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學(xué)校推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)議講話稿范文
在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，需要使用講話稿的情況越來(lái)越多，講話稿是個(gè)人或個(gè)人以集體的名義，在重大的會(huì)議中，或在較隆重的場(chǎng)合，或各種群眾性的集會(huì)上發(fā)表全部講話內(nèi)容的文稿。你所見(jiàn)過(guò)的講話稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)議講話稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)議講話稿 篇1
各位評(píng)委、同志們：
大家好！
今夜燈火通明，遠(yuǎn)看萬(wàn)家燈光，似點(diǎn)點(diǎn)繁星點(diǎn)綴美麗旺隆，我們?cè)谶@里舉行作風(fēng)建設(shè)演講，不就是為了旺隆明天的夜空更亮嗎?
作風(fēng)建設(shè)是個(gè)永恒的主題，我們黨歷來(lái)注重作風(fēng)建設(shè)，是黨在各個(gè)時(shí)期統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)的法寶。從1937年在延安就開(kāi)展了以作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，純潔了黨的隊(duì)伍，統(tǒng)一了全黨思想，對(duì)開(kāi)展全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和最終取得勝利提供了思想上，政治上和作風(fēng)上的保障。
為實(shí)現(xiàn)省委對(duì)赤水提出的“堅(jiān)持在開(kāi)發(fā)中保護(hù)，在保護(hù)中開(kāi)發(fā)，通過(guò)快實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)，通過(guò)快和轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)好，認(rèn)真做好山、水、文化這三篇文章，走開(kāi)放發(fā)展之路”的要求，市委提出了作為作風(fēng)建設(shè)的“三個(gè)一律”、“四個(gè)不準(zhǔn)”、“五個(gè)嚴(yán)禁”和“十要十不要”規(guī)定，對(duì)作風(fēng)建設(shè)指明了方向。
有了制度保障，關(guān)鍵就是人的因素。任何制度的設(shè)定，都會(huì)有它自身不斷調(diào)整的過(guò)程，就會(huì)有被別人利用的空間。只有人的'思想覺(jué)悟，精神境界達(dá)到一定水平，實(shí)現(xiàn)自我約束，自我管理才能真正的實(shí)現(xiàn)作風(fēng)的好轉(zhuǎn)和提升。
我是一位剛走向社會(huì)的大學(xué)生，黨和人民培養(yǎng)了我15年，學(xué)到了科學(xué)知識(shí)和理論知識(shí)，又給了我為人民服務(wù)的崗位平臺(tái)。我將那么回報(bào)社會(huì)?
作為八零后的新一代，社會(huì)對(duì)我們總有一種扶不起的偏見(jiàn)，但我們已在08年的汶川地震，北京奧運(yùn)會(huì)、建國(guó)六十周年等重大事件中向社會(huì)展示了我們是負(fù)責(zé)的一代，是有作為的一代。不是嗎，鮮血隊(duì)伍中駐立的身影，奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)飄飛的自愿彩旗，都是我們前進(jìn)的縮影。
去年六月，我有幸參加了高速公路征地丈量、房屋撤遷工作，那時(shí)的太陽(yáng)真大呀，汗水不斷的流，但我看到了我們的老同志他們依然堅(jiān)守，我除了感動(dòng)，就只有認(rèn)真工作了。去年為高速公路、農(nóng)村一事一議、交通協(xié)管下鄉(xiāng)達(dá)三分二的時(shí)間，今年崗位調(diào)整，到財(cái)政所工作，剛到時(shí)，對(duì)財(cái)政業(yè)務(wù)性非常強(qiáng)沒(méi)有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備，但我虛心請(qǐng)教，晚上自學(xué)，很快就進(jìn)入角色，開(kāi)展業(yè)務(wù)工作。我的真誠(chéng)付出，得到了用人單位和政府領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
付出的不僅是我，還有全鎮(zhèn)兩萬(wàn)勤勞人民，還有今夜在座的您和他。我們常想，人生苦短，在一生中該留點(diǎn)什么?是物質(zhì)財(cái)富，還是精神財(cái)富?物質(zhì)財(cái)富是人們生存的根本，不可缺，但也無(wú)需過(guò)份追求，過(guò)得下就行。百年之后還不是一掊黃土掩風(fēng)流。
人還是要有點(diǎn)精神的，用真心真誠(chéng)工作，就是一種基本追求，既可以換來(lái)物質(zhì)，又回報(bào)社會(huì)。其實(shí)。我們的群眾是善良的，不是說(shuō)只有我們落后的管理和工作，沒(méi)有落后的群眾嗎?
