實用的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文錦集6篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
為更好地推動我校教育教學(xué)工作，打好教師校本培訓(xùn)工作的第一個攻堅戰(zhàn)，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，提高學(xué)科教師的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了教師教學(xué)經(jīng)驗交流會。此次交流會，由教育教學(xué)成績優(yōu)秀的教師寫出自己工作中成功的經(jīng)驗從而讓更多的教師在獲取教學(xué)成功道路上積淀著自己，充實著自己此項工作現(xiàn)已獲得圓滿成功。
上學(xué)期開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子第一次行政例會上，便把此項工作納入了議事日程，商討工作的開展形式，最后確定教師通過經(jīng)驗交流的形式使教師的教育教學(xué)情況得以交流。本學(xué)期，由于提前布置、安排，通過嚴(yán)密的合作，細(xì)致的分工，保證驗交流工作的有序開展。
交流學(xué)科覆蓋面廣，參與教師積極性高。
為使學(xué)科教師在此項活動中都能受益，此次交流會上共安排了許多優(yōu)秀教師參與發(fā)言，參與活動的教師就自己所授學(xué)科的一個主題在教學(xué)方式、教學(xué)方法和如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面取得成功的經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié)。經(jīng)驗真實可行，點(diǎn)面結(jié)合。其一此次經(jīng)驗交流活動，交流教師傾囊相授，用心書寫著自己憑借多年工作積累下來的并取得成功的寶貴經(jīng)驗，綜合歸納為以下幾個方面：
1在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫。
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，關(guān)系著整節(jié)課教師的教學(xué)是否成功，所以教師都能夠抓住學(xué)生年齡段的特點(diǎn)和所教學(xué)科的特點(diǎn)，極大的發(fā)揮著自己的特長，用飽滿的工作熱情，慈母般的關(guān)愛，妙趣橫生的語言，從課堂上的一點(diǎn)一滴抓起，感召著學(xué)生，激勵著學(xué)生，活躍著課堂，激發(fā)著興趣。
2在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，變學(xué)會知識為會學(xué)知識上下功夫。我們的教師都充分認(rèn)識到了這一變化的作用，更加知曉“授人以魚，不如授人以漁”的妙處，課上課下無時不在組織、指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，教給他們活多變的自學(xué)方法、認(rèn)知方法，發(fā)揮了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在教材鉆研和提升自我專業(yè)素質(zhì)上下功夫。
能夠在課前鉆研教材，查閱相關(guān)資料，把新知和舊知進(jìn)行對照溶合，總結(jié)出教學(xué)的規(guī)律，找出教學(xué)的有效途徑和方法，為使自己能夠在課堂上揮灑自如奠定了堅實的基礎(chǔ)！
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
回顧教學(xué)改革之路，我們深刻體會到著力實施課堂教學(xué)改革，強(qiáng)力推行“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的的基本途徑，推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”的進(jìn)一步實施勢在必行。按照教育局教研室“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革實施意見要求，結(jié)合我校實際，本學(xué)期我們做了如下工作：
一、宣傳發(fā)動，制定切實可行的具體實施方案
學(xué)期伊始，張校長、葉校長親自組織全體教師召開“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)會，為全體教師統(tǒng)一思想，并親自帶頭，為全體教師樹立課堂教學(xué)改革的榜樣，為我校課堂教學(xué)改革指明了方向，提出了要求，制定了切實可行的實施方案。
二、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
