幼兒園停課不停學(xué)線上活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（通用6篇）
在快速變化和不斷變革的今天，簡(jiǎn)報(bào)使用的頻率越來越高，簡(jiǎn)報(bào)的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無(wú)共同之處，一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。簡(jiǎn)報(bào)到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園停課不停學(xué)線上活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園停課不停學(xué)線上活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1
20xx年的春天似乎來得有些晚，一場(chǎng)“戰(zhàn)疫”打亂了所有人的步伐，但卻阻擋不了我們的前進(jìn)，為了更好的防控疫情，我們延遲了開學(xué)，但停課不停學(xué)，延學(xué)不停研。
延期開學(xué)期間，在平羅縣崇崗鎮(zhèn)中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，20xx年2月26日晚上7點(diǎn)，我園網(wǎng)絡(luò)研修坊學(xué)員在家利用電腦或手機(jī)，在線參與了暖意濃濃的研討活動(dòng)。
研討活動(dòng)開始前，我園建立國(guó)培第五研討小組微信群，主持人靳娜老師發(fā)送教研活動(dòng)通知及研討流程，學(xué)員按時(shí)簽到參與研討。
首先主持人靳娜老師給大家分享了《一園青菜成了精》作者周翔的生平簡(jiǎn)介，使各位老師對(duì)作者有了初步的認(rèn)識(shí)與了解，隨后主持人針對(duì)繪本內(nèi)容拋出了問題，這本繪本是怎樣的畫風(fēng)呢？繪本最后一頁(yè)，從哪里看到老農(nóng)和小驢是驚呆的呢？帶著問題，大家各抒己見，踴躍回答。
教師圍繞繪本《一園蔬菜成了精》，就幼兒園繪本集體閱讀中存在的問題及策略，大家打開了群視頻，進(jìn)行了實(shí)時(shí)語(yǔ)音的積極研討交流，一一列舉出幼兒園繪本集體閱讀中所存在的問題。在研討過程中大家仔細(xì)聆聽，認(rèn)真記錄，不斷反思！
園長(zhǎng)趙玉平針對(duì)各位老師的積極發(fā)言，將教師在日常組織繪本活動(dòng)中所存在的問題，進(jìn)行全面梳理。
1.教師對(duì)于繪本教學(xué)目標(biāo)模糊，容易將繪本教學(xué)等同于故事教學(xué)和看圖講述。導(dǎo)讀過多課件成了主角，容易喧賓奪主。
2.教師在引導(dǎo)幼兒閱讀時(shí)，往往過于注重故事情節(jié)的發(fā)展，對(duì)圖片的`挖掘顯得淺薄，忽視了繪本中的重要資源。
3.教師語(yǔ)言較貧乏，過多使用口語(yǔ)，無(wú)效提問過多。
4.在進(jìn)行繪本教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師不能充分發(fā)揮繪本的作用，講知識(shí)、說道理，難以達(dá)到好的效果。
最后，園長(zhǎng)趙玉平就此次線上教研活動(dòng)作了細(xì)致的分析、點(diǎn)評(píng)，充分肯定了老師們?cè)诶L本教學(xué)探索的路上付出的艱辛。
本次研討活動(dòng)從園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署，到學(xué)員的自主研討，至最后的互相交流碰撞，研討全程以微信群、現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)線、鏈接分享、資源共享為主，充分發(fā)揮了線上研討的優(yōu)勢(shì)。并借用空中云教研，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。相信在以后的教研活動(dòng)中，平羅縣崇崗鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們能攜手共進(jìn)，進(jìn)行智慧碰撞與資源共享，并為即將到來的開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
幼兒園停課不停學(xué)線上活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2
疫情居家期間，為切實(shí)提高幼兒園教師專業(yè)水平，實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師利用線上平臺(tái)開展了線上教研活動(dòng)。教研分為兩組同步進(jìn)行，分別由副園長(zhǎng)王君麗、教學(xué)主任封淑琴組織展開，本次教研主題為：《如何有效開展線上教育活動(dòng)》。
