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老師建議書（通用13篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，建議書在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，建議書是一只無形的手推動展某項工作、任務(wù)或活動開展。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)慕ㄗh書呢？以下是小編幫大家整理的老師建議書，希望能夠幫助到大家。
老師建議書 篇1
感謝學(xué)校對孩子的教育與培養(yǎng)，你們辛苦了!
我的孩子在這里讀書我很放心，但作為一個學(xué)生家長，我想向校方提一些建議：
(一)希望學(xué)校圖書館能長期對學(xué)生開放，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書館挑選書籍，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī)，希望教師給學(xué)生推薦一定的書目，學(xué)生讀書的成績要進(jìn)入評價，讀書的成果要有展示的平臺，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節(jié)。
(二)希望學(xué)校每個學(xué)年都有專門的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié)，每個孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習(xí)慣，希望學(xué)校能有意識的經(jīng)常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點通俗歌曲。
(三)希望學(xué)校能將成績作為學(xué)生的隱私，不要搞全班性的排隊，因為每個孩子的.天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績可以比較，作為教師，要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時，還希望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù)，可能的話，希望班主任有一個專門的觀察本，每個孩子一頁，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。
(四)希望學(xué)校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點，班級人數(shù)不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀(jì)律都很難，更談不上每個孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的情況下，二十五人以下的班級是最為理想的。
(五)希望學(xué)校對教師講解的時間加以限制，不要超過十五分鐘，因為學(xué)習(xí)不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習(xí)、實驗，沒有充分的討論、交流，知識不能真正掌握，能力不會真正提升。杜郎口的經(jīng)驗對
農(nóng)村學(xué)校特別有意義，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動手動口動腦的習(xí)慣，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識，也特別有利于提高學(xué)生成績，希望學(xué)校能在教師中加以提倡，在可能的情況下，對杜郎口模式全面推行。
(六)希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化，七年級舉手的很多，八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什么，除了學(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對這種現(xiàn)象承擔(dān)一定的責(zé)任，希望學(xué)校將這個問題作為全體教師的研究課題。
(七)希望學(xué)校有一個治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，便因為數(shù)學(xué)、外語兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時這一現(xiàn)象更加顯著，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語入門，怎么樣保持他們對這兩個學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強(qiáng)對數(shù)學(xué)、外語教研組的領(lǐng)導(dǎo)，多組織這兩個教研組的教師出外參觀聽課，多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對中等及以下學(xué)生的研究上，優(yōu)等生不是教師教出來的，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。
(八)希望學(xué)校在可能的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的營養(yǎng)，初中的孩子正處于身體成長的關(guān)鍵時期，要按照科學(xué)合理足夠的原則，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費只要基本合理，家長還是愿意并且能夠承擔(dān)的。
