【實(shí)用】班主任學(xué)期工作總結(jié)模板匯總6篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的班主任學(xué)期工作總結(jié)6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇1
一、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生50人。其中男28人，女22人。通過(guò)幾年的努力，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，自覺(jué)遵守課堂常規(guī)，有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班干部工作能力強(qiáng)，工作主動(dòng)，在他們的大力協(xié)助下，班級(jí)的各項(xiàng)工作都開(kāi)展得有聲有色，基本形成良好的班風(fēng)。但本班學(xué)生呈兩極分化，后進(jìn)生所占的比例還比較大，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作都造成一定的負(fù)面影響。特別是進(jìn)入五年級(jí)后，學(xué)生的心理發(fā)生了很大的變化，主要表現(xiàn)為：
1、自主意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有一定的是非觀念，對(duì)教師和家長(zhǎng)教育有抵觸情緒，情緒不穩(wěn)定，課堂上學(xué)習(xí)不專心，喜歡三五成群地結(jié)隊(duì)外出。培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理，加強(qiáng)自我教育也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)。
2、學(xué)生對(duì)異性開(kāi)始關(guān)注，表現(xiàn)為喜歡與異性學(xué)生一起追逐打鬧，喜歡拿異性同學(xué)開(kāi)玩笑，喜歡戲弄同學(xué)等。如何引導(dǎo)學(xué)生正確的面對(duì)人生，做好學(xué)生的思想工作，也是經(jīng)后工作的一大難題。
針對(duì)以上情況，半期以來(lái)我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
(一)抓好常規(guī)管理。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，我班的學(xué)生雖然大部分學(xué)生思想單純，積極上進(jìn)，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導(dǎo)。為此，我首先做好以“安全”為首的常規(guī)教育工作。開(kāi)學(xué)初期，就地取材組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育安全指導(dǎo)綱要》《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》和《道路交通安全法》，組織觀看《道路交通安全法》講座，隨時(shí)特別強(qiáng)調(diào)“安全第一”觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都牢固樹(shù)立起“安全問(wèn)題重于泰山的重要意識(shí)。其次，我根據(jù)學(xué)校常規(guī)教育安排，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《花垣小學(xué)師生禮儀常規(guī)》等有關(guān)規(guī)則，使每個(gè)學(xué)生明確應(yīng)該怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生，從而自覺(jué)地用有關(guān)規(guī)則約束自己。再次，鼓勵(lì)班干部自主工作，大膽工作，放手放手，早自習(xí)、放學(xué)、布置作業(yè)和有關(guān)工作都由班干部完成，有意培養(yǎng)他們的組織能力、管理能力。同時(shí)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)，樹(shù)立對(duì)自己責(zé)任的思想，做好自己的份內(nèi)事，整理好自己的學(xué)習(xí)用品，收拾自己的書(shū)包，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，做好每一次的值日等，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，營(yíng)造出班級(jí)就是家的良好意識(shí)和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級(jí)責(zé)任感。
(二)全面了解學(xué)生。
做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才是我們每個(gè)班主任的中心工作。學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)后，生理和心理都發(fā)生了重大變化，以往以單純而出名的學(xué)生不再單純，學(xué)生思想的波動(dòng)，直接影響了班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。因此，做好學(xué)生的思想工作是各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的前提。作為一個(gè)班集體，首先要樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。