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新學期教研會議講話稿（通用15篇）
在現在社會，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿可以幫助發言者更好地表達。怎樣寫講話稿才能更好地發揮其做用呢？以下是小編整理的新學期教研會議講話稿，歡迎大家分享。
新學期教研會議講話稿 1
親愛的老師們：
學校領導設立教研負責人這樣一個崗位，與其說是對我的抬愛，不如說是對提高學校教學質量的期許。老百姓有句俗話：路遠無輕擔。教研教學是一條永無止境的道路，路不可謂不遠；進行教研教學探討，擔子不可謂輕，我心里感到壓力山大。
我要說的第一個詞是“我們”：
當老師的我們都知道，登上講臺，你就是教室里至高無上的君主，你可以在45分鐘里縱橫捭闔，我們教研，就是讓自己這個君主在講臺上面對學生更加氣定神閑，面對教學內容能夠氣吞萬里，讓你每天的45分鐘成為一種享受；翻開學生的.作業進行批改，你又似乎成了一個老農，學生的作業反饋就是你耕作的成果，我們教研，就是試圖走過荒草萋萋，收獲碩果累累；如何備教材，如何備學生，如何備課標，如何備試題，都需要我們一起去做。
我要說的第二個詞是“用心”：
我們經常會這樣說：孩子們基礎太差了，學生們忘性太大了，學生的閱讀面太窄了老師們，其實，平常說的這些，就是教學中經常遇到、必須面對的問題，大家都有一顆發現問題的慧眼，但我們少了一顆解決問題的慧心：面對這些問題，我們有什么行之有效的解決方案。這就需要我們用心思考，找出方法，采取措施，而不是束手無策。有位哲人說：我永遠困惑，我也永遠尋找；困惑是我的誠實，尋找是我的勇氣。只要用心，我們就有理由相信自己的智慧。有一個耳熟能詳的故事：三個人在建筑工地上班，第一個人說：我在做泥瓦匠；第二個人說：我在蓋房子；第三個人說：我在建設一座城市。若干年后，第一個人還是泥瓦匠，第二個人成了工程師，第三個人成了城市規劃師。雖然是一個故事，但它啟示我們：我們對工作用心多少，工作就會回饋給我們多少。
我要說的第三個詞是“堅持”：
心理學上有一個有趣的現象：不值得定律——凡是認為不值得去做的事就一定不會做好。反之，認為值得去做的是就會做好。而教研，無論如何都是一件值得我們去做的事。心理學上還有個著名的“墨菲定律”：當你排隊時，總是感覺其他的隊比你所在的這一列移動得快，如果你換到認為快的那一列，又會發現原先的一列移動得快了。這個定律告訴我們堅持的重要性。你用心想出一個改進的方法，但是不見效，老師們不要急，慢慢來，堅持，你就會看到曙光。
臺灣著名作家龍應臺說過這樣一句話：當你的工作在你心中有意義，你就有成就感，當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。
老師們，我們教師的工作是一份有意義的工作，讓我們用心，堅持，面朝教研這片廣闊的大海，相信會看到春暖花開。
新學期教研會議講話稿 2
各位老師：
大家好！
春風含香，萬物復蘇，我們度過了一個平安、吉祥、愉快的寒假，滿懷新的希望迎來了生機勃勃的20xx年。帶著對寒假生活的美好記憶，懷著對新學期新生活的美好向往，我們回到了寧靜的校園，歡聚一堂。回首過去的一年，盡管學校發展上出現了許多我們無法預想的困難，學校的多項工作還是取得了可喜成績，開創了學校的良好發展局面。學校的每一項工作、每一點變化、每一個進步、每一項成績，都凝聚著全體教職員工的勤勉垂范和無私奉獻。在此，我謹代表學校支部行政向全校教職員工致以良好的祝愿，祝老師們身體健康，家庭幸福，事業有成！祝我們的學校蒸蒸日上！
下面我就上學期工作作一簡要回顧，并談談本學期工作思路和工作要求，與大家共勉。
一、上學期工作簡要回顧
1、學校課題研究再創輝煌
以科研為先導，全面實施素質教育，是實現教育創新的必由之路。我校20xx年申請的省級課題“學習型學校”，在全體教師的共同努力下已順利結題，同時我校張傳代、吳京華、朱浩華等教師被省課題組評為優秀課題研究教師。
2、教學常規管理再上臺階
加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持常規月查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。
在20xx年縣教育局常規抽查中我校吳月娥老師常規認真扎實，被評為縣級常規先進個人。
3、教學教研比武再創佳績
本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。在這里我們也取得了可喜可佳的好成績。吳月娥老師在桂陽縣農村小學光盤應用競賽活動中《平行四邊形》一課獲得農村組特等獎；朱艷君老師在桂陽縣農村小學光盤應用競賽活動中《隔窗望雀》一課獲得二等獎。
4、工作中存在的不足
本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。
⑴、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的'的努力。
⑵、加強教學常規檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師未完成、抄補聽課記錄的現象，造成了消極的影響。
二、本學期工作思路
1、加大課堂改革力度
20xx年是課堂“革命年”，課堂教學改革是課程改革系統工程中的一個重要組成部分。目前，我國的中小學教學有一個非常突出的問題：教師教得苦，學生學得累，然而學生卻沒得到應有的發展。其原因是多方面的，復雜的。新一輪基礎教育改革必須面對這一問題，而且還需要提供多種問題解決的方案。其中一個尤為重要的方案就是如何使教師擁有有效教學的理念，掌握有效教學的策略和技術。否則，即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書，其結果也只能是紙上談兵。所謂有效教學，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步和發展，也就是說，學生有無進步和發展是教學有沒有效益的唯一指標，否則，就是無效教學。這就需要我們認真領會課程改革的精髓，掌握全新的現代教育理念，優化課堂教學過程。新課程背景下的課堂教學， 從形式上來看，應具備以下兩個特征：
① 要面向全體學生；
② 建立民主、和諧的教學氛圍。
從內涵上來說，課堂教學應有以下指標：
①以學生為主體；
② 接受型學習向主動學習轉變；
③ 教學要有創新；
④知識向生活貼近；
⑤ 張揚學生個性；
⑥ 多肯定，善引導。
總之，新課程改革的根本出發點是為了一切學生，而改革的主要落腳點是在課堂。課堂是教師發展、學生成長的主陣地，更是提高學校教學質量的核心所在。在未來的一年我校全體校級領導行政人員都將聚焦課堂重視課堂，校級領導都將深入課堂，與全體教師一起努力打造和平教育事業的明天。
2、減輕教師負擔
為了減輕教師們的負擔，本學期將試行電子備課。這樣一來促進教師教育教學觀念的更新，交流教學經驗，將傳統的備課方式與現代教學技術相結合，實現資源共享，不斷提高教育教學質量，因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，有條件的老師可以積極參加電子備課中來。
老師們，讓我們堅持“勤奮務實，團結進取”的辦學理念，振奮精神、昂然斗志、同心協力、銳意進取，我堅信，在我們這些勤勞質樸、才華橫溢的和平中心校教職員工的共同努力下，憑著我們只爭朝夕的拼搏精神、開拓創新的膽識魄力、鍥而不舍的執著干勁，求真務實的工作作風，一定會譜寫出和平中心校教育事業更加輝煌燦爛的明天！
謝謝大家！
新學期教研會議講話稿 3
各位領導、各位組長
非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組、年級組建設問題。在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低。直接決定著學校的發展和生命。今天借開會之機，我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
一、 教研組長任務：
歸結起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：
第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展；
第二、提高本學科的教育教學質量；
第三、積累本學科教學經驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯系的。
組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。
二、教研組組長的角色與定位
1.教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。