只要我們帶著感情，帶著真心，用恰當(dāng)?shù)姆椒ň蜎](méi)有解決不了的問(wèn)題。一張笑臉，一句問(wèn)候一句對(duì)不起真的很重要，很能消除辦事群眾的怨氣，促進(jìn)問(wèn)題的解決。非常榮幸，我就融入在這樣的集體里工作。
用真心真誠(chéng)工作，何談作風(fēng)不好!不是嗎?
旺隆快速發(fā)展的春天來(lái)了，讓我們?cè)阪?zhèn)黨委，政府的領(lǐng)導(dǎo)下，用我們的真心、我們的真誠(chéng)努力工作，用更好的作風(fēng)、更優(yōu)的環(huán)境、更足的干勁、更快的速度加快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中部率先發(fā)展，帶動(dòng)一鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)的偉大目標(biāo)，建設(shè)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展、環(huán)境優(yōu)美整潔、社會(huì)和諧穩(wěn)定人民幸福安康的美好旺隆而奮斗吧!
學(xué)校推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)議講話稿 篇2
親愛(ài)的各位評(píng)委：
你們好！
翻開(kāi)歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執(zhí)法如山的包拯；“官風(fēng)清若一枝竹，囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風(fēng)長(zhǎng)存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠(yuǎn)去了，但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁，成為我們難以忘懷的永恒記憶。
他們是陽(yáng)光，有了陽(yáng)光才會(huì)驅(qū)除陰霾；他們是清風(fēng)，有了清風(fēng)才會(huì)吹散烏云；他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂(lè)章中永遠(yuǎn)不變的旋律。忘不了園領(lǐng)導(dǎo)，親臨班級(jí)指導(dǎo)工作的身影；忘不了園領(lǐng)導(dǎo)，與教師誠(chéng)信交流的情景；忘不了老師們和家長(zhǎng)們親切交談孩子的身影；更忘不了老師們把幼兒園的孩子當(dāng)作自己孩子帶回家的情景。他們一絲不茍地抓作風(fēng)建設(shè)，深入鉆研，把提高自己的思想覺(jué)悟和作風(fēng)素質(zhì)作為基本要求來(lái)凈化幼兒教育的沃土。不失時(shí)機(jī)地在幼兒園中開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)”的活動(dòng)，隨即在教師中形成了不比金錢(qián)比知識(shí)、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛(ài)生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng)。
“但立直標(biāo)，終無(wú)曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了園領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才有了我們苗苗幼兒園美好的今天。苗苗幼兒園，為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的.教學(xué)環(huán)境，幼兒園建立了電子琴室、電腦室、舞蹈教室等。因?yàn)橛變荷�，為了讓很少的資金有很大的用處，園領(lǐng)導(dǎo)常常是自己跑，自己找適合園內(nèi)老師及幼兒玩教具和生活用品，還記得為了買(mǎi)幼兒睡覺(jué)的床單，園領(lǐng)導(dǎo)跑遍整個(gè)市區(qū)，貨比三家，價(jià)廉者取之；為了讓孩子們有著冬暖夏涼的住處，老師們不怕辛苦，每一學(xué)期都要搬一回睡房；為了讓六一兒童節(jié)演出優(yōu)秀的節(jié)目，老師們加班加點(diǎn)用廢舊物品制作道具……。每一位教師都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事。常掛在園長(zhǎng)嘴邊的一句話是“幼兒園資金少，我們要用最少的資金做最多的事。”
