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幼兒園教師技能大賽簡報范文(通用10篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,簡報的使用頻率呈上升趨勢,簡報不是“刊”,而是“報”,說它是刊物,不如說是“小報”更恰切些。那么你有了解過簡報嗎?以下是小編收集整理的幼兒園教師技能大賽簡報范文(通用10篇),歡迎大家分享。
幼兒園教師技能大賽簡報1
本屆教師教學(xué)技能大賽是“瀘州市第七屆職工職業(yè)技能大賽”的組成部分,由市總工會、市人力資源和社會保障局、市教育局主辦,市教科所具體組織,參賽對象為我市中學(xué)(初中、高中)教師。各區(qū)縣總工會、人力資源和社會保障局、教育局對大賽高度重視,積極協(xié)同配合,認(rèn)真組織,廣泛發(fā)動,以賽促練,著力提升教師教學(xué)技能水平。經(jīng)過學(xué)校初選、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初賽、各區(qū)縣復(fù)賽,最終選拔出64名教師參加全市決賽。
本屆教師技能大賽的競賽項目包括三筆字(粉筆寫、鋼筆字、毛筆字)書寫、計算機(jī)課件制作、學(xué)科教學(xué)技能、普通話即席演講四項。設(shè)團(tuán)體一等獎3名,二等獎5名;個人總分一等獎13名,二等獎26名,三等獎25名;個人單項技能一等獎12名,二等獎20名。在兩天的競賽中,選手們在四個項目的競賽中進(jìn)行了激烈競爭,切磋了技藝,展示了才華,產(chǎn)生了各個獎項的得主。
教師技能大賽充分展現(xiàn)了我市中學(xué)(初中、高中)教師較高的專業(yè)技能和蓬勃向上的精神風(fēng)采。
三筆書寫要求選手現(xiàn)場展示自己的書法技能,絕大部分教師的粉筆、鋼筆書寫,楷書、行書運筆流暢,在布局、運筆、間架結(jié)構(gòu)、呼應(yīng)等方面有所考慮,水平較為接近。毛筆書寫項目,有部分參賽教師書寫結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),用筆氣韻生動,字體美觀,但也暴露了部分教師在基本筆畫、起筆運筆、間架呼應(yīng)、謀篇布局等書法基本功方面的欠缺。
課件制作要求參賽選手以徐志摩的名篇《再別康橋》片斷為主題,根據(jù)提供的文字、圖片、聲音等素材以及相關(guān)制作要求,完成一個教學(xué)課件的制作。選手的得分情況總體較好,水平比較接近。存在的主要問題有審題不準(zhǔn)、場景未做夠、有文字錯誤、聲音設(shè)置錯誤、不注意整體效果。
學(xué)科教學(xué)技能項目要求在30分鐘內(nèi)完成案例處理和學(xué)科知識點教學(xué)呈現(xiàn),時間緊,任務(wù)重。在案例處理方面,參賽教師能根據(jù)情況用較先進(jìn)理念來觀察、分析、處理問題,體現(xiàn)以人為本,尊重生命,敬畏青春,善于解剖,化解分歧。存在的主要問題是說理多,處理意見少,缺乏案例支撐。文科教師在進(jìn)行時事評述時,能夠結(jié)合學(xué)科特點闡明觀點,關(guān)注學(xué)生個體差異,存在語言不夠簡潔、論證不充分的.問題;理科教師在結(jié)合生活場景繪圖和文字說明講解知識點時,對知識點的分析準(zhǔn)確精要,存在情境呈現(xiàn)部分銜接不當(dāng)、文字描述與圖示不一致,語言表述不精確的問題。藝體教師能結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點選擇教學(xué)內(nèi)容,圖示清晰,文字說明簡潔,存在部分圖示不具體、文字說明啰嗦的問題。
普通話即席演講,將普通話運用從命題演講,提高到與教學(xué)密切聯(lián)系的實際運用,對參賽教師理解問題的能力、知識的積累程度和現(xiàn)場應(yīng)變能力都是很大的考驗。大部分教師都能在規(guī)定時間內(nèi)完成演講,質(zhì)量較高,也有一些參賽教師對題目的理解不到位,比較緊張,回答問題抓不住要點。
本屆比賽的圓滿成功,對我市深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)我市教育均衡發(fā)展必將起到積極的促進(jìn)作用。
幼兒園教師技能大賽簡報2
20xx年12月3日―12月5日,我有幸參加了第x屆全國中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽。此次比賽是全國新課程改革以來首次舉行的中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽,比賽分為理論和實踐兩個部分,包括了教學(xué)設(shè)計、評課、廣播操、武術(shù)操、隊列隊形、自選項目及規(guī)定項目,是全面考核中小學(xué)體育教師基本功的一次大賽,同時也對學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查和評估。通過這一次的比賽我想談以下幾點感受。