教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質的系統工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那他怎么引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢？因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關鍵環節，要對他們進行大力培養和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領者。
2.教研組長應是業務專家。
教研組長是組內業務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其業務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領起你的教研來！
3.教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的.教師在研究狀態下教書育人，研并快樂著，教并成長著！
4.教研組長應是終身學習者。
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息時代知識成級數狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網絡學習，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊等，都應該是閱讀的內容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經濟的、歷史的、文學的等與教育教學看似“無關”的書，以豐富自己的人文素養，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習，既要向專家學習，也向身邊的教師學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網絡，走向大師，與經典為伍，與時代同步！
5.教研組長應是一個合作者。
教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
6.教研組長應是一個無私者。
關注組內教師的利益重于己、關注學校大發展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業倦怠”，煥發青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7.教研組長應是一個服務者。
具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子牛”，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵。只有不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，才能提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質量
三、對教研組組工作的建議：
1.要在精細化管理上要質量
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優缺點、如何改進等等都可以進行研究。
總之，在教研組管理中，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量要效益。
2.要在創新上要質量
從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內在聯系和科學課程的教材編排體系；課程資源不足；科學課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應應試教育的傳統教學方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢？創新
從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現象。教研組活動往往停留在布置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進？怎樣深化？創新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。（物理組，DIS實驗課）
總之，教研組的活動、建設只有不斷創新才能有發展，有質量。
3.要有咬定青山不放松的精神
在我們學校教研組工作中困難很多：如事務性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，
活動性多，活動內容空泛：在現實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現象看其本質，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，
分散性多，集體備課處于應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。 總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
新學期教研會議講話稿 4
各位教研組長：
大家好！
晚上我們召開新學期第一次教研組長會議，目的是總結過去一學期的工作，部署研究安排新學期工作計劃。剛才，教務、教研部門三位主任分別就上學期的教研成果進行總結，對新學期的教研計劃做了部署安排，對教學教研常規提出要求，同時對過去一學期的工作中存在的問題進行反饋。大家清楚，成績的取得是在座各位組長的辛勤工作和積極配合下，經過全體老師的共同努力的`結果。那么，接下來新學期的工作計劃通過具體的工作去努力推進，面臨的問題更需要我們去思考、去反思、去面對，需要千方百計、想方設法去克服。對教研工作我有三點想法與思考，用六個字“責任、態度、落實”概括出來與大家交流。
一、明確職責，努力推進學校教研工作。（責任）
作為一個學科的教研組長，肩負著提高本組教育教學水平，促進本組教師專業發展，積累本學科的教育教學質量的任務。要認真組織全組教師不斷學習、總結、探索、反思，要高標準鎖定任務，嚴要求對待工作，上檔次出成果。
二、擺正心態，積極務實開展教研活動。（態度）
教研活動要有計劃、有檢查、有落實。要從實際出發開展工作，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量、要效益，工作不能流于形式。
當前，教研活動存在“教”多，“研”少，教研活動浮于表面的現象值得反思。教研活動往往停留在布置工作、聽課、評課等簡單工作層面，必須加以推進和深化，不斷改進和提升。
三、重視常規，扎扎實實推進各項工作。（落實）
繼續抓好常規的教研活動，積極探討新課程改革中教與學的新方式方法的實踐活動，進一步推進課堂教學改革，規范教研活動，著眼教師專業成長，牢固樹立質量意識，抓實課題實施過程，豐富教研成果，通過抓常規，提高活動層次，夯實教科研基礎，增強學校核心競爭力。常規檢查切實落實，做到常規常抓，常抓常新。
1、備好課。要狠抓備課組建設，使集體備課制度化，各備課組要在“在備課上下功夫，在課堂上顯本領，在作業上出效益”的教學觀指導下扎實開展集體備課活動。
2、上好課。公開課要嚴格按要求進行，學科組內人員要積極參與，要避免那種本組開課無人、少人聽課、組外聽課多的現象，要及時組織評課活動。公開課要拓展研究內容，可著力研究練習課、復習課、作業和試卷評講課。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專業素養和發展需求，本著“跳一跳，夠得到”的原則，各組自行下達不同的研究任務，促進各得其所的專業發展。每次活動要將公開課活動材料及時準確交到教務處存檔。
3、作業布置。教務處、教研室將按計劃深入各個年段進行常規檢查。
（1）作業布置要精心設計、要精選、精練。
（2）作業布置要認真批改，要做到“有發必收”“有收必改”“有改必評”“有錯必糾”，切實提高作業布置與批改質量，要抓好信息反饋，及時調控自己的教學，加強對后進生的有效指導。
（3）要培養學生規范作業的習慣。
4、教研活動。
（1）密切關注課堂教學，進一步推進課堂教學的有效性。做到教學目標明確，注重基礎知識，基本技能的同時，關注學生學習的過程與方法，關注學生情感、態度與價值觀的養成。積極進行教與學方式的改革，引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，培養學生的個性、特長充分發揮學生主體性、能動性和創造性，形成民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境。
（2）加強校外、校際教研活動管理。