我校就成立了以張校長為核心成員的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，研究并制定了推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式及課堂教學(xué)改革實施方案。三、積極探索嘗試并推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。
“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，是以“自主、合作、探究”的有關(guān)理論為依據(jù)，貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教材為主源、思維為主攻、訓(xùn)練為主線、問題為主軸”的“六為主”的教學(xué)原則，通過“三步九要素”的模式體系，落實學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。其中“三步九要素”環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。
四、做法和主要措施
（一）轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師的思想認(rèn)識
�、佟⑹菇處熤匦抡J(rèn)識和確定教育教學(xué)中的角色和地位。尤其是在課堂教學(xué)中，要做好組織者、引導(dǎo)者、參與者、評價者。
�、�、建立平等、尊重、互參與，共同成長的新型師生關(guān)系。
③、教與學(xué)關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使教師由原來的精心設(shè)計如何教轉(zhuǎn)變成精心設(shè)計如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。
�、�、教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，由原來只重視知識轉(zhuǎn)變成既重知識和技能，又重視過程和方法，更重視學(xué)生掌握過程中情感、態(tài)度和價值觀的形成。
�。ǘ┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)新課程改革。
�、�、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解掌握新課程改革的理念、設(shè)計要求、目標(biāo)體系、評價體系。
②、深入學(xué)習(xí)新教材，全面掌握新課程教材的編寫特點(diǎn)、編寫體例、編寫意圖。
③、學(xué)習(xí)探索課堂教學(xué)的組織方式方法，以“三步導(dǎo)學(xué)”為直接理論指導(dǎo)，幾次組織全體教師反復(fù)研討“三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式操作要領(lǐng)”，認(rèn)真領(lǐng)會“三步導(dǎo)學(xué)”的精神，深刻領(lǐng)會“三步導(dǎo)學(xué)”的實質(zhì)和內(nèi)涵，全體教師形成了一定要努力踐行“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的共識。
采取的主要措施
�。ㄒ唬┓諊嘤�(xùn)
教室的氣氛是小組合作學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一。要營造一個良好的合作氛圍，使學(xué)生樂于合作，樂于提出問題、探究問題，就應(yīng)該進(jìn)行班級共建活動，如在教室里布置類似這樣的標(biāo)語：“聆聽別人的發(fā)言”、“人人參與”、“我能行”“不思，故有惑；不求，故無得；不問，故無知”、“不比智力比努力”等。班級宣言天天誦。
�。ǘ�、劃分小組
1、班級學(xué)生根據(jù)各班實際分成小組，這樣便于班級管理，便于學(xué)生展示。
2、小組人數(shù)學(xué)可以安排5-6人，每小組設(shè)立組長，小組由學(xué)生自已命名（如爭先組、奮進(jìn)組等）或按自然序號命名。小組成員規(guī)定序號，提問板演使用方便。
3、自主管理，小組事務(wù)管理做到小組成員人人有事做，事事有人管等。
4、安排小組成員結(jié)對互助，實現(xiàn)小組間的對抗賽。
5、定期對小組進(jìn)行評比：“爭先學(xué)習(xí)小組”、“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”、發(fā)言標(biāo)兵、展示能手、自主學(xué)習(xí)模范、班級之星等。
�。ㄈ⿻r間問題
1、課堂學(xué)習(xí)時間每次預(yù)習(xí)和展示都規(guī)定時間，再在規(guī)定的時間內(nèi)再有所放寬。當(dāng)堂檢測達(dá)標(biāo)時間不能少。
2、教師講課時間不能多于20分鐘。
3、教師講話要言簡，表述精練。用幾句話描述的，不如一句話，還可以用一個詞表達(dá)
（四）課堂初步模式
三個模塊：自主學(xué)習(xí)、展示交流、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)階段操作規(guī)程