第一,怎樣才能使自己的基本功更加全面,這一點在以前的體育課堂教學(xué)當(dāng)中就有所感受,一個班、一個年級,這么多學(xué)生,個體差異如此之大,怎樣做到針對性教學(xué)和訓(xùn)練,已經(jīng)成為很多體育老師的疑惑,很多老師常常感到現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教,組織性、紀(jì)律性越來越差,我認(rèn)為其實并非這些老師所說,學(xué)生的個體差異就導(dǎo)致了我們體育教師在選擇教材的時候就更應(yīng)該考慮學(xué)生的實際情況,學(xué)生的愛好既然有差異,那么我們怎樣將這些學(xué)生的愛好都兼顧到呢?我個人認(rèn)為體育課堂教學(xué)內(nèi)容必須進(jìn)行革新,體育老師應(yīng)使教學(xué)內(nèi)容更受學(xué)生歡迎,更加符合社會發(fā)展和時代發(fā)展。
第二,通過比賽使我了解到自身存在的不足之處,就我個人而言,我是田徑和球類專業(yè),在大學(xué)里大部分時間都是圍繞這兩項來安排的,很少顧及其他項目,但是走上工作崗位以后,尤其是在西寧市這個名師輩出、各項運動高手云集的地方,自己的薄弱之處就暴露的格外明顯,為此我也給自己制定了一些計劃和要求,那就是要敢于“獻(xiàn)丑”,將自己的不足更多的暴露出來,讓其他老師指導(dǎo),這樣才能有所進(jìn)步,才能更好的教學(xué)生,力爭將自己的這桶水裝滿裝好,奉獻(xiàn)給學(xué)生一碗清水。這只是一個小小的例子,我堅信,通過不斷的學(xué)習(xí),自身的各項素質(zhì)將會不斷完善。
第三,在平時的教學(xué)中,我們的教材有很多的'技術(shù)動作都是非常專業(yè)化的,對于小學(xué)生來說難以接受,即使有學(xué)生能夠接受但也只是少數(shù)同學(xué),如果在備課的環(huán)節(jié)中,將教材稍加改進(jìn)則可以讓更多同學(xué)受益。使學(xué)生們不僅僅鍛煉了身體更加培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思考了這些,我覺得還是要在以后的工作實踐中多學(xué)習(xí)、多思考、多實踐。將體育課上得更加豐富一些、更加飽滿一些,更加人性化一些。在課堂中大膽實踐創(chuàng)新,凸顯出自己的教學(xué)特色。
通過這次的比賽,我知道了作為一名體育教師,應(yīng)該從專業(yè)的多個方面提高自身的專業(yè)素質(zhì),如教學(xué)設(shè)計的撰寫、評課的正確方法、教材的熟練掌握、教法的合理運用、優(yōu)美動作的示范以及多專多能的個人專業(yè)能力等等。我會將這次比賽作為一個新起點,在今后的教學(xué)工作中,切實提高個人的業(yè)務(wù)能力,為做好自己的本職工作而努力。
幼兒園教師技能大賽簡報3
根據(jù)盤縣教育局文件要求,我校語文教師技能大賽于10月18日在多媒體教室如期舉行,為了使本次比賽能公平、公正、公開地進(jìn)行,我校從外校請來了評委對本次的比賽進(jìn)行評分。經(jīng)過一天緊張、激烈、忙碌的比賽,李從飛老師獲得了本次比賽的一等獎,他將代表我校參加縣級的比賽。朱洪、謝玉明兩位老師獲得二等獎,袁華成,劉成富,陳茜三位老師獲得三等獎。本次比賽,老師們都抱著一種積極參與,重在學(xué)習(xí)的心態(tài)參加比賽。本次比賽嚴(yán)格按照“盤縣中小學(xué)語文學(xué)科青年教師教學(xué)技能大賽方案”進(jìn)行。以“盤縣中小學(xué)語文學(xué)科青年教師教學(xué)技能大賽評分標(biāo)準(zhǔn)”為評價標(biāo)準(zhǔn)。比賽分兩大塊進(jìn)行:專業(yè)理論測評、專業(yè)技能展示。具體內(nèi)容有教學(xué)片斷設(shè)計、現(xiàn)場評課、三筆字、普通話話題說話、美文誦讀、下水文。
寫評課稿環(huán)節(jié),老師們能緊扣語文學(xué)科特點,從教材解讀、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書(畫)設(shè)計等方面進(jìn)行評課,能做到理論聯(lián)系實際,評課稿中體現(xiàn)出了自己觀摩這節(jié)課的收獲,提出了對這節(jié)課的建議,有自己獨特的見解。
