信息技術2.0培訓簡報范文（通用5篇）
在日常生活或是工作學習中，越來越多人會去使用簡報，簡報是指我們?nèi)粘＞鸵粋�題目而簡單向聽眾簡述報告內(nèi)容的過程。想學習擬定簡報卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的信息技術2.0培訓簡報范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術2.0培訓簡報1
為了為落實省教育廳基礎教育教師能力素質(zhì)提升項目專項競賽文件要求，佳木斯市教師發(fā)展學院于4月12日、14日、15日開展了課件制作比賽（多媒體課件、微課、信息技術融合課例）共計六學時的專項培訓。云環(huán)小學教務處組織全體教師參加了培訓活動。
1.迅速行動，傳達落實
接到通知后，云環(huán)小學教務處認真研究文件要求，籌劃落實方案�？紤]到當時正在線上教學的現(xiàn)實，向上級領導請示后，采取了“直播+回放”的收看方式組織全校教師參加了本次培訓。即有線上教學任務的教師看回放，沒有任務的看直播。而且我們要求，收看時要有學習筆記，同時截取自己興趣點或難點圖片留作備份，當時聽不懂的內(nèi)容反復看回放。
2.因人而異，參與培訓
4月12日下午開始，我校教師便開始參與了直播學習。有線上教學任務和監(jiān)課任務的教師、班主任、學校教學領導等，無法分身，便在當晚收看了直播回放。沒有授課任務的教師則參加了直播培訓。這三天，大家分別學習了《基于微能力點的信息技術2.0考核評價與成果提煉》《交互式課件設計與制作》《微課制作基礎——流程、常用工具和小技巧》三個講座，對信息技術2.0從政策解讀到實踐落實，從技能學習到考核評價，都有了更加深入的認識和體會。
3.反思總結，回味猶甘
這次培訓，既立足于實用，又密切聯(lián)系教師的信息技術基礎，親切而接地氣。14日晚上培訓一結束，麻雙林老師就興奮地說：“這次收獲太大了！雖然時間較計劃多了足足一個小時，但老師的精彩答疑讓人回味無窮，受益匪淺，許多困惑一下子全消除了�！痹谖⑿湃豪�，其他老師也以不同的方式紛紛交流著自己的收獲。有的老師按捺不住興奮，12日當晚便行動起來，開始制作自己的參賽作品。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。這次培訓，為我校教師信息技術水平的提升送來了春風，注入了源頭活水。這一塊塊方塘必將更加清清如鏡，惹云影天光徘徊流連，水天同秀！
信息技術2.0培訓簡報2
2022年2月28日，我們一年級語文備課組成員在多媒體室，參加了信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓會，認真聆聽了學校信息處黃麗鈴主任的講解，全面領會信息技術2.0培訓的重要性，用心記錄下此次研修的注意事項。
接下來的日子，一年段全體語文老師飽含熱情，積極克服各種困難，努力完成信息技術2.0的培訓。
陽春三月，老師們一有時間就坐下來在線聆聽網(wǎng)絡研修課程，學習全國優(yōu)秀課程的經(jīng)驗，專家的講座中鮮活的`案例、豐富的知識內(nèi)涵，開闊了老師們的視野，讓大家對教育現(xiàn)代化有了新的認識，意識到只有積極主動地去吸納當今最新的技術，才能更好地為教育教學服務。
芳菲四月，老師們積極思考，認真學習并應用能力點技術。在此期間 ，大家學會了不少技能：視頻的下載和處理，錄屏軟件的使用，操作人人通空間的方法，課堂導入的有效設計……在能力點技術的學習中，不斷撞擊著老師們的思維。
信息技術2.0培訓期間，新思想、新理念、新技能為老師們的教學工作起了很好的推動作用，老師們在自己的教學實踐中實現(xiàn)信息技術技能的提升，不斷促進自我專業(yè)發(fā)展。此次信息技術2.0培訓，充實和完善了我們一年級每一位語文老師，它讓我們站在了一個嶄新的平臺上審視自己的教學。
信息技術2.0培訓簡報3
為了認真貫徹《全省基礎教育教師能力素質(zhì)提升計劃》，積極參加佳木斯市教師發(fā)展學院開展的“黑龍江省基礎教育教師能力素質(zhì)提升計劃課件制作競賽成果”上報。我校初中語文部全體教師參與了4月12日、14日、15日三期的培訓。
1、發(fā)布任務
在收到培訓通知最初，我們教研組就立即組織本組人員集合，針對信息技術培訓進行了詳細的介紹，重點強調(diào)了這次培訓的重要性以及教師該如何進行學習。參會人員也都表達了自己對于信息技術的認識以及培訓后想要達到的目標，總而言之，這次培訓在我們組極其受歡迎，我們組也非常期望這次的培訓。