�、佟r間安排自由掌控，定自主學(xué)習(xí)任務(wù)，適時檢查（課前、課始）。
�、�、教師在課前：要簡要備課，明確本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教材編寫意圖、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)要求。預(yù)設(shè)課堂生成問題，基礎(chǔ)性預(yù)習(xí)題、拓展性預(yù)習(xí)題、展示性試題。再當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（教師可以讓學(xué)生備一張紙，或者打題）
③、教師在課堂：提出要求、嚴(yán)明課堂紀(jì)律，巡視指導(dǎo)，現(xiàn)場歸納預(yù)習(xí)中的問題。
�、�、學(xué)生根據(jù)“課堂預(yù)習(xí)任務(wù)”的要求，帶著問題自學(xué)教材，積累對知識的認(rèn)知理解，然后嘗試做預(yù)習(xí)作業(yè)。遇到障礙時可提交組內(nèi)討論。對仍然不能解決的問題，留作“記號”等待全班交流時解決。2、課堂學(xué)習(xí)階段操作規(guī)程之一一步、激情導(dǎo)入，預(yù)習(xí)反饋。
激情導(dǎo)入，板書課題，明確目標(biāo)，反饋預(yù)習(xí)情況。二步、民主導(dǎo)學(xué)、展示交流。
①、部分學(xué)生展示交流自學(xué)成果，并進(jìn)行知識的遷移運(yùn)用和對感悟的提煉提升。教師安排學(xué)生講解，注意對講解學(xué)生點(diǎn)撥、質(zhì)疑，站在學(xué)生后排，提醒學(xué)生注意聽講課。課堂紀(jì)律嚴(yán)明。（這樣做到了把時間還給了學(xué)生、把課堂還給學(xué)生、把話語權(quán)還給了學(xué)生）
②、出示探究性問題。教師把學(xué)生預(yù)習(xí)中不能解決的問題用小黑板出示。啟發(fā)學(xué)生思考。合作探究。注意展示。教師必須為主導(dǎo)。
③、解決學(xué)生提出問題。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計問題。
三步、盤點(diǎn)收獲、檢測導(dǎo)結(jié)。
該環(huán)節(jié)是進(jìn)一步檢查三維目標(biāo)的落實情況，尤其突出向“弱勢群體”傾斜；“課堂要向考試一樣堅強(qiáng)”；對后進(jìn)學(xué)生可利用兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵，努力讓課堂達(dá)標(biāo)。
（五）、模式問題
1、預(yù)習(xí)課和展示達(dá)標(biāo)課。對于展示課的流程：
一步激情導(dǎo)課、預(yù)習(xí)檢查。
二、民主導(dǎo)學(xué)，展示交流，
三、盤點(diǎn)收獲、檢測導(dǎo)結(jié)。
2、展示時學(xué)生可以要求部分學(xué)生離位置，學(xué)生講解時培訓(xùn)、指導(dǎo)。
3、班主任工作的落實力、速度力決定我校改革的成敗。班主任的工作作風(fēng)決定團(tuán)隊的活力。樹立遲做不如快做、被動不如主動的工作作風(fēng)。
五、實行集體備課，校本研訓(xùn)常態(tài)化。
本學(xué)期來，各備課組每周至少活動一次，每次活動時間不得少于2小時。各備課組集體備課避免走形式，走過場，著力提高備課質(zhì)量。每次活動都明確一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人初步擬定教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教具儀器的準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課的方法及學(xué)法指導(dǎo)，同時安排這一周的預(yù)習(xí)內(nèi)容。集體備課的重點(diǎn)放在如何幫助學(xué)生自學(xué)、自學(xué)可能會遇到哪些疑難問題及如何幫助學(xué)生排疑解難，突破重、難點(diǎn)等。每周一次的教研活動豐富了教師們的教學(xué)思想，更新了教師們的教學(xué)理念，加強(qiáng)了教師對“三步導(dǎo)學(xué)”的認(rèn)識，促進(jìn)了教師對“三步導(dǎo)學(xué)”的實施力度，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
一學(xué)期來，在區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，我們?nèi)娜庵\發(fā)展，一心一意抓教研，通過努力，“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”已經(jīng)在所有教師心目中形成共識并逐步付諸于教學(xué)實踐，我們有信心，也很有決心，盡管我們還是一所農(nóng)村中學(xué)，我們也期待先進(jìn)的教育教學(xué)改革的東風(fēng)吹遍烏金山中學(xué)的每一個角落，更期待“三步導(dǎo)學(xué)”的思想在每一個教師心中根深蒂固，讓“三步導(dǎo)學(xué)”的強(qiáng)勁東風(fēng)在烏金山中學(xué)有所建樹甚至開花結(jié)果，也但愿每一位教師在這個基礎(chǔ)上鞏固成果，真正落實到自己的教學(xué)實踐中，抓住“三步導(dǎo)學(xué)”的實質(zhì)，領(lǐng)會“三步導(dǎo)學(xué)”的內(nèi)涵，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)、保駕護(hù)航！
