小學(xué)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)檢查簡報

小學(xué)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)檢查簡報（精選8篇）

　　在快速變化和不斷變革的今天，很多場合都離不了簡報，簡報是指我們?nèi)粘＞鸵粋�題目而簡單向聽眾簡述報告內(nèi)容的過程。那么你有了解過簡報嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)檢查簡報（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)檢查簡報 1

　　為了落實新課程理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，長須干瑪鄉(xiāng)中心校積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)號召，聚焦課堂教學(xué)，組織教師進行了語文公開課活動。開展公開課觀課活動，是為全校教師提供相互學(xué)習(xí)、交流的機會，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。

　　于xx年11月6日下午，我們學(xué)校的根呷曲絨老師向我們展示了一節(jié)精彩的語文公開課《我要的是葫蘆》。在上課前，根呷曲絨老師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計，以豐富充實的教學(xué)內(nèi)容、新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法，向全校教師充分顯示了自己的風(fēng)采。

　　課后進行評課，教師們各抒己見，紛紛指出本堂課教學(xué)的亮點與其有待改善的'地方，并針對每一個細(xì)節(jié)都做了很好的剖析與概括，讓每位教師都受益匪淺。

　　本次活動有效促進了我校教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開展，起到了教師之間的傳幫帶作用；同時提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在我校形成了教師人人議課的濃厚教研氛圍

　　小學(xué)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)檢查簡報 2

　　為了進一步推進我校好課堂建設(shè)，提高教師課堂教學(xué)水平，使新進教師盡快達(dá)到學(xué)校教學(xué)要求，20xx年9月23日下午，學(xué)校組織初一年級三位數(shù)學(xué)教師分別展示了一堂公開課。全校數(shù)學(xué)教師參與，學(xué)校侯校長、教務(wù)處楊主任、教科室劉主任及數(shù)學(xué)教研組長、備課組長進行了指導(dǎo)性聽課、評課。

　　三位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，對教學(xué)內(nèi)容進行了深刻研究；課中，老師們運用熟練的教學(xué)技巧營造了輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生們在活潑的`課堂中獲得知識。文蓉老師課堂教學(xué)層次清楚、充滿激情；趙毅老師突出重點、思路清晰；陳少清老師認(rèn)真和藹，師生互動。三位教師教學(xué)各具特色，風(fēng)格突出，充分展示了青年教師的教學(xué)熱情。

　　公開課結(jié)束后，每個聽課老師都發(fā)表了自己的想法和意見，并進行了深入的討論交流。

　　此次活動不僅給青年教師搭建了一個展示教學(xué)思想，交流教學(xué)設(shè)計和展示個人魅力及教學(xué)風(fēng)格的平臺，同時讓新教師能夠在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時調(diào)整和改進教學(xué)方式，盡快的成長起來，從而提升整個教師團隊的教學(xué)水平，促進永昌中學(xué)好課堂又快又好的發(fā)展。

　　小學(xué)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)檢查簡報 3

　　為了扎實有效地開展學(xué)校教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)教務(wù)處工作計劃安排，10月20日，由校長、教導(dǎo)處、教研組長對全體教師的作業(yè)批改情況進行了深入、細(xì)致地檢查。

　　本次檢查著重從作業(yè)數(shù)量、書寫、批改是否有誤、錯題是否及時糾正、有無針對性、鼓勵性評語等幾方面入手，設(shè)項細(xì)、考核嚴(yán)。檢查小組認(rèn)真查閱了每個學(xué)科每個班的學(xué)生作業(yè)，欣喜地看到：各位老師作業(yè)布置規(guī)范，內(nèi)容適量，形式多樣，注重學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練；教師批改作業(yè)認(rèn)真及時，做到了精批細(xì)改、全批全改；在批改中對于學(xué)生的錯題能指明方向，學(xué)生糾正的錯題也能及時訂正，教師有復(fù)批；在評價方式上，采用“等級＋鼓勵”性評價方式，批出批語及鼓勵性語言或符號。