總之，教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有務實創新的精神，要有腳踏實地的工作作風，才能有利于做好工作。希望大家與教務、教研部門密切配合，通力合作，共同努力，做好新一年學校教研工作。
新學期教研會議講話稿 5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
不知不覺迎來了新的一年。回顧20xx年，我心中最想表達的只有兩個字，那就是感謝。感謝學校領導對我的栽培，讓我在一次次比賽中得到了鍛煉。感謝領導對我的信任，讓我這個剛踏上工作崗位不久的年輕教師擔任教研組長。感謝領導對我的支持，在我遇到困難和挫折時侯對我一次又一次的鼓勵。當然我還要感謝我的同事們，沒有你們的幫助，我也不會取得今天的成績。
新的一學期又開始了，本學期的工作任務非常重，對于我們音樂組來說是一個考驗，更是一個挑戰。因為本學期我們不僅要把課上好，還要面臨藝術節節目的籌備、編排與比賽等等活動。對于本學期的工作我想談兩點想法：
第一：我認為作為一名合格的音樂教師首先應該上好音樂課。
尤其我們專職音樂老師要起帶頭作用課堂上當學生精神不振時，你能否讓學生們精神振作？當學生過度興奮時，你能否讓他們變得平靜？當學生茫無頭緒時，你能否給以學生們啟迪？這些都是我們老師需要好好把握的。課堂上你能否讓孩子們覺得你的精神脈搏與他們在一起歡跳？你能否讓孩子們在課堂上學會相互合作，感受和諧的氣氛。每個年級都有我們的專職音樂老師，平時我們專職音樂老師要對兼職老師起到引導與幫助。音樂課分為教唱與欣賞課。教唱的步驟要清晰、要有層次，做到循序漸進，教唱結束之后要適當加一些活動編排。欣賞課素材要準備充分、完整。這些教學方法并非每一位老師都知道，我們要給他們做一些引導。再比如教學進度，兼職老師大部分以主課老師為主，他們可能不能及時調節教學進度。我們老師要給與補充與說明。當然年級部有活動，我們專職音樂老師應該積極主動的幫助策劃與編排。使活動能夠有序、成功的開展。例如每年的體育節、英語節、讀書節、紅歌比賽等等。我們平時還應該做一位有心人，多去留心，總結藝術特長生，比如器樂、聲樂等等。我們每年的校節目表演、市獨奏、獨唱比賽都需要這樣的人才。前兩年，我們總共五位同學已經有三位同學相繼在市里器樂獨奏獲得了一等獎。其實像這樣的人才還有很多，我們要去哦去挖掘和培養。
第二：注重工作方法，提高工作效率。
當然重點是本學期的藝術節的編排活動，只有在這學期的藝術節目編排成功后，才能更好的為之后的各項演出、比賽做準備，比如縣藝術節比賽、各項活動義演、市藝術節比賽等等。市藝術節一般在秋學期舉行。所以說，這學期的藝術節節目的編排，不僅僅關系到縣里的活動還關系到市里的.比賽，不光影響到本學期的各項活動，還影響到下學期的工作業績。從本學期開始，我們要加強對學生的興趣小組訓練，我們要做到訓練在平時、為藝術節節目做準備。希望大家抓緊時間尋找藝術節節目素材，初步確定藝術節節目的學生人員名單，避免選人沖突，做好訓練場地與時間調節工作。我們組內的老師要共同探討、合作與幫助，爭取每個節目都能在比賽中取得優異的成績。
最后我想說的是，路是人走出來的，經驗是人摸索出來的，美國偉大的發明家愛迪生在發明白熾燈時曾經失敗了上千次實驗，但是最終他還是成功了。作為一名老師我們更應該不斷地積累并總結出一套適合學生的教學方法來，遇到困難時要做到不氣不餒，迎難而上。只有這樣教學理念、教學方法才能得到升華。所謂流水不腐戶樞不蠹，我相信只要我們老師不斷進取、不斷追求、不斷創新、不斷探索、持之以恒、精益求精，就一定能為我們國家的教育事業增添光彩。
新學期教研會議講話稿 6
同志們：
教研室是中國獨有的教育研究與指導機構，根植基層、服務基層。多年來已經形成了體系完備的教研組織體系，操作規范的教研運作機制，被國際上譽為“促進中小學教師專業發展的重要途徑”。多年來，我省各級教研部門充分發揮專業機構的研究優勢，為教育行政決策提供了重要的支撐，為我省教育改革發展提供了專業的指導和引領，也為推進廣大一線教師的專業成長、推動廣大學校教育教學質量提高作出了貢獻。
今天的會議是xx省教研系統的盛會。全省三級教研部門主任匯集一堂，圍繞“立德樹人、深化課改，以教研轉型推動教育現代化”共同商討全省的教研工作。會議安排得好，主題明確，四個專題論壇也很務實：“課程建設、課堂轉型、評價改革、教研創新”四個角度都是當前教研部門致力解決的焦點問題。我們就是需要共同研究這些熱點難點問題，把教育教學改革工作做得更好。
韓平副廳長在20xx年全省教研工作會議上的講話
接下來，我想簡要談四點意見。期望大家從我省基礎教育發展的宏觀背景下，對照省廳提出的推進教育現代化的目標與教育轉型，思考與討論教研系統的工作職責與責任擔當的著力點在何處？對照本單位教研工作實際實施情況，反思和探討我們的工作是否已經做到位了？以及下一階段如何做得更好？
一、立德樹人，教學是主渠道，教研大有可為
育人渠道眾多，課程育人、實踐育人、文化育人都和教研密切相關。我認為，關鍵還是要落實課程育人，因為教研部門的工作著力點還是在課程與教學上，教學恰恰是我們教育目標得以實現的主要途徑。以課程與教學為主渠道落實立德樹人，教研部門可以發揮更大的作用。
1、重視國家課程的德育導向。xx已經在用的國家統編教材有《語文》《道德與法治》，接下來還有《歷史與社會》，如何領會并用好三科統編教材，明晰并貫徹落實國家德育課程的政治導向是關鍵。我省很早就出臺了課程育人的意見。將來國家對課程育人的要求會越來越高，如何落實到位是重點。
2、完善省級層面德育課程體系。我們要重視全科育人，認真做好各個學科的德育研究，把中華傳統文化、革命傳統文化等德育內容有效融入到學科日常教學中去，同時也要做好具有xx特色的德育課程建設，把xx獨有的德育資源和元素融入到課程體系中去，并形成xx特色。
3、要有大德育的視野，在做好課程育人之外，還要重視實踐育人、文化育人的工作。關于實踐育人，教育廳關于研學旅行和勞動實踐教育的兩個文件，大家要好好的做一些研究。
二、精準調研，才能精準教研，進而精準教學
調研是教研的基本工作方式，也是較為常用的一種研究方式，教研部門為行政提供教育教學管理決策咨詢，策劃和組織針對性的教研活動都離不開調研。我們需要的是精準的調研，有技術含量的調研，因為這樣的調研是明確研究疑難問題聚焦，并開展教學指導的基礎。有了精準調研，才能有精準教研，進而精準教學。對此，我提三方面要求：
1、增加調研的現實性，讓調研更聚焦現實問題。期望教研部門的調研能夠更多的.反映基層學校的真實問題，基層教師的真實心聲，因為教研部門和一線老師走得更近，更能聽到基層聲音，教育行政部門的許多教育決策的信息來源，是需要依賴教研部門有價值的調研的。調研要聚焦，要精準。
2、增加調研的針對性。教研室是教育行政部門和廣大學校之間的一個橋梁，許多行政部門思考和落實的重點問題，需要依賴教研提供的信息數據和專業分析。教研部門要多關注的教育熱點難點問題，如零起點教學、作業改革、民辦學校教學問題等。我們的教研機構是所有學校的教研機構，民辦學校也涵蓋其中。
3、增加調研的實效性，教研部門是業務部門，更是執行部門，調研后還要有行動跟進，發現問題還要解決問題。
三、增強定力，持之以恒研究，加強成果導向
教學成果是反映一個地區教育教學發展水平和研究水平的重要指標之一。現在國家很重視基礎教育教學領域的成果，20xx年剛剛完成的第二屆國家基礎教育教學成果獎評審。xx拿了2項一等獎，26項二等獎。這些成果很多都來源于教研部門，即便是基層學校的成果也很多得益于教研部門的指導和引領。我期望結果更好些，縮小與先進省市的差距。我們既要改革，也要梳理改革的成效。比如說課程德育，做得很好，但需要總結。期望在兩個方面繼續努力：
1、聚焦熱難點，以問題為導向，重視課題研究。教研部門繼續做好教研相關重難點問題的研究，以問題為導向，并將問題轉化為課題，將課題研究付諸于實踐行動。要用研究的方式推動教育教學改革，積極解決課程改革中的熱點難點問題。要指導好基層教師的教科研，不做教科研的老師不是一位好老師，尤其是教師的小課題研究很有現實價值。要思考學校教研組建設的研究與指導，包括年級組和教研組之間的關系如何處理、區域如何推進等。
2、合力攻關，提前布局，重視成果梳理。我們xx有很好的課程教學改革行動，研究基礎扎實，但在研究成果梳理方面還需要再多花些力氣。教研系統近年來在課程建設、評價改革、教研機制創新、課堂教學轉型等方面做了大量的工作，也不乏優秀成果。如何梳理這些成果，需要研究謀劃、提前布局，爭取在下一屆國家基教成果獎中有更好的成績，真正體現我省基礎教育教學的水平和風采。
四、振奮精神，抓住主要矛盾，克難攻堅求突破
教研工作頭緒甚多，紛繁復雜。特別是在教育發展的新時期，許多的問題都需要教研部門來參與研究解決：課程改革需要教研，教師專業成長需要教研，課堂建設需要教研，評價改革推進需要教研，當前熱點的精準教學、STEAM教育、教學信息化推進等項目的開拓都需要教研。教研部門必須振奮精神，抓住主要矛盾，找準重點工作。主要做好兩方面工作：
