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      2. 幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報

        時間:2024-10-21 12:23:49 簡報 我要投稿

        幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報(精選11篇)

          在不斷進步的時代,簡報對人們來說越來越重要,簡報不是“刊”,而是“報”,說它是刊物,不如說是“小報”更恰切些。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡報嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報(精選11篇),希望能夠幫助到大家。

        幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報(精選11篇)

          幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報1

          幼兒園與小學(xué)是兩個不同的教育階段,幼小銜接的質(zhì)量對孩子的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡,做好小學(xué)、幼兒園之間的密切配合,共同做好對孩子的教育指導(dǎo),6月28日上午9點,在附屬幼兒園老師的帶領(lǐng)下,學(xué)前班100多名孩子,懷著激動的心情來到了觀橋小學(xué)。首先參觀校園,孩子們興致勃勃地參觀了學(xué)校的音樂室、圖書室、閱覽室等功能室,實地感受和體驗小學(xué)生活。接著走進了我們的課堂,親身感受了小學(xué)生們認真聽講、積極回答問題的學(xué)習(xí)氛圍,感受了一把小學(xué)的生活。

          本次活動是觀橋小學(xué)“幼小銜接”舉措之一,請幼兒園的孩子們“走進小學(xué)”不僅在時間上逐漸靠近,更讓幼兒從心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備等方面逐步向小學(xué)生活進行過渡和接近,本次“幼小銜接”參觀活動,讓幼兒親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的'不同,進一步激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的積極情感,為孩子的進入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

          幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報2

          幼兒園通過APP視頻對幼師進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),講解了3-6歲兒童發(fā)展指南、一年級教學(xué)的課標(biāo)及幼兒園教育與小學(xué)教育的區(qū)別。教師們還學(xué)習(xí)了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的一些好方法,也對本階段孩子數(shù)學(xué)智能的發(fā)展規(guī)律有了進一步的認知,并且在今后的教學(xué)中更有效地培養(yǎng)本階段孩子的.各種能力。使幼師很好的掌握幼小培訓(xùn)內(nèi)容,讓孩子們從生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體和心理等各方面做好入小學(xué)的準(zhǔn)備。

          據(jù)了解,幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程,也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折,這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期,所以幼小銜接意義重大。

          幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報3

          幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個階段平穩(wěn)過渡的教育過程,也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折,為更好落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》。近日,嵩陽中心幼兒園組織開展“幼小協(xié)同,科學(xué)銜接”系列活動。

          首先,幼兒園為家長、教師發(fā)放了“幼小銜接問卷調(diào)查表”,從問卷中梳理幼小銜接任務(wù)清單,發(fā)現(xiàn)存在問題,明確工作重點。并以幼兒園公眾號為平臺,開展豐富多彩的宣傳活動,推送《致家長一封信》和教育部關(guān)于幼小銜接的'相關(guān)文件,使家長了解當(dāng)前國家政策、幫助家長認識幼兒園和小學(xué)不同的教育任務(wù),樹立科學(xué)的教育觀念。

          同時,開展多層面的幼小銜接教師培訓(xùn)活動,以教研為主陣地,進行幼小銜接課程審議,反思教學(xué)活動內(nèi)容、教學(xué)方式的適應(yīng)性,調(diào)整課程網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),通過學(xué)習(xí)研討,指導(dǎo)教師深度理解《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》,明確教育目標(biāo)。

          通過系列活動,及時了解家長想法和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑問題,也為更好做好幼小銜接明確思路,找準(zhǔn)方向。

          幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報4

          5月30日,在xx市東魯學(xué)校教研中心,來自本校一年級、附屬幼兒園與第二實驗幼兒園的200多名骨干教師齊聚一堂,跨校雙向?qū)樱?lián)合對幼小銜接進行教研。

          為實現(xiàn)幼小之間自然平穩(wěn)過渡,本學(xué)年以來,三方已聯(lián)合開展教研20余次。教研內(nèi)容分兩個方面:一方面,小學(xué)教師整理問題清單,幼兒園針對清單問題進行研發(fā),明確幼兒入學(xué)前適訓(xùn)的重點內(nèi)容和方向;另一方面,小學(xué)教師觀摩幼兒課堂,列席幼兒園主題教研活動,了解幼兒園課程與活動特點, 對幼兒現(xiàn)狀、入學(xué)后可能出現(xiàn)的.問題等進行摸排和前期預(yù)設(shè)。通過積極探索,該校創(chuàng)新實施的幼兒園、家庭、小學(xué)三方協(xié)同新機制已初顯成效。

          幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報5

          為了幫助教師更好地做好幼小銜接工作,近日,樟海鎮(zhèn)中心幼兒園開展了主題為“幼兒園如何有效開展幼小銜接”的教師培訓(xùn)專題講座,全體教師參加。

          在講座中,黃園長說,幼小銜接不是從大班開始的,而是從小班開始就要有意識的培養(yǎng);銜接活動要提前做好計劃保障活動的有效開展;幼小銜接需要幼兒園、家庭、小學(xué)三位一體的互動教育模式;在一日活動中要有目的的將豐富有趣的`銜接活動滲透進去;向家長傳遞正確的教育觀念和教育行為,緩解家長的焦慮,共同為幼兒的健康成長保駕護航。

          通過此次專題培訓(xùn),教師們更加明確了幼小銜接的方向和內(nèi)容,掌握了幼小銜接的方式方法,相信在今后的工作中,她們會把幼小銜接工作融入到幼兒的一日生活,為幼兒順利進入小學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

          幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報6

          幼兒園與小學(xué)是兩個不同的教育階段,幼小銜接的質(zhì)量對孩子的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡,做好小學(xué)、幼兒園、家庭之間的密切配合,共同做好對孩子的教育指導(dǎo),5月14日xx實驗小學(xué)與大廟中心幼兒園聯(lián)合組織了“我們攜手同行”幼小銜接主題活動。

          上午9點,在大廟中心胡園長的帶領(lǐng)下,大班的老師、幼兒和家長們,懷著激動的'心情來到了xx實驗小學(xué)。首先,觀看了xx實驗小學(xué)莊嚴(yán)的升旗儀式。接著參觀校園,孩子們興致勃勃地參觀了學(xué)校的音樂室、圖書室、閱覽室等功能室,實地感受和體驗小學(xué)生活。然后走進了我們的課堂,親身感受了小學(xué)生們認真聽講、積極回答問題的學(xué)習(xí)氛圍,感受了一把小學(xué)的生活。參觀結(jié)束后,xx實驗小學(xué)德育主任與70多位家長們進行了面對面的交流,主要議題是幼兒園和小學(xué)如何銜接能夠?qū)⒆右簧陌l(fā)展有利。

          本次活動是xx實驗小學(xué)“幼小銜接”舉措之一,請幼兒園的幼兒們“走進小學(xué)”不僅在時間上逐漸靠近,更讓幼兒從心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備等方面逐步向小學(xué)生活進行過渡和接近,本次“走進小學(xué)”參觀活動,讓幼兒親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同,進一步激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的積極情感,為孩子的進入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

          幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報7

          為積極探索幼小雙向聯(lián)動機制,為幼兒步入小學(xué)做好更全面的準(zhǔn)備。6月9日,區(qū)教師發(fā)展中心組織開展“幼小銜接”專題培訓(xùn)活動。區(qū)教師發(fā)展中心全體小學(xué)研訓(xùn)員、各教育督導(dǎo)組小學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)員、各小學(xué)分管教學(xué)副校長一同參加了本次活動。

          活動中,全體參訓(xùn)人員參觀了虹西幼兒園大班幼小銜接教育主題環(huán)境,了解該園幼小銜接的實踐與探索;分別聽取了來自實驗幼兒園、虹西幼兒園和金橋幼兒園的三節(jié)幼小銜接展示課。參會人員一致認為,虹西幼兒園真實生動的傾聽墻、趣味豐富的幼小銜接主題墻、脈絡(luò)清晰的幼小銜接教研墻……真正實現(xiàn)了將幼小銜接滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)。三節(jié)展示課充分彰顯出以幼兒為本的教育理念,滿足了幼兒入小學(xué)的需要,減緩了幼兒園與小學(xué)之間銜接坡度。

          活動對全區(qū)幼小銜接工作做進一步部署。各小學(xué)要充分把握幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,掌握幼兒園與小學(xué)課堂的同與不同,根據(jù)幼兒教育的規(guī)律和特點合理安排內(nèi)容梯度、減緩教學(xué)進度,進行科學(xué)、細致、有效的銜接活動。全區(qū)各小學(xué)必須處理好零起點與零基礎(chǔ)、知識與素養(yǎng)、樂趣與興趣、自由與規(guī)范、銜接與發(fā)展之間的'關(guān)系,主動與幼兒園對接、制定好新學(xué)期活動安排、配備好師資力量,緩解家長的入學(xué)焦慮,幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。

          各幼兒園、各小學(xué)表示要高度重視幼小銜接工作,全面以《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》為參照,不斷強化銜接意識、不斷深入課程與教學(xué)改革,實現(xiàn)幼小銜接過渡緩坡式、科學(xué)化、自然化,使每一個孩子積極愉快地投入小學(xué)的生活與學(xué)習(xí),開啟人生新篇章。

          幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報8

          幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的重要過程,具有承上啟下的作用。如何讓家長幫助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備呢?5月23日,xx鎮(zhèn)宋埠中心幼兒園特邀宋埠小學(xué)校長莊慶東和教務(wù)處主任蘇慧靜,為大班段家長進行關(guān)于“幼小銜接”的專題講座。