　　每個細(xì)微的符號，每個鮮紅的字眼都折射出教師在教學(xué)中投入的一片真情。針對作業(yè)的亮點和不足，教師在作業(yè)本上寫下了“要細(xì)心哦！”、“你真棒！”、“請繼續(xù)努力！”、“加油”“☆”“Good！”笑臉、紅花等鼓勵性符號等鼓勵性評語和符號，有的老師還利用“A、B、C、D”加鼓勵性評語的評價方式對學(xué)生進行了激勵，不同程度地激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。

　　檢查完畢后，張梅校長在數(shù)學(xué)教研組時對此次作業(yè)檢查情況作業(yè)進行了詳實的總結(jié)，肯定了優(yōu)點，同時對于存在的`細(xì)節(jié)問題，指出改進方法，鼓勵教師揚長避短，查漏補缺，為更好地提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

　　通過這次作業(yè)檢查，我們深深地感受到了阜臨小學(xué)順河街校區(qū)“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的教風(fēng)；感受到了順河街校區(qū)教師踏實肯干、務(wù)實進取的精神；感受到了順河街校區(qū)“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”的學(xué)風(fēng)；感受到了順河街校區(qū)學(xué)子孜孜不倦、刻苦努力的求學(xué)精神！相信在師生的共同努力下，阜臨小學(xué)順河街校區(qū)的教學(xué)工作一定會再創(chuàng)輝煌！

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　　本學(xué)期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。

　　一、制定制度，進行操作

　　1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，星期二下午第六節(jié)課，在辦公室進行集體備課。

　　2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。

　　3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

　　4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。

　　5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

　　二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)

　　提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自己的`特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。

　　三、在集體備課中老師成長了

　　通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。

　　通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

　　四、及時總結(jié)反思，得到提升

　　這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自己集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自己的體會和總結(jié)。

　　總之，這個學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

　　小學(xué)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)檢查簡報 5

　　語文是人類活動的重要交際工具，讓語文學(xué)習(xí)植根于生活，能促使學(xué)生把語文學(xué)習(xí)融于廣闊的社會生活這個大課堂中。

　　我校二年級老師對詞語教學(xué)的策略進行了積極有效探索。語言學(xué)家張志公先生指出：“無論是閱讀還是作文，首要的是字詞。”在日常教學(xué)中，老師們對詞語進行了以下幾種基本方法的訓(xùn)練：

　　一、串聯(lián)法

　　對某些詞語，可以指導(dǎo)學(xué)生理解這個詞語中每個字的字義，再把這些相關(guān)聯(lián)的字義串聯(lián)起來組成這個詞語的意思，如“注視”，“注”的意思是“注意”，“視”的意思是“看”，串聯(lián)起來，“注視”就是“注意地看”。

　　二，替換法

　　對學(xué)生在閱讀的過程中碰到的不大理解的詞語，引導(dǎo)他們采用找近義詞替換的'方法來理解。如“奧秘”一詞，指導(dǎo)學(xué)生找出它的近義詞“秘密”進行理解。

　　三、搭配法

　　根據(jù)文本特點，老師通過引導(dǎo)學(xué)生進行詞語搭配，幫助學(xué)生精細(xì)入微地理解詞語的意義。如上所舉的“奧秘”與“秘密”這對詞，它們意思相近，但又不完全相同，可以讓學(xué)生給詞語找朋友進行理解，如“大自然的（）、我心中的（ ）”讓他們準(zhǔn)確搭配詞語，達(dá)到理解詞義的目的。通過形式多樣的詞語搭配訓(xùn)練，還能達(dá)到幫助學(xué)生正確掌握詞語使用方法的目的。

　　四、舉例法

　　對學(xué)生理解十分含糊的詞語，老師們則引導(dǎo)他們通過打比方的方法來了解它。

　　五、表演法

　　對那些能通過動作神態(tài)表演來理解的詞語，老師們就指導(dǎo)學(xué)生通過表演來達(dá)到理解的目的。如對“抓耳撓腮、眉開眼笑”等詞語的理解。

　　教學(xué)中，老師們重視方法的指導(dǎo)，重視能力的培養(yǎng)，以期逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立掌握學(xué)習(xí)詞語的能力。