活動(dòng)開展前，結(jié)合教研預(yù)告，老師們圍繞教研主題先在家進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，就自己遇到的問題記錄下來，并通過學(xué)前教育各類學(xué)習(xí)小程序等方式查找相關(guān)問題的解決辦法，認(rèn)真做筆記，為更好的開展此次教研活動(dòng)做扎實(shí)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)中，教師們齊聚線上，通過群視頻的方式根據(jù)教研活動(dòng)內(nèi)容展開了激烈的討論，大家各抒己見，有序地對(duì)每一個(gè)內(nèi)容提出自己的想法，并進(jìn)行深刻的探究和交流。
線上“云”教研，聚力共成長(zhǎng)，本次教研活動(dòng)，教師們了解到線上教育視頻制作的一些技巧和方法，更了解到線上教育活動(dòng)視頻各個(gè)環(huán)節(jié)的制作過程,以及通過活動(dòng)后幼兒和家長(zhǎng)的反饋取得的成果，疫情阻斷不了教師和孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在今后的教育活動(dòng)中,教師們將繼續(xù)精益求精，不斷反思，扎實(shí)教研，夯實(shí)向前，做好幼兒教育的引領(lǐng)者，努力給孩子最好的童年！
幼兒園停課不停學(xué)線上活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對(duì)我來說，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動(dòng)的激情。
對(duì)于學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
對(duì)于家長(zhǎng)，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！
原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
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“停課不停研，成長(zhǎng)不停歇”為了更好地利用“宅”家時(shí)光，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提高幼兒保教質(zhì)量。4月12日，莊行幼兒園組織全體教師進(jìn)行線上小教研活動(dòng)。
各年齡段以班組為單位，圍繞新冠疫情，從幼兒視角出發(fā)，鏈接“指南”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“生活活動(dòng)”，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。小班重點(diǎn)圍繞新冠疫情對(duì)幼兒健康與生活習(xí)慣培養(yǎng)方面的價(jià)值與意義，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)為教研目標(biāo)。教研中通過近階段與家長(zhǎng)們的交流，了解到孩子在生活習(xí)慣方面存在的問題，交流研討了在疫情居家時(shí)間如何幫助孩子擁有良好生活習(xí)慣，積極情緒的策略，共同梳理了生活課程中與新冠疫情密切相關(guān)的內(nèi)容；中班的教研目標(biāo)重點(diǎn)圍繞新冠主題生活方面的實(shí)施途徑及方式，共同研討了預(yù)防新冠病毒的哪些內(nèi)容可以滲透在主題活動(dòng)中，并形成主要實(shí)施內(nèi)容；大班組教師在教研前期觀看了徐則民老師的“幼小銜接”講座，并針對(duì)各班“疫情防控期間幼兒居家情況調(diào)查問卷”反饋表，在互動(dòng)討論中，正確認(rèn)識(shí)“幼小銜接”問題，做好入學(xué)前的生活準(zhǔn)備，幫助幼兒適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，推進(jìn)幼小銜接無(wú)縫接軌。
特殊時(shí)期，特殊學(xué)習(xí)，教師們改變的是教研形式，不變的是對(duì)學(xué)習(xí)的追求。相信通過線上教研活動(dòng)，老師們也收獲多多，在今后的教學(xué)工作與學(xué)習(xí)中定會(huì)不斷總結(jié)、不斷反思，扎實(shí)教研，夯實(shí)向前。我們堅(jiān)信“宅家”的日子即將過去，讓我們共同期待與美好的春天相遇，與可愛的孩子們相見！