1、做好已有工作的落實與提升，如小班化教育、課堂教學轉型、教研組建設、農村教研行動、高中課程改革深化與新教材使用、零起點教學、作業改革等等。
2、要關注教育現代化戰略以及社會關注的教育熱點難點問題。特別是教育現代化戰略與教研的關系，人民群眾關注度的熱點難點問題和教研的關系，需要我們認真履行職責，努力解決問題。
各位同志，教研工作任務很重，責任很大，前景很好。期望大家繼續努力，進一步發揮教研在推進xx教育現代化建設中的重要作用。
新學期教研會議講話稿 7
同志們：
今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的 發展。
新學期，給大家提一些建議和希望：
一、高瞻遠矚，注重自身素質提高：
1、定目標，明方向，為自己的成長和團隊的發展做出合理的短期規 劃。
學生在不斷更換，我們每年卻面對幾乎同樣的知識，學生在不斷成長，我們是否仍在重復往年的故事？我們是否有變化，是否有進步，是否有長進？您想成為怎樣的老師，心中一定有希望，只是，是否因為繁忙迷失了自己的方向？時不我待，年華飛速地溜走，新學期，我們必須重拾目標，明確方向，到學期末，給年齡一份厚禮，給自己一個交 代。
2、求上進，勤積累，為自己成為名師、專家型的教師而努力。 假設一下：如果N年后有一天，我們也需要坐在數千人面對的主席臺上講我們自己的教學經驗，講我們自己的班主任管理經驗，我們，是否能同那些名師一樣，厚積薄發，講得讓人頻頻點頭，讓人心花怒放？講得聽者豁然開朗，掌聲雷動？了解很多名師的成長歷程，學習、鍛煉、反思、文字是他們不可缺少的四項法寶。我們，現在也在寫博文，是否有一天，當我們需要寫論文或辦講座或著書，需要充實時，那些精心記下的積累了很多年的日志能否作為我們復制、粘貼、編輯的最可靠的、最鮮活的第一手材料？我們每天花時間記下的東西，是不是經過反思和提煉的，對自己對別人有用的知識？我們這周較上周有什么進步？我們是否反思我們缺少什么，我們在哪些方面還需完善？我們是否還能做得更完美？所以，只有不斷學習，用心發現，教研組長才能夠引領本組教師成長，才能更好地團結教師建設名學科。教研組長所組織、開展和參與的教研活動才容易是反省性的，有價值的，所研討的內容才能具有普遍性，取決于教學，服務于教學。
二、加強團結，促進團隊水平共同提高
1、不獨秀，促團結，加強團隊合作意識。
教研組長和備課組長要共同努力，使教師間結成“學習共同體”，并通過教研組群體間的合作、交流、對話，更有效地解決問題，營造出一種相互合作的'文化氛圍。我們一個人的力量有限，但我們一個團隊的力量卻可以倍增。我們每個人都單獨努力，可能因方向不同而耗費精力，也可能因努力路上困頓而暫時消沉、停歇，但我們一起努力，就會互相支持，互相鼓勵，攜手前行，實現團隊的最優化效果。我們的目標不能狹隘地放在超過同學科老師的目標上，我們的目標是協同同學科老師，風雨兼程，共同問鼎本學科教育的巔峰。
2、精準備，重成效，把日常工作落到實處。
教研和集體備課是學科教師共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學經驗的積累，教學方法的改進，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發揮。我們要求教研組每次教研都要有中心發言人，每次確定一個中心，研究一個問題，不搞花架子。集體備課組要勇于面對教學中的難題，要把教研組和備課組的集體備課活動真正落到實處。
職教中心給大家提供了一個的舞臺，每位教師都是這個舞臺上的舞者，愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創造屬于自己和我們大家的輝煌！
新學期教研會議講話稿 8
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我很榮幸能代表高一全體新生在這里發言。面對一雙雙陌生的眼睛，我感到無比的緊張，激動，同時又是萬分的自豪。
伴隨著陣陣涼風，絲絲鳥鳴，我們走進了美麗的，你是走向世界的起點，你是停泊友誼的港灣。作為新生，我們幸運，我們自豪，我們走進了這個大家庭中，我們成為了一份子。讓我們共同努力為這個大家庭添磚加瓦，共創和諧校園。新的一學期已經來臨，或許你還沉浸在暑假放松怠慢的意境中，或許你還迷戀電腦上那新鮮刺激的游戲，或許你還不肯放棄睡懶覺的念頭，但是新的一學期有新的希望，我們應該摒棄這些不良習慣，將生活中這種不怕苦，不怕累的精神以運用到新的`學習生活中，剛剛進入高中，這一切都是新的，是與初中截然不同的，我們已經漸漸長大，逐漸成熟，我們憧憬著未來，盼望著明天，美好的將來需要我們現在刻苦的學習來打下堅實的基礎，就像砌房子一樣，要先有堅固的地基，才能蓋成高樓大廈，我們的學習也是如此，所以同學們，我們剛剛進入高中，不要因為自己是新生而放松自己，剛不要貪玩好耍，我們應努力學習，同時也應從各方面完善自己的人格，培養自己堅強的毅力，作新世紀的接班人，21世紀的小主人。
最后，祝全體老師，教官身體健康，工作順利，祝全體同學學習進步，快樂成長。
謝謝。
新學期教研會議講話稿 9
尊敬的各位領導、各位專家，在坐的各位老師們：
大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領導能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階！
今天，參加會議的有，研訓中心教研員：xxx；xxx老師
下面我們進行教研活動的第一項：請授課教師xxx老師談談自己這節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解
xxx談了自己的構想和實踐，并做了自評，聽了xxx這節課，我們大家肯定也會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的`把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課首先，請黃娜老師談談自己的看法。
各個老師分別談談自己對這節課的看法
教研組長評課剛才大家就這節課進行了點評，老師們對xxx在整個課堂教學活動中呈現的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現在我談談我的法：
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到最佳效果，不知道大家是否有同感？
下面請xxx校長，點評
xxx校長，對優點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少！下面進行教研活動的第三項：由地理學科的兼職教研員總結
兼職教研員總結：我們大家談的都非常好，對于xxx的亮點予以肯定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研交流收獲不小，參加活動的教師踴躍發言，交流氣氛熱烈。通過教研交流活動促進教育教學工作的發展，對老師查漏補缺，縮短與專家型教師差距有所幫助。對教師以后的努力方向指明道路。上課的教師談了示范課的設計思路，談了教師的職責，談了對課標的理解，談了中考與平時教學的關系，談了學科間的滲透與結合。探討了如何找到提升政史地課堂教學質量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以后的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。
相信趁著今天教研的東風，我們的課堂改革一定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好。
下面進行教研活動第四項：懇請省評估的領導、專家，為我們提提指導性意見和建議。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領導對我們工作的指導。
今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發現和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
新學期教研會議講話稿 10
各位領導、老師：
大家新年好！新學期好！
有副這樣的春聯：爆竹聲聲辭舊歲，歡天喜地迎新年。對于我們老師來說，可能是喜憂參半吧！或許可以說：年年難過年年過，事事難成事事成。送走了“15”，迎來了“16”，我們注定這一生一世要與教育結緣，俗話說：在其位謀其職，在其職盡其責，所以我們必須收心歸位，用智慧、用實踐憧憬新的目標。
在新的學期里，我們將以教研室和學校的“一主兩推三公開”的總體思路開展教學和教研工作。（一主即抓住一條主線，抓常規，促課改，提質量。兩推即實施“行政推動與課題推進”相結合，通過新課堂公開教學展評和教學能手考評活動，推動課堂教學改革走向學科化、常態化。以“五字學導”課題研究為引領，因科施改、因生施改，探究適合我校的教學模式，推進課堂教學改革深化提質。三公開即開展“校校公開課、周周公開課、科科公開課”活動，促進教師常態教學像公開課一樣認真實施，提高每一節課的教學效益。）