教學(xué)片斷設(shè)計環(huán)節(jié),教師們從中選取了一個環(huán)節(jié)或內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)片斷設(shè)計。設(shè)計的片段符合新教材要求,符合學(xué)生的認(rèn)知特點,教學(xué)過程體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。目標(biāo)明確,重點突出,思路清晰,教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,板書設(shè)計美觀。
三筆字比賽是規(guī)定書寫內(nèi)容,提供書寫紙,老師們都能按要求進(jìn)行書寫。書寫內(nèi)容規(guī)范,間架結(jié)構(gòu)合理,筆畫流暢自然,具有一定的觀賞性。用一位評委的話說,保基中學(xué)真是人才輩出。
美文誦讀和說話環(huán)節(jié),采用現(xiàn)場抽題的方式進(jìn)行。總體來看,女老師比男老師的`表現(xiàn)更為突出,她們態(tài)度親和,普通話標(biāo)準(zhǔn),說話抑揚頓挫,更有感情。
下水文的寫作,老師們都把自己放在了學(xué)生的位置上來寫,所寫的文章富于時代精神,符合學(xué)生的心理特點。語言流暢,內(nèi)容生動,條理清晰。體現(xiàn)出了童真和童趣,對學(xué)生的寫作有很好的示范和指導(dǎo)作用。
這次比賽是我們語文教師綜合技能的一次展示,是一次動腦,動手,動眼,動口的綜合活動,我相信,只要我們經(jīng)常進(jìn)行這樣的比賽,我們的語文教師的綜合能力會有較大的提高,我們的語文教學(xué)一定會取得更加優(yōu)異的成績。
幼兒園教師技能大賽簡報4
20xx年9月1日,參加了全區(qū)中小學(xué)體育教師技能大賽,由于人數(shù)眾多,比賽過程給了我很大的觸動 。有的教師動作優(yōu)美,表情豐富,贏得一片喝彩;有的則體態(tài)臃腫,動作大打折扣;甚至有教師出現(xiàn)了碰傷和肌肉拉傷的情況。作為一名體育教師,我們感到很慚愧。由于思想上不夠重視,長期缺乏鍛煉,致使技能荒廢,在學(xué)生面前不敢做示范,怕失誤惹來笑話。
這幾年,新課程不太強(qiáng)調(diào)運動技能的學(xué)習(xí),教師的講解示范也成了“傳統(tǒng)教學(xué)的標(biāo)簽”,什么都是自主,什么都是合作,讓學(xué)生成為主體,教師成了旁觀者。我認(rèn)為從現(xiàn)實來講,教師的講解示范,依然是課堂教學(xué)的一個重要方法。優(yōu)美的示范能給人直觀印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育教師不僅要言傳,更要身教,比如:分退騰躍上步時低、快,起跳時揮臂,含胸,挺身時臂腿要直,落地時用前腳掌撐地 。必須靠教師完整準(zhǔn)確的示范才能使學(xué)生有更深刻的'認(rèn)識。
通過這次基本功比賽,給了體育教師一個很大的啟示,體育教師必須堅持鍛煉,使自己的運動水平保持在一定的高度,才能更好地適應(yīng)新形式的需要。
幼兒園教師技能大賽簡報5
為了提高我們幼兒教師的綜合技能,前一段時間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識、聲樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績,這榮譽(yù)不僅是對我各項技能的肯定,而且也將鞭策激勵我在今后的'工作中不斷努力,也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
雖然取得了一些小成績,但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫《秋天多么美》其實自己可以發(fā)揮的再好些,但由于自己準(zhǔn)備不充分把歌詞忘了,所以在作畫時,對秋天豐收的景色畫的略少些,雖然這是個小遺憾,但我還是在這樣的活動中成長不少。在看到自己缺點的同時我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點如: 夏老師的鋼琴,彈得如流水般連貫,讓人聽后有種心情舒暢的感覺;苗老師動聽嘹亮的歌聲,剎那間有種身處山林的感覺;王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過目難忘等等,這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開的.同時也應(yīng)征了那句老話:“有付出就會有回報”!讓我們一努力加油吧!!