　　學(xué)習(xí)《新課程實驗標(biāo)準(zhǔn)》，我們認(rèn)識到教學(xué)過程更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，更多關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法；它促使幫助每個學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展，使個體都能獲得成功的體驗。

　　小學(xué)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)檢查簡報 6

　　一個學(xué)期即將匆匆過去�；厥孜覀凅w育組的工作，感慨萬千：每個人都勤奮工作，不斷創(chuàng)新，以辛勤的汗水和豐碩的成績?yōu)楸緦W(xué)期劃了一個圓滿的句號。每個人都很努力、很忙碌，但都沒有怨言，互相之間團結(jié)協(xié)作，互幫共進。每個人都從“集體召喚”中努力尋找著工作的幸福感和快樂源，努力實踐并改變自己的教學(xué)方式。

　　我備課組共有3人，每一位成員都素質(zhì)全面并且都有各自特長。教學(xué)中老教師底蘊深厚，新教師的教學(xué)水平和組織能力日漸提高.這是一支充滿朝氣活力、積極向上、對工作兢兢業(yè)業(yè)的隊伍。

　　一、加強備課組的集體力量。

　　體育備課組是一個非常年輕的組，在這個新的團體中，教師的和諧相處是重中之重。教學(xué)活動的展開并不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強的團隊協(xié)作精神，這樣才能使自己更快更好地成長起來，才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。我們備課組的教師深深地明白這一點，因此，我們在日常工作、生活中加強同事之間的交流，每周六上午是教研活動時間，單周安排備課組研討，雙周安排備課組交流。只有在時間保證的情況下老師才能全身心地進行問題的發(fā)現(xiàn)、建議的提出、方法的交流、經(jīng)驗的共享，只有在一次次的激烈碰撞中才能閃出靈感、擦出火花。

　　作為一支年輕的隊伍，我們組的成員深深明白學(xué)習(xí)的重要性，因此，學(xué)校和江干區(qū)的每一次活動都積極參加。認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，把這些活動作為自身成長的一部分，從新教師亮相課到這次的文海之星，也能看出體育組的新成員都有自己的特色，每節(jié)課都通過了大家的努力，通過集體備課達(dá)到了一定的高度，除了開課老師個人的努力，其他老師都是群策群力，毫無私心，從教學(xué)的整體設(shè)計到每一個細(xì)小環(huán)節(jié)的處理，最后到教師語言組織及處理課堂突發(fā)事件的辦法都進行了準(zhǔn)備、修改，特別是師父們真是做到了傾力傾為，開課之后便是評課，評課中我們強調(diào)不眾口一詞地叫好，而是開誠布公地分析這堂課的成功與遺憾，亮點與不足。講的老師誠懇，聽的老師真誠，因為大家都清楚，集體的智慧是無窮的，只有通過這樣的貌似“不留情面”的評課，才能真正的進步、提高。在這一過程中，我們形成了一個很好的氛圍，互幫互助，共同提高。

　　二、有序開展校和區(qū)的各項體育活動

　　1、本學(xué)期體育活動有序的進行著，在大家的共同努力下，經(jīng)過認(rèn)真組織策劃，舉辦了實驗學(xué)校的第三屆冬季越野賽和我們七年級級部的`跳繩比賽。從開學(xué)的體育技能測試結(jié)束后就開始籌備級部圓周接力比賽，圓周接力比賽比賽后教研組統(tǒng)一安排進行體制將抗數(shù)據(jù)的整理和上報，緊接著就是越野賽的舉行。每一位體育組成員分工明確，各自落實好前期工作，并充分發(fā)揮集體的力量，發(fā)現(xiàn)問題一起解決。

　　2、“大課間”活動的規(guī)范，努力打造亮點。從各班級進退場的秩序著手，結(jié)合學(xué)校的特色，把課間操的集合入場編制成全程音控。在大課間時間里積極開展各項有利于學(xué)生身心發(fā)展的體育活動，充分利用30分鐘保證讓學(xué)生感受課間的快樂