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
英語學(xué)科能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校、教務(wù)處等部門的工作安排，具備良好的執(zhí)行能力，并能很好地消化分解所布置的教育、教學(xué)任務(wù)。工作落實比較到位。對于常規(guī)工作，科組老師能達(dá)到學(xué)校所制定的要求。
一、優(yōu)勢：科組教師團(tuán)結(jié)敬業(yè)、努力上進(jìn)，困難中能想辦法解決問題。
�。�1）、英語科組高一、高二的講學(xué)稿比較合理、規(guī)范，資料整理齊全；尤其高一備課組整理的講學(xué)稿為最好。能按單元或模塊整理，使用情況也比較好。表揚(yáng)高一備課組，特別是何暉的工作的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。高二在劍宇、克祥的示范和指導(dǎo)下，工作有序開展。姚福清塌實，偉華、方燕進(jìn)步快，工作認(rèn)真。
�。�2）、成績登記高一、高二次數(shù)多，高三老師成績多，但沒注意收集整理，部分老師有分析和跟蹤。高一、二周測登記分析情況好，科組平均有13次。
（3）、高三備課、練習(xí)等比較講究實效性，主要是英語周報，講學(xué)稿部分有作文訓(xùn)練試題和模擬試題，成績登記不夠詳細(xì)，但是高三的作文訓(xùn)練是最好的。唐彥、王小梅更規(guī)范。新海、東林、開杰、應(yīng)國珍能從學(xué)生實際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。
�。�4）、聽課部分，全科組達(dá)到19.5節(jié)。學(xué)校教學(xué)開放日、教學(xué)比武初決賽，科組老師聽課積極，參與面廣。不足部分是部分教師缺乏聽課后的評議與反思。
�。�5）、學(xué)生作業(yè)部分，學(xué)生作業(yè)全，聽力、聽寫、試卷、學(xué)海導(dǎo)航等；高一、高二以講學(xué)稿練習(xí)為主，其他部分練習(xí)較少如閱讀和寫作訓(xùn)練。教師能關(guān)注到講學(xué)稿的不足之處并加以彌補(bǔ)，補(bǔ)充。
二、措施。作業(yè)的單一化是一個危險的信號，除了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練之外，要重視英語綜合能力的訓(xùn)練，要認(rèn)真思考并彌補(bǔ)講學(xué)稿的能力訓(xùn)練的不足之處。高一、高二普通班的英語作文訓(xùn)練偏少，雖然原因是學(xué)生不會寫，但也要從基本句子開始做。課堂教學(xué)效率要進(jìn)一步提高，小步子，及時鞏固復(fù)習(xí)，要十分重視英語能力題的訓(xùn)練，加強(qiáng)聽、說、讀、寫能力的提高。也要重視課外閱讀的訓(xùn)練。教師聽課學(xué)習(xí)的積極性要進(jìn)一步提高。要思考課堂，因為教師教學(xué)的過程也是教師自己成長成熟的過程。
三、關(guān)于課堂效率的一點(diǎn)思考：問題、對策與認(rèn)識
問題：（1）低效教學(xué)的問題診斷：學(xué)習(xí)內(nèi)容：知識結(jié)論及其簡單運(yùn)用。學(xué)生角色：被動接受者，容器、倉庫、工具。學(xué)習(xí)方式：聽記、訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)（記憶）思維的結(jié)果。學(xué)習(xí)動機(jī)：強(qiáng)調(diào)外在動機(jī)，只有適應(yīng)性需要。（2）低效教學(xué)的特征以及歸因：他主的而不是自主的；替代的而不是親歷的；破碎的而不是完整的；知識的而不是言語的。
對策：（1）、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)需要親歷親為。知的過程比結(jié)果更重要。（2）、有效教學(xué)有時需要教師保持無為而教的自我克制，不過多地干擾學(xué)生的自由學(xué)習(xí)空間。教師的使命,更多的是為學(xué)生提供大量的課程資源，喚醒和激勵學(xué)生親自去接觸、體驗課程資源。
認(rèn)識：教學(xué)有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。
四、檢查之后，科組會及時總結(jié)，發(fā)揚(yáng)長處、改進(jìn)不足。