數學教研組的工作將如何進行呢？下面我從以下五個方面大致向大家作一匯報：
1、學習
學習教研室和我們學校的教學工作整體規劃、教學工作計劃，讀書看報學習教育教學理論知識，學習《新數學課程標準》，學習我校“五字”學導課堂教學模式，學習先進經驗做法等。
2、計劃
每個教師制定出自己的新學期教育教學工作計劃、學科教學計劃、課改工作計劃，教研組長制定出數學組的教研組工作計劃，并按計劃實施。
3、把關
教師要把好自己的教學常規關（備講輔批改），踏踏實實做好教學常規工作（如帶教案按時按課表按新課堂模式上課），教研組長要把好教師的壓周備課關，繼續實施組長簽字制度。協助教導處做好各種筆記、教學案、作業、反思、心得等的抽查。
4、教研
結合教研室和學校的安排，通過“四課聯動”（研課、練課、議課、賽課）系列活動，開展“三公開”教學課和教學能手考評活動，落實日日小課、周周中課、月月大課的備講評議等教研活動，推動“五字”學導教學模式，有效提升課改效益，并收集和網絡上傳每次活動的`資料等。
我們組因著有年輕有為的領導畢##主任、鄭##主任、劉##干事作領頭雁，因著有經驗豐富、嚴謹認真的梁##老師、韓##老師作榜樣，因著有思想活絡、活力四射的張##老師、郭##老師、茍##老師、魏##老師注入蓬勃的朝氣，我們數學和科學的教學成績才有了起色，教學質量才有所提升，在新的學期里，我期待和大家一起一如既往，以堅定的信心，頑強的毅力，更加努力，更加奮進地做好教育教學工作，創造一個更加豐碩的2016年。
讓我們攜手共進，握拳共勉！
謝謝大家！
新學期教研會議講話稿 11
各位領導、各位組長：
非常高興能與大家坐在一起交流學校的教研組工作。擔任教研組長五年來，我深深的感到教研組長這支隊伍的重要性，是學校教學研究的落實者，是教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在這五年里，面對連26個英文字母都說不上來的學生時，我曾倍感失落；面對沒有專業的先輩指導，我曾倍感無助；面對漠不關心也不知如何關心的家長時，我曾倍感氣憤；面對無從下手的教研組工作時，我曾倍感困惑。曾記得學校推薦我參加國培計劃時，一邊是我可以在大學學習教授的課程的幸福感，一邊是無人接替工作的焦慮感；還記得接到區教研室李主任的'電話讓我準備出國考試時，一邊是有機會去一個全新的環境學習的興奮感，一邊是面對從未經歷過的考試的恐慌感。就是在這樣的一路迷茫一路無奈又一路驚喜中，我逐漸成長，逐漸成熟。不過說來愧疚，這么多年沒有形成一套完整的經驗體系，只是在工作中的一點點做法跟大家交流，有不足之處還望批評指正。
一、服務奉獻意識
任何領導都是為群眾服務的，教研組長也是這樣。時刻秉著服務奉獻之心，組內任何人有任何教學上的問題，教研組長都應及時提供幫助及個人見解。我們組這么些年來參加比賽的老師不在少數，她們任何一個人去參加比賽，我必然會幫助她們磨課、組織其他老師聽評課、組團陪同參賽，使得每一個參賽教師都能發揮得更好，展現個人素質、團隊精神和學校風采，所以我校英語教師參賽基本上都是各級一等獎。
二、團隊大局意識
之所以編組，是為了更高效的教學、更優質的教研。教研組長首先要有團隊意識才能更好地組織教研組工作。在平常的聽評課和參加比賽時，我會盡量要求每位組員參加，并認真組織評課，人人發言，在其他組員發現亮點的同時我會多提改進意見和個人看法，甚至幫助做課件；在期末考試或是中考時，我會組織同年級組的備課老師準備復習提綱和題庫，研究考試動態和趨勢，積極迎考，所以我校英語教師成長很快，學生的英語成績也有所進步。
三、學習提升意識
在很大程度上，教研組長的觀念影響著學校某門學科發展的方向，教研組長的科研水平決定著學科教科研的高度，教研組長的工作水平直接關系著學校教學質量的高低、。直接決定著學校的發展和生命。這么些年，在沒有專業的前輩手把手指導的情況下，我勤于學習，不放過每一次外出聽課學習的機會，不放過每一次參加教研活動共同研討的機會。同時我積極閱讀，從書本中學習理論，學習他人的經驗做法并積極運用到自身的教學中。只有教研組長自己能力提升了，理論水平上去了，才能帶領全組教師走好科研發展之路。
總之，教研組長任道而重遠，必須靜下心來教書，潛下心來研究，才能提高自己的教學教研水平，才能讓學校的發展更上一個臺階！
新學期教研會議講話稿 12
親愛的老師們：
你們好！
今天，我們召開全縣中小學教學教研工作會，主要任務是全面總結上學年全縣中小學教學教研工作，認真查找存在的問題，分析我縣教學教研工作面臨的形勢，安排部署新學年教學教研工作，進一步增強質量意識，進一步強化工作措施，進一步提高教學質量，努力推動我縣教學教研工作再上新臺階。剛才，希望各學校要抓好貫徹落實。下面就全縣的教學教研工作我再強調點意見：
一、認清形勢，增強做好教學教研工作的責任感和緊迫感
近年來，我縣教育教研工作取得了很大的成績，同時在看到我縣義務教育不斷發展的同時，我們也要清醒地認識到目前存在的一些突出的矛盾和問題。
一是教師隊伍的整體素質有待提高，培養高素質教師隊伍的任務時不我待。
二是教學質量不容樂觀，我縣教育質量領先優勢日漸受到嚴峻挑戰。這些矛盾和問題，需要我們切實增強憂患意識、危機意識和質量意識，切實加強教育教學管理，努力提高教育教學質量，我們要從以下幾個方面統一思想、提高認識。
（一）要從周邊縣區強勁的發展態勢來認識加強教學教研工作的緊迫性。教學教研工作是一項常做常新的工作。新課程、新理念、新教法給我們學校教學管理提出了新要求，周邊縣區強勁的發展態勢給我們提出了嚴峻的挑戰。雖然我們目前的教育教學質量有很多可圈可點的成績，但周邊縣區的來勢很猛、后勁很足。可以說，目前我縣教學工作面臨“前有標兵跑得快，后有追兵趕得急”的嚴峻形勢。逆水行舟，不進則退。我們必須認識到，在當前市場經濟條件下，教育資源可以在整個社會上自由流動，如果我們固步自封，夜郎自大，這些資源就會加快流失，從而對我縣教育發展帶來不可估量的消極影響。因此，我們必須自我加壓，切實增強做好教學教研工作的緊迫性。
（二）要從學校生存發展的角度來認識加強教學教研工作的必要性。發展是硬道理，質量是硬指標。學校是教育的細胞，每一所學校辦好了全縣教育就發展了。學校辦學條件達到了現代化，但學校的規模、質量和效益沒有得到提高，這不等于學校就發展了。沒有發展的學校，就沒有實力；沒有特點的教師，就沒有魅力。現實就是這樣，哪所學校辦好了，教學質量提高了，學生自然會被吸引到這里來；哪所學校教學質量不高，哪所學校的生源就成問題。因此，每所學校都要以良好的質量聲譽來吸引生源，以良好的質量聲譽來樹立形象。所以，每所學校必須以提高教育教學質量為根本，去努力實現學生、教師、學校的發展。
二、強化措施，狠抓教學教研工作的落實
一分耕耘，一分收獲。教育教學質量的取得需要付出很多心血、汗水，需要做大量艱苦、細致、枯燥的工作，如果靜不下心，沉不下身，守不住位，就絕不可能出現優異成績。所以，教學教研工作需要注重細節，夯實過程，來不得半點虛假，憑不得半點僥幸。
（一）要加強教學教研工作領導。校長的業務素質和管理水平，直接關系到學校的辦學質量和辦學水平，關系到教育改革的全面深化，關系到素質教育的縱深推進。各位校長是本學校教育教學質量的第一責任人，大家要把注意力和興奮點集中到抓教學教研工作中去，負責研究制定切實可行的學校教育教學質量提升規劃，深入研究教育教學規律，帶頭深入到教師中去，下班聽課、上課。校長對教學工作的領導，首先要做到心中時刻想教學，拿起粉筆會教學，主要精力抓教學，真心實意愛教學。只有愛教學、抓教學，才會不負人民重托，才會不辱光榮使命。一個校長如果在一個學校和地方工作多年，而未見取得好的教學好成績，就應該好好反思；如果連續多年教育質量在同等學校排名靠后，就要引咎辭職。校長部署安排工作，要始終突出教學教研工作的中心地位，要以提高教育教學質量為核心，優先考慮，重點部署和安排。在教師調動、分配上，要做到有利于學校教師結構合理、學科配套；在教師評職、評優上，要做到有利于激勵上進、打破論資排輩；在骨干教師的培養、培訓上，要做到有利于真正促進教師的專業發展、教師整體素質的提升；在經費的安排上，要做到以保證學校提高教育教學質量為出發點；在教育教學管理上，要做到加強過程監控，注重跟蹤調查研究，落實方法指導，規范辦學行為；在教育教學質量考核上，要做到健全激勵機制，加大獎勵力度，激勵先進，鞭策后進。同時，要加強教學教研隊伍建設，充分發揮業務校長、教導主任、教研員、教研組長的職責，形成做好教學教研工作的強大合力，切實推動教學教研工作扎實開展。
（二）要狠抓教學常規管理。學校對教師教學常規的管理必須要有較高的要求，對教師的工作紀律、學生的課堂紀律管理必須嚴格。教學常規管理是教學工作的重中之重，常規管理要突出以下幾個環節：
一要抓好制度建設，
二要抓好制度落實，
三要抓好督促檢查，
四要抓好考評激勵。
