校級骨干教師培訓簡報（通用6篇）
在當今社會生活中，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。那要怎么寫好簡報呢？以下是小編為大家整理的校級骨干教師培訓簡報（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
校級骨干教師培訓簡報1
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進我校新教師專業(yè)化成長。根據(jù)我校本學期教育教學工作安排，11月26日由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，開展了骨干教師示范課活動。本次活動由陳永林副校長、隋淑娟、王銳、王寶剛幾位骨干教師進行了課堂教學展示。
陳永林副校長執(zhí)教三年級科學《制作熱氣球》,向我們展示了他那精心設(shè)計的教學流程、落落大方的教態(tài)、運用自如的科學實驗步驟、還有那活躍的課堂氣氛,向聽課教師呈獻了一節(jié)精彩的教學示范課。
隋淑娟老師執(zhí)教的四年級道德與法制《我的家庭貢獻》，讓我們了解到道德與法制學科新的教改之后的教學理念。
示范課結(jié)束后的`四位授課老師和聽課教師進行了集體評課，在互動研討環(huán)節(jié)教師們進行了激烈的點評、智慧的火花發(fā)生了碰撞。研討后老師們把自己課堂中疑惑提出來，大家共同探討當面解決，全體聽課教師圍繞課堂中的疑惑問題展開了討論。借鑒優(yōu)點的同時發(fā)現(xiàn)問題及時改進，為授課老師提出了很多寶貴意見和建議。
此次骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會，特別是給新教師在教學領(lǐng)域提供了良好的學習范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同成長！
校級骨干教師培訓簡報2
3月29至31日，金湖中學在八年級組開展了本學期骨干教師展示課活動，李剛老師和蔡雨老師分別展示了兩節(jié)精彩紛呈的課。校支部書記陶友宏、副校長王兵、教導(dǎo)處主任單超等領(lǐng)導(dǎo)和同學科組的老師們參加了此次活動。
29日，李剛老師展示了數(shù)學第18章整章的知識結(jié)構(gòu)，以及當堂課要學習的內(nèi)容，讓學生們一開始有一個知識的全景圖認知。通過情景導(dǎo)入，先后介紹了2002年國際數(shù)學家大會的會徽以及蝸牛在方格中斜著走的總路程的如何計算，給課堂設(shè)置了懸念，提高了學生們的興趣。
李老師引導(dǎo)學生學習命題的證明方法，通過等積法，介紹了趙爽弦圖的方法、總統(tǒng)證法、以及另外兩種證法，從而得出嚴謹?shù)墓垂啥ɡ�，并介紹了勾股定理另外五種形式。課堂上，學生們踴躍發(fā)言，積極參與。
31日，蔡雨老師授課內(nèi)容為《石壕吏》，蔡老師采用詩歌導(dǎo)入的方式，展開了一堂有深度、有高度、有詩意的語文課。“篇的理解重在朗讀體味，段的分析重在闡釋作用，句的品味重在賞析效果�！鄙钊霚\出，條理清晰。
蔡老師教態(tài)大方，自信洋溢。指導(dǎo)學生朗讀環(huán)節(jié)層層鋪墊，入情入境。課堂提問環(huán)節(jié)，循循善誘，堪稱大家風范，獲得語文教研組一致好評。
課后，校領(lǐng)導(dǎo)對于本次示范課教學活動給予了高度的評價，認為兩位骨干教師的授課，各具風采，又突出了各自學科的教學特點。各位老師也暢所欲言，評議活動熱烈積極。
本次骨干教師的示范課在李剛老師、蔡雨老師的完美呈現(xiàn)和其他老師的積極參與中，圓滿結(jié)束，取得了預(yù)期的效果，在校內(nèi)起到了引領(lǐng)示范作用，為青年教師做出了榜樣，更為每一位老師提供了互相交流、學習、研討的機會。
校級骨干教師培訓簡報3
為了落實新課程理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教育資源，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，增強主動意識，同時也為了營造教師相互學習的氛圍，我校進行了骨干教師示范引領(lǐng)課的教學觀摩活動。
本次活動安排了一節(jié)二年級語文課、一節(jié)三年級數(shù)學課。在本次活動中，我校骨干教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈。新課改的激情在課堂上飛揚，新理念的夢想在活動中實現(xiàn)。骨干教師課堂教學水平高。無論是教學理念、教學設(shè)計、教學過程、教學方法還是多媒體制作等方面水平都很高。