2、云上學習
受疫情影響，我組教師只能在網(wǎng)上自行參加培訓，我組教師及時認真的參加了三次培訓，并且積極參加作業(yè)成果參賽設計。這三次培訓讓老師們對于信息技術有了更深刻的了解，并且切實提高了應用信息技術的能力。我們相信，在以后的教育教學中，我們會盡可能地多運用信息技術，多與傳統(tǒng)課堂相結合，增添課堂的色彩，拓寬信息技術地使用范圍。
在這次的學習中，我們學到了很多。在以后的學習中，我們一定更加積極的參與，認真學習課程，盡最大努力將信息技術和教育教學融合，在課堂上多運用，讓我們的課堂越來越好。通過我們這次的培訓，我們也認識到了信息技術的優(yōu)點和重要性，我們會盡力在日常教學中多多使用信息技術。
信息技術2.0培訓簡報4
霞山區(qū)教師發(fā)展中心主辦，中國教師研修網(wǎng)承辦的霞山區(qū)信息技術應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段專題培訓于2022年3月4日在區(qū)教師發(fā)展中心學術報告廳舉行。霞山區(qū)教師發(fā)展中心程喆主任、張穎副主任以及各學科教研員，區(qū)屬各中小學（幼兒園）教學副校（園）長，區(qū)級研訓團隊全體成員參加了此次培訓。我校童海鷹副校長、肖麗娜主任和黃有為老師參加了培訓。
華南師范大學人工智能研究院常務副院長、教育信息技術學院副院長胡小勇教授分享了題為《人工智能賦能教育發(fā)展》的講座，講座以直播課堂的形式進行，由中國教師研修網(wǎng)孫靜老師主持。
胡教授從六個方面闡述了如何重新給教師下定義：一是未來已來，技術賦能推動教育變革；二是春江水暖，做智能教育風向的觀察者；三是疑則有進，深思智能教育定位；四是充電蓄能，補習智能教育知識；五是知行合一，做智能教學行動的踐行者；六是倫理養(yǎng)成，培育智慧生存的時代新人。
智能技術的教學應用，教師要經(jīng)歷“想用、能用、會用、用好”的迭代提升階段。
“想用”，是指教師們愿意主動嘗試體驗智能技術工具；“能用”，是指教師們能夠熟練掌握智能技術工具的教學操作；“會用”，是指教師們掌握了智能技術應用的教學法，能結合具體的教學場景設計和選用合適的智能技術開展教學；“用好”，是指教師形成將智能技術與教育教學深度融合的能力，把智能的技術與師者的智慧相融合，開展富有精準化、創(chuàng)造性、個性化的教學。
胡小勇教授將理論與實踐相結合，既能將抽象的理論充實和落地，又能通過實際案例指明問題和策略，內(nèi)容豐富，貼近實際，涉及到現(xiàn)今信息技術中的不少前沿概念。
講座結束后，霞山區(qū)教師發(fā)展中心信息組組長方建波老師進行了總結。方老師充分肯定了各校前階段能力提升工程2.0的推進工作，同時強調(diào)，“整校推進”工作已經(jīng)到了關鍵的時間節(jié)點，希望所有研訓團隊成員認真履行職責，主動作為，積極學習有關文件，成為學校和科組推進能力提升工程2.0的骨干力量，指導教師基于課堂、應用驅(qū)動，結合學校和學科特點合理選擇微能力點，落實“整校推進”的各項任務，圍繞微能力點開展教研，切實提升教師的信息化能力，并注重過程性材料的收集和整理，嚴格按照評價標準提交材料，確保高質(zhì)量的完成此項工作。
本次專題培訓，有力地推進了霞山區(qū)信息技術應用能力提升工程2.0的進一步實施，也為我校下一步工作的有序開展指明了方向。
信息技術2.0培訓簡報5
4月11日，滁州市永陽學校召開信息技術2.0培訓會，副校長楊清仕做主題培訓發(fā)言。他要求全體教師提升信息技術應用能力、教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教育教學能力。
教導處根據(jù)學校目標要求，制定了校本研修計劃，以期實現(xiàn)網(wǎng)絡研修與校本研修的深度整合，切實提升教師的信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。
各教研組從學校的實際出發(fā)，依托學科自身的資源優(yōu)勢和特色進行研修活動，選擇了符合學科特色的微能力點進行研修。
通過本次研修，全體教師對信息技術2.0應用提升工程有了更全面的認識，各自分享研修心得，構建了面向?qū)W生發(fā)展、以學生為中心的教育新生態(tài)，為進一步提高教育教學創(chuàng)新能力打下了良好的基礎。
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