“三清”工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的“三清”工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期里我以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和“三清”計(jì)劃為具體指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)，全面提高了教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中細(xì)致地實(shí)施了“三清”，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好了教學(xué)預(yù)設(shè)。我始終堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，每講一節(jié)課前，都要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學(xué)生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫出切實(shí)可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法，從而為優(yōu)化課堂教學(xué)做好了充足的'準(zhǔn)備。
二、精心上課，做到了“堂堂清”我們遵循了學(xué)生的心理特征，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，極大地刺激了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣，應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。在教學(xué)新知后，充分有效的利用了課堂鞏固時(shí)間進(jìn)行測(cè)評(píng)，及時(shí)反饋了學(xué)生對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，做到了堂堂清。
三、精心布置作業(yè)，做到了“日日清”。作業(yè)是對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的總結(jié)。作業(yè)在盡量減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，少而精的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)做到了類型多樣、內(nèi)容豐富，有一定梯度，使學(xué)生當(dāng)日所學(xué)知識(shí)能消化理解，比較靈活的運(yùn)用，做到了日日清。同時(shí)結(jié)合課堂測(cè)試、大作業(yè)和單元測(cè)試，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋。作業(yè)做到了詳批詳講。
四、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，做到了“周周清”每周根據(jù)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，命出一套綜合練習(xí)以考察學(xué)生近一周知識(shí)學(xué)習(xí)掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)分析，及時(shí)輔導(dǎo)補(bǔ)救，沒(méi)有讓一個(gè)同學(xué)產(chǎn)生“債務(wù)”，做到了周周清。
五、加強(qiáng)輔導(dǎo)與訓(xùn)練，做到了鞏固成果。在對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)上分三個(gè)層次。一是對(duì)全員進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)施面向全體的原則，主要利用練習(xí)課和早自習(xí)。二是對(duì)優(yōu)等生的輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生上課要吃好，課后要注重拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域信息，讓其優(yōu)上加優(yōu)，如成立興趣小組。三是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，這是輔導(dǎo)的重點(diǎn)，主要是利用課間和課后進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，要建立學(xué)困生檔案，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。另外，我非常注重課后的“練”，本學(xué)期做到了詳批詳講，收到了非常好的效果。在今后的工作中，我將一如既往，力求把工作搞得更好。
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