半期來(lái)我配合學(xué)校的德育工作和教材，積極組織學(xué)生開(kāi)展許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，如《說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)想》《過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好》《教師頌》詩(shī)歌朗誦會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行“學(xué)守則，講文明”知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。五年級(jí)的學(xué)生都是十一、二歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆。因此我利用周會(huì)課和一日小結(jié)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。這樣，避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
其次要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。為了更多的了解學(xué)生的心理活動(dòng)，我利用寫(xiě)日記和寫(xiě)周記的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)班上的情況，可以寫(xiě)好人好事，也可以寫(xiě)你最討厭的人或事，寫(xiě)出自己心理的真實(shí)想法和感受。字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容不限，這樣既不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，又能及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。便于有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，收到事倍功半的教育效果。
(三)培養(yǎng)良好的習(xí)慣
對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng);謝謝;對(duì)不起;沒(méi)關(guān)系。教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，做到：
1、不亂扔。不隨便扔果皮紙屑。
2、不亂說(shuō)。不說(shuō)粗痞話和不利于團(tuán)結(jié)的話。
3、不亂做。違反校規(guī)校紀(jì)的事不做。
關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。上課時(shí)積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);作業(yè)格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題等良好行為習(xí)慣。
(四)擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)我就向全班學(xué)生提出：制定本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要通過(guò)本期的努力，在原來(lái)的基礎(chǔ)上要有所進(jìn)步。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的具體情況擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際，抓好學(xué)生分層教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖。經(jīng)過(guò)前幾年的教育引導(dǎo)，雖然目前我班學(xué)生整體情況還不錯(cuò)，但學(xué)生之間的差異是十分巨大的，兩極分化是明顯的。針對(duì)這一情況，我就把學(xué)生劃為“優(yōu)等生”、“中等生”和“希望生”三類，并針對(duì)三類學(xué)生各自的基礎(chǔ)特點(diǎn)在學(xué)習(xí)上也作出了不同的要求。對(duì)于“優(yōu)等生”要求他們著重加強(qiáng)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練，成立了“小作家”小組，要求學(xué)生每天摘抄一個(gè)片斷，或積累10個(gè)成語(yǔ)，每?jī)商鞂?xiě)一篇日記，內(nèi)容自定。“希望生”則要求他們自由組合，自選組長(zhǎng)，自定內(nèi)容，主要以教材中字詞、古詩(shī)、積累中的讀讀背背為主，做到聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)過(guò)關(guān)�！爸械壬眲t可以根據(jù)自己的能力，自由選擇學(xué)習(xí)小組。這樣，抓兩頭，促進(jìn)中等生的發(fā)展，極大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能。讓每個(gè)學(xué)生在關(guān)愛(ài)中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
二、存在問(wèn)題：
1、兩級(jí)分化更為突出。由于班上少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，隨著課程內(nèi)容的加深和學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)將越來(lái)越吃力。輔優(yōu)補(bǔ)差工作更為艱巨。
2、上網(wǎng)現(xiàn)象有所增加。由于電腦的普及，大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)都不陌生，絕大多數(shù)學(xué)生都有玩游戲的經(jīng)歷，有少數(shù)學(xué)生比較沉迷。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