有的學校教師工作馬虎，紀律泛散，上課不認真，課堂亂糟糟。這樣的學校，不可能有良好的教學質量，可以說是在誤人子弟。而有的學校，區位無優勢，辦學條件一般，生源基礎薄弱，但教育教學質量很高，人民非常滿意。這些學校取得良好的成績，得益于嚴格而規范的常規管理，得益于管理者清晰的管理理念、管理方法和執行力度。學校要把教學常規管理的落實作為保證教學工作高效有序運行和大面積提高教學質量的奠基性工程來抓，要著力把好“六關”：一是抓好全員賽課，突出一個“全”字，各鄉鎮、學校要把本學期全員賽課及時安排報送縣教研室；二是嚴把集體備課關，突出一個“細”字；三是嚴把課堂教學關，突出一個“效”字；四是嚴把輔導關，突出一個“勤”字；五是嚴把作業批改關，突出一個“嚴”字；六是嚴把測試關，突出一個“實”字。只要我們嚴格常規管理，落實教學環節，夯實教學過程，我們就會大面積提高教學質量。
三、努力打造高效課堂
明確思路，牢固樹立以教學為中心地位，全面提升教育教學質量學校以教學為中心，教學以課堂為中心，課堂教學是學校工作中心的中心。近年來，我縣各級中小學校圍繞有效的課堂建設做了大量細致而卓有成效的工作，涌現出一批課堂教學改革先進學校，學科組和個人，如：一中、二中、六中、進修學校，道口鎮一、二初中，英民初中，大寨一、二初中，八里營初中，白道口二初中，老店一初中，高平一初中，王莊一初中，英民小學，都以“導學案”為抓手，進行了高效課堂改革實驗，全縣課堂教學狀況得到較大改善。科學民主的課堂，高效和諧的課堂，充滿人文關懷的課堂，閃耀智慧光芒的課堂，洋溢成長氣息的課堂等不斷涌現，無不顯示著教育改革的魅力，關于高效和諧課堂建設我講以下幾點意見。
1、校長要有改革的決心、勇氣以及改革的策略和方法。課堂教學改革最大的困難不是改變教師教學而是改變校長的觀念。所有教育的問題都能夠從課堂中找到原因，也都可以經由課堂來解決。因此所有的教育改革最終都要回歸課堂。主動變革，應該是校長的常規課題，而不是應急措施。一流的學校創造變化；二流的學校順應變化；三流的學校被動變化，末流的學校頑固不化。校長要勇敢地承擔起改革的發起者和領導者的角色，把自己改革的意愿變為團隊的意愿，把自己的擔當變為團隊的擔當，要信任教師，依靠教師，發展教師。
2、切實提高校長的課程和教學領導力。校長是老師的老師，是老師的領頭羊，其中關鍵的標志是進得了課堂，講得出名堂，站得住講臺，教出好學生，出得成績。近年來許多教師當上校長后便與講臺漸行漸遠，離教師的角色也越來越遠，上課成了一種心有余而力不足的奢望。但一所學校發展很大程度上取決于校長對課改的理解能力，對課程的領導力，對教學的執行力。校長是學校的.靈魂，這個“魂”必須“附”在教學這個主體上，萬萬不可游離于教學和課堂之外而魂不附體。校長可以不親自上課，但是應該“常聽課，會評課”，這是底線。讓校長重回課堂并不是要求校長去完成一個普通教師的教學任務，而是要校長在課改實踐中明確和完善自己的思路，靠前指揮，超越技術層面，用教學模式引領課堂教學改革落地生根，讓教師真正地認同“校長的課程領導力”，產生共同愿景，這是實施新課程，推動新課改的關鍵。
3、高效課堂必須有高素質的教師隊伍。要引導廣大教師不斷提升職業道德修養，學習教育理念和教學模式的更新，特別是新課程理念和教學模式的掌握與運用。
教師一要由教學的主宰者、操作者變為引導者、激發者，把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。二要做到精講精練，講思路、講方法，而不是講答案，誘導學生自己去發現思路，發現方法，而不是直接告訴學生答案；同時，不能從一個極端走向另一個極端，認為題越少越好也是不對的。三要努力探索現有條件下的分層次教學，要根據學生的個性差異設計不同的教學目標，努力改變部分學生陪讀的狀況。
4、高效課堂必須有高效的管理。高效課堂的背后是高效管理，高效的管理是簡單的管理，不折騰人；高效的管理是制度管理，不是人管人；高效的管理是文化管理，是激勵人、成就人，不是壓抑人、懲罰人。高效管理的保障體制應該是建立起校長為首的服務體系、考評體系和研究體系。
四、繼續加強教學質量監控與評價
（一）要樹立“抓中高考質量就是增強教育實力”的意識。縣市之間的教育競爭實際上就是辦學水平的競爭，其焦點是中高考質量的競爭，這是我們必須面對的不可回避的客觀現實。我們每一所有普通高中的學校，要積極采取措施，對癥下藥，抓教研、抓質量、抓升學，工作目標既要瞄準高考上線人數總量，更要注重上線人數的質量。縣教研室要對各學校制定的教研工作計劃進行跟蹤督查管理，要對高考指標的分解和任務的落實做到措施得體、方法得當、管理嚴格。
（二）抓好畢業班工作。
各學校要加強對畢業班工作的領導，成立以校長為組長的畢業班工作領導小組，定期召開會議，研究工作，解決問題。要盡早制訂畢業班工作目標、計劃，使畢業班工作有章可循；學校領導和中層干部要帶頭上畢業班的課，要勇挑重擔，一個領導教好一門課，帶動一個學科，帶好一個班，蹲好一個年級，充分發揮示范作用；要深入教學一線調查研究，及時解決教學工作中的新情況、新問題；要實行校領導掛點畢業班制度，通過掛點班，更好地與畢業班師生溝通，及時發現問題、解決問題；教師管理中要堅持以“師”為本，尊重教師的勞動，關心教師的學習和生活，積極創造教師全身心投入教學的環境和條件。
（三）要建立和完善教學質量目標責任制和考核獎勵機制。要把提高教學質量的目標任務落實到學校、班級和教師個人，形成校校有目標、班班有指標、人人有任務，一級抓一級、層層抓落實的教學教研質量責任制。各學校要加強過程管理，尤其是畢業班教師工作業績的考核評價管理，考核評價結果與評優評先、職稱評聘、績效工資相掛鉤。
五、要加強教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質。
一要抓名師培養對象培訓。通過脫產、結對、遠程教育等形式開展名師培養對象培訓活動，使其明確責任、奮發進取，以良好的業務素養、過硬的教學能力投入到工作中去，在提高自我的同時充分發揮名師、骨干教師的輻射帶動作用，用自己的所學、所悟、所思影響帶動一個年級、一所學校的教學乃至一個片區的教學教研工作。
二要抓新教師培訓。對近三年新招聘的特崗教師、100名中師生及英民70名教師要采取集中培訓和崗位結對培訓相結合方式，通過專題講座、課例研討、課堂實踐、遠程網絡培訓、等培訓方式，實行跟蹤培養與考核管理，使其盡快熟悉掌握課程標準、教學常規等，在培訓和自主研修中不斷加快專業成長，成為站穩講臺、學生信賴、社會公認的合格教師。
三要抓好班主任隊伍建設。要積極創造條件和氛圍，讓班主任敢抓敢管、敢跟進，讓班主任肯督查、抓落實，讓班主任能充分學生激發潛能，培養學生的學習興趣，這樣班風才能純正濃厚、學生才有充足的發展后勁。教學質量才能穩步提高。要讓有愛心、肯吃苦、負責任、有大局意識的班主任有地位，并有相應的待遇。其次要建立好教師業務檔案，要進一步完善教師考核評價管理辦法，根據今天出臺的相關文件，小學以小檢、初中以中考、高中以高考及統考、會考為要求，對教師進行量化考核評價。要通過“傳”“幫”“帶”等途徑來促進教師專業素質的整體提高，對教師的“教”不僅是檢查，而是對“教”的全過程要有監管和跟蹤辦法，切實使教師的教學過程達到高效率。
六、要立足校本教研。
要根據學校教學工作實際，及時調整教研工作的重心和創新教研服務的方式，充分發揮教師個人、教師集體和教學專業人員等各方面的作用，抓好校本教研建設。要重視校本培訓和校本教研工作的有機結合，以需求帶動校本培訓，以校本培訓深化校本教研，切實解決新課改背景下課堂教學中出現的新問題，新情況。
七、加強課題研究。
學校開展課題研究，要樹立“問題即課題，教學即研究”的指導思想，要為提高教育教學質量和促進教育改革和發展服務，要堅持做到求真務實這個基本原則，研究真實的貼近教學的問題，有效提高廣大教師在教育教學實踐中發現問題、研究問題和解決問題的能力。
各位校長、教育教學教研改革與發展是一個不斷探索、創新和深化的實踐過程，在這一過程中會有許多問題需要我們去思考、去解決。只要我們勤奮學習，敢干會干，立足創新，勇于實踐，善于總結，用心想事，用心謀事，用心干事，我相信滑縣教育事業一定會有一個的大發展，學校辦學水平一定會有一個大提升。
謝謝大家！
新學期教研會議講話稿 13
各位組長：
大家上午好！
根據局教研室工作安排，今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關系到一學期教學教研工作目標、內容、重點和思路。
一、上學期工作回顧
上學期我校教學教研工作在各級領導、主管校長關心支持下，在各位組長同志們的全力配合下，在全體教職工的努力比較高效的完成了期初布置的各項工作具體如下：
1、繼續做好了教師業務培訓工作，上年度有4位教師外出培訓，學校也有多媒體電教使用等培訓。
2、研究出臺了《優秀教師、教研組評選方案》。
3、有陳寧、韓桂霞的語文、品社獲得市級二等獎。
4、參加了各種教學研討活動，針對研究學科各教研員給予了指導和肯定，主題教研和隨即研究相結合，解決課堂教師的疑難。
5、開展了校際間競賽點評。為幫助基層學校查找工作中存在的問題，尋求突破口，也為了促使校際間的彼此了解，我們立本部位工作內容，根據各校工作幫助總結成績，指出問題，提出解決思路。
