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學(xué)校合理化建議書
教師是一種特殊的職業(yè)，承載了太多外人所不能道的壓力與重負(fù)。下面小編為大家?guī)淼氖菍W(xué)校合理化建議書，歡迎閱讀參考!
學(xué)校合理化建議書【1】
在xx工作已17年了，對我而言，xx早已不是一般意義上的一個(gè)工作單位而已，學(xué)校工作合理化建議。她像一位老師，磨礪著我的意志，增長我的見識;她像一位老友，陪伴我的生活，共享我的喜怒悲歡;她是一片熱土，激發(fā)我對生活、對工作的激情和興趣;她是一片沃土，給予我成長所需的所有精神養(yǎng)分!
可以說，我和所有同人一樣，都早已是一個(gè)特別的xx人，一個(gè)有著xx特定人文性格的xx人，一個(gè)有著xx特別行為特征與工作方式的xx人�？梢哉f，xx由我們組成，我們又代表實(shí)校
基于對xx的愛與信任，對xx的期待和憧憬，對xx現(xiàn)行工作提出如下建議：
一、對孩子的教育，向來就應(yīng)是社會(huì)、學(xué)校和家庭三位一體的。
我們都有這樣的經(jīng)歷，得到家長的支持與配合，教育教學(xué)工作能事半功倍，反之亦然，如何讓家庭教育成為我們學(xué)校教育的有力支撐呢?我認(rèn)為，首先，學(xué)校的“家長學(xué)�！被顒�(dòng)應(yīng)落到實(shí)處、提高效率。每學(xué)期一次的大而化之、籠而統(tǒng)之的專家講座不可能解決家長在家庭教育中的一般問題，缺乏針對性和實(shí)效性，只能是一時(shí)的熱鬧。其次，我建議學(xué)校能為家長、老師還有學(xué)生設(shè)立一個(gè)專屬的交流空間，多年前的家長接待室就很不錯(cuò)。家長、孩子都有自尊心，在辦公室里接受老師的意見和建議也應(yīng)有隱私權(quán)。第三，學(xué)校網(wǎng)站上的留言版應(yīng)有準(zhǔn)入機(jī)制，不能確定其家長身份的，不能允許隨便留言，避免不必要的流言和誤解，甚至是誹謗。
二、再談?wù)剬W(xué)校工作的氛圍。
我校從來就是一個(gè)和睦的大家庭，成員之間也能互相關(guān)心，鼎立相助。不過，教師是一種特殊的.職業(yè)，承載了太多外人所不能道的壓力與重負(fù)。今年體檢中，許多老師健康狀況不甚理想就可見一斑。希望學(xué)校能多組織老師們學(xué)習(xí)健康保健知識，多開展有益的體育文化娛樂活動(dòng)，請心理專家為老師疏解心理壓力，某些年齡段的老師應(yīng)每年體檢。讓健康的老師們?nèi)ヅ囵B(yǎng)健康的學(xué)生，健康的老師營造健康的教學(xué)工作氛圍。
學(xué)校合理化建議書【2】
我校是**區(qū)一流學(xué)校，為了更上一層樓，需要進(jìn)一步改進(jìn)，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：
(一)關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)方面
(1)建議學(xué)校給教師提供更多參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以使我校教師提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，吸取新的教學(xué)知識、理念，改進(jìn)教學(xué)方法。如：參加骨干教師培訓(xùn)，為我校教師爭取外出考察的名額等。
(2)面對“生源在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，教師專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，我校的教師專業(yè)成長顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。建議學(xué)校：樹立專業(yè)意識;更新教育理念;營造學(xué)習(xí)氛圍;注重校本培訓(xùn);加強(qiáng)量化管理等。
(三)關(guān)于職工生活及后勤保障等方面
(1)建議學(xué)校增加教職工文體活動(dòng)場所，健身器材，多開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。每天上下午安排教師運(yùn)動(dòng)時(shí)間，關(guān)注教師的身心健康。
