幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用10篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧過去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1
忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我在實(shí)踐工作中，能合理優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，在本班教師的共同努力下，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點(diǎn)，堅(jiān)持以教研促教改，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成效，針對(duì)大班幼兒即將升入小學(xué)的情況，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素質(zhì)（適應(yīng)能力、抗挫折能力等），完成任務(wù)意識(shí)、能力，做事情的堅(jiān)持性，能自己解決問題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)、教孩子掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子＂主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題＂的能力為主旨，活動(dòng)以＂游戲式數(shù)學(xué)＂的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
數(shù)學(xué)組的課題研究是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以＂做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維＂的方式，以＂手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一＂的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
三、密切的家園合作家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的.對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
四、取得的成果、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決五、存在的不足和今后工作方向這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2
時(shí)光如流水一般，轉(zhuǎn)眼又要過新年了。在本期中主要是讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，領(lǐng)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過程和方法。
在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒探究和感知長(zhǎng)方形、正方形、半圓形，體會(huì)這些幾何圖形之間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化關(guān)系。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)物體，說出總數(shù)，認(rèn)讀20以內(nèi)數(shù)字，初步理解20以內(nèi)數(shù)的意義。引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中常見的物體大膽分類，并能知道每類物體的數(shù)量是多少，分了幾類。引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)10至20個(gè)物體的排序活動(dòng)，理解序數(shù)的含義。大膽嘗試換規(guī)律排序，初步理解事物的規(guī)律性。培養(yǎng)幼兒的推理能力。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認(rèn)前后方位。
全期上課21周，按照教學(xué)大綱的要求，每周上一節(jié)數(shù)學(xué)課，第21周進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。在數(shù)學(xué)老師耐心地引導(dǎo)下，幼兒逐漸喜歡上了數(shù)學(xué)這門學(xué)科。上課前，老師總是把書上的彩圖放大畫在小黑板上，讓幼兒看得更加清楚。用講故事的形式引入正題，使幼兒更容易接受。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際
情況制定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，靈活的實(shí)施教育，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使每個(gè)幼兒都能獲得不同的'發(fā)展。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲以及偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互助。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3
大班是入小學(xué)一年級(jí)的過渡期，大班幼兒處于動(dòng)作思維、形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，抽象思維開始萌芽，但仍以具體形象思維為主，因而教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)含數(shù)量關(guān)系的具體情景，提供具有典型意義的操作材料，將物體的數(shù)量、形狀特征、事物之間的數(shù)量關(guān)系鮮明地凸現(xiàn)出來，幫助幼兒在具體情況和材料的.支持下理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