(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對自己的關(guān)照，記得自己在學(xué)校班級曾經(jīng)擁有的開心，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時的心理疏導(dǎo)，也希望他們能有一個合適的發(fā)泄場所。
(十)希望孩子能得到第一，但事實上只有一個第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評比孩子時有更多的項目和更多的標(biāo)準(zhǔn)，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗到成功的快感。希望孩子能擺脫題海，教師能從多種資料中選擇最有用的練習(xí)，希望教師能通過不斷的教育讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)確實是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲。
xxx
時間：
老師建議書 篇2
親愛的老師：
您好！
從一年級開始，我們班的英語成績一直不太好，尤其是發(fā)音、語法和作文一直是大家的弱項。
全年級都是同一個英語老師，為什么我們班的英語成績比別的'班差呢？因為大部分同學(xué)對英語老師留的作業(yè)只是應(yīng)付性地完成，而且從不翻看任何英語讀物，這樣下來，英語成績就肯定不好了。
針對這種情況，我建議：
1、班里設(shè)立一個英語角，讓同學(xué)們多讀英語讀物，這既可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，又可以為寫作文積累素材。
2、在班里開展一幫一的活動，這樣英語成績好的同學(xué)就能根據(jù)英語成績差的同學(xué)的具體水平進(jìn)行輔導(dǎo)，從而快速地提高成績。
3、同學(xué)之間互相監(jiān)督，英語課上認(rèn)真聽講。如果有不認(rèn)真聽講的，就要及時向老師匯報。
4、課堂上爭取讓每個同學(xué)都能回答問題，如果發(fā)音不準(zhǔn)，老師可以及時糾正。
如果您能接受以上四點建議，我相信在全班同學(xué)的配合和努力下，我們班的英語成績一定會提高的。
希望您能采納我的建議！
祝您身體健康，天天快樂。
老師建議書 篇3
老師您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的`學(xué)堂中，關(guān)上了一扇求知的大門。您知道嗎？有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書室時，那里塵土飛揚(yáng)，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學(xué)而修建的知識寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動”發(fā)展到了“橫行霸道”：
1、許多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊；
2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；
3、由于沒在小時養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，許多人只機(jī)械地接受老師教的知識，自己不在課外學(xué)習(xí)。
鑒于以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：
1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書，已防同學(xué)們乏味；
2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生；
3、每學(xué)期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。
以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。
老師建議書 篇4
各位新老師：
大家好，很高興幼兒園里又注入了你們這些新鮮的血液，也很高興能借此機(jī)會和在座的各位暢所欲言，交流對工作的體會和感受，希望能對各位有所觸動。
在座的各位新老師都是剛從學(xué)校畢業(yè)，心中對未來和事業(yè)都有美好的憧憬和渴望，有對未來和事業(yè)的設(shè)計和展望，渴望能夠干出一番轟轟烈烈的事業(yè)來，這種想法是非常難能可貴的，但是如何將現(xiàn)實和理想結(jié)合得更好，在人生的航道上找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)和方向，我想是各位需要深思和考慮的問題，因為現(xiàn)實和理想有著天壤之別，幼教工作是如此的煩瑣和雜亂，每一個細(xì)節(jié)、每一個幼兒都在千變?nèi)f化中，只有不斷的研究、適應(yīng)、應(yīng)變，你才能找準(zhǔn)你的位置，發(fā)揮你的真正價值，而一旦當(dāng)你投入其中時，你就會發(fā)現(xiàn)幼教工作的無限魅力，發(fā)現(xiàn)孩子們的無窮潛力和帶給你的活力。那么，作為一名新老師如何盡快地投入到工作中，如何更快地發(fā)揮自己的作用呢？
一、盡快了解每個幼兒、盡快熟悉班級環(huán)境。
新老師到班級后要做的第一件事情就是要盡快熟悉班級的每個幼兒的情況，包括每個孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力、個性特征、愛好、家庭教育背景、家長的要求以及孩子的身體狀況等等，如：有無藥物和食物過敏史、有無挑食、厭食等情況等，這樣在教育教學(xué)和生活中你才能有針對性的開展教學(xué)和組織活動，如：對一些接受能力稍欠的孩子要抽時間查漏補(bǔ)缺，對膽怯的孩子要多鼓勵和扶持，對一些特別頑皮的孩子要個別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和生活常規(guī)要求等。
