教師備課培訓(xùn)會(huì)總結(jié)范文
教師群眾備課工作總結(jié)資料簡介發(fā)揮群眾備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。小編今天為大家?guī)斫處焸湔n培訓(xùn)會(huì)總結(jié)范文，一起來學(xué)習(xí)一下吧！
教師備課培訓(xùn)會(huì)總結(jié)范文【1】
4月14日，全旗初中語文學(xué)科“骨干教師巡講”活動(dòng)暨中考備考培訓(xùn)會(huì)在烏丹六中召開，九年級語文教師和七、八年級骨干教師及各校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議。烏丹四中的XX和XX老師分別做了《孫權(quán)勸學(xué)》和《選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健返恼n例展示，XX市中學(xué)語文教研員、中考試題命題指導(dǎo)組成員XX老師依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對這兩節(jié)課例進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，并利用一下午的時(shí)間做了“中考試題命制與復(fù)習(xí)備考”的專題培訓(xùn)。
一、課例展示給與會(huì)者留下了深刻印象
XX老師和XX老師都是市級骨干教師、旗級教學(xué)能手，他們豐富的文化底蘊(yùn)、深厚的理論素養(yǎng)、扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是這兩節(jié)課例廣獲好評的基礎(chǔ)，這兩節(jié)課也為構(gòu)建文言文和寫作教學(xué)的學(xué)科規(guī)劃提供了范例。XX老師在評課時(shí)著重從“讀得透，學(xué)得實(shí)”這兩點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。他說，兩位老師都重視朗讀和默讀，語言簡潔，富有引導(dǎo)性，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不是以講代學(xué)，教學(xué)的成功源于教師對教材的深透理解，這兩節(jié)課不僅是在全市，就是在自治區(qū)也是不可多得的好課。
二、課堂教學(xué)指導(dǎo)精簡到位
XX老師結(jié)合這兩節(jié)課例，作了題為“語文課堂教學(xué)的相關(guān)問題”的培訓(xùn)。XX老師引用周國平教授的話“有成就的人都是終生學(xué)習(xí)者”引出語文課程的目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。圍繞著這個(gè)話題，他談到了“學(xué)習(xí)的程序”、“如何理解三維目標(biāo)”、“語文學(xué)習(xí)的四個(gè)途徑和三大成果”、“預(yù)習(xí)的七項(xiàng)任務(wù)”和“如何用教材教”等內(nèi)容，提出了“讓掌握知識與技能的過程”成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程“的觀點(diǎn)。這些極富理論性的知識在XX老師睿智風(fēng)趣的講解中變得具體可感，讓教師們在一個(gè)個(gè)例子中再一次真切地把握語文教學(xué)的脈搏。
三、備考培訓(xùn)具有可操作性
下午，XX老師作了“中考試題命制與復(fù)習(xí)備考”的專題培訓(xùn)。他從“中考命題的導(dǎo)向性”談起，結(jié)合“中考命題內(nèi)容范圍、評價(jià)方式”，介紹了背誦默寫、閱讀與思考、寫作、識字寫字的考察重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，并且強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)備考的管理，提出不能沒有選擇地一味做題，可以重點(diǎn)參考20xx年以來的赤峰市中考試題和樣題的備考思路。這些方法、策略都為教師們的備考工作指明了方向，是在最短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的智力保障。
此次巡講活動(dòng)在XX老師的傾力加盟下，既為教師們?nèi)绾胃玫匕芽亍拔难晕摹焙汀皩懽鳌苯虒W(xué)提供了可以借鑒的樣本，又為中考的備考工作積淀了理論和實(shí)踐儲(chǔ)備，必將引領(lǐng)翁旗初中語文課堂教學(xué)向更深更廣的“原野沃土”邁進(jìn)!