本期我擔(dān)任幼兒班大班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本班孩子們都很活躍、聰明，各有千秋。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒反應(yīng)能力，加強(qiáng)思維敏捷的學(xué)科。本學(xué)期的數(shù)學(xué)主要內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)數(shù)字0——10；5以內(nèi)的分解組合和加減法；認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形；學(xué)編5以內(nèi)的加法和減法應(yīng)用題；學(xué)習(xí)相鄰數(shù)、序數(shù)、單數(shù)和雙數(shù)；學(xué)會(huì)比較高矮和長(zhǎng)短、輕重和粗細(xì)、寬窄和厚薄、大小和多少；1——50的計(jì)數(shù)。針對(duì)幼兒的情況，我采用多形式的具體教學(xué)指導(dǎo)，其教學(xué)步驟適應(yīng)性，針對(duì)性強(qiáng)，能支持幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)大多以幼兒喜聞樂見的游戲和操作活動(dòng)呈現(xiàn)，體現(xiàn)引領(lǐng)幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的快樂情景中主動(dòng)思考，積極動(dòng)口，愉快學(xué)習(xí)。
這學(xué)期本班幼兒，年齡不均，程度也不一樣，而且有一些幼兒沒有獨(dú)立思考的能力，數(shù)學(xué)思維較好的幼兒只占一半。不過大部分幼兒們思維活躍、回答問題大膽積極、善于動(dòng)腦，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃，特別是有些幼兒反應(yīng)特別快。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，期末復(fù)習(xí)時(shí)，我出了幾
套試題，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒復(fù)習(xí)得比較好，而且知識(shí)掌握得比較牢固。只有個(gè)別幼兒反應(yīng)稍微慢點(diǎn)，注意力不集中，須加強(qiáng)輔導(dǎo)，多做多練。不過通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，積極性比以前都要高一些，爭(zhēng)取在期末測(cè)試中每個(gè)人都能考出好水平。
為了讓幼兒們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將盡自己最大的能力把幼兒們教好，將課堂設(shè)計(jì)得新穎、活躍，讓所有的幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。不足之處就是本班幼兒的操作能力還須加強(qiáng)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，那就應(yīng)讓幼兒多搞些智力游戲，多發(fā)散他們的思維。另外還要養(yǎng)成幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4
數(shù)學(xué)能力要從小培養(yǎng)，因?yàn)檫@關(guān)系到了孩子邏輯思維等方面的能力，幼兒期4~5歲是認(rèn)知能力發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期孩子逐漸形成了數(shù)的概念，誘發(fā)了孩子很大的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。所以，作為家長(zhǎng)，一定要懂得把握這一關(guān)鍵時(shí)期。
幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性與積極性就是在解決各種問題的過程中逐步提高的。所以我們要改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育：重邏輯思維能力、重計(jì)算，輕創(chuàng)造、輕應(yīng)用的培養(yǎng)人的觀念和傾向。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中樹立既不失去創(chuàng)造性，也不削弱基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；幼兒不僅要理解基礎(chǔ)知識(shí)，也要學(xué)習(xí)解決問題的能力的觀念，重視數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng)造性培養(yǎng)，幼兒的解決問題能力和創(chuàng)新能力才會(huì)得到有效的培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高，為我國(guó)培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)創(chuàng)新人才，而不是數(shù)學(xué)工匠而做出努力。
幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情與積極性、數(shù)學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造性、數(shù)學(xué)思維能力等方面，其中的核心是數(shù)學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造性。也許有人會(huì)說數(shù)學(xué)需要什么創(chuàng)造嗎5加2等于7，還能創(chuàng)造出別的嗎不錯(cuò)，這個(gè)結(jié)果是等于7，然而5加2等于7的問題情景為幼兒創(chuàng)造性活動(dòng)提供了條件。面臨不同的問題情景，幼兒不僅要回憶、調(diào)動(dòng)原有的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還要對(duì)當(dāng)前的具體情況進(jìn)行分析、判斷、比較，靈活運(yùn)用不同的思維方式和操作方法。
幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)際是一種準(zhǔn)備性的學(xué)習(xí)，是幼兒初步建立數(shù)概念、形成邏輯思維循序漸進(jìn)的過程。幼兒期特別是4——56歲階段是幼兒認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期，幼兒就是在這個(gè)時(shí)期建立和形成數(shù)概念，萌發(fā)解決問題的興趣和積極性的，此時(shí)孩子的數(shù)學(xué)思維非�；钴S。我們應(yīng)該正確地把握這個(gè)關(guān)鍵期，提供適合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教育。