總之，只有了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生有耐心、有信心，同時(shí)也給學(xué)生以自尊心和自信心，才能使學(xué)生在和諧愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，以積極的態(tài)度、濃厚的興趣不斷進(jìn)取。我自己將在今后工作中，不斷地以這些標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己，努力地做一名真正愛(ài)學(xué)生也被學(xué)生愛(ài)的教育工作者
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任XX年級(jí)3班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)。我利用行為養(yǎng)成教育課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
由于上學(xué)期的考試成績(jī)不是很理想，學(xué)期初，我和學(xué)生一起制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生。如張x銘、張浩源同學(xué)，對(duì)集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說(shuō)話，與同學(xué)關(guān)系相處的也不是很好，于是我找他們談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他們制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。
三、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
（2）實(shí)行班級(jí)量化管理制度。
這個(gè)制度的形成主要是針對(duì)最后階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問(wèn)題產(chǎn)生的，也便于最后給學(xué)生一個(gè)公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)，也順便作為評(píng)選各種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。
量化內(nèi)容設(shè)計(jì)體育、品德、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律六個(gè)方面，根據(jù)輕重分別設(shè)定扣分標(biāo)準(zhǔn)，并由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減，從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己，通過(guò)實(shí)行半個(gè)多月的情況來(lái)看，效果有明顯的好轉(zhuǎn)。我想經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持一定能夠形成良好的風(fēng)氣。
四、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
1、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)通過(guò)校訊通或者是電話聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。
五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：（1）、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢；（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；（3）、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。（4）、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。（5）、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇3
這一學(xué)期來(lái)，我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展，我也在學(xué)習(xí)、工作中取得了一定的成績(jī)，在此，我將這一學(xué)期的工作開(kāi)展情況做一匯報(bào)
多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。因此，在班主任工作這個(gè)板塊上，我做到了以下兩點(diǎn)：
一、學(xué)生板塊：
樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。
�。�1）加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理；
�。�2）建立晨會(huì)制度，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書(shū)的制度；
�。�3）有效利用周五的班會(huì)課，組織開(kāi)展專題性的活動(dòng)；
如：以微笑面對(duì)畢業(yè)考試，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性；
�。�4）重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；
（5）每個(gè)星期給學(xué)生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實(shí)到位；