（1）、整合高一備課組的講學(xué)稿和周周清的規(guī)范，向全科組推介使用；收集講學(xué)稿與教案的電子材料，備科組使用。英語作為文科，講學(xué)稿里應(yīng)加大課外閱讀量和英語寫句子和語段的量，促進(jìn)聽說讀寫能力全面發(fā)展。
�。�2）、推介高三備課組唐彥老師的話題作文方法，建議高二備課組使用；推介袁新海、東林對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的教學(xué)方法。
�。�3）、配合教研室工作安排，科組組織高三6位教師出高考模擬試題。
（4）、宣傳年輕老師克祥、劍宇、謝偉華的比武優(yōu)秀課例，積極對教材進(jìn)行合理的處理，落實以教材教的教學(xué)原理。
�。�5）、何暉老師作文教學(xué)與單詞聽寫做的好，教學(xué)水平成熟。
�。�6）、周方彥老師與克祥結(jié)對，成長快，工作肯用功，思考。
�。�7）、新老教師互相學(xué)習(xí)，互補(bǔ)長短。
（8）、科組長陳長康各方面工作能起帶頭作用，管理好科組ftp,并建立個人博客教學(xué)資源庫。
五、一點(diǎn)建議：希望教務(wù)處調(diào)研高一、高二周測（周周清）的實效性�？钟辛饔谛问街畱]，問問老師、問問同學(xué)，下階段如何做才能既付出了辛苦又取得了良好的收獲。是否可以考慮隔周分學(xué)科進(jìn)行，每次安排40分鐘的質(zhì)量檢測，并落實老師下班跟進(jìn)？
關(guān)于常規(guī)工作的實效性問題，不能一概而論。常規(guī)工作做的好，未必教學(xué)質(zhì)量就好；但常規(guī)備課等工作做的不好，成績肯定會受較大影響。有些老師對于課題研究、同行聽課、成績記錄，填工作手冊等認(rèn)識不夠，主要是因為這沒有什么用。況且也沒什么動力。因為評價似乎只有一元：成績，如高考。故教學(xué)的基本方法只有一個：作業(yè)到位，訓(xùn)練到位，抓得緊，成績肯定不會比同行差勁。教學(xué)研究、教學(xué)理論與桂中實踐的結(jié)合等等。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
對于農(nóng)村美術(shù)課，我們先來看這個現(xiàn)象：在幼兒園期間，哪個孩子畫得好，老師發(fā)給小紅花，回到家里還受父母夸，是一件非常榮耀的事；到了小學(xué)，專業(yè)的美術(shù)老師幾乎沒有，就算有，也是改上語文、數(shù)學(xué)，至于美術(shù)，卻只是為了“換換腦子”才偶爾上之，有興趣的學(xué)生也沒有發(fā)展的空間；到了中學(xué)，有了專業(yè)的美術(shù)老師，美術(shù)課也正常開展，可每天的作業(yè)把學(xué)生壓得筋疲力盡，滿腦子里都是作業(yè)、分?jǐn)?shù)，哪還有時間做這費(fèi)時的繪畫作業(yè)？學(xué)生原來的一點(diǎn)美術(shù)興趣也幾乎蕩然無存了。
看完之后，我們不禁要問：美術(shù)課不重要嗎？《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：初中美術(shù)課是中學(xué)全面發(fā)展素質(zhì)教育所設(shè)置的課程體系中的一個重要部分，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常重要的作用。那么學(xué)生對美術(shù)課的興趣為什么提不起來呢？
一、農(nóng)村學(xué)生美術(shù)課興趣提不起來的原因
我多年來一直在農(nóng)村中學(xué)從事美術(shù)教學(xué)，通過大量的調(diào)查，經(jīng)過認(rèn)真的分析，我認(rèn)為農(nóng)村中學(xué)學(xué)生美術(shù)課興趣提不起來的原因是多方面的，但主要的原因有以下兩個方面：
第一、校外因素：主要來自家庭的誤導(dǎo)。農(nóng)村學(xué)生父母文化水平較低的甚多，他們不知道美術(shù)也能出人才，更不知道美術(shù)還能促進(jìn)其他能力的發(fā)展，只知道用學(xué)習(xí)成績好壞來衡量孩子，這就使孩子錯誤的認(rèn)為學(xué)習(xí)成績是主要的，興趣愛好是次要的，天性被慢慢扼殺。長期以來，社會上形成了這樣的觀點(diǎn)：畫畫是玩，學(xué)習(xí)成績才是真本事。在這些觀點(diǎn)的影響下，只要求孩子考試科目成績好，忽略了對孩子各種能力、興趣的培養(yǎng)。在這樣的影響下學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣怎能提起來呢？
第二、校內(nèi)因素：在農(nóng)村很多初級中學(xué)，專業(yè)的美術(shù)教師不多，很多班級的美術(shù)課是由班主任或工作量不足的老師兼任，學(xué)校又多注重學(xué)生成績和升學(xué)率，這樣的美術(shù)課如同虛設(shè)。加之許多學(xué)校的教育理念沒有轉(zhuǎn)變，許多教師的教育觀念、教學(xué)方法沒有改變，上美術(shù)課時，因缺乏資料，或為了省事，只教學(xué)生欣賞、臨摹課本中的作品，課堂氣氛低沉，講課呆板，這是使學(xué)生失去興趣的重要原因。
二、怎樣培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)課興趣