在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中我還總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、在我國(guó)傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學(xué)教育模式中，教師習(xí)慣于直觀形象的演示與講解，幼兒習(xí)慣于被動(dòng)的觀摩與接受，這樣做雖然重視幼兒思維形象性，但卻忽視了幼兒在獲得數(shù)學(xué)概念時(shí)思維的動(dòng)作性的獨(dú)特作用，忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因而雖然能在一定程度上促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，但并不能使幼兒在掌握知識(shí)的過程中發(fā)展思維、增進(jìn)智慧。
要提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，操作學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的途徑。操作學(xué)習(xí)的基本方式之一就是動(dòng)手操作。操作學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幫助幼兒獲得數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的思維能力。在實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)總會(huì)利用或多或少的操作材料，教師要將材料的作用徹底發(fā)揮，即能使孩子在材料的輔助下掌握教學(xué)活動(dòng)。如圖形分類：教師要盡可能多地為孩子提供認(rèn)識(shí)范圍內(nèi)的所有圖形，引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)各圖形間的差異，注重傾聽孩子的分類方法，注意孩子在分類過程中的引發(fā)的其他想法。如此甚至可提升分類活動(dòng)外的、孩子感興趣的東西！因而教師在材料操作時(shí)不能將操作定死，要為孩子的理解服務(wù)；操作活動(dòng)是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而采用的一種教育手段，它的形式是多種多樣的，不受時(shí)間、空間的限制，它滲透到幼兒園一日生活之中。在有關(guān)操作活動(dòng)的時(shí)間、空間問題的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)許多教師只考慮到課堂教育中的正規(guī)性操作活動(dòng)，對(duì)操作活動(dòng)的實(shí)施也只是局限在課堂教學(xué)中，使幼兒失去了許多訓(xùn)練動(dòng)手動(dòng)腦操作、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題、認(rèn)知與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。
二、每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)都必須由具體到抽象、由低級(jí)到高級(jí)逐步過渡，這說明幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是通過一兩次活動(dòng)就能完成的，而且必須經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練才能達(dá)到目標(biāo)。
我們教師不但要重視集中教育活動(dòng)，更要注重在生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并運(yùn)用到生活中，解決生活中的實(shí)際問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓孩子進(jìn)行有層次的練習(xí)、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。如：在熟悉1——10的排序，能力強(qiáng)的幼兒可以提供6種以上的圖片進(jìn)行排序，能力差的幼兒可提供3個(gè)明顯大小的實(shí)物供其擺弄。實(shí)踐證實(shí)，只有承認(rèn)幼兒的差異，讓幼兒在進(jìn)行有層次的操縱練習(xí)，才能讓他們體驗(yàn)成功的快樂！才能支持他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽往探索與表達(dá)。俗話說：千人千面。說明每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己個(gè)性化的表達(dá)方式，老師只有尊重孩子的條件下，他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任的是幼兒園大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，如今快接近期末了，回顧這一個(gè)學(xué)期，孩子們的好動(dòng)，好學(xué)和反應(yīng)能力都非常的突出。大班的小孩還處在懵懂期，對(duì)很多事物的認(rèn)知還比較淺，所以在本學(xué)期我主要是負(fù)責(zé)讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)初步的認(rèn)知，教會(huì)他們數(shù)數(shù)字。
本學(xué)期的主要工作有：
1、教孩子學(xué)習(xí)數(shù)字和聯(lián)系簡(jiǎn)單的加減法，在不斷的聯(lián)系中引入一些他們感興趣的事情，通過玩耍互動(dòng)的方式讓他們記憶加深。如今期末也快到了，經(jīng)過測(cè)試如今班上的多數(shù)孩子對(duì)1到100的`數(shù)字已經(jīng)有了認(rèn)知，雖然加減法還算的不是很深入，可也相較于入學(xué)時(shí)候懂了很多。