——通過(guò)讓學(xué)生做公益（或家務(wù)）勞動(dòng)，增強(qiáng)做一個(gè)小公民的責(zé)任意識(shí)；
（6）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育。
俗話說(shuō)得好：百善孝為先。心中常抱著仁心，孝心，那么，天下任何不正當(dāng)?shù)男袨椋疾蝗绦娜プ觯?孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以，孝是一切行為中應(yīng)該最先做到的。
感恩教育：在人的一生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真摯最無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的：吮著母親的乳汁離開(kāi)襁褓；揪著父母的心邁開(kāi)人生的第一步；聽(tīng)著父母那無(wú)私的聲音學(xué)會(huì)了叫第一聲:爸爸，媽媽。在無(wú)微不至的關(guān)懷中成長(zhǎng)；災(zāi)災(zāi)病病使父母熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜；讀書(shū)升學(xué)費(fèi)去父母多少心血；立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛�？梢哉f(shuō)，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，也要感謝國(guó)家和民眾。
�。�7）給學(xué)生提供參教的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)
（8）對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
二、自我板塊：
熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛(ài)生如子
�。�1）以身作則，努力做學(xué)生的榜樣；
我清晨7：30就進(jìn)教室了，督促學(xué)生晨讀和檢查清潔衛(wèi)生。下午是我最后一節(jié)課呢，我常常晚下班，哪怕是耽誤自己的休息時(shí)間，也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槭蔷拍昙?jí)了。天長(zhǎng)日久，學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。
�。�2）用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇4
伴隨著寒冬臘八這樣一個(gè)民族傳統(tǒng)的節(jié)日，依托我校德育處的工作部署指導(dǎo)思想，本學(xué)期又因?yàn)楸救俗鳛楣ぷ魇业闹鞒秩巳⑴c“北京市小學(xué)現(xiàn)代教育研發(fā)交流成長(zhǎng)中心”的脫產(chǎn)培訓(xùn)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還要為了確保班主任工作室隔周二的工作順利開(kāi)展，本人對(duì)期初的計(jì)劃做了相應(yīng)的調(diào)整和盡力完成，靜心整理一路走過(guò)的痕跡，有成長(zhǎng)，有反思，有收獲，有不足�，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)梳理如下：
一、個(gè)案研究增強(qiáng)研究意識(shí)，助力學(xué)生個(gè)體發(fā)展。
開(kāi)學(xué)初每一位成員為個(gè)案生建立檔案，每周五上交研究記錄，任老師利用周末的時(shí)間為成員的研究記錄做點(diǎn)評(píng)交流反饋，從而達(dá)到給予了成員研究的動(dòng)力與鼓勵(lì)，使個(gè)案的研究記錄詳實(shí)，成員研究分析假設(shè)見(jiàn)解獨(dú)到，研究意識(shí)有明顯的提高，為撰寫(xiě)教育案例提供了第一手資料的同時(shí)，也促進(jìn)了個(gè)案生形成積極的心理。同時(shí)使個(gè)案的學(xué)生在不斷的研究中得到一個(gè)良性循環(huán)的教育，有了一個(gè)良好的健康發(fā)展趨勢(shì)。
二、文化建設(shè)作為研究載體，促進(jìn)班級(jí)特色形成。
學(xué)期初，任老師首先為成員們做了一班一品班級(jí)文化建設(shè)的解讀與范例引領(lǐng)，成員們通過(guò)深層次的學(xué)習(xí)和假期讀張萬(wàn)祥老師《班級(jí)文化建設(shè)三千字解讀》一書(shū)的品讀，使得成員對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解，從而站在自身的工作角度，做好自己的班級(jí)文化建設(shè)，爭(zhēng)取通過(guò)開(kāi)展“一班一品”的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，初步形成自己的班級(jí)文化建設(shè)特色，而且在班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，時(shí)刻以學(xué)校德育處提倡的學(xué)生養(yǎng)成教育為宗旨，做到文化建設(shè)巧妙融入養(yǎng)成教育的塑形結(jié)合。因?yàn)閮纱戊F霾天氣的停課，導(dǎo)致工作室停活動(dòng)兩次，使得安排班級(jí)文化建設(shè)分享的成員沒(méi)有完全做到展示，但期末會(huì)以電子稿的方式上交給任老師，做最后的完善與修改，最終為我所用，為他借鑒。在工作室全體姐妹的認(rèn)真研究下，努力工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，本期末工作室也完成了《教育是智慧的（三）》——16位教師的班級(jí)文化建設(shè)手冊(cè)一本，這其中有成員們辛勤的汗水，更融入了成員們不小的智慧。同時(shí)谷xx和杜xx兩位成員分別代表學(xué)校參與了昌平區(qū)班級(jí)文化展示評(píng)選活動(dòng)，其中谷老師參與的主題是五年級(jí)的《共育愛(ài)得成長(zhǎng)足跡》；杜老師的主題是三年級(jí)的《誦經(jīng)典詩(shī)文 做儒雅少年》現(xiàn)在正在靜待佳音。