對班級情況也要盡快熟悉，和班級成員要多溝通、相互多了解。在幼兒園的總體要求下，每個班級都有自己的管理特色和要求，一是新老師要主動的了解，盡快的掌握這些環(huán)節(jié)的要求，認(rèn)真主動的配合班級作好這些工作。如：交接班的要求、生病幼兒的護(hù)理、配班的要求、身體狀況表的填寫等等。二是盡快熟悉幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求（入廁、洗手、擦手、喝水、集合、沖涼等），在組織幼兒時按照班級的統(tǒng)一要求組織幼兒，和其他老師一道形成班級教育的合力。最后就是對一些工作的細(xì)節(jié)也要多留意，知道班級物品的擺放位置，如剪刀等教學(xué)工具的擺放位置，幼兒學(xué)習(xí)用品的收放，教具和教學(xué)材料及校服等的擺放。
只有熟悉了班級環(huán)境和幼兒的狀況，你工作起來才會得心應(yīng)手，快速、麻利地完成每一件工作。
二、積極主動和班級教育小組成員合作，共同作好班級的保教工作。
1、懂合作、肯付出、不計較的老師走到哪里都會受到大家的歡迎，幼兒園老師就需要這種精神，希望各位在工作中多一分付出，多一分投入，相信你會收獲很多。
2、多和班級成員特別是班主任及時交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，如遇到有突發(fā)事件發(fā)生或者孩子學(xué)習(xí)和生活上有困難時，千萬不要驚慌或是不以為然，請一定要和班主任及班級成員取得聯(lián)系，一起采取應(yīng)變措施，處理好突發(fā)事件或和教育小組成員共同商討對策，采取因材施教的辦法有針對性地對孩子開展教育。
3、要有集體觀念，時時刻刻將自己作為學(xué)校、幼兒園、班級這個大家庭的一員，和班級成員一道共同維護(hù)學(xué)校、幼兒園和班級的榮譽(yù)，緊緊團(tuán)結(jié)在一起。
4、老師職責(zé)首當(dāng)其沖是和營造班級濃濃的英語環(huán)境，但是班級的保教工作也同樣重要，要全身心的投入到各項保教工作中去。
三、在幼兒園工作要做到三心和三勤。
“三心”即要做到對孩子有愛心、細(xì)心、耐心。
只有愛孩子、尊重孩子，你才會耐心地對待每一個孩子、細(xì)心地觀察每一個孩子，也只有這樣做你才會發(fā)現(xiàn)有些不宜覺察到的孩子的一些細(xì)微的變化和異常情況。
“三勤”即使在工作中要勤動口、勤動手、勤走動。
在工作中要做到“勤動口”：孩子的身心特點決定了他們記憶力強(qiáng)、遺忘快的特點，同時好玩是孩子的天性，常規(guī)和學(xué)習(xí)要求他們很快就會遺忘，這就需要老師反復(fù)不斷的.強(qiáng)調(diào)、不斷的鞏固孩子的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，使之形成動力定型保持下來。
“勤動手”：在工作中要將觀察和心得體會多記錄下來，多分析、比較，在不斷總結(jié)中使自己的理論和實踐水平不斷提高，做一個真正的研究型教師。
“多走動”：只要和孩子在一起的時候，老師就要不斷的走動，在不斷的走動中讓每一個幼兒都在你的實現(xiàn)范圍內(nèi)，也才能防止意外事故的發(fā)生。
四、高爾基曾經(jīng)說過：“愛孩子連母雞都會，關(guān)鍵是要教育他們�！�
寄宿制幼兒園的老師就是孩子的父母，愛孩子是父母的天性，年輕老師很容易就和孩子打成了一片，卻易忽略對孩子的嚴(yán)格要求，這樣對孩子良好習(xí)慣和常規(guī)的形成非常不利，因此新老師在工作中一定對孩子一定要做到寬嚴(yán)相濟(jì)，愛之有度。在學(xué)習(xí)、活動、生活中都要對孩子提出應(yīng)該遵守的常規(guī)并要求孩子嚴(yán)格遵守，這是愛的升華和體現(xiàn)。但是，嚴(yán)格要求和愛并不矛盾，嚴(yán)格要求并不等于要對孩子成天板著臉，更不等于體罰孩子甚至變相體罰，它是一個期望的眼神、一個制止的手勢、一個失望的表情等等，希望在工作中多學(xué)習(xí)，多體會，找到更多更好的教育方法。
五、樹立安全第一的思想。
無論何時何地，教師都要有對危險的預(yù)見性，孩子的每一個動作、每一次活動你都要預(yù)想它有無危險的后果，如：一個孩子在翻床欄的時候，你有沒有想到過他會摔下來？當(dāng)孩子跑步去放剪刀的時候，你有沒有想到過萬一不小心刺傷人怎么辦？如果你想到了，你就能及時制止而將安全隱患降低到最小。在戶外活動時要處處從安全著想，檢查活動場地有無石子、玻璃等，活動器械是否松動了、有無裂縫，想想活動形式適合孩子嗎等等，在活動中，要做到“眼觀六路，耳聽八方”，不斷的觀察孩子，發(fā)現(xiàn)異常和危險及時處理和制止，真正地防范安全隱患，杜絕安全隱患。
六、滿腔熱情、充滿活力的投入到工作中去。
煩瑣的工作中也許你會遇到一些不順心的事情，但是希望你能很好的控制自己的情緒，每天給自己一個好心情和好的工作生活態(tài)度，因為你良好的情緒和積極的工作和生活態(tài)度直接感染你身邊的每一個孩子，讓他們緊緊圍繞在你周圍，靠攏你，親近你，你的教育才能達(dá)到事半功倍的效果。
七、在工作中，和班級教育小組成員做好三統(tǒng)一：
思想、口徑、行動三統(tǒng)一。熱情接待每一位家長，不卑不亢，掌握和家長交流的一些技能技巧，爭取家長對工作的支持和配合。
總之，幼兒園的工作非常的瑣碎和細(xì)致，但是只要你處處留心、事事留意，多觀察、多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，相信你一定會有很大的收獲和進(jìn)步，祝愿各位工作順心，希望大家在幼兒園這個大家庭中共同進(jìn)步、不斷成長！
建議人：xxx
20xx年x月x日
老師建議書 篇5
六中某班全體教師：
您們好！
我代表全家人向以王云老師為首的全體任課教師，表示最完美的祝愿和最衷心的感謝！真誠地向您們說一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了！”同時，也對六中校領(lǐng)導(dǎo)治校有方，成績卓著，表示欽佩和贊賞！
如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著本市及周圍市縣的遼闊大地，吸引著成千上萬家長的目光，激蕩著無數(shù)莘莘學(xué)子渴求知識的心房，成就著學(xué)生們“知識創(chuàng)造財富、智慧改變?nèi)松钡某绺呃硐�！六中近六年來取得的驕人的成績，人們有目共睹，心知肚明�?/p>