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽，但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級(jí)轎車(chē)，但不能沒(méi)有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)清水般的厚德。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。有那萬(wàn)古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠(yuǎn)去民族精英的激勵(lì)，全體教師定會(huì)攜起手來(lái)共同創(chuàng)造苗苗幼兒園一個(gè)新的輝煌！
學(xué)校推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)議講話稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
學(xué)校要發(fā)展，怎樣才能發(fā)展，看似只是領(lǐng)導(dǎo)們思考的問(wèn)題。其實(shí)不然，對(duì)于我們每一位普通教師而言，只有在扎實(shí)做好本職工作的同時(shí)，力求創(chuàng)新，才能有所發(fā)展，才能在發(fā)展中體現(xiàn)自身價(jià)值，才能為學(xué)校的發(fā)展真正做貢獻(xiàn)。
常聽(tīng)家長(zhǎng)這么說(shuō)：選擇一個(gè)好學(xué)校不如選擇一個(gè)好老師，如果能在一個(gè)好學(xué)校中碰到一個(gè)好老師將使孩子終身受益。所以，作為一名教師，人類(lèi)靈魂的工程師，我倍感責(zé)任之重大，任務(wù)之艱巨。
知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求;信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生多渠道的信息接收，有時(shí)讓我們措手不及，加緊“充電”是我們的明智之舉。作為教師，我們?cè)诳磫?wèn)題的方法、理解問(wèn)題的系統(tǒng)性方面優(yōu)于學(xué)生。這時(shí)候，教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎加葹橹匾嗟卦谒季S方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的教師已不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的示范者、指導(dǎo)者，而且還是學(xué)生的合作者。
作為一名教師，二十年的工作磨練了我的意志，堅(jiān)定了我的信念，帶給了我啟迪。我覺(jué)得教書(shū)與育人要雙管齊下，對(duì)學(xué)生要像對(duì)自己的.孩子那樣愛(ài)而有節(jié)，嚴(yán)而有度，動(dòng)之以情曉之以理。我能盡的綿薄之力是從自身做起，從小事做起，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的形象，以自己的學(xué)識(shí)提高孩子的學(xué)識(shí)，以自己的人格熏陶孩子的人格。
作為學(xué)校的一份子，我想，我能做的應(yīng)該是認(rèn)真地準(zhǔn)備好每一堂課，用心捕捉課堂上每一個(gè)質(zhì)疑的聲音，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，努力營(yíng)造課堂上每一個(gè)精彩的瞬間。
教育是一個(gè)培養(yǎng)人的事業(yè)，教育最重要的任務(wù)，是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格，使學(xué)生擁有美好的人生。因此，作為班主任的我要樹(shù)立以學(xué)生為本的發(fā)展觀，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主體驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主鍛煉，給學(xué)生空間讓學(xué)生自己發(fā)揮。我要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的心理健康，對(duì)學(xué)生要有一顆寬容和理解的心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
作為學(xué)校的一員，應(yīng)該做好本職工作。我想：只要每個(gè)人都做好自己的本職工作，我們學(xué)校就能大踏步的向前邁進(jìn)了。
學(xué)校推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)議講話稿 篇4
當(dāng)前，國(guó)家正在全力推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，xx三中行在新課改道路上努力進(jìn)行特色高中建設(shè)。這既是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步給予每個(gè)教育工作者的機(jī)遇，更是擺在每一個(gè)三中人面前的重大挑戰(zhàn)。