三、市級(jí)課題引領(lǐng)研究方向，助力成員提升素養(yǎng)。
本學(xué)期，繼續(xù)以市級(jí)課題《跟蹤指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生交往中尊重異性的研究》為落腳點(diǎn)，先后在暑假期間，任老師，蔡玉英和杜xx老師先后參與了課題組精心邀請(qǐng)的荷蘭專家森德瑞的培訓(xùn)，三位成員帶著不同的任務(wù)，先后回到學(xué)校，利用工作室活動(dòng)的機(jī)會(huì)對(duì)成員進(jìn)行二次培訓(xùn)，使全體成員做資源共享交流，共同積極參與學(xué)習(xí)和研究，任老師進(jìn)行撰寫(xiě)教育案例再認(rèn)識(shí)和漫談?wù)f課等培訓(xùn)，使得成員逐漸做到理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加明確，積累的素材更加細(xì)微，研究的主題更加小而實(shí)在，研究的成果可見(jiàn)一斑，每一位成員都積極在研究中撰寫(xiě)教育案例，同時(shí)在成員的真誠(chéng)交流和意見(jiàn)中不斷修改和完善，最終形成初稿，第二稿，第三稿……就是這樣踏實(shí)的研究和撰寫(xiě)案例，不斷提升工作室成員的科研素養(yǎng)和教育能力。從而工作室也完成了《教育是智慧的（二）》——我們和15個(gè)孩子的教育案例。同年11月25日，任老師帶領(lǐng)班主任工作室兩位成員來(lái)到通州培智學(xué)校，參與了北京市《中小學(xué)健康專題教育課題研究》活動(dòng)，首先任老師做了題為《跟蹤指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生交往中尊重異性的研究》的中期報(bào)告，匯報(bào)中任老師提到了子課題研究的進(jìn)展情況，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題的關(guān)注程度和課題研究取得的一些成果，同時(shí)任老師還描述了在研究中存在的一些問(wèn)題，以及在今后將如何開(kāi)展研究活動(dòng)等都做了詳實(shí)的匯報(bào)。隨后工作室的成員高年級(jí)段的王蕾老師做了《在異性交往中學(xué)會(huì)相互尊重》的說(shuō)課主題匯報(bào)，中年級(jí)段的馬穎穎老師做了《身體“紅綠燈”》的說(shuō)課主題匯報(bào)。最后為了更好的使課題研究能得以順利的開(kāi)展，我們作為一所新加入的學(xué)校，雖然在研究的'過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題，但專家對(duì)我們認(rèn)真研究的態(tài)度還是給予了很好的評(píng)價(jià)與肯定，我想這將會(huì)成為我們今后研究的動(dòng)力。
四、xx學(xué)習(xí)接觸前衛(wèi)思想，學(xué)習(xí)交流全員受益。
今年十一月份，在珍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們工作室五名成員和王巖老師有幸參與了全國(guó)“共同成長(zhǎng)——基于生命視角的班級(jí)建設(shè)研討會(huì)暨第六屆班主任工作研究室年會(huì)會(huì)議”任老師對(duì)工作室成員做了聽(tīng)會(huì)有所側(cè)重的分工合作，回到學(xué)校后感謝徐校長(zhǎng)為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)使我們把自己的學(xué)有所思與全體教職工進(jìn)行了《聆聽(tīng)窗外的聲音 怒放自己的花朵》的交流分享，此次學(xué)習(xí)我們有幸聆聽(tīng)全國(guó)優(yōu)秀班主任包含激情的用生命潤(rùn)澤生命的演講；有來(lái)自華東師大、xx師大的教育理論專家的講座，有《班主任》封面人物和全國(guó)優(yōu)秀教師的故事分享，還有主題沙龍活動(dòng)，更是從一線教師、行政領(lǐng)導(dǎo)和理論專家三個(gè)緯度，關(guān)注生命視角下的班級(jí)建設(shè)和班主任生命個(gè)體的成長(zhǎng)。隨后六位班主任分別有所側(cè)重的談了自己的學(xué)習(xí)感受，不僅從理論上給全體教師以思想上的引領(lǐng)，還結(jié)合自己班級(jí)管理的具體事例進(jìn)行了生動(dòng)地闡述，讓每位教師在輕松、愉快的氛圍中領(lǐng)悟到用生命潤(rùn)澤生命的真正含義！最后徐成校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，認(rèn)為此次活動(dòng)研討內(nèi)容豐實(shí)，準(zhǔn)備充分，與會(huì)人員受益匪淺，為今后的班主任工作創(chuàng)新搭建了研究平臺(tái)和工作方向，是一次有效果的學(xué)習(xí)分享！
在工作室活動(dòng)期間，感謝珍校長(zhǎng)為我們成員提供一次又一次歷練的機(jī)會(huì)，使得我們有些時(shí)候是“臨陣磨槍”記得十二月份的時(shí)候，珍校長(zhǎng)與我商量，工作室是否做過(guò)微型主題班會(huì)的設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我當(dāng)時(shí)就完善了初期的計(jì)劃調(diào)整，請(qǐng)身邊的專家珍校長(zhǎng)為全體班主任做了一次《如何上好一節(jié)班會(huì)》的培訓(xùn)，隨后我又利用工作室活動(dòng)期間，做了微型主題班會(huì)設(shè)計(jì)的一些知識(shí)的解讀，我們隨后就進(jìn)行了自愿參與的原則進(jìn)行上交微型班會(huì)的設(shè)計(jì)，工作室先后有五位成員參與其中，分別是任老師《巧用家書(shū) 走進(jìn)母愛(ài)》；蔡老師《特別得愛(ài)給特別的他》；劉桂娥老師的《揚(yáng)長(zhǎng)避短 顧全大局》；段洪波老師的《保護(hù)眼睛》和馬穎穎老師的《一個(gè)自信的孩子》。就在20xx年一月份馬穎穎老師不僅作為工作室的成員，而且代表學(xué)校參加了昌平區(qū)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的演講比賽。這種認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真研究的態(tài)度已經(jīng)成為工作室每一位成員的一種工作習(xí)慣。值得點(diǎn)贊。
