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      2. 開展幼小銜接的簡報

        時間:2024-10-13 01:24:01 簡報 我要投稿

        開展幼小銜接的簡報(精選7篇)

          在我們平凡的日常里,很多情況下我們都會接觸到簡報,簡報是單位領(lǐng)導(dǎo)對一些問題做出決策的參考依據(jù)之一,也是單位推動工作的一個重要手段。你知道什么樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎?以下是小編為大家整理的開展幼小銜接的簡報(精選7篇),歡迎大家分享。

        開展幼小銜接的簡報(精選7篇)

          開展幼小銜接的簡報1

          5月20日至6月20日,是全國第xx個“學(xué)前教育宣傳月”。

          xxx縣第二幼兒園自20xx年秋開園之初就將幼小銜接工作定位為堅持規(guī)范辦園的宗旨,探尋構(gòu)建與實施科學(xué)的有效課程,開展細致的家園溝通,加大宣傳力度,進行全方位的合力聯(lián)動。一系列的`舉措旨在讓幼兒減緩入學(xué)坡度,平穩(wěn)升入小學(xué);讓教師嘗試精準(zhǔn)地開展幼小銜接工作及課程的問診及研究,以構(gòu)建更為完善、科學(xué)的幼小銜接園本課程。

          相信在不久的將來,低年級的教學(xué)會更適合學(xué)生的特點,幼兒園的畢業(yè)生們將更加自信陽光、活力健康地走進小學(xué)充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,筑夢未來!

          開展幼小銜接的簡報2

          “幼小銜接”是兒童成長路上的重要階段,對兒童后繼學(xué)習(xí)與健康成長具有重要作用。20xx年全國學(xué)前教育宣傳月的主題是:幼小銜接,我們在行動!為了更好的推進幼兒園和小學(xué)科學(xué)有效銜接,安遠縣各幼兒園著力探索幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接、雙向銜接的有效策略,緊緊圍繞主題開展了一系列豐富多彩的主體活動!

          5月20日上午,我省學(xué)前教育宣傳月啟動日特別策劃了“幼小銜接,我們在行動”公益講座。安遠縣組織全縣幼兒園教師以園所為單位觀看了系列講座,老師們收獲頗多,專家們從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個方面闡述了自然而然的學(xué)習(xí)。為老師和家長對幼小銜接工作指明了方向。

          為科學(xué)做好幼兒園和小學(xué)階段的雙向銜接,促進兒童健康成長,幫助兒童實現(xiàn)幼小過渡,該縣幼兒園邀請小學(xué)教師,開展以“雙向銜接,我們攜手同行”為主題的`幼小銜接分享交流活動和“小學(xué)教師進課堂”現(xiàn)場體驗活動,共同分析幼兒進入小學(xué)后出現(xiàn)的情況,深入探討幼小銜接存在的問題和現(xiàn)狀,在思想上達成了共識,在策略上開拓新思路,為今后進一步推進幼小銜接工作奠定了良好基礎(chǔ)。

          為幫助幼兒更全面、直觀地了解小學(xué),滿足大班幼兒對小學(xué)生活的探知愿望,構(gòu)建對小學(xué)的初步認知,該縣幼兒園讓幼兒用畫筆和自己喜歡的方式“暢想小學(xué)”,通過零距離的方式“參觀小學(xué)”“走進課堂”,種下幼兒對小學(xué)學(xué)習(xí)、生活的無限向往的種子。

          《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》對學(xué)齡前兒童幼升小的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備做了精準(zhǔn)導(dǎo)向,同時《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出:“要尊重和滿足幼兒不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。”該縣幼兒園相繼開展“自己的事情自己做”“我是小小值日生”“為家庭服務(wù)從我做起”“為幼兒園、社區(qū)服務(wù)我能行”等活動,既培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力,也培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,推進了幼小銜接的新進程。

          為更好的宣傳“幼小銜接”的科學(xué)理念,安遠縣幼兒園撰寫了本園學(xué)前宣傳月宣傳片腳本,組織拍攝幼小銜接主題學(xué)前教育宣傳片,并用公眾號推送給家長和社會,用幼兒園工作實踐和先進理念引領(lǐng)家長和社會的學(xué)前教育理念。

