喝綠茶(不是飲料的那種),但盡量不熬夜,容易傷身體,免疫力下降。

          7、安排時(shí)間:

          在校期間,上課一定要全神貫注,不能走神,下課建議你休息,不要為了趕時(shí)間不休息,光學(xué)習(xí),這樣會(huì)影響下節(jié)課的聽課質(zhì)量。晚上回家后最好休息一會(huì)兒,吃完晚飯可以在院里走會(huì)兒步,提神兒。在晚上7:45左右開始學(xué)習(xí)就可以。在學(xué)習(xí)期間不要干別的,比如吃東西,聽音樂(lè),這樣都會(huì)降低效率。

          8、資料方面:

          一定要少而精,最重要的還是抓住課本,爭(zhēng)取把一道題做會(huì)相當(dāng)于把一類題做會(huì)的程度,這是需要慢慢練的,不要著急。

        高考計(jì)劃書14

          一、作息規(guī)律

          很多同學(xué)在放假后都有睡懶覺(jué)的習(xí)慣,當(dāng)然這是人之常情,但卻不應(yīng)該是高考生之常情。身為一個(gè)高考生,應(yīng)該明白現(xiàn)在的頭等大事是什么。早上是復(fù)習(xí)效率最高的時(shí)間段,當(dāng)然不能浪費(fèi)在睡懶覺(jué)這種事情上。要想有條不紊的、充實(shí)的度過(guò)這個(gè)寒假,首先應(yīng)該強(qiáng)迫自己保持跟平時(shí)一樣的作息時(shí)間,相信各位同學(xué)在這個(gè)漫長(zhǎng)的秋季學(xué)期中已經(jīng)養(yǎng)成了生物鐘,執(zhí)行起來(lái)難度不大?偠灾?gòu)?fù)習(xí)規(guī)劃的第一件事是你要有配得上這個(gè)規(guī)劃的意志力,這個(gè)意志力首先體現(xiàn)在起床這件事上。

          二、規(guī)劃要具體、合理

          其次,應(yīng)該為自己制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)規(guī)劃,規(guī)劃的內(nèi)容應(yīng)包括復(fù)習(xí)的.時(shí)間(即每天學(xué)習(xí)的時(shí)間起止點(diǎn))、科目、以及每個(gè)科目階段性的復(fù)習(xí)目標(biāo)。合理的計(jì)劃一定是勞逸結(jié)合的,類似于我要在寒假每天學(xué)習(xí)15個(gè)小時(shí)或者我要在寒假前十天復(fù)習(xí)完物理的所有知識(shí)點(diǎn)都是不現(xiàn)實(shí)的。正確的規(guī)劃應(yīng)該類似是:今天9點(diǎn)到12點(diǎn)復(fù)習(xí)完物理中的伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn),一周之后復(fù)習(xí)完電學(xué)實(shí)驗(yàn)。每一天有具體的的計(jì)劃,每一個(gè)階段有一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

          三、物理復(fù)習(xí)內(nèi)容規(guī)劃

          寒假共40天左右,按照6個(gè)科目的重要性及難度,物理分配到的復(fù)習(xí)時(shí)間在8天左右。在寒假結(jié)束之前,我們已經(jīng)復(fù)習(xí)完力學(xué)和電學(xué)的部分,同學(xué)們已經(jīng)初步建立起物理的知識(shí)體系,但是對(duì)于高考考察的題型和側(cè)重點(diǎn)還不熟悉,對(duì)于高考綜合題的解答還有能力上的欠缺,這個(gè)能力需要更長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和培養(yǎng)。那么這8天適合復(fù)習(xí)什么內(nèi)容呢?答案是實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)相對(duì)于其他題型來(lái)說(shuō)對(duì)知識(shí)的要求更有針對(duì)性,而且根據(jù)高考中實(shí)驗(yàn)題的出題特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)題考查的內(nèi)容并不經(jīng)常變化,所以完全可以通過(guò)8天的反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握。而且,這個(gè)復(fù)習(xí)的成果將直接體現(xiàn)在高考的成績(jī)上,實(shí)在是一勞永逸的效果。