　　目前，由于我們體育組這一團隊還很年青，在剛剛走過的一個學(xué)期里，從教師個人來看，所能捧出的實績并不斐然，或者說還不值得一提。但我們?nèi)匀缓狼闈M懷，因為我們相信：只要我們這樣堅實有力、團結(jié)互助地走下去，一定會迎來明天的累累碩果。

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　　為了更好的落實“雙減”政策以及教學(xué)常規(guī)工作，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處于20xx年2月28日——3月1日，組織深入一線的領(lǐng)導(dǎo)和教研組長對所有教師業(yè)務(wù)進行常態(tài)化檢查，對檢查情況做了詳實的記錄，對個人業(yè)務(wù)進行了量化。

　　在會上，米主任要求，對于這次的檢查一定要認(rèn)真、細(xì)致，并對教案和作業(yè)檢查作了具體的說明。

　　3月1日中午進行了匯總反饋：本次檢查雖然發(fā)現(xiàn)極少數(shù)老師在業(yè)務(wù)方面的問題，但是也發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點：備課有明確的.目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，尤其是作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了分層布置，優(yōu)化了作業(yè)設(shè)計；課后有反思；教案書寫工整，態(tài)度十分認(rèn)真。在這些業(yè)務(wù)優(yōu)秀的教師身上，我們看到了老師們的敬業(yè)、看到了老師們的付出與對教師這個職業(yè)的熱愛。

　　毛校長強調(diào)，教案的備寫要做到“實”；作業(yè)設(shè)計要“精”；對待學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生，要緊盯不放，及時糾錯。對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要有耐心，不厭其煩，直到完成任務(wù)。

　　教學(xué)常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過檢查，靖邊五小全體教師都能積極地做好本職的教學(xué)工作。這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對以后教學(xué)工作進行更多的反思，更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　小學(xué)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)檢查簡報 8

　　為進一步促進學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作的規(guī)范化，客觀公正評價教師們教學(xué)工作實績，7月4日上午，東至縣實驗小學(xué)兩校區(qū)同時開展期末教學(xué)業(yè)務(wù)檢查。

　　本次檢查由校長領(lǐng)導(dǎo)班子、全體中層干部和各學(xué)科組長組成。檢查工作開始前，學(xué)校分管校長對檢查組成員進行了培訓(xùn)，強調(diào)了檢查要求，明確了責(zé)任分工，并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《東至縣實驗小學(xué)教師量化考評細(xì)則》，就教師的各項業(yè)務(wù)考核賦分做了詳細(xì)說明。隨后，檢查成員分組分別對每位教師的備課、聽課、學(xué)生作業(yè)、教師工作手冊等進行了全面細(xì)致的.檢查和記錄。

　　檢查中，各檢查小組針對檢查情況進行了認(rèn)真細(xì)致的梳理與分析，既聚焦了教師各具特色的亮點，又提煉了共性和不足�？傮w而言，絕大部分教師都能做到備課目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)齊全，重點突出，并且及時撰寫教學(xué)反思；作業(yè)方面能夠遵循合理、有針性，且批改及時，有些老師特別關(guān)注孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，能使用多樣化評價方式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。每位老師積極參加各類聽課活動，認(rèn)真記錄，及時評價。教師工作手冊填寫認(rèn)真，記錄完整。學(xué)校教務(wù)處將及時匯總各檢查小組的情況，以通報形式反饋給全體教師，旨在讓老師們做好階段性反思，并在今后的教學(xué)工作中努力做到揚長避短。

　　當(dāng)天下午，學(xué)校還組織考評人員對各筆試學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績項進行賦分�？荚u人員共分成四個小組，依據(jù)本學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)測成績，嚴(yán)格按照考評細(xì)則中的賦分要求，認(rèn)真計算、仔細(xì)核對，確保賦分準(zhǔn)確無誤。

　　教學(xué)常規(guī)是教師的本職工作，更是學(xué)校教學(xué)工作的核心，學(xué)校將以本次期末教學(xué)業(yè)務(wù)檢查為契機，分析問題，理性尋找新學(xué)期教育教學(xué)突破口，從而做到有的放矢，真正推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升行動的有效開展，努力實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升和跨越。

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