          聚焦幼兒發(fā)展經(jīng)驗的階段性、連續(xù)性與一日生活有機融合的實踐活動,調(diào)查了解家長的擔(dān)憂及需求,通過開展“銜接有方讓愛更有力量、”“共話銜接,促幼成長、”“幼小銜接從小班開始”等主題家長會,讓家長們在思維碰撞中相互學(xué)習(xí),針對性的引導(dǎo)家長對幼兒自理能力、情緒識別、學(xué)習(xí)能力等方面做評估,讓家長進一步了解幼兒現(xiàn)狀的同時,引導(dǎo)幼兒在身心、生活、社會、學(xué)習(xí)等方面做好入學(xué)準(zhǔn)備,達到相互促進的目的,真正做到家園共育。

          幼小銜接是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折,對孩子一生的發(fā)展都有著深遠的影響,科學(xué)、有效地幫助幼兒做好身心全面的`入學(xué)準(zhǔn)備,我們將一直努力,讓幼小銜接工作真正落到實處。

          開展幼小銜接的簡報3

          幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的重要過程,具有承上啟下的作用。如何讓家長幫助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備呢?5月23日,xx鎮(zhèn)宋埠中心幼兒園特邀宋埠小學(xué)校長莊慶東和教務(wù)處主任蘇慧靜,為大班段家長進行關(guān)于“幼小銜接”的專題講座。

          蘇慧靜老師結(jié)合自己豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗,及孩子入學(xué)后會出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象,從如何做好入學(xué)準(zhǔn)備、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)獨立生活能力、閱讀能力的培養(yǎng)及傾聽能力和表達能力的提高等五個方面進行細致剖析,她用大量生動、典型的實例,教家長如何正確應(yīng)對孩子入學(xué)后可能會遇到的困難,為家長今后的育兒之路指引了正確的方向。

          接著,莊慶東校長以“父母高質(zhì)量的陪伴”為出發(fā)點,結(jié)合多年工作中遇到的實例展開了深入淺出地闡述,他指出,在教育孩子的過程中,父母的陪伴是最重要的,但陪伴不是“陪同”。無論有什么樣的理由,父母缺席的、不在場的教育,都是不稱職的.。莊校長一個個生動的、溫暖的案例讓家長們仿佛看到了自己的身影,引起了強烈的共鳴。同時,他還指出,家長和學(xué)校要保持良好的溝通,保持家庭教育和學(xué)校教育一致,使教育得以真正的實施。

          花開有時,銜接有度!此次“幼小銜接”專題講座猶如一場及時雨,解開了家長心中的焦慮,更為幼兒順利進入小學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

          開展幼小銜接的簡報4

          5月30日,在xx市東魯學(xué)校教研中心,來自本校一年級、附屬幼兒園與第二實驗幼兒園的200多名骨干教師齊聚一堂,跨校雙向?qū),?lián)合對幼小銜接進行教研。

          為實現(xiàn)幼小之間自然平穩(wěn)過渡,本學(xué)年以來,三方已聯(lián)合開展教研20余次。教研內(nèi)容分兩個方面:一方面,小學(xué)教師整理問題清單,幼兒園針對清單問題進行研發(fā),明確幼兒入學(xué)前適訓(xùn)的重點內(nèi)容和方向;另一方面,小學(xué)教師觀摩幼兒課堂,列席幼兒園主題教研活動,了解幼兒園課程與活動特點,對幼兒現(xiàn)狀、入學(xué)后可能出現(xiàn)的.問題等進行摸排和前期預(yù)設(shè)。通過積極探索,該校創(chuàng)新實施的幼兒園、家庭、小學(xué)三方協(xié)同新機制已初顯成效。

          開展幼小銜接的簡報5

          幼兒園與小學(xué)是兩個不同的教育階段,幼小銜接的質(zhì)量對孩子的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡,做好小學(xué)、幼兒園、家庭之間的密切配合,共同做好對孩子的教育指導(dǎo),5月14日xx實驗小學(xué)與大廟中心幼兒園聯(lián)合組織了“我們攜手同行”幼小銜接主題活動。

          上午9點,在大廟中心胡園長的帶領(lǐng)下,大班的老師、幼兒和家長們,懷著激動的.心情來到了xx實驗小學(xué)。首先,觀看了xx實驗小學(xué)莊嚴(yán)的升旗儀式。接著參觀校園,孩子們興致勃勃地參觀了學(xué)校的音樂室、圖書室、閱覽室等功能室,實地感受和體驗小學(xué)生活。然后走進了我們的課堂,親身感受了小學(xué)生們認真聽講、積極回答問題的學(xué)習(xí)氛圍,感受了一把小學(xué)的生活。參觀結(jié)束后,xx實驗小學(xué)德育主任與70多位家長們進行了面對面的交流,主要議題是幼兒園和小學(xué)如何銜接能夠?qū)⒆右簧陌l(fā)展有利。