2、開展多想娛樂學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在幼兒園的這一個(gè)學(xué)期以來，我每天讓孩子跟老師互動(dòng)，跟同學(xué)互動(dòng)。并每個(gè)月舉行2次集體的老鷹抓小雞和數(shù)數(shù)字游戲，在這期間孩子非常的快樂，并在游戲中積極參與數(shù)字問答，在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、由于孩子們的發(fā)育不同，有的孩子思維比較活躍，有的孩子獨(dú)立思考能力比較弱。我針對(duì)那些對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力弱的小孩子單獨(dú)輔導(dǎo)，制定獨(dú)特的教學(xué)模式。從開學(xué)時(shí)候的5個(gè)人不懂?dāng)?shù)學(xué)，到如今的全班數(shù)學(xué)成績(jī)95分以上，好幾個(gè)100分的。這些成績(jī)顯示出我的獨(dú)特教學(xué)方式起到了作用，今后我會(huì)不斷的提升這種針對(duì)性的輔導(dǎo)辦法。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，雖然有進(jìn)步的地方，可我也深知自己有不足之處。如今通過總結(jié)知道自己的優(yōu)點(diǎn)，也知道自己的缺點(diǎn)在什么地方。在今后的時(shí)間內(nèi)，我會(huì)嚴(yán)以律己不斷的促使自己進(jìn)步，不斷的學(xué)習(xí)新鮮的知識(shí)。爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期用更好玩，更有效的教學(xué)模式指引孩子，讓孩子愛上數(shù)學(xué)，愛上學(xué)習(xí)。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6
忙碌的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這一個(gè)學(xué)期我是在幼兒園大班做數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束，我也是要去好好的總結(jié)下。
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
雖然已經(jīng)是大班的孩子了，但畢竟還小，很多習(xí)慣方面并沒有徹底的養(yǎng)成，在教學(xué)之中，雖然孩子們也是會(huì)聽老師的話，認(rèn)真的上課，回答問題，回去做作業(yè)，但很多時(shí)候也是需要我們?nèi)ケO(jiān)督的，而孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)也是非常的重要，要讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課，在這學(xué)期，我也是努力的利用各種不同的教學(xué)方法，讓孩子們愛上數(shù)學(xué)課，愿意來學(xué)習(xí)，努力的提高孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并且養(yǎng)成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、游戲中教學(xué)
想要做好數(shù)學(xué)的教學(xué)，就需要培養(yǎng)他們的興趣，在游戲中，在玩樂中，找到教學(xué)的方法，讓孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，懂得簡(jiǎn)單的加減算法，而且通過這些游戲，孩子們也是喜歡上了這堂課，在這一學(xué)期，我也是準(zhǔn)備了很多種不同的教學(xué)方式，在這些游戲里面穿插要講的知識(shí)，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的一個(gè)魅力，我也是知道如果還是簡(jiǎn)單的去教學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)是比較枯燥的，都是一些符號(hào)，但是通過游戲，孩子們卻并不會(huì)這么樣來看，而是會(huì)非常積極的來學(xué)習(xí)，通過游戲，孩子們也不但只是我教的東西學(xué)會(huì)了，而且也是會(huì)愿意自主的.來學(xué)習(xí)，提高了積極性，也是可以讓他們收獲更多。
三、家園合作
除了我們老師的教學(xué)，其實(shí)家長(zhǎng)也是起到非常大的作用，如果孩子們到了幼兒園才學(xué)習(xí)，回去了不復(fù)習(xí)，不學(xué)習(xí)，只是玩樂的話，那么學(xué)習(xí)的效率就是比較的低了，而且也是容易遺忘學(xué)過的東西，而和家長(zhǎng)們打好招呼，大家一起配合，讓孩子們回去之后也是愿意學(xué)習(xí)，愿意去進(jìn)步的。和家長(zhǎng)們一起去把孩子們的數(shù)學(xué)教學(xué)給做好，讓家長(zhǎng)們配合，在家里也是會(huì)監(jiān)督孩子們學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的一個(gè)習(xí)慣。通過大家的一起努力，讓孩子們的數(shù)學(xué)都學(xué)到了手，也是可以讓他們把基礎(chǔ)打牢，為以后進(jìn)入小學(xué)做好一個(gè)充分的準(zhǔn)備。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我所教學(xué)的孩子們的數(shù)學(xué)都愿意來學(xué)，樂意去學(xué)，而且很多孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣也是非常的大，在這些教學(xué)之中，我也是在不斷的優(yōu)化我的教學(xué)方法，讓孩子們更好的去對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，愿意學(xué)習(xí)。當(dāng)然我也是有一些不足要在以后繼續(xù)的改進(jìn)，讓自己的教學(xué)方法更加的好，讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7
這一個(gè)學(xué)期過的實(shí)在是快啊，感覺自己還沒和小朋友們?cè)谝黄鸫嗑媚�，就又要放假了，回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我覺得自己還是比較輕松的，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩子挺聰明的，他們?cè)诩依锏臅r(shí)候就接觸了許多有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，所以我上課的時(shí)候基本也不用花費(fèi)太多的時(shí)間來解釋為什么啦�，F(xiàn)在，我就將自己在教學(xué)方面的工作情況總結(jié)一下。