幼兒園停課不停學(xué)線上活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5
為進(jìn)一步提高學(xué)校保教水平和辦園質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教育教學(xué)的基本功，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，近日，民勤縣幼兒園與北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)教師培訓(xùn)專業(yè)委員會(huì)合作，進(jìn)行了為期2天的“當(dāng)科學(xué)邂逅繪本——幼兒園圖畫書科學(xué)活動(dòng)線上直播研修營(yíng)”活動(dòng)。全園70名老師參加了研修活動(dòng)。
來自上海的專家們理論結(jié)合實(shí)際，以教學(xué)實(shí)例為切入口，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)反思等賞析，在建立實(shí)踐認(rèn)知的基礎(chǔ)上，就科學(xué)與繪本的結(jié)合進(jìn)行了全面、深入、系統(tǒng)的'講解，讓廣大幼兒教師進(jìn)一步了解幼兒園科學(xué)活動(dòng)的重要意義，提高了科學(xué)教育教學(xué)的實(shí)施水平。
培訓(xùn)中，老師們與專家積極互動(dòng)。專家們通過大量詳實(shí)的案例，對(duì)借助圖畫書的情景開展的科學(xué)活動(dòng)的選擇、設(shè)計(jì)、實(shí)踐進(jìn)行了通俗易懂、深入淺出的講解，既有很高的理論指導(dǎo)性，又有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性。講座之后，老師們進(jìn)行集體教研活動(dòng)，大家紛紛表示，專家們對(duì)案例生動(dòng)細(xì)致的講解，讓他們受益匪淺，在今后的保教工作中，積極探索、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，提高保教水平。
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疫情再次襲來，讓孩子們上學(xué)的節(jié)奏被迫按下了暫停鍵，但師幼的成長(zhǎng)不會(huì)因此延期。在這特殊時(shí)期，如何讓師幼在居家等待復(fù)學(xué)的日子過得健康、快樂而充實(shí)，我園根據(jù)省、市教培院教育工作指導(dǎo)有關(guān)文件精神和要求，開展了“停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期”線上活動(dòng)。
線上教研活動(dòng)
再次來襲的疫情阻隔了師幼面對(duì)面的教與學(xué)，卻阻擋不住教師一顆顆篤學(xué)厚積的心。雖然居家靜止，但老師們絲毫沒有松懈。靜心潛學(xué)，沉淀自身。4月7日晚，陳園長(zhǎng)組織全體教師通過線上教研活動(dòng)“停課不停學(xué)”進(jìn)行線上學(xué)習(xí)研討，切實(shí)提升自身教學(xué)素養(yǎng)，為家長(zhǎng)及幼兒提供專業(yè)的線上教育活動(dòng)。
會(huì)議第一項(xiàng)由陳園長(zhǎng)傳達(dá)市教培院學(xué)前教育線上教研工作指導(dǎo)精神及相關(guān)通知，從學(xué)前教育線上教研工作指導(dǎo)形式、重點(diǎn)內(nèi)容、工作計(jì)劃這三個(gè)方面來做具體闡述。結(jié)合市教培院學(xué)前教育線上教研工作指導(dǎo)精神部署我園線上“停課不停學(xué)”具體活動(dòng)工作安排。
會(huì)議第二項(xiàng)，研討關(guān)于生命教育、自然知識(shí)如何做線上活動(dòng)？教師們各抒己見，虛心學(xué)習(xí)、共同探討，全體教師都積極參與研討活動(dòng)�！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”，每一位老師在研討中都得到了鍛煉與提升。
線上教學(xué)活動(dòng)
在這春意盎然的時(shí)刻遇上了新冠疫情的突然來襲，入園的腳步被迫按下了“暫停鍵”。在這樣的非常時(shí)期，孩子們停課居家，不能外出，不能和小伙伴一起愉快地玩耍，只能留在家里配合抗疫工作，做好居家隔離。但接下來的這段時(shí)光里，老師們也精心為孩子們準(zhǔn)備豐富多彩的居家線上小活動(dòng)，讓我們一起讓居家生活變得更有意義，共同抗疫，做一個(gè)健康有自律、快樂又幸福的小寶貝。
受到疫情的影響，孩子們不能入園，但是在家里的每一分、每一秒也能變得格外有意義。讓我們一起靜待“疫”散花開！
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