在素質(zhì)教育的今天，美育是不能忽略的，那么該如何來培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力呢？校外因素是大環(huán)境，我們很難改變，但是作為教師，我們應(yīng)該從自身做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，從課堂抓起，改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)課興趣。我在實際教學(xué)中，摸索了一些方法，羅列如下，敬請同行指正：
（一）、讓學(xué)生了解中國美術(shù)史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
中國美術(shù)源遠(yuǎn)流長，遺產(chǎn)豐富，在世界文化藝術(shù)史上占有極其輝煌的地位。從史前及先秦美術(shù)到中國近代美術(shù)，無不展示著中國勞動人民的智慧和精神。例如：唐代張萱的`《搗練圖》，描繪了當(dāng)時貴族婦女的生活風(fēng)俗；閻立本的《步輦圖》描寫了文成公主與松贊干布這一漢藏兩族通婚的史實；宋代張擇端的《清明上河圖》把汴京的繁華景象，汴河上下的各種人物、景物等社會生活風(fēng)貌無不具體而生動、真實地展現(xiàn)給我們，在繪畫史上具有重要的價值；吳道子所畫的人物頗有特色，筆不周而意足，貌有缺而神全；他還善于輕重頓拙似有節(jié)奏的“蘭葉描”，筆勢圓轉(zhuǎn)，衣帶飄舉，盈盈若舞，形成“吳帶當(dāng)風(fēng)”的獨(dú)特風(fēng)格，風(fēng)行一時……從農(nóng)村走出來的畫家齊白石，他的筆墨縱橫淋漓，氣勢雄偉，任意揮寫，超脫奔放，生動活潑，形神兼?zhèn)�，臻于妙境。善于�?yīng)用墨彩深淺、濃淡的特點(diǎn)，表現(xiàn)對象的質(zhì)感。特別是畫蝦，更是精妙傳神。徐悲鴻畫的馬、鄭板橋畫的竹、李可染畫的山等等，除了給我們以美的享受，還讓我們了解歷史，認(rèn)識社會，還向我們傳達(dá)了一種堅忍不拔、鍥而不舍的精神。只要我們教師善于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，總會有許許多多的事例可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣的。
（二）、改變課堂教學(xué)模式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)
如何改變課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新。
1、任課教師要根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，是一種娛樂。在農(nóng)村初中，由于學(xué)校條件的限制，我們應(yīng)該利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件盡量開展好課堂教學(xué)。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成一些簡單的作業(yè)，使學(xué)生更真實的感受到藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。這樣的課堂才是培養(yǎng)農(nóng)村孩子興趣的樂園，這樣讓學(xué)生在興趣中吸取知識和掌握技能，就能收到最佳學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮課堂互動的優(yōu)勢作用。
2、利用現(xiàn)代化設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣，上好美術(shù)課。例如欣賞課，如果教師手上只有課本，學(xué)生看到的只有課本中的小圖，圖片又不多，效果也不好，很難引起學(xué)生的興趣，也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。但我們可以自己找些資料，如掛圖、畫冊、光碟等，可以有選擇的從網(wǎng)上下載一些圖片，做成課件讓學(xué)生觀看欣賞。通過圖像、音樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生的興趣，真正欣賞到美的內(nèi)涵，同時也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。
3、教師還要勤于動手，多畫、多做，為學(xué)生提供更多的素材。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
不知不覺，一個學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗尚淺，開始，對于重難點(diǎn)，易錯點(diǎn)及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極請教，努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己。