把孩子送到這樣高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的學(xué)府，我們家長放心！把孩子交給這樣的兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、教學(xué)有方的教師，我們家長歡心！我們?yōu)樽晕业暮⒆庸�，能在這樣的名校，得到這么多名師的教誨，感到無比的高興和無尚的光榮！我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼！
郭磊這次取得了第六名的優(yōu)異成績，我們十分高興！我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意！學(xué)生的點滴進(jìn)步，都凝聚著老師超多的汗水和心血！愿各位教師再接再厲、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共鑄新的輝煌！愿年終取得更加優(yōu)異的成績，向上級領(lǐng)導(dǎo)證明：240班的教師群體，是一個精誠團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的群眾，是一個攻無不克、戰(zhàn)無不勝的優(yōu)秀團(tuán)隊，是六中優(yōu)秀教師的代表隊！
正如王老師所說的一樣，為了孩子的發(fā)展，每個家長都有職責(zé)支持學(xué)校的工作，每個家長都有義務(wù)配合老師的教學(xué)。為響應(yīng)班主任王老師的號召，我提幾點期望：
我期望郭磊在年終考試中，持續(xù)班級前三名，重新闖進(jìn)年級前百名！我想對孩子說：“你是塊金子，就要發(fā)出耀眼的光芒；要敢于和優(yōu)秀的同學(xué)，開展學(xué)習(xí)競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記�。邯M路相逢勇者勝！你是最棒的，你永遠(yuǎn)是父母的期望和驕傲！”
期望班主任王老師，給予郭磊更多的幫忙和指導(dǎo)，使他學(xué)會巧妙地處理班務(wù)和學(xué)習(xí)和關(guān)系，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭雁！期望郭磊每一天堅持寫小字和日記，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，也不愧為以鋼筆書法見長的王老師的弟子！千萬不要辱沒了老師的`門風(fēng)！推薦王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業(yè)，以減輕老師的沉重負(fù)擔(dān)。
期望李老師在數(shù)學(xué)上指導(dǎo)郭磊克服馬虎大意的缺點，把知識學(xué)深學(xué)透。以利于他的成績穩(wěn)步發(fā)展，避免大起大落現(xiàn)象的出現(xiàn)。
期望楊老師對郭磊這樣小學(xué)沒學(xué)過英語的學(xué)生，予以更多的關(guān)注，以利于學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)的順利過渡。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，熟練朗讀和背誦英語課文。提倡學(xué)生課余聽英語磁帶，以提高學(xué)生的聽力水平！也請楊老師注意休息，別累壞了身體。
期望任課老師對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了！我期望老師們，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生們：百尺竿頭，更進(jìn)一步！
敝人實在是班門弄斧，不足之處，敬請一笑了書信格式范文。為什么家長總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢？其實老師比家長想得會更深更遠(yuǎn)。但是，“可憐天下父母心”呀！最后祝各位老師：
全家幸福，工作順利！
老師建議書 篇6
敬愛的老師：
你好
在你的培養(yǎng)下我度過了六年的學(xué)習(xí)生活，作為一個快要畢業(yè)的學(xué)生，出于對班級的熱愛，也為了讓大家有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境我想給您提一點建議。
眾所周知，我們班有人玩手機(jī)過火甚至上課依然在老師的眼皮底下“作案”，好似要挑戰(zhàn)一切老師的眼里，并炫耀自己的財力，而我對這種人的`看法只有一個——“逮而誅之”。
這種同學(xué)實在太裝了，買幾百元的手機(jī)那家伙天天裝的呀~~誰都放不在眼中，就比如我們班的xxx吧，買了個7、800的手機(jī)裝的跟什么似的，穿的一身“七波輝”的衣服都成什么樣了，我們都不跟他計較，因為我們一個手機(jī)頂上他2個了，一身衣服頂他的3套衣服了，看我們多淡定，唉？~那xxx的尾巴快敲到天了，還居然上課“頂風(fēng)作案”，這種人真要“逮而誅之”了。
“逮而誅之”并不是逮著就“咔嚓”而是帶著要讓他“口頭檢討+沒收手機(jī)+把手機(jī)給家長+上課監(jiān)視才便會=他能老實下來”。
當(dāng)然，這并不是他一個人做到的，而是他一個人帶領(lǐng)的，在我不經(jīng)一事看他時有至少有3次玩手機(jī)了，有數(shù)學(xué)課、英語課、快上課時，其中有兩次時發(fā)作業(yè)，一次快上課時，唉？，這人真要“逮而誅之”了。
祝您
使用這建議后省心省力！
xxx
20xx年7月3日
老師建議書 篇7
王老師：
您好!您已經(jīng)帶著我們走過了兩個春夏秋冬，在這兩個春夏秋冬里，您教給了我們知識，撫育我們成長。從我六歲踏進(jìn)校門那天起，您一直認(rèn)真耐心地教我們學(xué)拼音、寫生字、讀課文、練寫作;您教我們怎樣做人，怎樣來交朋友，遇到困難怎樣克服;您教我們唱歌、朗誦、捉迷藏……您帶給了我們快樂和歡笑!