在語文骨干教師吳翠平老師的課堂上，語文氛圍極其濃厚，本節(jié)課張馳有度，既凸顯了學生學習的主體地位，又彰顯了教師良好的教學功底及過人的教學機智。整節(jié)課洋溢著濃濃的語文氛圍，使聽課教師如沐春風，感受到了語文課堂的獨特魅力，教師學生互動頻繁，在學習中學生們的情感得到了升華。吳老師教學思路清晰，充分體現(xiàn)了吳老師追求課堂教學有效性的探索過程，同學們對課程的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，在快樂的學習氛圍中得到了發(fā)展。
《認識面積》這節(jié)數(shù)學課，數(shù)學骨干教師石素芬老師在教學中，把自己先進的教學理念和高超的教學水平發(fā)揮得淋漓盡致，以直觀教學為主，精心設(shè)計實踐活動，在師生合作探討過程中，學生邊動手、邊觀察、邊思考、邊表達，逐步建立起對面積的認識，掌握了比較面積大小的方法，并進一步和周長進行了區(qū)分。不僅如此，教學中，石老師充分發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢，營造生動活潑的學習氛圍，使教師教得輕松，學生學得愉快，最大限度地提高了教學效果。
課堂中老師抑揚頓挫的語調(diào)，熟練的教學技能，富有激勵性的課堂用語使每位教師深受感染，同時課堂上也充分體現(xiàn)了學生的主體地位，起到了教師之間的傳幫帶作用，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。聽課教師們紛紛表示收獲很大，希望以后多組織一些這樣的活動，促進教師們之間的交流學習。
校級骨干教師培訓簡報4
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進我校教師專業(yè)化成長，根據(jù)我校工作的安排，于12月2日、3日開展了數(shù)學學科骨干教師示范課活動。我校全體數(shù)學教師和學校領(lǐng)導(dǎo)一起觀摩了六位老師的示范課。
本次活動中骨干教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈，新理念的夢想在活動中得到了實現(xiàn)。本次活動中，骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結(jié)合實際的新教法，給我校教學質(zhì)量提高工作起到了模范作用。
一年級《11到20各數(shù)的認識》，盧彬雅老師在教學中緊緊圍繞學生的心理，從學生的認知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā)，讓學生通過有目的的操作、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)。例如數(shù)的組成，盧彬雅老師并不是直接告訴學生如何機械地記憶，而讓學生在動手擺小棒中體會和感悟，使學生經(jīng)歷了數(shù)學知識的再創(chuàng)造的過程。
劉巍老師的《搭配》，在學習新知識的過程中，放手讓學生自己來探索，讓學生通過動手擺卡片探索新知。在匯報交流中讓學生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重復(fù)、不遺漏。讓學生探索排列組合的好方法，經(jīng)歷從“十位固定法”、“個位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的過程，使學生在操作的基礎(chǔ)上直觀體會與理解知識。
馬靜薇老師的《分數(shù)的初步認識》，讓學生在生活情境中引入，把生活化的數(shù)學貫穿于整節(jié)課中，化數(shù)學問題為生活問題，讓學生真切地感受數(shù)學與生活緊密聯(lián)系。整個過程不緊不慢，一步一步引導(dǎo)孩子得出“一個物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來表示”，在整個過程中，也特別強調(diào)了重點，就是“平均分�！庇滞ㄟ^說一說、折一折、涂一涂等方式對分數(shù)四分之一進行充分地認識和理解，整個過程自然流暢。最后通過有層次的練習設(shè)計，層層遞進，孩子們在愉快輕松的氛圍里鞏固了新知，做到了寓教于樂。
劉穎老師的《沏茶問題》，主要采用自主探究、小組合作的學習方式。給學生創(chuàng)設(shè)熟悉“沏茶”情境，學生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，體驗運籌思想在日常生活中的應(yīng)用。沏茶事情一共需要多少時間這個問題引發(fā)學生的認知沖突，當一件一件做需14分，幾件事同時做則只需11分，初步意識到解決問題方法的多樣化。同時體現(xiàn)優(yōu)化思想，讓學生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，使學生成為課堂的主體，學習的主人。