(2)建議學(xué)校在節(jié)假日有計(jì)劃有組織地開展旅游活動(dòng)，既能豐富教師的業(yè)余生活，開闊教師視野，又能加強(qiáng)教師的團(tuán)體意識，增進(jìn)學(xué)校的凝聚力，維護(hù)學(xué)校的良好聲譽(yù)和形象。
(3)建議學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對食堂的改革與管理，能使食堂為廣大教職員工和學(xué)生提供菜品多、菜味好、菜價(jià)合理的餐飲服務(wù)。
(4)建議進(jìn)一步提高體育教師的待遇。
讓我們共同努力，繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
對學(xué)校的合理化建議
本期，學(xué)校季校長履新，擔(dān)任新一任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，提出了“抓作風(fēng)，促質(zhì)量，在追趕中前進(jìn)”的發(fā)展思路，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，一點(diǎn)一滴地改進(jìn)各項(xiàng)工作，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校面貌的根本變化，本人在此提出以下合理化建議：
一、開展合理化建議活動(dòng)
為充分培育全校師生的責(zé)任意識和學(xué)校意識，充分發(fā)揮全校師生參與學(xué)校發(fā)展的主觀能動(dòng)性，提高全體員工工作的'積極性，集中集體的智慧來推動(dòng)學(xué)校的建設(shè)，使全校師生員工樹立起“人人是重藏，人人是形象，人人是品牌”的主人翁意識，建議自本期開始在全校范圍內(nèi)開展“合理化建議”活動(dòng)，即全校教職員工每學(xué)期可就學(xué)校發(fā)展的某個(gè)方面或自己本職工作中出現(xiàn)的問題至少提出一條自己的合理化建議，由辦公室收集整理后供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策參考。對于積極參與，數(shù)量上較多或創(chuàng)意新穎的建議學(xué)校將給以一定的物質(zhì)/精神激勵(lì)，對不能完成任務(wù)(1條合理化建議)給以適當(dāng)?shù)呐u和懲戒。
二、關(guān)于開展“感恩教育”系列活動(dòng)
事情不在多，在精，做一件事情就要做透徹、做徹底;抓一個(gè)事情，就要“全面轟炸”。對于簡單的道理要重復(fù)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，常常提醒，常常提高，常常提升。
因此，建議學(xué)校相關(guān)處室和教研組合力開展“感恩教育”系列活動(dòng)：
1、教務(wù)處/語文組：組織全校非畢業(yè)班學(xué)生讀《感恩的心》一書，寫讀書心得，在此基礎(chǔ)上各班分別召開一次討論會(huì)或組織一次演講比賽，優(yōu)勝者再參加學(xué)校的演講比賽，對優(yōu)秀的心得和演講稿集結(jié)成冊，發(fā)給學(xué)生帶回家與父母分享。
2、教務(wù)處/藝體組：全校學(xué)生學(xué)唱《感恩的心》這首歌曲。
3、教務(wù)處/英語組：結(jié)合有關(guān)課文或文章給學(xué)生介紹西方的“感恩節(jié)”(Thanksgiving Day)。
4、工會(huì)/德育處：邀請第三軍醫(yī)大學(xué)英語教研室劉芳老師來給全校師生員工分享一下她對“感恩的心”的人生體會(huì)。(?)
5、工會(huì)：
(1)“感恩的心”員工培訓(xùn)會(huì)：邀請沙區(qū)平安保險(xiǎn)公司或其他窗口行業(yè)的培訓(xùn)師來校分享他們的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)全校教職員工培育一顆“感恩的心”。(?)
(2)員工分享會(huì)：在我的人生旅途中，我最感謝/感激/感動(dòng)的一個(gè)人或一件事。
三、關(guān)于建設(shè)“書香校園”系列活動(dòng)：
充分發(fā)揮學(xué)校圖書室/多媒體資料庫的資源，開展讀書/欣賞影視精品或流行歌曲精品的相關(guān)活動(dòng)：
1、校級領(lǐng)導(dǎo)：每人推薦一本書供全校師生員工分享。
2、全校教師：每人寫一篇讀書心得/書評，推介與自己所任學(xué)科/專業(yè)相關(guān)的一本書供全校師生員工分享(也可以跳出自己的專業(yè)另行推薦)。(所推薦的書也可以買一本供學(xué)校圖書室做藏書，費(fèi)用由學(xué)校出。?)