特別是您還教會我們怎樣來寫博文，建博客。在您的.帶領(lǐng)下我們師生共同寫博文，經(jīng)過努力，我們七班連續(xù)兩屆獲得“書香班級”光榮稱號，為班級爭了光，為學(xué)校爭了光。我們?nèi)嘈∨笥讯几械椒浅Ｗ院馈?/p>
親愛的老師，我們做為您的學(xué)生感到榮幸，謝謝老師您這兩年對我的關(guān)心、照顧。
親愛的老師，祝您節(jié)日快樂！
此致
敬禮！
姓名:
日期：
老師建議書 篇8
親愛的老師：
你好!你是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，為了我們的健康成長，你付出了辛勤的汗水，你會說英語，會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數(shù)學(xué)題……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。
你每天板著臉走上講臺，我們早就被你嚴(yán)肅的樣子嚇住了，時刻擔(dān)心你搞突然襲擊，哪還有心思認(rèn)真聽你講課呀。這時我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學(xué)回答問題，那個同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。你頓時火冒三丈，問他怎么回事�！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但你不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的'不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學(xué)跑上講臺，想跟你談?wù)勗�，可忙碌的你一句：“什么�?”正欲張嘴的我們反而不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!因為你不笑，同學(xué)們都很怕你，都不敢接近你，有什么心里話也不敢跟你講，有什么問題也不敢問你。我們小心翼翼地上課，生怕惹惱了你。我們整天都提心吊膽的，怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢?
為了我們的學(xué)習(xí)，為了老師你更年輕，我特意向提點建議：老師，請你笑一笑!“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心都拋掉。”老師，我們衷心希望你帶著甜美的微笑來為我們上課，讓我們師生的關(guān)系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會用好的成績來報答你的。
祝老師：笑口常開，天天快樂!
六年級二班全體學(xué)生
老師建議書 篇9
今天中午，我參加了語文組的一次教研活動。地點在板房會議室，內(nèi)容是由教研組長歐東升老師傳達(dá)到成都參加語文學(xué)科“有效教學(xué)研討會”的有關(guān)精神。歐東升老師把五個半天會議(研討活動)的內(nèi)容作了認(rèn)真的傳達(dá)，并且談了自己的感受。但我覺得今天的.活動可能是受到時間的限制吧，開展得不夠深入，只由歐老師作了會議傳達(dá)，其他同志沒有參與討論發(fā)言。
針對我校語文教學(xué)的狀況，對我們語文組的同志做幾點建議。
一.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，對古詩文及其它重點篇目、段落要求學(xué)生背誦。通過朗讀、背誦培養(yǎng)學(xué)生的語感。
二.適當(dāng)開展寫字教學(xué)，堅持對學(xué)生進(jìn)行書寫訓(xùn)練。要求學(xué)生書寫工整、規(guī)范，不寫錯字別字，注重詞語的積累。
三.鼓勵學(xué)生訂閱課外讀物，增大閱讀量。
四.指導(dǎo)學(xué)生觀察社會，感悟生活。鼓勵學(xué)生將所見所聞，所思所悟，以日記周記等形式記錄下來。通過建立班級美文集，或班級博客等，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
五.教師要多閱讀，堅持寫作。平時聽老師擺談，有的很有見解，可是大都沒形成文字。如果我們堅持每天能有三千字的閱讀量，一千字的寫作量，通過博客，圈子，與同事，與學(xué)生相互交流，幾年下來，定會有所成就。 其實，這一條也是對各學(xué)科老師的建議。
老師建議書 篇10
經(jīng)常會看到：要上課了，語文老師匆匆忙忙地拿過課本和教參，粗略地瀏覽了幾遍之后，在教參上圈圈劃劃，找到了“重難點”，然后，大步流星地奔向了教室;要出公開課了，老師不是先沉靜下來研讀課文，而是查教參、上網(wǎng)查名家教案，或者直接向教研組經(jīng)驗豐富的教師發(fā)出“求助”的邀請：我可是代表咱們組出課，大家可要幫我備課!