李佩華老師《平行四邊形的面積》，課堂上發(fā)揮了學生的主體作用，著重培養(yǎng)了學生通過剪、拼、擺等動手操作活動來讓學生主動探究平行四邊形的面積計算公式，掌握了平行四邊形面積計算公式并能解決實際問題，在整個教學過程中，李老師始終鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發(fā)了學生學習的積極性，激活了學生的思維，讓學生最大限度的參與到探索新知識的教學過程中。
六年級《百分數(shù)的認識》，郭彩霞老師把教學重點放在理解百分數(shù)的意義上。在這一環(huán)節(jié)中，郭老師把百分數(shù)放在語言情境中讓學生說自己的理解，并且讓學生說百分數(shù)所表示的意義，使學生更進一步地理解了百分數(shù)的意義。因此，本環(huán)節(jié)抓得比較實，學生理解百分數(shù)的`意義非常到位，突出了本節(jié)課的重點，突破了難點。
授課結(jié)束后，在王校長組織下，開展了授課教師說課，觀課教師評課、議課交流研討活動。研討中大家各抒己見、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的碰撞，還有知識的交鋒，活動氛圍熱烈卻又和諧，老師們的交流不僅有深度與廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對性、實效性自然突現(xiàn)。
本次示范課活動進一步提高了我校的教研水平，更好地促進了數(shù)學教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，緊跟步伐，凝聚力量，提升教學水平，創(chuàng)造平礦一小學更美的明天。
校級骨干教師培訓簡報5
20xx年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教師培訓班在麻城師范進行，來自全市108名中學數(shù)學教師接受了培訓。8月9日至8月13日，第五期骨干教師培訓繼續(xù)進行，來自全市小學數(shù)學教師132人參加了培訓。
培訓期間，市教育局教師管理科張志林同志、范敏同志參加了這兩期的開班儀式并講話，繼教中心全面負責培訓工作。特聘教師項錦華、余志、蔡尤臻、張衛(wèi)民、王祖德、袁永玲講授了《如何做一名成功的教師》、《課堂教學藝術(shù)和技法》等課程。7月28日，市教研室陳中柱老師主持第四期中學數(shù)學觀摩研討課，來自市實驗中學的陳剛、順河中心學校的鄭德武、中驛中心學校的徐建軍、乘馬中心學校的姚榮明在觀摩研討課上展示了自己的說課課件。8月12日，教研室占發(fā)蓮主持第五期小學數(shù)學觀摩研討課，來自實驗一小的屈元華、實驗二小的袁繼蓮、師范附小的畢晶、乘馬中心學校易華兵展示了自己的說課，學員積極參與，氣氛十分熱烈。在第四期班總結(jié)發(fā)言課上，來自實驗中學的陳剛、黃金橋中心學校的肖朝霞、福田河中心學校的夏晴等老師先后發(fā)言暢談感想；在第五期總結(jié)發(fā)言課上，閻河中心學校的胡回家、實驗一小的寧麗華、實驗二小的祝秋玉、鐵門中心學校的張緒全、黃土崗中心學校的黃慶合、張家畈中心學校的汪任峰交流了學習的收獲和體會。
校級骨干教師培訓簡報6
初秋九月，在新學期開學的第二周，我們學校的全體教師迎來了第三十六個教師節(jié)。
九月十日早晨，為了表達對老師們的節(jié)日祝福，同學中的代表們早早地來到校門口，迎接每一位辛勤的園丁。同學們向老師們問好，并送上教師節(jié)的真摯祝福。同學們獻一束鮮花，敬一個隊禮，老師們則報以一個個親切而溫暖的微笑。看到可愛的孩子們送來的真摯祝福，老師們都倍感欣慰!同學們的致敬和祝福，老師們的點頭和微笑，讓校園充滿了和諧、溫馨的氛圍!老師們用愛心喚醒一個個獨一無二的靈魂，用真心感動一顆顆細膩敏感的心靈，只希望孩子們能夠健康成長!
九月十日下午，我校的教師慶祝大會拉開了帷幕。演出開始前，校長對太航學校全體教師致以節(jié)日的問候和祝福。開場的節(jié)目是由六位老師來自五六年級的五位同學表演的舞臺短劇——《愛的奇跡》。
之后由各年級組和校辦公室的老師們帶來了是精彩的朗誦：老師們激情洋溢的演講，飽含深情的話語，生動感人的事例，反映的是太航學校老師的平凡，折射出的是他們愛崗敬業(yè)、為人師表、默默奉獻的不平凡。
同時，為充分發(fā)揮骨干教師和經(jīng)驗豐富教師的引領(lǐng)示范作用，從“德、才、教、研”四方面進行傳、幫、帶，促進青年教師更快成長，實現(xiàn)教學相長的發(fā)展目標，我校開展了新學期的師徒結(jié)對活動。
通過此次教師節(jié)的活動，希望廣大教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。
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