結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生而且備教材備教法
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，選擇教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
上課要做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都得一定的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的＇知識斷層補(bǔ)充完整，這樣他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的班，大部分同學(xué)對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。
一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費(fèi)，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)，我會更加努力，工作更加細(xì)致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
春季開學(xué)以來，我們閔集中學(xué)以質(zhì)量興校為核心，秉承“專家引領(lǐng)、骨干帶動、全員參與、整體提升”的辦學(xué)思想，以“管理工作規(guī)范化、教師隊伍專業(yè)化、教學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、校園建設(shè)配套化”為辦學(xué)目標(biāo)，以開展“五個校園”(即書香校園、魅力校園，平安校園、美麗校園、活力校園)建設(shè)為突破口，整體提升學(xué)校品位，不斷規(guī)范學(xué)校管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，學(xué)校各項工作均取得到了跨越式進(jìn)展，贏得了人民群眾滿意。
XX年春季學(xué)期，我校工作亮點(diǎn)紛呈，捷報頻傳：
一、學(xué)校成功組織了麻城市“課內(nèi)比教學(xué)”語文學(xué)科講課比賽活動。參賽選手獲得麻城市第一名的成績。
二、成功組織開展了“課外訪萬家”和“168”愛生活動。
三、開展了春季運(yùn)動會和“大家唱，大家跳”藝術(shù)展演活動。
四、開展“學(xué)雷鋒”活動，并成功舉辦了“雷鋒精神耀荊楚”讀書征文活動。
五、在教師中，特別是在共產(chǎn)黨員教師中開展讀書比賽活動。掀起了讀書熱潮，并被黃岡教科研網(wǎng)站報道。
六、學(xué)校中考三大考組織嚴(yán)密、安全行考，圓滿成功，成績優(yōu)異，受到群眾廣泛好評。
七、學(xué)校安全工作零事故。
八、學(xué)校宣傳工作成績優(yōu)異。
我們的具體做法是：
一、強(qiáng)師德、樹立良好教師形象
“三尺講臺，終身莫問榮枯事;兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香”，教師是教育活動的最終實效的關(guān)鍵，也是學(xué)校教育持續(xù)發(fā)展的最深刻的變革力量，優(yōu)良的師德師風(fēng)是學(xué)校發(fā)展前進(jìn)的保障，我校長期重視教師職業(yè)道德建設(shè)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，每個學(xué)年度，學(xué)校利用教師暑假集訓(xùn)和政治學(xué)習(xí)時間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等理論知識。三月份初和“七·一”建黨節(jié)，學(xué)校黨支部還組織全體黨員教師，召開黨員民主生活會，在黨員教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部中開展批評和自我批評，總結(jié)工作經(jīng)驗，查找個人和學(xué)校工作中的不足，提出改進(jìn)措施。學(xué)校還建立了師德師風(fēng)考評及獎懲辦法，實施考評和獎懲，將師德師風(fēng)納入教師的評先表模、獎勵晉升等工作的評價。采取有效措施積極宣傳本校的師德師風(fēng)典型，取得了良好效果。
為打造一支政治堅定、思想過硬、品德高尚、勤于育人的教師隊伍，學(xué)校要求全校教師樹立“忠于職守、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、奮發(fā)爭光”的教師精神，在全體教師中，開展了“我說教師形象”主題演講活動和“五心三提倡”主題活動�！拔逍摹�，即：“對待教育事業(yè)一片忠心，