面對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作活動(dòng)，梳理教育思想，與工作室的姐妹們一同收獲著屬于自己的成長(zhǎng)，在教育故事與研究中同樣有反思后的再認(rèn)識(shí)和再提升，本學(xué)期因?yàn)楸救瞬辉趯W(xué)校，必然會(huì)遇到一些不方便，所以不足肯定是存在的，比如：工作室個(gè)別成員研究的個(gè)案學(xué)生的跟蹤指導(dǎo)教育就會(huì)出現(xiàn)不及時(shí)等問(wèn)題，我想認(rèn)識(shí)到問(wèn)題是做好工作的前提，總結(jié)過(guò)去的同時(shí)，期待收獲更美好的未來(lái)。使班主任工作室墻壁上的那句陶行知老先生的名言“追求真理做真人”不是一句空話。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇5
一、 德育
班級(jí)管理，德育為首，本學(xué)期，我通過(guò)了觀看視頻，讀文章等多種方式，做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作。
1、 本學(xué)期觀看了雷軍、李彥宏等社會(huì)名人的演講，激發(fā)他們的積極向上的奮斗精神，拓展自己的視野；
2、 讀一些在雜志和網(wǎng)絡(luò)上看到的好文章，與孩子們一起分享；
3、 單獨(dú)與學(xué)生談心：葉新在思想上出現(xiàn)了沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的感覺(jué)，于是溝通交流，鼓勵(lì)她為自己而學(xué)，為家庭而學(xué)，重新燃起她的斗志；林家蔚下課時(shí)總是到處溜達(dá)，對(duì)上課也造成了分心，于是溝通交流了下課怎么做，怎樣能促進(jìn)下節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助其找到了正確的休息方法，成績(jī)也大幅回升……
二、 智育
本學(xué)期，在學(xué)習(xí)上面，班級(jí)做了很多有效的工作。
1、學(xué)法指導(dǎo)：
�。�1）通過(guò)閱讀優(yōu)秀學(xué)子的總結(jié)文章，感受到好的學(xué)習(xí)方法；
�。�2）通過(guò)請(qǐng)上屆學(xué)生董歡歡同學(xué)來(lái)班級(jí)演講，講了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，內(nèi)容詳實(shí)，極具指導(dǎo)意義，學(xué)生感受深刻，激發(fā)了他們學(xué)好英語(yǔ)的決心，在剛剛進(jìn)行的周考中，班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到了普通班第一名；
�。�3）每次段考后，請(qǐng)學(xué)生代表講述自己的學(xué)習(xí)心得，經(jīng)驗(yàn)交流；
2、制定班級(jí)學(xué)科規(guī)劃：
針對(duì)理科班的不喜歡偏文學(xué)科的特點(diǎn)，制訂了語(yǔ)數(shù)生三門(mén)課的學(xué)習(xí)規(guī)劃，每天中午看10分鐘生物書(shū)，每天晚自習(xí)前25分鐘做英語(yǔ)，每個(gè)星期一、四在英語(yǔ)完成之后做語(yǔ)文，早上早讀語(yǔ)文英語(yǔ)交替安排。
我們相信，這些學(xué)科長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就能學(xué)的好。
三、 體育
本學(xué)期，體育方面，班級(jí)取得了運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一名，繼續(xù)奪冠；跑操，仍然是整齊的步伐；體育課，每節(jié)課認(rèn)真的學(xué)習(xí)。班級(jí)的運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣良好。
四、 活動(dòng)
在活動(dòng)方面，班級(jí)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且還組織了自己的活動(dòng)，比如，元旦的班級(jí)折紙活動(dòng)，利用學(xué)生自己的作品布置了教室。
五、 反思
本學(xué)期就要結(jié)束，班級(jí)穩(wěn)步提升，兩次段考平均成績(jī)位居普通班第二，并且差距在縮小，處于年級(jí)末尾的學(xué)生也在變少，這些是比較好的。
成績(jī)之外，也有不足，比如，部分學(xué)生的習(xí)慣還不理想，有幾個(gè)同學(xué)早上成了遲到專業(yè)戶，多次教育仍不見(jiàn)改變；還有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，周末還有進(jìn)出網(wǎng)吧的行為……
另外，對(duì)學(xué)生們的視野開(kāi)闊的還不夠，下學(xué)期，要更多的去拓展學(xué)生的視野，使他們對(duì)未來(lái)有更多的思考，既著眼于當(dāng)下，又展望未來(lái)，既做好本職學(xué)習(xí)工作，又放眼世界。力爭(zhēng)使他們成為一個(gè)有理想，有追求，又能吃苦具有實(shí)干精神的追夢(mèng)人！
