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校園安全保障部工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的校園安全保障部工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
東北的黑夜總是那么的不解風(fēng)情，來的是那樣的早走的卻是那樣的含蓄......
然而我們的大多數(shù)活動(dòng)都是在這不解風(fēng)情的夜里悄然舉行，又是在那不解風(fēng)情的夜里偃旗息鼓。學(xué)院的活動(dòng)在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各個(gè)職責(zé)部門的協(xié)調(diào)配合下，在同學(xué)們的積極參與下有條不紊的進(jìn)行著，時(shí)至今日，所有活動(dòng)都已宣告結(jié)束，并取得圓滿成功，也可以說有意想不到的收獲。因?yàn)槲覀兊淖非笠恢倍嘉丛淖儴D―沒有最好只有更好�；顒�(dòng)期間，裝飾人的心是熾熱的，每一位院學(xué)生會(huì)成員的心都是沸騰的，歲月在激情中燃燒，力量在團(tuán)結(jié)中彰顯，安全保障部在楊龍飛部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以“我能”理念克服一切困難，全力以赴地將組織下達(dá)的任務(wù)完美的完成，并顯得游刃有余。
作為院學(xué)生會(huì)安全保障部的一員，我們有責(zé)任也有義務(wù)積極配合院其他部門出色的完成活動(dòng)：“冰雪之星”模特大賽，院外聯(lián)部組織的關(guān)于二學(xué)歷的講座，院學(xué)習(xí)部組織的英語演講比賽，少數(shù)民族部組織的關(guān)于少數(shù)民族的知識(shí)競(jìng)賽，舍務(wù)部組織的寢室文化節(jié)視頻大賽，女生部組織的“diy”“我型我秀”手工制作大賽，生活部組織的教室“文化含蘊(yùn)”視頻評(píng)比大賽等其他活動(dòng)。
十月甲流裝飾肆虐，我們眾志成城；
十一月活動(dòng)紛沓而至，我們同心協(xié)力；
當(dāng)一切的意想不到和一切的意料之中接踵而至之時(shí)，我們坦然面對(duì)，從容中找不出半點(diǎn)蒼白，平淡中卻盡顯裝飾魅力。因?yàn)槲覀冎�，風(fēng)雨同舟路，驀然回首中，有你、有我、有我們。
盡管北風(fēng)蕭蕭，嚴(yán)冬瑟瑟，我部人員沒有因外界環(huán)境的惡劣而推卸自已的責(zé)任，只要有工作需要，我們都會(huì)沖鋒在前，及時(shí)有效的完成組織給我們的任務(wù)。我們始終如一:只要留的真情在，縱然成冰又何妨。一個(gè)月的活動(dòng)讓我們?cè)诓块T與部門的協(xié)調(diào)中考驗(yàn)，在綜合能力鍛煉中得到提高。更重要的是，在面臨著諸多困難的同時(shí)，我們沒有抱怨和牢騷，更沒有后退。在我們的字典里，我們承認(rèn)失敗，但不允許后退。我們學(xué)會(huì)了怎樣以積極的態(tài)度面對(duì)生活、面對(duì)人生、面對(duì)充滿變數(shù)的未來。
我們?cè)簩W(xué)生會(huì)安全保障部成立于今年十月份，是我院新成立的三個(gè)部門之一。我們工作的重心是協(xié)助學(xué)校校園保衛(wèi)處負(fù)責(zé)學(xué)校安全信息隊(duì)伍管理，負(fù)責(zé)學(xué)校各種集體活動(dòng)的安全警衛(wèi)工作，糾察學(xué)生打架等違紀(jì)行為，及時(shí)準(zhǔn)確提供信息，防止矛盾激化，造成事端，配合學(xué)校的各種檢查、安全監(jiān)督工作；維護(hù)校園安寧祥和的生活秩序和學(xué)習(xí)氣氛，保障學(xué)校的正常工作、學(xué)習(xí)秩序，保障學(xué)生的安全、排除各種隱患。由于年輕我們顯得稚嫩，可能會(huì)在工作中表現(xiàn)出一些不足，但我們不會(huì)永遠(yuǎn)是稚嫩的。我們會(huì)在工作中不斷的鍛煉自己、充實(shí)自己、完善自己。
很快這一學(xué)期即將告一段落，開年三月將是換屆之時(shí)，到那時(shí)，安保部將灌注新的血液彰顯年輕的活力，我相信在安保部部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，90后將是一個(gè)有組織有紀(jì)律有能力的隊(duì)伍，他們的潛力將會(huì)在安保得到開發(fā)，他們的爆發(fā)力也將讓所有人瞠目結(jié)舌。而這最終的目的就是給學(xué)院創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓裝飾成為教師的舞臺(tái)，學(xué)子的晉升階梯。
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