經(jīng)常會看到：要上課了，語文老師匆匆忙忙地拿過課本和教參，粗略地瀏覽了幾遍之后，在教參上圈圈劃劃，找到了“重難點”，然后，大步流星地奔向了教室;要出公開課了，老師不是先沉靜下來研讀課文，而是查教參、上網(wǎng)查名家教案，或者直接向教研組經(jīng)驗豐富的教師發(fā)出“求助”的邀請：我可是代表咱們組出課，大家可要幫我備課!
以上，在我們的語文教師里面，恐怕還不是少數(shù)。新教師有之，從教數(shù)年的老教師亦有之。
匆忙地備課后，經(jīng)過試講，教師才真切地感受到：課堂分明是在走過場，僅有的是形式，全無文本內(nèi)容的探究和學(xué)生學(xué)情的關(guān)注。教師好象是一位調(diào)度進(jìn)度的總指揮，而學(xué)生則完全是沒有思想的木頭人，毫不情愿地被那位高高在上的指揮驅(qū)趕著，前進(jìn)著。下課時，教師自豪地宣布，勝利到達(dá)目的地。但其實作為課堂真正主人的學(xué)生，卻收獲甚微，甚至一無所獲。這樣的課堂何來有效，師生的生命在這樣的消磨中度過!!
那么，語文教師應(yīng)當(dāng)如何備課呢?
文本：想讓學(xué)生喜歡她，自己就要先愛上她。我喜歡，在靜靜的夜晚，捧起課文，把自己放得很低，想象成我就是我的學(xué)生，由無知地初讀，到細(xì)細(xì)地品讀，再到愛不釋手地誦讀。讓自己在一遍又一遍的讀書當(dāng)中，在一點又一點的發(fā)現(xiàn)當(dāng)中，慢慢地喜歡上這篇文章，慢慢地愛上她。在你帶領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)プ哌M(jìn)她之前，請你先問問自己，你是否喜歡她，你是否真的喜歡她，你是否真的非常喜歡她。如果是，那好，去帶領(lǐng)你的學(xué)生們繼續(xù)一起去發(fā)現(xiàn)她的美好吧。當(dāng)然，對于同一個文本來說，每個人的解讀是不盡相同的。但是，對于那些早已過時，沒有了時代意義，索然無味，大家都不喜歡的文本，我們可以跟它說“不”!干脆，把她打入冷宮!當(dāng)然，我們總要顧及那“必須的妥協(xié)”，對于基本的字詞，知識要點等基礎(chǔ)知識，如果它涉及到考試，我們還是要去落實好的。只是，我們還要思考，是否有一個更加合適的文本可以替代她的位置?我想，我們完全可以從更加廣闊的課外，由師生一起去尋找，然后拿到我們的課堂上分享。因為，新課程改革的情形下，在教材自主選擇的今天，我們的眼睛除了應(yīng)接不暇地看到紛繁的文本之外，還必須有一顆清醒的頭腦和善于分辨的眼睛。畢竟，城市與鄉(xiāng)村有差異，沿海與內(nèi)陸有差異，連今天和昨天都有差異，所以，我們應(yīng)該用發(fā)展的、科學(xué)的眼光重新審視我們的教材，重新建構(gòu)新的教材體系，呈現(xiàn)給學(xué)生最適宜今天的他們的教材。
延伸：讓生活成就語文，讓語文走向生活。有教師在執(zhí)教《成吉思汗和鷹》最后一個環(huán)節(jié)時，找到了文章的最后一句“不能在發(fā)怒的時候處理任何事情”，然后又讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談對這句話的理解。而著名特級教師張偉在執(zhí)教時則在在課內(nèi)拓展閱讀，補(bǔ)充了《誤殺愛犬》《釘釘子》兩篇文章，既能幫助學(xué)生深入理解課文，又開闊了學(xué)生的視野和胸襟，豐富了他們的體驗和經(jīng)歷。讓我們領(lǐng)略到了什么是寬泛的`語文和思考的課堂，在學(xué)語文與學(xué)做人的完美統(tǒng)一中，學(xué)生的思想意識逐漸升華。當(dāng)然我們還面臨著一個尷尬的境地，如果平時的課堂教學(xué)，沒有聽課者的情況下，我們或許會放開膽量，信馬由疆地自由發(fā)揮一番。但是，如果我們是帶著任務(wù)執(zhí)教公開課，那么我們還要聆聽業(yè)務(wù)部門那些“權(quán)威們”的諄諄教誨，我想說，有時候，做課的老師真的很難，不僅是兩難，甚至是多難，因為，有時候聽課者的意見都是互相對立的。此時，就需要我們的老師清醒地認(rèn)清什么是適合自己的，什么是可以堅持的。什么是可以堅持的呢?我想，語文，來源于生活，生活本身就是一個巨大的課堂。，讓語文走向生活始終都是合情合理的。