在新的形勢(shì)下，每一個(gè)教師都肩負(fù)著很重的責(zé)任。我們需要根據(jù)縣委縣府文件精神，積極開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)講責(zé)任，專(zhuān)心致志抓落實(shí)”活動(dòng)；我們需要根據(jù)教育局傅劍敏局長(zhǎng)2月15日講話《以作風(fēng)建設(shè)為抓手，加快推進(jìn)我縣教育現(xiàn)代化進(jìn)程》的要求，不斷加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，狠抓工作落實(shí)，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，并且在工作中不斷探索符合三中實(shí)際的、具有三中特色的現(xiàn)代化教育之路。
一、存在問(wèn)題
1、個(gè)別教師思想認(rèn)識(shí)不夠端正，制約著專(zhuān)業(yè)發(fā)展。比如，有的教師心理失衡，認(rèn)為教師地位不高，收入不高，而壓力很大，耗費(fèi)時(shí)間精力很多，付出與得到不成比例。
2、個(gè)別教師沒(méi)有更新教育觀念和方法，不能夠很好的適應(yīng)新課改要求和學(xué)生的新特點(diǎn)。比如，有的教師習(xí)慣于老一套的課堂教學(xué)辦法，有的甚至沿用多年以前的陳舊辦法。比如，有的教師接觸學(xué)生不多，了解學(xué)生不深入，不能有效的開(kāi)展學(xué)生管理和學(xué)生思想教育工作。
3、個(gè)別教師滿足于現(xiàn)狀，在取得的成績(jī)面前止步不前。比如，有的教師認(rèn)為，自己的教學(xué)成績(jī)只要不是備課組教師中最后一個(gè)就可以了。比如，有的教師評(píng)上高一級(jí)職稱(chēng)后，沒(méi)有更上一層樓的想法，沒(méi)有成為縣、市教學(xué)能手的追求和行動(dòng)。
4、個(gè)別教師課堂教學(xué)效率不高，沒(méi)有很好的開(kāi)展課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型、教育質(zhì)量提升等方面的思考和研究。比如，有的教師沒(méi)有教育活動(dòng)的意義，課堂上多見(jiàn)的是滿堂灌和填鴨式方法。比如，有的教師使用的周練試卷與前一屆的一模一樣，并沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況加以修改和改進(jìn)。
5、個(gè)別教師不重視學(xué)習(xí)，沒(méi)有經(jīng)常開(kāi)展教育教學(xué)反思活動(dòng)。比如，有的教師把聽(tīng)課、繼續(xù)教育等教研、培訓(xùn)活動(dòng)看成是一種負(fù)擔(dān)，缺少主動(dòng)參與、積極參與的意識(shí)和行動(dòng)，深入進(jìn)行研究教育教學(xué)研究對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種奢侈行為。比如，有的教師不認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以事物繁忙、教學(xué)任務(wù)重為理由，不積極參加教育科研活動(dòng)，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有教學(xué)論文、案例、課題報(bào)告等成果的獲獎(jiǎng)、發(fā)表記錄。
6、個(gè)別教師對(duì)學(xué)校的工作抱著一種應(yīng)付的態(tài)度，不講求實(shí)際成效。比如，有的教師備課不認(rèn)真，完全照搬照抄別人現(xiàn)成的教案。比如，有的教師下載網(wǎng)絡(luò)課件，不事先進(jìn)行學(xué)習(xí)和修改，教學(xué)中出現(xiàn)了不符合自己課堂教學(xué)的情況。比如，有的教師批改作業(yè)數(shù)量不多，或者批改質(zhì)量不高。
7、個(gè)別教師抱著得過(guò)且過(guò)的想法，缺少工作的主動(dòng)性和積極性。比如，學(xué)校規(guī)定的教師聽(tīng)課任務(wù)，個(gè)別教師在臨近檢查時(shí)候以抄別人備課筆記的方法應(yīng)付檢查。比如，有的教師不積極參加學(xué)校“新秀起航”工作，沒(méi)有按照學(xué)校要求開(kāi)展工作，沒(méi)有努力去幫助青年教師更好更快的成長(zhǎng)。
8、個(gè)別教師的使命感和主人翁意識(shí)不強(qiáng)，敬業(yè)愛(ài)崗精神有待于進(jìn)一步提升。比如，有的教師不積極參加學(xué)校組織的競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)，認(rèn)為那不是自己分內(nèi)的工作。比如，有的教師喜歡發(fā)牢騷講風(fēng)涼話，甚至是講一些不利于學(xué)校發(fā)展的話。