最近，給學(xué)生讀的是網(wǎng)上關(guān)于“西游記”孫悟空為什么打得過(guò)天宮里的神仙卻打不過(guò)取經(jīng)路上的妖怪，因?yàn)檠謧兪菫樽约焊�，所以他們玩命。�?duì)學(xué)生們說(shuō)：20xx關(guān)鍵詞——玩命干！那就讓我和學(xué)生們一起拿出玩命的精神，迎接新學(xué)期的到來(lái)！
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇6
回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作，讓我感到高興的是班級(jí)在許多方面朝著良好的方向發(fā)展，也如預(yù)期計(jì)劃那樣取得了一定的成績(jī)，反觀學(xué)期初的班主任工作計(jì)劃，我們?cè)谶@六個(gè)方面把工作做好了：
1、為學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)力源，促使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)欲望
2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
4、敦促尖子的補(bǔ)足短樁科目
5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
6、堅(jiān)持體育活動(dòng)以保障學(xué)生的體質(zhì)
這些方面取得成效有多個(gè)原因，主要在是各科任老師的合力結(jié)果，譬如任教化學(xué)的教導(dǎo)處主任張曉陽(yáng)，任教生物的級(jí)組長(zhǎng)張子勝在平常的教學(xué)中對(duì)這個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行思想教育，物理老師以其個(gè)人魅力、個(gè)人號(hào)召力把班級(jí)的學(xué)科學(xué)習(xí)給帶動(dòng)起來(lái)，大家以從不同的切入點(diǎn)給他滋養(yǎng)，促進(jìn)這群學(xué)生成長(zhǎng)。另外在每周的班會(huì)課上，我沒(méi)有放松對(duì)學(xué)生的教育，每周都有一個(gè)主題，如非常之時(shí)成就非凡之才主題班會(huì)，通過(guò)它，同學(xué)們知道高三學(xué)年高考成功只是其結(jié)果之一，更重要的是通過(guò)這一年的磨礪，莘莘學(xué)子將收獲一生受用的寶貴品質(zhì)：優(yōu)秀的的思維能力、解決問(wèn)題的綜合能力、直面困難與逆境的勇氣、舍我其誰(shuí)的霸氣！我給大家指出，師兄陳陽(yáng)同學(xué)的高三之所以快樂(lè)的，那是因?yàn)樗馨盐兆∽约旱膶W(xué)習(xí)節(jié)奏，他具體的做法值得我們仿效：1。制定時(shí)間表、走出自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏———?jiǎng)谝萁Y(jié)合2、做好計(jì)劃、帶著計(jì)劃進(jìn)行的晚修就不會(huì)亂。針對(duì)我班數(shù)學(xué)先天不足的情況我們進(jìn)行了對(duì)此的方法指導(dǎo)，圍繞這個(gè)主題的班會(huì)召開(kāi)了三次談高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、要變被動(dòng)學(xué)習(xí)模式為主動(dòng)學(xué)習(xí)模式、經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，其他主題包括《我們向往的大學(xué)》、《對(duì)話香港理工大學(xué)的莞中校友魏詩(shī)航》《戀愛(ài)婚姻離婚后的子女撫養(yǎng)》等等。
班主任工作紛繁復(fù)雜，值得提及的是聯(lián)考后的學(xué)生分層會(huì)議，讓我較好地了解各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
從20xx年7月最后一天開(kāi)始的高三學(xué)習(xí)生活，班上的同學(xué)是積極進(jìn)取的，大部分的同學(xué)在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好，周振偉、黃澤霖、盧宗孝、杜嘉偉等等同學(xué)起到了很好的帶頭作用，他們嚴(yán)格要求自己，上進(jìn)心強(qiáng)，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)踏實(shí)、勤奮，他們學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良，同時(shí)，班上還是出現(xiàn)了個(gè)別特殊情況，這些行為給班級(jí)的管理帶來(lái)了較大的沖擊，給班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶來(lái)負(fù)面的影響，而這些異常行為集中到4個(gè)同學(xué)上，包括體育特長(zhǎng)生張坤，體弱多病的謝曉霖，沾上網(wǎng)癮的梁超婷，這三位學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，作風(fēng)散漫，經(jīng)常遲到，另外還有患有多動(dòng)癥的黃譯同學(xué)，黃譯是宿舍晚歸晚出、班級(jí)里遲到的最多的同學(xué)，這與他的比較特殊的思維方式也有關(guān)系，他認(rèn)為這是他的節(jié)奏，所以數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)總比集體慢一拍。下一階段我們將努力解決這些問(wèn)題，以便促使班級(jí)下一階段的更好地發(fā)展。
最后感謝各位對(duì)12班付出的心血、精神、與寶貴的時(shí)間，謝謝了！
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