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)建立在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫�，喚起學(xué)生沉睡的記憶，讓學(xué)生已有的與當(dāng)下學(xué)習(xí)相關(guān)的生活經(jīng)驗進(jìn)入到課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生的直接經(jīng)驗與作者的直接經(jīng)驗對接，使學(xué)生在比較、鑒別、發(fā)現(xiàn)和感悟中建構(gòu)起新的知識體系。教師應(yīng)當(dāng)有意識地沖破教參的囹圄，打破教材的局限，合理適度地拓展和延伸，將結(jié)構(gòu)化的以符號為重要載體的書本知識重新“激活”，實現(xiàn)書本知識與人類生活世界的自然溝通，與學(xué)生經(jīng)驗世界、成長需要的溝通，與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展知識的人和歷史的溝通。這樣，才能完成個人精神世界對社會共有精神財富的富有個性化和創(chuàng)生性的占有。
在這個所謂浮躁的今天，我們靜下心來，慢慢的播種，精心的捉蟲，滿懷信心的等待果實盈滿枝頭的時刻!!
老師建議書 篇11
今天忽然有個想法：我要是中小學(xué)老師的話，就讓全班的孩子們每人開個博客，在里面隨便寫。再把大家連起來，成個博客圈。相信此法能夠使孩子們不斷的提高實際寫作水平(但未必能提高作文考試成績)、鼓勵孩子們自由地思想，至少，能給他們一個自由表達(dá)的空間，哪怕只是用博客宣泄一下巨大學(xué)習(xí)壓力帶來的不良情緒也好呀。
說得我真有點想當(dāng)老師了，就算遇到像我們當(dāng)初一樣淘氣的學(xué)生也不怕，他們?nèi)舾彝铱诖锶O果核，我就趁他們上體育課往他們書包里塞香蕉皮，過后還死不承認(rèn)。嗯，師道尊嚴(yán)，一定要維護(hù)的，師夷長技以制夷，不錯。
又跑題了，說博客。迄今為止，博客是我能想到的最適于鍛煉孩子寫作能力的方式。首先，它比日記本要開放。日記是一個因為私密而容易放縱的地方，一般孩子寫日記都是寫心情，很少會注意修飾語言，使之更美。我們不得不承認(rèn)，在有人注視下寫作和完全沒人注視下寫作，寫出來的`東西是不一樣的(極個別者除外)。因此，即使只是發(fā)泄，在日記里和在博客里，也是不同的。畢竟有人看，就是罵人也得有點邏輯才好呀，即使沒邏輯也得有點美感吧，否則自己都不好意思往上貼。因此，博客不如日記自由，也正是這份不自由，對培養(yǎng)作文能力非常有用。
第二，沒有了功利目的的暗中指引，博客又比一切有收入的寫作方式都自由，也比一切要打分的作文自由，正是這份自由，對培養(yǎng)一個有自由思想并能優(yōu)美表達(dá)的公民非常有利。盡管我們常常不愿承認(rèn)自己文字的功利目的，但只要這個目的存在(無論是稿費還是分?jǐn)?shù))，它就會對我們潛移默化的發(fā)生影響，尤其是對于不太自信的初學(xué)乍練者。
第三，普及。博客比辦班刊要普及。由于每個人的文章水平參差不齊，班刊并不能做到給每個同學(xué)以表達(dá)的機(jī)會。那些寫作水平偏低的同學(xué)往往根本得不到發(fā)表觀點的機(jī)會，很是打擊孩子的積極性。
第四，便于交流。高中時我們的語文老師曾經(jīng)讓每個同學(xué)準(zhǔn)備一個周記本，每人可以在自己的本子里隨便寫，每周收上去一次，由語文老師批閱。這有點像博客了，但不能做到同學(xué)之間的互相交流傳閱。
業(yè)精于勤而荒于嬉，只要練就比不練強(qiáng)。比方說，想提高全民足球水平，最好的辦法就是給全國尚沒有足球場的所有中小學(xué)修一個足球場，再每班發(fā)個足球，然后就甭管他們了，讓他們閑著沒事時自己隨便踢(當(dāng)然，他們?nèi)绻褪遣辉柑咔蚨冈谏厦嫱婺么箜斠矝]關(guān)系)，等火候差不多時搞個小小的足球比賽什么的，但不要定期，啥時高興了啥時搞。同時，關(guān)于足球的基本技能和知識在體育課上可以傳授一些。
開博客就等于建足球場。當(dāng)初實行周記本制度時，我的老師說：“你們不要說寫周記是形式主義，很多事要先有形式，才能有內(nèi)容�！�
因此，我總結(jié)陳詞：博客是普遍提高全民寫作水平的最佳途徑。
老師建議書 篇12
敬愛的語文老師：
您好！也許您不認(rèn)識我吧？也難怪，我上課時舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。