3、全校后勤職工：每人看一部精品電影或電視劇或者聽一首歌曲，把其中最感動(dòng)你的一個(gè)人物或一句話與全校師生員工分享。
4、全校非畢業(yè)班學(xué)生：每人寫一篇讀書筆記/讀后感，或收集一條漢、英、藏勵(lì)志警言(名人名言、諺語或其他精彩言論)與全校師生員工分享。
5、全校師生員工：每人每學(xué)期都至少進(jìn)一次學(xué)校期刊閱覽室，瀏覽一本雜志或一張報(bào)紙。
□以上“五個(gè)一”活動(dòng)中的優(yōu)秀作品將在學(xué)校期刊閱覽室或辦公樓或教學(xué)樓或宣傳櫥窗等地方公開展示，優(yōu)秀文章編印成書，發(fā)給作者作紀(jì)念。
□對活動(dòng)中的積極參與者、表現(xiàn)突出者給以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)/精神激勵(lì)。
□以上活動(dòng)可堅(jiān)持成一學(xué)年的活動(dòng)。
四、關(guān)于創(chuàng)建一流學(xué)生期刊閱覽室的建議
學(xué)生期刊閱覽室在區(qū)教委和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，送來了八個(gè)期刊柜，投資不大，才4000元，就令學(xué)生覺得耳目一新，一個(gè)小小的改進(jìn)就可以讓學(xué)生深深地為學(xué)校的進(jìn)步而感動(dòng)。
為此，我對適當(dāng)投入資金創(chuàng)建全區(qū)一流的示范性學(xué)生期刊閱覽室提出以下合理化建議：
1、可根據(jù)學(xué)校的財(cái)力按以下四種標(biāo)準(zhǔn)來對閱覽室做適當(dāng)?shù)挠布倪M(jìn)——
(1)四級標(biāo)準(zhǔn)，就在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上簡單做一些背景設(shè)計(jì)，比如請李宇漢校長或馬光倫老師用一般的紙寫幾條關(guān)于讀書的名人名言，再配上幾幅名人名相即可。
(2)三級標(biāo)準(zhǔn)，就是在四級標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上請廣告公司做一、兩條橫幅，再加上幾個(gè)鏡框包裝的名人名言或畫像。
(3)二級標(biāo)準(zhǔn)，就是由管-理-員ACC提出自己的想法和要求，請美術(shù)老師左斌和楊娟作專業(yè)指導(dǎo)，把整個(gè)室內(nèi)墻壁做成文化墻的方式，用一些淺色的美術(shù)構(gòu)成作背景，在上面盡可能多地印上有關(guān)讀書的一些名人名言，間或裝飾一些名人名相。另外，就是在一壁墻上設(shè)計(jì)一個(gè)分享園地：左邊是一塊白板(也可以就是黑板)，讀者可以將自己讀到的一些感動(dòng)他的話語寫在上面，也可以向其他人推薦他所欣賞的文章/書刊，注明出處;右邊是一個(gè)張貼欄，張貼精彩文章的復(fù)印資料或展示學(xué)生的優(yōu)秀讀書筆記/心得以及熱愛讀書的學(xué)生的相片，等。
(4)一級標(biāo)準(zhǔn)，就是在二級標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上適當(dāng)多投入一些資金，對硬件作一些比較大的改進(jìn)，比如添置多媒體教學(xué)系統(tǒng)、一臺大屏幕彩電及DVD或VCD播放機(jī)，一臺大型的語言復(fù)讀機(jī)，然后將閱讀桌設(shè)計(jì)成可坐8~12人的圓桌，如果條件允許，還可以在每張桌子上配上與多媒體系統(tǒng)的主機(jī)相連接的電腦。這樣，在閱覽室不開放的時(shí)候，這里就可以作為一個(gè)團(tuán)體學(xué)習(xí)的特色教室，可用于各科教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)開展小組團(tuán)隊(duì)分享討論活動(dòng)，特別是心理組的分組團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)。每個(gè)周末，可用于開展勵(lì)志英語(Dream English—Met Jews Game)系列英漢心理勵(lì)志教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，開展成功教育。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)較高，需投入一些資金，但可以把一個(gè)教室多功能化，充分利用資源，避免閑置。表面上目前是要投入多一些經(jīng)費(fèi)，但從長遠(yuǎn)來看，投入與產(chǎn)出之間的比例是合理的。
以上四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，可供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考決策，最終采取何種標(biāo)準(zhǔn)請領(lǐng)導(dǎo)決定。
2、學(xué)生閱覽室將盡可能多開展一些活動(dòng)吸引學(xué)生進(jìn)入閱讀：
(1)給愿意在期刊閱覽室留影作紀(jì)念的同學(xué)免費(fèi)照相，可寄回去給父母分享，也可以留作二十年后的美好回憶，也是不花錢地對學(xué)校進(jìn)行宣傳;
(2)鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜歡讀和想讀的書、文章記錄下來，推薦給其他同學(xué)分享，并供圖書室訂閱期刊和報(bào)紙以及采購圖書提供參考;
(3)與德育處聯(lián)合，每學(xué)年評出十位閱讀之星，除張貼相片外，每人還贈(zèng)送一本優(yōu)秀的圖書。
以上建議，為一孔之見，當(dāng)否，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考。
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