我在我們幼兒園教授數(shù)學(xué)已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，因此我對(duì)于教孩子們數(shù)學(xué)還是比較有經(jīng)驗(yàn)的'。我參加了許多次培訓(xùn)，并聽取了很多優(yōu)秀前輩的講課，這使得我在教學(xué)數(shù)學(xué)方面有一定的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)學(xué)期，我一直負(fù)責(zé)園里大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。幾個(gè)月來的工作給我留下了難忘而愉快的印象。和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我會(huì)忘記時(shí)間，甚至感受到一種年輕的感覺。雖然有時(shí)候孩子們確實(shí)會(huì)給我?guī)硪恍┞闊傮w來說，我還是感到很滿足的。教孩子們數(shù)學(xué)其實(shí)并不難，畢竟他們還小，我主要教一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如三位數(shù)以內(nèi)的加減法，也會(huì)教一些簡(jiǎn)單的乘除法。為了避免讓孩子們感到困惑，我會(huì)以淺顯易懂的方式進(jìn)行教學(xué)。
教授數(shù)學(xué)相對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)來說更具挑戰(zhàn)性，因?yàn)楹⒆觽兠鎸?duì)陌生的符號(hào)和數(shù)字時(shí)常感到困惑。有時(shí)候甚至簡(jiǎn)單的加減法都能讓他們卡住很長(zhǎng)時(shí)間。盡管我們認(rèn)為這些計(jì)算很簡(jiǎn)單，但由于各種原因，孩子們可能會(huì)在思維上感到困難。所以作為教師，我們不能急躁，必須慢慢地幫助孩子理解其含義。即使他們暫時(shí)無法理解，也沒有關(guān)系。通過經(jīng)驗(yàn)積累，他們會(huì)漸漸明白其中的意義。如果在教學(xué)過程中打擊了孩子們的心態(tài)，那絕對(duì)會(huì)影響到他們以后的學(xué)習(xí)，甚至可能讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡。如果真的發(fā)生這種情況，我將成為班級(jí)的罪人。
這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作雖然完成的比較圓滿，但是我依然不能夠松懈呀，我在下學(xué)期里面還是得多多旁聽其他老師的講課并多多參加一些培訓(xùn)教學(xué)，讓自己的思想和心態(tài)得到更好的提升，這樣才能更好地開展自己的幼兒教育工作，才能讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8
數(shù)學(xué)活動(dòng)的前提是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，而培養(yǎng)幼兒的興起在于讓幼兒多動(dòng)手，從幼兒身邊的事物入手，要注重手、口、腦并用，從而開發(fā)幼兒的智力。于是，在本期的活動(dòng)中，我們結(jié)合在板房的實(shí)際情況，以及本期數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點(diǎn)，在上期的基礎(chǔ)上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實(shí)踐�？偨Y(jié)探索，改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法、手段，不斷的創(chuàng)新才能更好的開展活動(dòng)。本期，在我們?nèi)珗@老師的共同努力下，在有限的環(huán)境里開展了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，也取得了相應(yīng)的成績(jī)�，F(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下：
一、首先，在工作實(shí)踐的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來證明理論，正因如此，全園數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)上有了很大的提高。
二、本期我園來了兩位新教師，由于是新手，沒有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我們的老師毫無保留的幫助他們，讓他們?cè)诙潭痰膸讉�(gè)月中有了和大的進(jìn)步。
三、在全園教師的共同努力下，我們將輔導(dǎo)全縣農(nóng)村教師的活動(dòng)上得有聲有色，受到了全縣老師的好評(píng)。
四、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)每節(jié)活動(dòng)寫出自己的體會(huì)和教學(xué)反思，這為教師更好的`教學(xué)起到督促作用。
五、通過每月開展教研活動(dòng)，針對(duì)本月在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題或遇到的難題開展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。
六、本期中，我們領(lǐng)域重視了幼兒動(dòng)手操作常規(guī)的培養(yǎng)，要求數(shù)學(xué)活動(dòng)中一般有操作的材料，正因如此，小、中、大三個(gè)年級(jí)的操作常規(guī)都比較好，而切幼兒的動(dòng)手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開發(fā)了幼兒的智力。
總之，在本期中，我們領(lǐng)域各方面有了很大的提高，同時(shí)，我們領(lǐng)域在教育教學(xué)中也存在許多的不足，在下期中，我們進(jìn)一步針對(duì)我們的不足加大力度，從而更好的干好我們的工作。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9
數(shù)學(xué)活動(dòng)的前提是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，而培養(yǎng)幼兒的興趣則需要通過讓幼兒參與多種動(dòng)手活動(dòng)，并圍繞幼兒身邊的事物展開。我們要注重培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力，從而促進(jìn)他們的智力發(fā)展。因此，在本期的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們結(jié)合了板房的實(shí)際情況以及本期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，提出了更高的要求。我們需要不斷地實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索改進(jìn)我們的教學(xué)方法和手段，以便更好地開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。在本期的活動(dòng)中，全園老師共同努力，在有限的環(huán)境下，開展了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)在就本期的工作總結(jié)如下：