9、個(gè)別教師的紀(jì)律觀念和師德修養(yǎng)還不夠高。比如，有的教師工作方法粗暴，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理失之于簡(jiǎn)單化。比如，有的教師要求學(xué)生不嚴(yán)格，對(duì)上課睡覺(jué)的學(xué)生不管不問(wèn)。比如，有的教師出現(xiàn)了上課或坐班無(wú)故遲到的情況。
10、個(gè)別教師工作不認(rèn)真，考慮問(wèn)題不全面、不細(xì)致，造成了工作被動(dòng)或者失誤。
學(xué)校總體發(fā)展良性，教師總體勤奮努力，但是，不容諱言，我們還有許多方面做得不夠，上述方面的問(wèn)題或多或少、或輕或重的存在于我們身上、我們的周?chē)�。�?dāng)然，可能我的總結(jié)不夠妥當(dāng)，說(shuō)法也不是很恰當(dāng)。我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到，自己的工作同黨的要求、廣大群眾的期望還有較大的距離。
二、工作承諾
三中是我家，發(fā)展靠大家，大家的`目標(biāo)是一致的。我希望，全體教師在學(xué)校發(fā)展的方向上共同前進(jìn)。學(xué)校教育教學(xué)工作，體現(xiàn)在每個(gè)教師的每一項(xiàng)工作中。我代表學(xué)校教學(xué)線，包括教務(wù)處和教科室兩個(gè)職能處室作出承諾，請(qǐng)全體教職員工監(jiān)督。
1、提高思想認(rèn)識(shí)
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，精神是前進(jìn)的動(dòng)力。如果缺少思想，沒(méi)有精神，輕則是耽誤工作，重則是被時(shí)代淘汰。在工作中，教務(wù)處和教科室每一個(gè)成員將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師的意識(shí)；努力提高工作責(zé)任心，全心全意做好工作。
2、經(jīng)常檢查工作中問(wèn)題
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這是解決問(wèn)題的前提。教務(wù)處和教科室每一個(gè)成員將在工作中不斷查找自身在存在的問(wèn)題，并積極加以整改和提高。
3、善于聽(tīng)取意見(jiàn)建議
教務(wù)處和教科室將廣泛的征求廣大師生員工的意見(jiàn)建議，暢通學(xué)校教學(xué)工作信息流通渠道；重視教師的每一個(gè)意見(jiàn)和建議，或解釋說(shuō)明，或及時(shí)處理，或上報(bào)校長(zhǎng)室，做到每一次都有回音。
4、重視學(xué)習(xí)以提高水平
社會(huì)發(fā)展很快，而教師是一門(mén)最需要學(xué)習(xí)、需要不斷學(xué)習(xí)、需要終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。在新時(shí)期新形勢(shì)新任務(wù)下，面對(duì)更多的校內(nèi)外挑戰(zhàn)，面對(duì)教師更多的權(quán)益訴求，教務(wù)處和教科室每一個(gè)成員都要重視學(xué)習(xí)和提高，并且注意提高學(xué)習(xí)成效，以此提高自身的工作執(zhí)行力。
5、完善制度以強(qiáng)化落實(shí)
教務(wù)處和教科室努力公平、公正的對(duì)待教師，做好課務(wù)安排、課表安排、坐班安排、考核考評(píng)等工作；進(jìn)一步完善已有的規(guī)章制度，用制度來(lái)規(guī)范工作和行為，同時(shí)通過(guò)制度加管理提高廣大教師的工作積極性。
6、強(qiáng)化過(guò)程以狠抓落實(shí)
教務(wù)處和教科室努力提高工作效率，努力做到工作及時(shí)、有效，杜絕辦事拖拉、推諉扯皮的現(xiàn)象。在工作中，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)檢查情況；努力完善管理細(xì)節(jié)，責(zé)任明確到人；各項(xiàng)工作的計(jì)劃、執(zhí)行和總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)流程貫通，力爭(zhēng)做到事事有部署，件件有結(jié)果。
老師們，教務(wù)處和教科室每一個(gè)成員將在作風(fēng)建設(shè)方面樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)實(shí)踐，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，努力為塑造良好的教師形象和學(xué)校形象而奮斗。
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