          蘇慧靜老師結(jié)合自己豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗,及孩子入學(xué)后會出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象,從如何做好入學(xué)準(zhǔn)備、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)獨立生活能力、閱讀能力的.培養(yǎng)及傾聽能力和表達能力的提高等五個方面進行細致剖析,她用大量生動、典型的實例,教家長如何正確應(yīng)對孩子入學(xué)后可能會遇到的困難,為家長今后的育兒之路指引了正確的方向。

          接著,莊慶東校長以“父母高質(zhì)量的陪伴”為出發(fā)點,結(jié)合多年工作中遇到的實例展開了深入淺出地闡述,他指出,在教育孩子的過程中,父母的陪伴是最重要的,但陪伴不是“陪同”。無論有什么樣的理由,父母缺席的、不在場的教育,都是不稱職的。莊校長一個個生動的、溫暖的案例讓家長們仿佛看到了自己的身影,引起了強烈的共鳴。同時,他還指出,家長和學(xué)校要保持良好的溝通,保持家庭教育和學(xué)校教育一致,使教育得以真正的實施。

          花開有時,銜接有度!此次“幼小銜接”專題講座猶如一場及時雨,解開了家長心中的焦慮,更為幼兒順利進入小學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

          幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報9

          為貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》和《中共山西省委山西省人民政府關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施意見》等文件精神,提升我園教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能,推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接,促進我園學(xué)前教育質(zhì)量提升,我園組織全體教師學(xué)習(xí)由山西省幼兒教育中心舉辦為期三天的以“助力幼小銜接,教研員在行動”為主題的線上培訓(xùn)活動。

          培訓(xùn)圍繞幼小銜接的政策、現(xiàn)狀與對策、幼小銜接中的深度思考與實踐探索、科學(xué)開展幼小銜接的定位、探索雙向銜接的方法和路徑、幼小銜接的.實踐經(jīng)驗分享等方面闡述如何開發(fā)持續(xù)性的幼小銜接模式、如何聯(lián)合家長共同做好幼小銜接準(zhǔn)備,良好溝通,凝聚家園合力,激發(fā)幼兒對升學(xué)的期待,幫助幼兒做好身心、生活、社會、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,達到雙向銜接。

          培訓(xùn)中,老師們認真思考、潛心受教、認真聆聽并做好筆記。

          心之所向往,篤行必致遠。本次活動的開展不僅幫助老師們明確了幼小銜接活動的目標(biāo),梳理了幼小銜接中老師應(yīng)發(fā)揮的作用,還解決了老師們在幼小銜接保教過程中遇到的問題。今后,我園將繼續(xù)致力于老師和家長的雙向交流,不斷完善幼小銜接工作,努力實現(xiàn)幼小無痕銜接。

          幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報10

          幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。古人云:既以與人,己愈多,給人一杯水,自己要有一桶水!為了更好的提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì),2021年1月21日,我園全體教職工參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)!

          張主任就幼小銜接及幼小銜接幼兒園工作做了重點闡述

          幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的.銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征,解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題,對于促進人的可持續(xù)發(fā)展,提高教育質(zhì)量都具有重要意義。

          張主任從幼小銜接教育目標(biāo),幼兒園長期,短期教育目標(biāo)以及大班幼小銜接注意事項等方面做了深入講述。

          在培訓(xùn)過程中,張主任深入淺出的講解,耐心的指導(dǎo),使教師們對幼小銜接集體教研有了更新、更高的認識。教師們積極參與,做好筆記,獲益良多。

          通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我園全體教師更加深刻的了解了幼小銜接的重要意義,今后也會團結(jié)一致、齊心協(xié)力,為我園的保教質(zhì)量再上新臺階而奮勇拼搏!

          幼兒園教師幼小銜接線上培訓(xùn)簡報11

          為確保幼小科學(xué)銜接工作高效推進,減緩幼兒園到小學(xué)的銜接坡度。根據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳《關(guān)于印發(fā)推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實施方案的通知》和杭教體函〔20xx〕379號文件要求,7月4日--8日學(xué)校六年級科任教師一行深入到佳佳幼兒園開始幼小銜接活動。

          教師們?nèi)虆⑴c了幼兒園的一日常規(guī),充分了解幼兒在園時的生活特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為幼小銜接打下良好基礎(chǔ),為幼兒進入小學(xué)生活打好“提前戰(zhàn)”。

          幼小銜接,不是翻山越嶺、跋山涉水,而是童年生活一種自然而然的延伸。通過本次活動,老師們不僅認識到了3—6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的`重要階段,也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。在深入的了解幼兒的生活特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣后,更好的為秋季兒童進入小學(xué)做足了準(zhǔn)備。

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