對待家長一片誠心，服務(wù)學(xué)生周到熱心，了解學(xué)生全面細(xì)心，教育學(xué)生誠摯耐心”�！叭岢�，即提倡為人師表，教育育人;提倡園丁育人，循循善誘;提倡健康娛樂，崇尚科學(xué)。由于扎實有效的師德建設(shè)，我校教師正在成為一支師德過硬、素質(zhì)精良的教師隊伍，沒有向?qū)W生或家長索要錢物、向?qū)W生強(qiáng)行攤派學(xué)習(xí)資料用品、組織學(xué)生參加有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象和行為。涌現(xiàn)了一大批兢兢業(yè)業(yè)的優(yōu)秀教師。
二、實教研，致力創(chuàng)建高效課堂
學(xué)校積極將“課內(nèi)比教學(xué)”工作常態(tài)化，在“比”中提高教師的業(yè)務(wù)水平，在“比”中展示教師的風(fēng)采。以教科研室為龍頭，積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，扎實開展課堂教學(xué)改革，積極打造高效課堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，要求教師做到腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數(shù)，手中有法，優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。每期學(xué)校都安排了10節(jié)以上的各科公開課，以此來加強(qiáng)交流，提高教師教學(xué)水平。學(xué)校經(jīng)常開展公開課、研修課、優(yōu)質(zhì)課、說課的競賽與評比，從中評先出教壇新星，學(xué)科帶頭人。狠抓教改教研，致力新課程教學(xué)改革。讓教師更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。舉行教學(xué)示導(dǎo)和教學(xué)比武活動。各教研組推舉一到二名教師，在本教研組上課、研究后，由教導(dǎo)處組織開展比賽活動。在教師基本功比武中，董鳳霞、胡孝美、丁慧玲等脫穎而出。分別獲得學(xué)校講課比賽文理科一等獎。董鳳霞老師還以麻城市第一名的講課成績，參加黃岡市“課內(nèi)比教學(xué)”城區(qū)組決賽。學(xué)校組織開展了教師硬筆書法比賽活動。教師全員參與，不少年輕教師脫穎而出，經(jīng)過活動的鍛煉，學(xué)校一批教師成長為黃岡市、麻城市骨干教師。學(xué)校還組織開展“走出去”或“請進(jìn)來”學(xué)習(xí)交流活動。只要有培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)�？傋プ〔环�，派員參加。
三、建平臺，促進(jìn)學(xué)生快樂發(fā)展
一是創(chuàng)新德育形式。堅持德育首位的辦學(xué)指導(dǎo)思想，不斷創(chuàng)新德育形式，形成了“一天一周一月一期”的德育序列線。一天：每天由學(xué)生會干部檢查《中學(xué)生一日常規(guī)》的落實情況;一周：每周由政教處組織一次升旗儀式，并利用國旗下講話，深入開展以愛國主義為核心的思想教育，教會學(xué)生怎樣做人，做什么樣的人;一月：每月開展一個具體的主題活動，召開一次主題班、隊會;一期：每學(xué)期召開一次德育工作會議，總結(jié)經(jīng)驗，反思工作。同時，不定期組織學(xué)生參加社會實踐活動，使學(xué)生在實踐中磨礪意志，陶冶情操，感悟自我。
二是開展實踐活動。學(xué)校十分注重學(xué)生綜合實踐活動的開展，成立了文學(xué)、書畫、舞蹈等多個特長興趣小組，開展了“文明示范星”爭創(chuàng)活動和演講比賽。每逢“五·四”、我校開展了愛國主義教育和上團(tuán)課活動;讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂參與，在活動中學(xué)知識、長能力、養(yǎng)德性。為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，學(xué)校開展了晨跑和大課間活動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時的時間，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好，形成了堅持鍛煉的良好習(xí)慣。學(xué)校還組織開展“三八”、“母親節(jié)”“父親節(jié)”感恩教育活動;古詩文默寫、朗誦比賽，讓學(xué)生的興趣更加高雅，更好地發(fā)揮了活動育人的實效。今年春季學(xué)校積極組織大型體育運(yùn)動會，開展“大家唱，大家跳”藝術(shù)展演活動，開展“內(nèi)務(wù)整理”比賽活動，展示學(xué)生健康向上的風(fēng)采。XX年4月，學(xué)校開展的春季運(yùn)動會被麻城電視臺教育頻道播出，引起良好的社會反響。
奮斗無窮盡，工作更發(fā)奮。全體閔中人認(rèn)識到，雖然近些年以來，工作成績突出，質(zhì)量興校的路子為學(xué)校帶來了巨大的發(fā)展空間，但與先進(jìn)學(xué)校相比還有一定差距。今后，將繼續(xù)努力，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。