作為一名幼兒教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,這就需要我們不斷完善充實自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進(jìn)步!
幼兒園教師技能大賽簡報6
第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束,作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師,能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎,聲樂組第二名,雖然心里有了獲獎的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比,這次活動更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采,更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì);顒拥谋荣愴椖堪ㄕf課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個方面,是對教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗,也是在同行面前的一次專業(yè)亮相,所以參賽選手都毫不松懈,在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽,讓我更深刻地體會到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義,只有付出了才會有所收獲。
回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演,我們不得不相信:因為比賽,每個人都做了充分的準(zhǔn)備;為了比賽,每個人都盡己所能地表現(xiàn);雖然比賽結(jié)束了,但回想起比賽過程中的種種,有很多的難忘的時刻!案例分析抽到題目后的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環(huán)節(jié)時,因為擔(dān)心會怯場,所以心情一直不能平靜,在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候,臨場發(fā)揮的較好,表現(xiàn)不俗。但是在講故事時,我當(dāng)時因為害怕時間不夠來不及去思考,所以草草的編了小故事,超出規(guī)定時間,后來回顧一下,還是感覺自己的經(jīng)驗不足,明知道錯誤出現(xiàn)在哪里,卻沒有及時的改正,這一點我記憶猶新,我想在以后的工作上不會再次發(fā)生,畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說,我在這次大賽中得到的經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗,也會成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處,比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉,多看關(guān)于幼教方面的書,只有腦袋里的東西多了,才能與他人更深入的探討,所以要加強(qiáng)自己的`專業(yè)知識,在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗,為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點,如教態(tài),在教學(xué)中,我認(rèn)為教態(tài)很重要,只有教態(tài)好,孩子才能被你吸引住,自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí),而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的,對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。
同時,我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會,讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師,大家一起齊心協(xié)力,何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我,幫我找案例分析題目,修改說課稿等等,對我付出了太多太多的幫助,真心感謝成長的道路上有你們的幫助,我會繼續(xù)努力,繼續(xù)加油。