        高考計(jì)劃書15

          今天我為大家重點(diǎn)講解的是英語(yǔ)學(xué)科在寒假應(yīng)該如何科學(xué)備考,高效復(fù)習(xí)。

          在高考改革這個(gè)大環(huán)境下,英語(yǔ)變得越來(lái)越容易,從20xx年和20xx年兩年的英語(yǔ)試卷難度來(lái)看,英語(yǔ)考到Xx0分已經(jīng)不是遙不可及的夢(mèng)想。每一個(gè)階段學(xué)生都要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),達(dá)成這個(gè)目標(biāo)才可以進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。

          以我的學(xué)生為例,在暑假時(shí)他們跟著我打好基礎(chǔ),目標(biāo)就是將高考最高頻的1000個(gè)單詞背下來(lái),這些高頻詞都是在近年高考完形閱讀中出現(xiàn)過(guò)10—34次的詞匯,只有在暑假時(shí)將單詞基礎(chǔ)打好才能繼續(xù)進(jìn)行秋季的強(qiáng)化;秋季我們的孩子開始進(jìn)行分項(xiàng)強(qiáng)化,通過(guò)大量的分類題集訓(xùn)練來(lái)使他們形成做題的邏輯,學(xué)會(huì)做題的方法;經(jīng)過(guò)了上半年的一輪復(fù)習(xí),從暑假到秋季,我們已經(jīng)完成了給學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,所以寒假我們要做的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變。這和我之前說(shuō)過(guò)的高一需要重視基礎(chǔ),高二開始要鍛煉邏輯思維是一個(gè)道理,只有在有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)后我們才能有效的進(jìn)行能力上的鍛煉,思維上的提升。

          經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習(xí),我對(duì)我學(xué)生的要求是在一輪復(fù)習(xí)時(shí)掌握所有的高頻核心詞,并且能熟練應(yīng)用;分項(xiàng)訓(xùn)練大量的題,這樣我們才能開始高效的進(jìn)行下一輪復(fù)習(xí)。寒假我們的重點(diǎn)應(yīng)該是幫助孩子進(jìn)行從知識(shí)到能力的提高和轉(zhuǎn)變,而他們此時(shí)最需要的'能力就是邏輯思維能力,代入到我們英語(yǔ)學(xué)科就是進(jìn)行作文訓(xùn)練。此時(shí)沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備的孩子他們的弱勢(shì)就很明顯了,作文上他們的語(yǔ)詞會(huì)非常的幼稚,如果有學(xué)生表示作文跟不上,那他最大的問(wèn)題就是基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān),此時(shí)應(yīng)該讓他在聽課的同時(shí)每天回家鞏固高頻核心詞。同時(shí),一路跟下來(lái)的很多學(xué)生基礎(chǔ)都已經(jīng)打的差不多,沒(méi)有太大的區(qū)分度,這個(gè)時(shí)候他們的短板就是作文,所以在寒假,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是作文,學(xué)習(xí)一些作文的寫作思路和高分句型;而眾所周知作文是最難提分的一個(gè)版塊,所以寒假必須在作文上狠下功夫,而我們寒假要做的就是讓學(xué)生大量的訓(xùn)練作文,從單詞到整體的一個(gè)提升。告訴他們哪些詞是高分詞,如何組成一個(gè)高分的句子,最后通過(guò)怎樣的邏輯把這些句子組成一篇高分作文。到春季時(shí)只要再通過(guò)套卷練習(xí)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)時(shí)間的把控,找到高考時(shí)的感覺(jué),學(xué)生在最后高考時(shí)就不會(huì)覺(jué)得窘迫了。所以不能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)變?nèi)菀拙秃鲆曀鴳?yīng)該因?yàn)樗菀琢巳ブ匾曀,將它變成自己的?qiáng)項(xiàng),變成提分的科目。因此我對(duì)每個(gè)我高考班上的孩子的要求就是向著英語(yǔ)xx分努力。

          按照今年高考北大的錄取分?jǐn)?shù)線來(lái)分析,想要上北大至少要考到680分,也就是只能扣70分,按照分?jǐn)?shù)比例1:1:1:2來(lái)平均分配每科的分?jǐn)?shù),英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這幾科只能扣Xx分,也就是至少要考到Xx6分,但是語(yǔ)文想要考到Xx6卻是很難的,因?yàn)檎Z(yǔ)文是一個(gè)要求深厚積累的學(xué)科,所以語(yǔ)文不能達(dá)到的分?jǐn)?shù)必須要靠英語(yǔ)來(lái)提高,英語(yǔ)通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)是非常有可能達(dá)到Xx0分的。那么寒假時(shí)英語(yǔ)就應(yīng)該被重視。