6、組織策劃了送課下校活動。上學年我們分別組織優秀教師送課。
7、組織學生參加了教學、科學競賽活動。
8、圓滿完成了各級教學評估。
二、本學期教學工作布置。
1、本學期的工作主要依照《20xx—20xx學年第一學期教育教學管理、教學研究工作意見》，希望各位組長要認真研讀《意見》結合本校實際提出具體實施方案 。特別要關注“月行事歷”上的工作安排，適時做好準備。
2、要重點抓好日常教學常規的管理，向常規要質量。質量的提高是一項慢活和細活，來不的半點急躁和虛假，它需要一個過程，這個過程就是每一節課，每一次作業，每一次單元測試。要下大力氣，花多的時間深入到課堂中多聽課、多調研，及時了解教師日常教學情況，特別是備課情況。要提醒教師質量的提高是建立在一步一個腳印扎實上好每節課的基礎之上。我們反對學校或教師用補課、挪課、拖課來獲取抽謂質量的提高。為了解基層校常規管理情況本學期縣局將組織常規檢查，屆時將組織人員對在執行教學常規情況進行調研。我們將從教師的備課、上課、教學反思、作業評改、師生閱讀、課程執行等方面做深入調研。
3、加強師生的閱讀，打造書香校園。各校要把加大師生的閱讀量，培養閱讀興趣作為今后的'歷史任務來完成。教師知識貧泛，學生閱讀量太少已經成為當前各級各類學校的一個普遍現象。我可以負責任的說如今我們身邊的大多數教師書包里除了教本、教案集（教師用書）外基本找不出第三本書。似想一下，當我們的教師手頭只有教本和教參時，這樣的課堂會是怎樣的？課堂文化又會是怎樣的？不夸張地說如今的文化沙漠在校園出現以不再是怪事。我們希望主任們要想辦法讓教師和學生讀起書來，讓學校閱覽室、班級圖書角的圖書真正發揮起作用來。作為主任有義務讓學生特別是農村的學生優雅走進書的世界，讓教師愉快的讀讀教參經外的書。今后教研室的同志下校也將通過各種渠道了解師生的閱讀情況。
4、扎實開展校本教研，提高教研的實效性。學校要突破傳統思維的框架，走出一條富有自身特色的校本研究路子。各組在作好課題研究外一定要選定符合你們自已實際，又能確實能解決具體存在的突出問題的課題進行研究。比如：如何讓孩子走進閱讀世界、如何提高教師備課質量、如何在大班額下開展研究性學習、如何讓農村孩子留下來……等都是有意義的研究課題。校本教研切不可走進單純的聽課、評課的傳統而線性模式中。
5、組織和發動教師撰寫論文。一年一篇教學論文或教學案例（教學設計）對一位教師來說是完全必要的，既是總結一年的工作得失，更是對今后工作的一個提示，當然還是提高課題研究的行之有效的方法。論文撰寫我們要求寫自己的心得和體會，反對抄襲。
6、關注學生的生活和學習狀態。希望組長們在抓業務工作的同時不要忘記這批弱勢群體，班主任會上要告誡每位教師本著一顆善良的心、同情的心、慈愛的心去關注他們，幫助他們、愛護他們。課堂上要更多的給他們的關愛，別在他們孤獨的心里加壓和撒鹽。對遠離父母的孩子來說教師的愛不僅可以減少他們心理孤獨感，更能讓他們獲得向上動力。
7、關于開展骨干教師評選工作。
8、關于校本教研的建議。
9、關于教師博客建立和使用的初步打算。看情況說一下內容（建議中青年教師都有自己的博客，并經常在博客上寫自己的教育反思、教學心的、生活趣事等，同時經常性的到他人博客上訪問、發表評論。）
三、存在的問題：（略）
新學期教研會議講話稿 14
各位老師們：
大家好！今天有幸能和在座的各位一起交流我校小學英語教研組工作，這對我們更好地開展教研組工作來說是一次難得的學習機會，同時也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。希望能得到同行的指導，在這里我想把我們學校英語教研組在這近幾年來的工作和感受向大家作個匯報。
首先把我校英語教研組的基本概況和學科建設的一些做法如實地向大家匯報。
一、培英小學英語教研組概況
培英小學現共有專任英語教師6人，其中小學高級英語教師4人，一級教師2人。有區教學指導成員馬毅老師。在近兩年中有馬毅老師和陳茗老師2人次在區的教學比賽中獲一等獎，陳茗老師在區和市基本功比賽中獲一等獎；刁國蘭主任1人被評為市優秀教師。6位老師均有論文獲獎。 在平時的教學中我們緊抓教學的教學基本功，對教師的基本功訓練常抓不懈，在此基礎上還要求教師參與以下的專業研修：
1、進一步研讀《20xx英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
2、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣，探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
3、積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。
4、多參加聽、評課活動，多與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。
5、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
6、發揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過師徒結對自評互評，實現共同的提高。積極參加教研活動和教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
二、學情分析：
客觀分析我校生源現狀，扎實完成階段性目標。
我校的生源質量與其他名校來比是有點難以比較的，但我們并沒有被動地抱怨生源差而是積極主動地尋找應對策略。我校的學生在學習英語中大部分都能對英語學科產生濃厚的學習興趣。但是學生還有以下一些問題需要解決。
1、學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題。
2、家長不重視學習，孩子回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書。回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。
3、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業就寫，無作業就玩。老師布置的作業不能按時完成，回家讀書也只是應付家長和老師，作業不能很好完成，作為語言性學科，聽與讀是非常關鍵的環節，而大多數學生這一點做的不好，這在聽力測試時表現的尤為明顯。
經過分析，教研組老師一致認為我們的階段性目標就是：三、四年級重在抓好字母與單詞的教學，銜接和夯實句子教學的基礎知識；五、六年級重在抓緊詞匯、句子和語篇。我們具體實在的做法包括：
1、朗讀習慣的培養（早讀、午讀和要求學生回家要晚讀）
2、扎實細致的詞匯、句型鞏固措施（抄寫單詞、句子；每日一練和聽寫單詞，第一遍默寫、錯詞的二次默寫）作業方面要注意學生的反饋情況，錯題一定要學生在課堂上訂正好。
3、聽力訓練、周測和月測等。題型的練習必須要突出重、難點，每次測試后要有成績和分析、反思教學情況和學生情況。
4、養成課前預習的習慣。
三、集體備課情況
認真落實集體備課制度，提高教研活動的質量。
我校一直強調教研組與備課組的建設，目的是整合發揮集體的智慧和力量，促進英語教學水平的整體提升。抓手之一就是落實集體備課制度，提高每周一次的教研活動質量。近年來我校一直實行二次備課制度。具體做法是先由各個成員負責單元的某一板塊的主備，教研活動時集中討論各個板塊的教學目標及需要強調的重點和需突破的難點，討論后再次修改備課內容，最后交給備課組長統編。在二次備課的基礎上，形成適合我校生源的導學案，每單元印一次裝訂好發給學生。導學案的使用對于英語尤其實用，課堂容量增加了，重難點突出了，講練結合了，上課的教學效率自然提高了。另外，導學案也方便學生特別是基礎一般的學生課后的復習鞏固，因為課后導學案就等同于內容詳細的課堂筆記。二次備課制度促進教師積極開展教學研究，鼓勵教師發揮主觀能動性，通過提升教師的教學能力和課堂教學效率最終提高學科教學質量。
四、教學專題研究情況：