當(dāng)大賽結(jié)束后,我還沉浸在大賽的過程中,因為有太多的東西值得我去回味,雖然我一次“消化”不了那么多的知識,但我會把它儲存在我的大腦里,在日后的工作中,我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,我將以此次比賽為契機(jī),努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己,進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平,希望以后能多次參加教師的各種大賽,來提高自己的各方面技能。
幼兒園教師技能大賽簡報7
為鼓勵我區(qū)中小學(xué)體育教師積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),提升學(xué)科理論知識,投身體育教育教學(xué)改革。根據(jù)xx市教育學(xué)會體衛(wèi)專委會《關(guān)于舉行xx市中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課賽課的通知》精神,結(jié)合實際,4月12日,20xx年江津區(qū)體育教師說課比賽分別在幾江中學(xué)(中學(xué)組)、西城小學(xué)(小學(xué)組)隆重舉行。來自全區(qū)各中小學(xué)校的37位體育教師參加了本次說課比賽。
本次體育教師說課比賽既是一次新的嘗試,也將為參加下階段體育優(yōu)質(zhì)課比賽奠定基礎(chǔ)。參賽的37位體育教師都是經(jīng)過各學(xué)校推選出來的優(yōu)秀選手。他們分別就足球、排球、籃球、實心球、快速跑等十幾個內(nèi)容展開了詳盡的說課,從學(xué)情分析到教學(xué)目標(biāo)的制定,從教材的選擇到教學(xué)方法的指導(dǎo),從指導(dǎo)思想的貫徹到教學(xué)流程的.展現(xiàn),思路清楚,層次分明,充分展現(xiàn)了我區(qū)中小學(xué)體育教師在說課上的扎實功底。最終10個評委們的認(rèn)真評比,分別評出小學(xué)組、教管中心組、直屬學(xué)校中學(xué)組一等獎2名、二等獎3名、三等獎若干名。
評委們對參賽選手的精彩表現(xiàn)給予了高度評價。評委們一致認(rèn)為,選手們在比賽中的突出表現(xiàn)有許多值得肯定的方面:多數(shù)說課教案完整、規(guī)范,較好地反映出新的教學(xué)理念、教學(xué)方法在實際教學(xué)中的運用;對教材的分析準(zhǔn)確,對所講內(nèi)容在教材中所處的地位、作用及知識的前后銜接分析較透;重視理論聯(lián)系實際,能抓住重點、突破難點;教學(xué)過程設(shè)計合理,課堂小結(jié)簡明扼要,能起到畫龍點睛之妙;多媒體課件制作富有特色,直觀性強(qiáng)。但是,評委們也中肯地指出了存在的.不足:由于大多數(shù)教師都是第一次參加說課比賽,少數(shù)教師對說課理解出現(xiàn)偏差,重、難點把握欠準(zhǔn)確,課堂容量過大,難以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);語言表述平淡,缺乏激情,有背“說案”之嫌等不足。
通過這次比賽發(fā)現(xiàn)了一批教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)理念新、自身素養(yǎng)高的體育骨干教師,反映出體育教師在積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、大力推行體育課改方面有了長足可喜的進(jìn)步。同時,這次賽課也給選手和教師們提供了一個相互溝通、取長補(bǔ)短、學(xué)習(xí)交流、共同提高的良好機(jī)會,達(dá)到了舉行本次活動的預(yù)期目的。
幼兒園教師技能大賽簡報8
為了豐富、增強(qiáng)學(xué)校的文化氛圍,提高教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師各項基本功,我校組織了 “教師硬筆書法比賽“活動,通過一段時間的練習(xí),教師的鋼筆字,粉筆字都有了較大的提高,為了展示教師的階段成果,開展了本次比賽。本次活動統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點,統(tǒng)一紙型,盡情展示教師硬筆書法的風(fēng)采。