教師備課培訓(xùn)會(huì)總結(jié)范文【2】
群眾備課是一種“行動(dòng)研究”，有利于發(fā)揮教師群體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足取長補(bǔ)短，資源共享，共同提高。群眾備課有助于教師更深刻的'領(lǐng)會(huì)教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實(shí)施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。下面談?wù)勅罕妭湔n的具體做法：
一、群眾備課的組織形式
中心學(xué)校與縣第二小學(xué)：以學(xué)校為單位同學(xué)科成立備課組：保亭小學(xué)的主科同年級同學(xué)科，小科同學(xué)科成立備課組，活動(dòng)由備課組組長組織進(jìn)行，學(xué)校做好檢查、監(jiān)督。
二、活動(dòng)時(shí)間安排
中心學(xué)校每雙周星期四下午四時(shí)十分至五時(shí)三十分；縣直屬小學(xué)每單周星期四下午四時(shí)十分至五時(shí)三十分。
三、群眾備課要求：
1、學(xué)期初，同年級、同學(xué)科備課組組長協(xié)同本組成員制定群眾備課計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。備課組長要按照規(guī)定的時(shí)間（每兩周活動(dòng)一次），組織本備課組的全體，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行群眾備課，不得遲到和缺席。若因特殊狀況，確定不能進(jìn)行集備課，務(wù)必提前到教導(dǎo)到處（中心學(xué)校}請假，并安排好補(bǔ)備時(shí)間。備課組成員若因事不能參加群眾備課，則務(wù)必先向組長請假。
2、每一個(gè)備課組進(jìn)行群眾備課活動(dòng)，重點(diǎn)是教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)案例設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新及重點(diǎn)突破等帶有共性問題的研討和新課程如何實(shí)施的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要求認(rèn)真制訂一學(xué)期的備課計(jì)劃，確定備課主題，明確群眾備課主講人員。
3、備課組長和教師應(yīng)施其所長，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教學(xué)理論，在群眾備課活動(dòng)中用心發(fā)揮指導(dǎo)和動(dòng)作用。
4、要牢固樹立學(xué)生文體意識，教學(xué)設(shè)計(jì)要凸現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重過程與方法的指導(dǎo)。努力使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識構(gòu)建的引路人，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法合理成分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的嘗試，逐步掌握培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的方法。
5、正確處理課堂三維目標(biāo)，把課堂三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，重點(diǎn)備教法、學(xué)法和教學(xué)重點(diǎn)。改革注重知識傳授的滿堂灌的傾向，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程的同時(shí)成為學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確人價(jià)值觀的過程。
6、備課組活動(dòng)要事先做好“三定、四統(tǒng)一、五務(wù)必、六備”的準(zhǔn)備工作�！叭ā笔侵福憾〞r(shí)間、地點(diǎn)、資料；“四統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)資料和考查考試；“五務(wù)必”是指：主備教學(xué)務(wù)必精心研究所承擔(dān)的教學(xué)資料；議課教師務(wù)必亮出自己的觀點(diǎn)；主備教師務(wù)必在群眾備課后構(gòu)成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師務(wù)必對群眾備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改再上課；上課后務(wù)必對亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思�！傲鶄洹笔侵福簞�(wù)必備學(xué)情、備三維目標(biāo)、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備學(xué)法、備教學(xué)、備教學(xué)設(shè)計(jì)。
四、群眾備課具體的五個(gè)流程
1、在備課組長的領(lǐng)導(dǎo)丐，精心制定教學(xué)計(jì)劃，分工協(xié)作明確每次活動(dòng)的主要備課負(fù)責(zé)人（主備人）的牽頭任務(wù)，定時(shí)間、地點(diǎn)、具體的資料。主要備課負(fù)責(zé)人務(wù)必對所承擔(dān)的教學(xué)資料作精心研究準(zhǔn)備。
2、群眾議課。每一個(gè)備課主體在備課組長的主持下，活動(dòng)時(shí)議課主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行。推薦一般程序?yàn)椋禾崆按_定備課主題目，備課負(fù)責(zé)人（主備人）及全組者教師分頭準(zhǔn)備�；顒�(dòng)時(shí)主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步構(gòu)成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長作小結(jié)，并對議課活動(dòng)作詳細(xì)記錄（記錄在備課組活動(dòng)記錄本上）。
3、完善整理。備課負(fù)責(zé)人在群眾議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，構(gòu)成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)成教學(xué)文本設(shè)計(jì)。
4、設(shè)計(jì)補(bǔ)改。設(shè)計(jì)補(bǔ)改主要是體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué)，備課組成員在備課負(fù)責(zé)人規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生狀況及自己對教材的獨(dú)特處理等方面，再作調(diào)整補(bǔ)改，構(gòu)成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。
5、教學(xué)反思。在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改善。反思資料可在下次群眾備課時(shí)交流。
五、取得成績
透過群眾備課后，我覺得自己的教學(xué)水平有所提高，跟沒有群眾備課之前相差很遠(yuǎn)。在群眾備課時(shí)，我認(rèn)真地研究教材，寫出貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿，到星期四下午拿去讀，其他教師聽了，紛紛提出推薦、指正，第二天上課，上課。上課后進(jìn)行議課，執(zhí)教老師要寫出教學(xué)反思。這樣，我的編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，寫說課稿、教學(xué)反思的潛力有所提高。由于其他教師紛紛提出寶貴推薦，使我教學(xué)潛力有所提高，學(xué)生也愛學(xué)習(xí)了，成績也有所提高。學(xué)生學(xué)習(xí)方式從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。我教得順心，學(xué)生學(xué)得開心、愉快。我覺得群眾備課應(yīng)繼續(xù)下去。我們會(huì)教得更好，學(xué)生也會(huì)學(xué)得更好。
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