精神科護(hù)士個人年終工作總結(jié)范文
時間過得非常快，一眨眼，一年就過去了，在這將近一年的時間中我們通過努力的工作，也有了一點收獲，如果你仍舊感到迷茫，那么我想你需要暫時停下來好好對過去的工作做個總結(jié)了。你知道什么邏輯順序的年終總結(jié)才是的優(yōu)秀的嗎？以下是小編收集整理的精神科護(hù)士個人年終工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
精神科護(hù)士個人年終工作總結(jié) 篇1
20xx年對于我們醫(yī)院是極為重要的一年，在經(jīng)歷了等級評審這一重要環(huán)節(jié)后，時間飛快地來到了年底，又是一年收獲時。回首過去的一年時間里，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，在完成自己本職常規(guī)工作的同時，也順利地完成了等級評審的工作。以下是我對今年的一個回顧和總結(jié)。
作為護(hù)理部康復(fù)小組的成員：第一季度成立了護(hù)理部康復(fù)小組，協(xié)助并完成了一系列康復(fù)活動的工作。參與了512護(hù)士節(jié)愛心義賣，文藝匯演。
作為護(hù)理部總帶教：全年的帶教任務(wù)有條不紊的進(jìn)行，今年我們醫(yī)院與*大學(xué)護(hù)理學(xué)院合作，簽約成為了*大學(xué)的實習(xí)基地。成為實習(xí)基地后，實習(xí)人數(shù)較去年增長了25%，其中學(xué)生占51%，其余為學(xué)生。帶教人數(shù)較去年有所增長，但是帶教工作的完成質(zhì)量依舊保持高水準(zhǔn)。
護(hù)理部常規(guī)工作：在全面開展護(hù)理人員規(guī)范化培訓(xùn)后，將護(hù)理人員按能級劃分，根據(jù)不同級別的護(hù)士進(jìn)行分層次分階段的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)及要求。并且制定一系列的護(hù)理查房及疑難病例討論安排，根據(jù)能及要求對護(hù)士進(jìn)行護(hù)理查房的要求及考核。完善了操作示教室便于全院護(hù)士練習(xí)操作。下半年度的質(zhì)控考核中，根據(jù)考核的要求，修訂完善了《精神科護(hù)理院級流程》并制作了操作流程視頻。規(guī)范了《護(hù)士長手冊》及《康復(fù)手冊》。
護(hù)理人員技術(shù)檔案電子化：在等級評審初期完成了數(shù)據(jù)收集及數(shù)據(jù)的錄入，做到了從無到有，從有到精。從此所有護(hù)理人員的`個人信息，考核記錄，培訓(xùn)記錄以及調(diào)動記錄等均電子化管理。
參與等級評審工作：是挑戰(zhàn)，是考驗，也是機遇，我們護(hù)理部也借此次評審檢查為契機，查漏補缺，不斷改進(jìn)護(hù)理工作質(zhì)量監(jiān)控，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)院感染控制質(zhì)量，圍繞著“以病人為中心”，使護(hù)士的工作效率及醫(yī)院感染管理質(zhì)量進(jìn)一步提高。
今年已經(jīng)過去，雖然辛苦但也收獲了很多。明年我仍將會繼續(xù)努力，用高標(biāo)準(zhǔn)要求來我自己，我堅信：任何的收獲都會有代價，任何的代價都會有回報，通過努力，用我們的雙手一定會創(chuàng)造醫(yī)院輝煌的明天。
精神科護(hù)士個人年終工作總結(jié) 篇2
20xx年是全國衛(wèi)生系統(tǒng)繼續(xù)深化改革的一年，一年來，在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理院長及科護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)、幫助和指點下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨，較好的完成了院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項護(hù)理工作，完成了xx年護(hù)理計劃90%以上，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
認(rèn)真落實各項規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護(hù)理質(zhì)量，確保安全醫(yī)療的根本保證。
護(hù)理部重申了各級護(hù)理人員職責(zé)，明確了各類崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度，如責(zé)任護(hù)士、巡回護(hù)士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象。
堅持了查對制度：
�。�1）護(hù)理操作時要求三查七對；
�。�2）要求醫(yī)囑班班查對，每周護(hù)士長參加總核對1-2次，并有記錄；
�。�3）堅持填寫輸液卡，一年來未發(fā)生大的護(hù)理差錯。
認(rèn)真落實骨科護(hù)理常規(guī)及顯微外科護(hù)理常規(guī)，堅持填寫了各種信息數(shù)據(jù)登記本，配備五種操作處置盤。
堅持床頭交接班制度及晨間護(hù)理，預(yù)防了并發(fā)癥的發(fā)生。
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