比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認(rèn)真地品味著漢字的藝術(shù)魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能,充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優(yōu)秀書法文化,為教師提供了展示硬筆書法藝術(shù)水平的平臺,豐富教師的校園文化生活,加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和文化素養(yǎng),進(jìn)一步提高專業(yè)技能,提升了學(xué)校文化品位。
一手漂亮的'字,是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。老師們再一次認(rèn)識到書法這一基本功的重要性,將努力加強(qiáng)書法的練習(xí),運用到教育教學(xué)當(dāng)中去。
通過這次硬筆書法比賽,大大加強(qiáng)了教師提高自身修養(yǎng)的意識,對提高教師教學(xué)的基本功起到極的推動作用。
幼兒園教師技能大賽簡報9
為提高全體教師的書寫意識,做到人人上課寫好字,發(fā)揮教師的示范作用,引領(lǐng)學(xué)生從小有一個正確的寫字姿勢和字一手好字的意識。本學(xué)期計劃舉行全體一線教師硬筆書法比賽,以此督促全體教師的寫字水平根據(jù)學(xué)校的工作計劃學(xué)校的工作實際。學(xué)校于20xx年4月17日舉行了全體一線教師硬筆書法比賽,活動按規(guī)定的議程順利地完成了比賽的全過程,收到了令人滿意的效果,F(xiàn)將此次比賽活動做如下總結(jié):
本次活動全體一線一半以上教師參與比賽全過程,參賽人數(shù)多。比賽中教師按要求統(tǒng)一用筆,認(rèn)真書寫,可以說發(fā)揮了各自的最好水平,從作品的整體效果看,教師的字都有顯著的提高,這和教師認(rèn)真的態(tài)度是分不開的。比賽結(jié)束后,所有的教師參與了書法作品的評價過程,參評教師在評選作品過程中表現(xiàn)的'尤為認(rèn)真,反復(fù)推敲、比較,然后鄭重投下自己的一票,評出最終結(jié)果。
這次比賽活動得到了全體一線教師的大力支持熱情參與,加之全體校務(wù)人員的精心組織,比賽活動即嚴(yán)密,又順利,使得比賽收到了令人滿意的結(jié)果,評價的最終結(jié)果是全體教師智慧的結(jié)晶。即有可信度,又有透明度。經(jīng)全體教師的投票評選,評出一等獎3名,二等獎5名,三等獎若干。
幼兒園教師技能大賽簡報10
為進(jìn)一步加強(qiáng)我園幼兒教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,不斷提高教師的個人綜合素質(zhì)和教育實踐能力,全面提高教師的自身素質(zhì),我園定于20xx年12月10日舉行全體教師講故事比賽,比賽只是一個載體,目的更在于借助這么一個平臺,為老師們創(chuàng)造一個互相學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會,同時也給老師們提供一個舞臺,讓她們來展示自我,展現(xiàn)精彩的語言魅力,從而使教師在提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教育實踐能力的同時,促進(jìn)教師學(xué)好普通話,用好普通話,教好普通話的能力。
每一個老師的故事都認(rèn)真的聽,每一位老師的故事都讓我受益匪淺,給我留下了深刻的印象。
一、語言豐富 聲音的模仿到位
幾乎每一位老師在講故事的時候語言都特別的生動形象。講故事的過程中提到了好多的小動物,好多的人物,每一位老師幾乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖,讓我們這些成年人聽了都覺得特別的有意思,我想孩子們聽了會更加的覺得有趣。
二、帶有動作 角色扮演逼真
對于故事中的好多動物,好多人物的扮演相當(dāng)?shù)男蜗蟊普。例如,講到小猴子的時候,面目表情特別特別的像,會讓人馬上就聯(lián)想到西游記里面猴子的感覺,講到大獅子的.時候就會讓你感受到森林之王的氣魄。
但是,不足之處還是有的,不知道是因為準(zhǔn)備不足還是過于緊張,有部分老師經(jīng)常出現(xiàn)忘記故事的內(nèi)容,手不知道要放哪,還有就是帶有口頭語,故事講的不連貫。
通過這次的觀摩,讓我學(xué)到了很多,在以后的工作過程中,要吸取老師們的優(yōu)點,在講故事的時候,要做到聲情并茂,進(jìn)行角色扮演,讓孩子們被故事所吸引,而不是照本宣科,敷衍了事。不能小看了每一個故事,不能錯過每一次機(jī)會。
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