          英語(yǔ)是有一些學(xué)習(xí)方法的,下面我就來(lái)為大家介紹一些在復(fù)習(xí)時(shí)可以更加高效的學(xué)習(xí)方法。首先是單詞,我個(gè)人非常推崇的一種方式就是通過(guò)篩選來(lái)背單詞。高三的很多孩子都在背單詞,但是復(fù)習(xí)卻不及時(shí),根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,他們很快就會(huì)遺忘這些單詞。而篩選法就會(huì)很好的幫助他們解決這個(gè)問(wèn)題,每天他們都需要對(duì)前三天所背的單詞進(jìn)行一次篩選,讓家長(zhǎng)幫助念英文來(lái)反應(yīng)中文,將已經(jīng)會(huì)的單詞刪掉,再次寫一遍不會(huì)的單詞,在之后三天的復(fù)習(xí)中加上這些不會(huì)的單詞,通過(guò)一遍遍的篩選來(lái)背完所有單詞。而且這樣的方法會(huì)使孩子覺(jué)得單詞越背越少,有一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。完形則是需要訓(xùn)練做完形的邏輯,比如我現(xiàn)在在班上訓(xùn)練我的學(xué)生時(shí),都會(huì)先給他們只印出帶有挖空的文章,讓他們自己讀文章,憑感覺(jué)將要填什么詞寫進(jìn)去。這樣每一次做題時(shí)他們都將自己代入情境中,經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練就會(huì)有做完形的感覺(jué)。并且掌握完形所有高頻詞也是必需的,許多學(xué)生可以填出正確的意思卻選不對(duì)詞,這就是基礎(chǔ)上的問(wèn)題了。談及高三一年如何提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率,首先是要擴(kuò)大單詞量,其次是進(jìn)行題目的拆分,而不是一味的對(duì)答案。當(dāng)懂得一類題是如何考的后,解這類題就會(huì)輕而易舉了。這就大大的提升了復(fù)習(xí)的效率。

          寒假時(shí)同學(xué)們應(yīng)該給自己定出一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,我在期中說(shuō)明會(huì)時(shí)曾經(jīng)跟同學(xué)們講過(guò)一個(gè)清華附中的復(fù)習(xí)方法。每天專注的復(fù)習(xí)兩個(gè)學(xué)科,很多學(xué)生反應(yīng)在平時(shí)學(xué)校作業(yè)留的太多,自己無(wú)法實(shí)施,但是到了寒假這就不再是理由。學(xué)生在寒假應(yīng)該拿出最大塊的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)自己的弱勢(shì)學(xué)科,然后給自己規(guī)劃拿出哪幾天來(lái)強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。寒假是進(jìn)行鞏固提高的最好機(jī)會(huì),學(xué)生必須要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)才能讓自己在接下來(lái)的二輪復(fù)習(xí)中趕上別的同學(xué)或者處于不敗之地。從現(xiàn)在開始每一天都不能再被荒廢,所以制定出一個(gè)合理的計(jì)劃也就顯得尤為重要。有心的同學(xué)應(yīng)該每周日時(shí)都拿出一些時(shí)間給自己定出下一周要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。將內(nèi)容分為必須做到和可以靈活掌握的,必須做到的就要分配到每一天來(lái)做,靈活掌握的就可以用來(lái)調(diào)整一些突然要做的事情。一個(gè)有計(jì)劃的學(xué)生他才會(huì)知道自己該如何做。否則接下來(lái)的學(xué)習(xí)中學(xué)生還是會(huì)一頭霧水,不知所措。

          各位,我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了半年的一輪復(fù)習(xí),接下來(lái)的半年我們要更好的進(jìn)行能力上的訓(xùn)練,使學(xué)生可以在二輪復(fù)習(xí)中有目標(biāo),有動(dòng)力!我們共同努力,使學(xué)生能在高考時(shí)取得更好的成績(jī)!

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