          本次活動是xx實驗小學(xué)“幼小銜接”舉措之一,請幼兒園的幼兒們“走進小學(xué)”不僅在時間上逐漸靠近,更讓幼兒從心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備等方面逐步向小學(xué)生活進行過渡和接近,本次“走進小學(xué)”參觀活動,讓幼兒親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同,進一步激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的積極情感,為孩子的進入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

          開展幼小銜接的簡報6

          根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《貴州省幼小科學(xué)銜接攻堅行動實施方案》《黔西南州幼小科學(xué)銜接攻堅行動實施方案》《興義市幼小科學(xué)銜接實施方案》的要求,20xx年4月23日下午,在興義市下五屯辦中心幼兒園三樓黨建室召開“幼小雙向銜接共促快樂成長”主題教研會。

          本次會議,旨在全面推進幼兒園和小學(xué)實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育,減緩銜接坡度,幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡,讓幼兒園教師和小學(xué)教師的教育理念與教育方法明顯轉(zhuǎn)變,建立幼小協(xié)同有效機制,科學(xué)銜接。參加本次會議的人員有興義市下五屯辦中心小學(xué)曾富翠副校長一行8人和下五屯辦中心幼兒園馮國英園長、各教研組組長及大班級10個班的班主任老師們。會議中,主持人何學(xué)麗副園長首先與全體參會人員分享了《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》;接下來,全體參會人員圍繞“幼小銜接現(xiàn)狀”“幼兒園課程設(shè)置及教學(xué)方法”“小學(xué)課程設(shè)置及教學(xué)方法”“家庭教育與校園教育的結(jié)合”幾個版塊的'內(nèi)容展開了熱烈的討論,交換了小學(xué)老師與幼兒園老師們的觀點與看法,明確了小學(xué)教師與幼兒園教師都應(yīng)從身心、生活、社會、學(xué)習(xí)四個方面為孩子的順利過渡做好準(zhǔn)備,為下一步小學(xué)、幼兒園的幼小銜接工作指明了方向。研討活動結(jié)束后,小學(xué)老師們在馮國英園長的帶領(lǐng)下參觀了我園活動室、功能室、戶外活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),加深了小學(xué)老師們對幼兒園環(huán)境及教育活動的理解。

          此次教研研討活動的召開,為幼兒園老師、小學(xué)老師架起了一座溝通與交流的橋梁,讓“幼小銜接”工作有了著力點,增加了小學(xué)、幼兒園兩個學(xué)段的相互理解,相信通過兩個學(xué)段老師們的相互配合,一定能讓“幼小銜接”工作更上一層樓,促進下五屯辦的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,讓孩子們健康快樂的成長。

          開展幼小銜接的簡報7

          為扎實推進幼小銜接,助力兒童健全成長和終身發(fā)展。5月12日上午,在隆盛小學(xué)開展了大英縣幼小銜接活動,隆盛小學(xué)迎來了一群可愛的小客人,學(xué)校師生熱情的接待了這群活潑可愛的小客人。

          為了讓幼兒園大班的孩子們能更好的了解小學(xué)生活。他們參觀了學(xué)校的圖書閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、教學(xué)樓、文化長廊....在每一處,孩子們都在認真地觀察著校園里的每一個角落,耐心地傾聽學(xué)校老師解說。每個孩子努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處,同時心中對小學(xué)生活充滿了滿滿的期待和向往。

          接著,在一陣急促的課間鈴聲中,小朋友們來到了學(xué)校大操場,觀看精彩的籃球集體操。小朋友們看到哥哥姐姐們整齊的隊伍,忍不住豎起了大拇指,一些小朋友還跟著哥哥姐姐一起做起操來。

          第二節(jié)課,孩子們走進一年級教室進行聽課。一年級的.老師們通過照片、視頻的方式讓大班幼兒了解小學(xué),例如“升旗、課堂禮儀、課間十分鐘、大課間活動”等小學(xué)校園的活動,增強幼兒入學(xué)的愿望,喚起幼兒對小學(xué)生活的好奇與向往,為幼小銜接做好心理準(zhǔn)備。

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