打從第一節(jié)課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學(xué)們愛聽，那樣，學(xué)起課文來也就容易多了。
另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充足的時間給我們預(yù)習(xí)和及時復(fù)習(xí)功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有復(fù)雜的.，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養(yǎng)了我們思考問題好習(xí)慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。
此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學(xué)沒有機(jī)會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應(yīng)該每節(jié)課出一個話題(當(dāng)然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車發(fā)表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個同學(xué)能夠展示自己的風(fēng)采。
當(dāng)然，這只是我的一個小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過我希望能得到認(rèn)可。
老師，我要說的話還有很多，由于時間限制，就先說到這兒吧！
建議人：
日期：
老師建議書 篇13
敬愛的老師：
“光陰似箭，日月如梭�！鼻那牡�，時間的風(fēng)，從我們指尖流去，回顧這六年來，最難忘的便是老師的諄諄教誨，循循善誘�？勺罱野l(fā)現(xiàn)了班里的一些問題，并向您提出建議。
“釘鈴鈴”，上課鈴響了，唱完歌后，同學(xué)們端端正正地坐在自己的座位上，靜候老師的到來，班主任緩緩走進(jìn)教室，看到同學(xué)樣一個個坐得端正不歪的樣子，頓時笑逐顏開，同學(xué)們也一絲不茍地上完了這節(jié)課，同時也學(xué)到了知識。
可談到副科課，那我真是啞巴吃黃連——有苦說不出��！
星期二的早晨，太陽公公從東邊的山谷里費力地爬了起來，它又理了理自己的頭發(fā)，然后面帶微笑地向大家問了個好，就開始了自己新一天的工作，我來到教室，咦？大家怎么不讀書呢？我疑惑不解地問了問周圍的同學(xué)。某同學(xué)指著他的課程表，笑嘻嘻地對我說：“哎呀，你怎么忘了？今天第一節(jié)是英語課呀，讀什么書啊？”聽了之后，我本想問：“為什么英語課就不讀書？”但我忍著好奇心，把同學(xué)們的一舉一動都看在眼里，早讀帶領(lǐng)的同學(xué)總是來得很晚，只有她們來了，有些同學(xué)才迫不得已地拿著書，一本正經(jīng)地讀著。
英語老師來了，本來今天天氣挺好，但教室里卻烏云密布，老師看著黑壓壓的人群，只好在黑板上寫著單詞，悄悄地說著發(fā)音。而下面，卻變成了同學(xué)們的“天堂”。同學(xué)們有的亂調(diào)座位，為了和好朋友坐在一起，有的`同學(xué)不惜和老師頂上幾句；有的女生三五成群，在桌箱里玩著手機(jī)，不時還傳來一陣陣開懷大笑；還有的同學(xué)和自己的同桌擺弄著自己的小畫書，哎！遠(yuǎn)處的放射光引起了我的注意，我仔細(xì)一看，原來是鋼筆在陽光下反射的光，一位同學(xué)的手不停地擺弄著，好像在寫著什么，��！是在趕作業(yè)呢！他趕得熱火朝天，不一會兒，他就趕完了昨天的作業(yè)。第一節(jié)是英語課，不少同學(xué)瞅準(zhǔn)時機(jī)，都紛紛動起筆，趕起作業(yè)來。
針對我們班的現(xiàn)狀，我提出了以下建議，希望我們班能更上一層樓：
第一、實行早讀政策，來早就應(yīng)互相監(jiān)督，拿出書自習(xí)，舉報不讀者可得到老師的鼓勵。
第二、篩選出紀(jì)律委員，管管課堂紀(jì)律，違反紀(jì)律者，掃地。
第三，來早就檢查昨日作業(yè)，勿做或不認(rèn)真者，罰抄作業(yè)三遍。
以上就是我的建議，希望老師能考慮采納，讓我們班向光明又邁了一大步。
建議人：六（4）班王榮基
5月22日
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