成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐，閱讀是語言學習的一個重要方面。英語閱讀課可以幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養學生的英語閱讀理解能力，使學生養成良好的英語閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，為終身學習打下基礎。通過我們課題組老師兩年來的實踐與探索，在學校領導的支持下，在專家的指導下，我們已制訂了詳細的研究計劃，完成了課題的中期論證，并展示了我們低、中、高三個年段不同風格的研究課。在研究的過程中我校的學生鞏固和擴大詞匯量，增強語感，提高學生的閱讀速度和理解的準確度，逐步形成他們的英語閱讀習慣和能力。幫助學生善于、樂于了解異國文化，拓展實踐空間，不斷提高學生學習英語的興趣，促進英語聽說能力的提高。三年級：具有正確拼讀單詞的能力，在老師的幫助下理解一些單詞、詞組在句、篇中的含義，在復述故事的基礎上會進行表演。四年級： 能通過上下文理解部分生詞的含義。正確運用工具書理解文中的單詞、詞組。能通讀簡單的故事、短文，正確理解大意。能用自己的語言簡要描述所讀的語言材料。五、六年級：能正確流利地進行朗讀。能從文中找出有關信息，理解大意。借助工具書，提高理解的準確度和閱讀的速度。由于我校的英語閱讀教學目前還不是很成熟，有待于總結和提高。針對工作中的不足，我們會在以后在英語閱讀教材的'選擇上能考慮到各個學習層次的學生，更多地給學生進行語言輸入，尤其是英美文化知識的提高，為學生更好地感悟語言而努力。我們還將繼續深化閱讀教學的實踐和研究，在已取得的教學模式等經驗的基礎上，進一步研究如何在課堂上更好的培養學生的閱讀技巧，增加語言的輸入量。我們相信，經過不斷的調整優化閱讀內容，改進課堂教學方式，我們的閱讀教學研究一定會更加完善。
五、課堂教學改革情況：
我校的課堂教學改革中要求教師確立的新教學觀、教材觀、教學方式。實現從"教書匠"到科研型、創新型、反思型教師的轉變。我們的課堂教學改革首先要求教師確立與新課程相適應的教育精神和教育觀念。提倡教師"活用教材""用活教材"。向課堂40分鐘要質量，教師可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，合理地組織教學過程。
（一）以豐富的活動設計調動學生學習英語的興趣。為了讓學生主體得到充分展示，以發展個性，體現英語交際的特性，教師通過Lets sing，Lets chant，Lets act，Lets play，Listen and do等多種活動方式達到培養興趣、形成語感和提高交際能力的目的。
（二）以真實的情景設計激發學生學習英語的積極性。在呈現新知的教學環節中，教師往往會采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創設模擬真實的情景。
（三）以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功體驗
1、 讓學生參與評價。課堂上教師往往根據自己對學生學習的反饋情況做出言語上的評價。
2、 課堂評價能激勵學生學習。
3、 課堂評價能培養學生的進取心。
（四）探究"合作學習"的教學模式，提高學生綜合語言運用能力，體現人人參與的原則的合作學習活動設計。
在以前的教學過程中，我們教師是忠實地向學生傳授課本知識的"教書匠"，從而影響了他們創造力的發揮。而新理念指導的課堂教學是一種師生雙邊參與的動態變化的過程，每一個學生都是生動、獨立的個體，是課堂上主動求知、主動探索的主體；教師則是這個變化過程的設計者、組織者、引導者和合作者。在課改的進程中，還有許多領域，尚有待于教師在今后的教學實踐中做進一步的探討和研究。我們將從理論到實踐繼續進行實實在在的探索，踏踏實實的研究，促進我校英語教學工作向大步向前走。
六、培優扶困情況：
培優輔困在教育教學工作中的重頭戲之一。在"培優輔困"工作過程中，據我校的基本情況，針對各班上出現的一些具體表現，如：不愛學習、學習習慣不好以及學習時懶惰等情況，有步驟、有措施地實施落實"培優扶差"的內容，現將"培優扶差"工作總結如下：
在"培優"方面：
1、分析中等生的個性，加強思想教育。培優，重點不在于優生上，而在于中等生身上。培養他們有要正確的思想，認真的學習態度。
2、體現優生的價值，爭做優生。
在"輔差"方面：
差生，他們被同學嘲諷、瞧不起；老師的忽視與冷落感到自卑或形成了逆反心理。其實，他們是非常渴望得到別人的重視，想得到同學、老師和家長的關愛。因此，我們在工作中通過以下幾方面進行"扶差"工作：
1、傾注真心真愛，促進感情內化。作為教師，不應一味地去挑剔、責備，應更多地去去欣賞他們的進步和點滴成功。
2、多鼓勵，多表揚。
3、設立目標，讓其感受成功。
存在的不足及努力的方向
盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優補差的工作中，雖然取得了一點點的成績，但從上學期的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學生完全轉化，優生成績還不尖，在培優扶差工作還須加倍努力。今后會繼續努力探索更加有效的路子，實現每一個學生的全面發展。
四、存在的問題和今后努力的方向
總體上看本組教師對課題研究、論文撰寫、校本教學資源的開發等教科研工作的主觀積極性不高內驅動力不足。
培優扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優補差的工作中，雖然也取得了一點點的成績，但從上學期的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學生完全轉化，優生成績還不尖，在培優扶差工作還須加倍努力。今后會繼續努力探索更加有效的路子，實現每一個學生的全面發展。
以上是我校英語教研組最近幾年的工作概況，懇請各位同行專家的指導。
新學期教研會議講話稿 15
三位老師：
今天我們坐在這里的，是學校的教學骨干和中堅力量，將引導學校教學教改的發展，學科課堂教學水平的整體提升和學科教研質量的好壞落在我們肩上，也將直接影響到學校的教學質量。
新學期，就學校教研工作給大家一些建議：
一、明確職責，強化本組教研建設，努力推進教研工作，要有敢為人先的引領意識。
教研的著力點和落腳點在于提高教育教學質量，打造高效課堂教學模式，提高學生學習效率，重點在于我們引領和指導。結合我校校情，教研組本學期要在常規教學上下功夫，通過常規教學管理，真正實現“健康課堂”的目標，要充分調動全組組員工作的積極性和創造性，做到人人有任務，個個有目標，群策群力，全組一盤棋，分工不分家，要根據組內教師不同特長給予明確具體任務，老教師起把關作用，發揮青年教師計算機特長優勢，做好這項工作。現在我們存在“教”多“研”少現象，教研活動往往流于形式，每位組長首先要引領全組老師做研究型學者，使自己成為本學科的`領軍人物，成為領軍人物一方面是為學校教育教學服務，也更多是為自己。
二、教研活動要有思路、有措施、有目標，不要白白浪費時間，要有寬厚仁愛的責任意識。
整個教研組要成為一個團體協作的整體，每位組長要團結每一位組員，充分調動其積極性，激發他們的工作熱情，增長其對工作的責任感，這是教研活動能否真正落到實處的基礎和保證。教研活動“研”什么，要從我校實際情況出發，丞待解決哪些問題，選題要切合實際，當前著重解決我們的陳舊的傳統課堂教學模式，要以學生為主體，“自主、合作、探究”學習，讓學生在課堂上思考著、收獲著、學習著，教師要由課堂的灌輸者、主宰者變為引領者、指導者，從而打造有效課堂教學，使學生學習達到事半功倍的效果。
三、要廣泛吸納本組成員的建議，要有博采眾長、勇擔當、不懈怠的意識。
不要遇事就說“這沒法辦”，聽到別人的觀點與自己的不一致時，就馬上否定別人，同事之間要用委婉的方式解決問題，要不就不利于和諧相處。各組要結合我校學科特點和學情，針對性地制定計劃，我們審閱了教研組及部分老師的工作計劃，大多數寫得詳實，有學情分析，也有措施，活動有規劃，但個別還是應付。要淡化理論，明確目標，強化策略，要注重計劃的落實。要有敏銳超群的質量意識，作為組長自己也是老師，自己所任班級要有過硬的成績，每次考試后，帶領本組對本學科成績要認真進行科學分析，從學生答卷中發現教學中存在的問題，并及時講評，對某些成績不理想的班級，帶領任課教師開分析會，對后期教學提出要求，從而促進本學科成績的提高。
四、認真檢查本組教師教學常規情況，要有把日常工作真正落實到實處的意識。
教研組組長要依據《教學常規要求》，每月要如實檢查教師備課、作業批改、聽課等情況，作為對教師月考核主要依據。我校班級較少，整個學校是分層管理，作為教研組長要各負其責，與學校、教務處形成一盤棋，各項教學常規工作主要靠組長們去落實，學校將組織檢查組采取全面檢查方式檢查教學常規落實情況，并在全校進行通報。
五、工作上要將策略，要有將個人潛能發揮到極致的意識。
教師是教研活動的主體，我們要動腦筋想辦法，通過自己不懈努力，讓組內充滿活力，讓教研活動充滿創意。不能有弱勢學科，而要樹立“質量第一”意識，即在一個班級一個老師教學質量過低，必然會影響到整體，要讓每位老師有團隊榮譽感，不斷提升自己在本學科和所帶班級團隊的貢獻值。本學期結束將評選優秀教研組。每一次聽課后要認真組織組內評課，找出教學亮點和不足，教師之間相互啟發、相互學習，從而提高老師教學水平。對青年老師教學業務要多指導，發揮老教師“傳、幫、帶”作用。教研組肩負學校教研重任，望大家正確引領，不斷創新工作思路和方法，讓各位老師愉悅合作，共同分享教學經驗、成果，避免各自為陣，保守自封現象發生。教研組長都擔任繁重的教學任務，每天工作很辛苦，望大家齊心協力，帶領本組成員盡心盡力做活教研，搞好教學。
謝謝大家！
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