一、首先，在進(jìn)行工作實(shí)踐的同時(shí)，我們積極不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并將其運(yùn)用于實(shí)踐中。通過這種理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐驗(yàn)證理論的方式，我們?nèi)珗@數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)方面取得了顯著的提升。
二、本期我們迎來了兩位新教師，他們剛剛開始教學(xué)工作，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。為了幫助他們盡快成長(zhǎng)，我們的老師毫不吝嗇地提供了全力支持，讓他們?cè)诙潭處讉�(gè)月內(nèi)取得了巨大進(jìn)步。
三、在全園師生的共同努力下，我們精心組織了一次輔導(dǎo)全縣農(nóng)村教師的活動(dòng)，取得了非常好的效果，并受到了全縣老師的一致好評(píng)。
四、教師在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思和思考，以便提升自己的教學(xué)能力。這樣做可以有效地促使教師更好地教學(xué)。
五、通過每月開展教研活動(dòng)，針對(duì)本月在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題或遇到的難題開展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。
六、本期，在我們的`領(lǐng)域中，我們注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們要求數(shù)學(xué)活動(dòng)中必須使用有操作性的材料。正是由于這樣的要求，小學(xué)、中學(xué)和高中三個(gè)年級(jí)的動(dòng)手操作能力都得到了很好的提升。特別是在幼兒的動(dòng)手操作水平方面，我們?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步。這樣一來，我們更好地開發(fā)了幼兒的智力。
總之，在過去的一段時(shí)間里，我們領(lǐng)域在各個(gè)方面都取得了顯著進(jìn)步。然而，在教育教學(xué)方面，我們還面臨著許多不足之處。因此，在接下來的一段時(shí)間里，我們將進(jìn)一步加大力度，針對(duì)這些不足進(jìn)行改進(jìn)，以更好地完成我們的工作。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10
這一個(gè)學(xué)期過的實(shí)在是快啊，感覺自己還沒和小朋友們?cè)谝黄鸫嗑媚兀陀忠偶倭�，回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我覺得自己還是比較輕松的，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩子挺聰明的，他們?cè)诩依锏臅r(shí)候就接觸了許多有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，所以我上課的時(shí)候基本也不用花費(fèi)太多的時(shí)間來解釋為什么啦�，F(xiàn)在，我就將自己在教學(xué)方面的工作情況總結(jié)一下。
我來到我們幼兒園教數(shù)學(xué)已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，所以我對(duì)于教孩子們數(shù)學(xué)還是比較有經(jīng)驗(yàn)的，畢竟我可是參加了不少次的培訓(xùn)的，而且還聽過不少優(yōu)秀前輩們的講課，這讓我對(duì)于教數(shù)學(xué)還是有一定經(jīng)驗(yàn)的。這一個(gè)學(xué)期，我一直都負(fù)責(zé)著園里大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，幾個(gè)月的工作給我的感受就是難忘愉快，因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)候會(huì)讓我忘記了時(shí)間，甚至還會(huì)讓我感受到一種變年輕的.感受，雖然有時(shí)候孩子們也的確會(huì)給我惹一些麻煩，但是總體來言還是比較舒心的。教孩子們數(shù)學(xué)其實(shí)沒有什么難度，畢竟孩子們還小，基本上都是教一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)，一般也就是三位數(shù)以內(nèi)的加減法，乘除法也會(huì)簡(jiǎn)單的教一些，為了避免把孩子們的頭給弄暈了，我也是深入淺出的進(jìn)行著教學(xué)。
教數(shù)學(xué)要比教語(yǔ)文和英語(yǔ)難一點(diǎn)，因?yàn)楹⒆觽兠鎸?duì)著這些陌生的符號(hào)和數(shù)字其實(shí)是很迷茫的，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法都能把孩子們卡在那里半天，雖然在我們看來那都是最簡(jiǎn)單的計(jì)算了，但是孩子們由于各種原因可能會(huì)導(dǎo)致他在思想上有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過彎來，所以我們這些教師可不能著急，一定要慢慢地讓孩子們理會(huì)其中的意思，即便一時(shí)半會(huì)兒理解不通也沒關(guān)系，見得多了也就明白其中的含義了，要是我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候打擊到了孩子們的心態(tài)，那么這絕對(duì)會(huì)影響到他們以后的學(xué)習(xí)的，甚至他們可能會(huì)厭惡數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，如果真的發(fā)生了這種情況，那我就真的成為了這個(gè)班的罪人了。
這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作雖然完成的比較圓滿，但是我依然不能夠松懈呀，我在下學(xué)期里面還是得多多旁聽其他老師的講課并多多參加一些培訓(xùn)教學(xué)，讓自己的思想和心態(tài)得到更好的提升，這樣才能更好地開展自己的幼兒教育工作，才能讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心。
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