1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 班主任年級工作總結

        時間:2021-04-08 10:43:21 工作總結 我要投稿

        【推薦】班主任年級工作總結模板集錦7篇

          總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如靜下心來好好寫寫總結吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的班主任年級工作總結7篇,歡迎大家分享。

        【推薦】班主任年級工作總結模板集錦7篇

        班主任年級工作總結 篇1

          時光飛逝,轉眼我在學校已工作了一個月。在校長的信任下,在同事的協(xié)助下,在家長的配合下,我很快適應了班級,適應了我班級的小朋友;仡櫛驹轮械狞c點滴滴,有讓自身感到欣喜欣慰的地方,同時也有缺乏之處。

          一、利用家長開放日,和家長溝通。

          在我接手班級的第一周,在我面對一張張陌生而又渴望接近的天真活波的面孔,在我還來不和熟悉這里的一切時,迎來了學校的家長開放日活動。當時課程進行到《陳毅探母》一課,這篇課文講的是陳毅元帥回鄉(xiāng)看望生病的母親的故事,表達了他和母親之間的親情。雖然一年級的小朋友還不懂感恩,還不能體會陳毅對母親的那份孝心,但這篇課文對生活在蜜罐里的小朋友來說是極有教育意義的

          。我首先讓小朋友反復朗讀,抓住重點詞語來讓學生體會,其次,讓學生仔細觀察書上的插圖,看著插圖上母親那一臉的笑容,想象母親的感情,用自身的話說一說,并分角色朗讀來仔細體會字里行間的母子親情。雖然時間緊,準備匆促,并且和小朋友之間配合得還不夠默契,但我從家長的目光中得到了肯定。接下來的一節(jié)課時間與家長交流。我班53名學生,到會49位學生家長,可見家長對我校工作的支持,我非常需要并非常感謝他們的支持與理解。

          這次活動不只給了我在一開始就能和家長溝通的機會,更為我進一步了解每一個小朋友,帶好這個班提供了平臺。

          二、抓好教學。

          1. 我努力在教學上下功夫,努力使班級學生的成果,各方面習慣上在原有的基礎上有更大的進步。深入細致的備好每一節(jié)課。做到提前備課,備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法和教學形式。

          2、上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際動身,注意調動學生學習的積極性和發(fā)明性思維,保證每一節(jié)課的質量。

          3、輔導。我利用課余時間對個別學生進行輔導,并且和學生溝通,使每一個學生盡快適應我。

          三、注重小朋友能力的培養(yǎng)與鍛煉。

          強化日常行為規(guī)范教育,加強小朋友行為習慣能力的培養(yǎng)是小學教育的關鍵。小學的教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特別是一二年級的教育。

          學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是同過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才干形成。在原有的基礎上,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,加強對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生等幾個方面基本行為準則的教育。

          培養(yǎng)學生對學習的集體榮譽感、責任感和自理、自控的能力。我在班級增設了《向我學習》的寫字園地、《今天值日我最棒》的值日評比園地、《比一比》的課前準備和課堂表示最優(yōu)組等項目。每個小朋友的點滴進步都要給予肯定并給予適當?shù)莫剟睿t花或獎卡),使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。這樣進行了一個月,小朋友的各方面都有不同程度的提高,在上周一年組舉行的“祖國在我心中”演講競賽中,我班的張云龍、朱俊蓁分別取得了一等獎和三等獎的優(yōu)異成果,并且有幾個家長打電話高興地夸自身的小朋友進步很快,這很讓我感到欣慰。

          四、工作中的缺乏。

          由于第一次教一年級語文,在寫字教學上還需要多下功夫,并且要改掉板書快的缺點,來適應一年級的小朋友。還應該利用各種方法,訓練學生提高集中注意力。另外對差生應該更多一些關心,更多一些耐心,使他們在各方面能有更大的進步。

        班主任年級工作總結 篇2

          班主任工作,辛苦與快樂相伴,繁瑣與充實相隨,煩惱與幸福相生。在班級管理的事務中,在與孩子們相處的過程中,班主任工作傾注了真情,展現(xiàn)了智慧。

          由于工作調動,我來到了西口小學并擔任六年級班主任,剛到時就有老師偷偷對我說:“這班底子差,班上還有幾個孩子很調皮,尤其是‘搗蛋王’張健亮更叫人頭疼,幾乎是每天都有事要處理!”當時我就很留心他的情況,發(fā)現(xiàn)他整天吊兒郎當?shù),上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學習,提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳,經常與別的同學打架;作業(yè)做不完整,書寫相當潦草……從其他同學口中,我了解到他們有狀都不敢告。

          我并沒有急著批評他,首先進行了家訪,了解了他的家庭情況,他的父親在外打工(做泥瓦匠),只有母親在身邊,他不肯聽從母親的教導,做事我行我素,經常受到媽媽的批評,甚至挨打,同時,我從他母親的口中了解到張健亮是一個十分倔強的孩子,強迫、威脅他,是不會有絲毫作用的。我當時在心里就打起了鼓,我該怎么辦?回來后,我深深感到自己肩上的責任更重了,每一個學生都是自己的孩子,我決不能放棄,經過反復思考,我認為孩子形成這些不良習慣的主要原因是:1沒人了解他,也許是對父母的逆反心理造成了一些極端。2孩子缺少關愛,需要溫暖。

          在第一堂班會上,我就對他們說:"我很愿意和你們做朋友,我就是你們的親人,希望今后大家多和我聊天,也希望你們多向我提建議。"說完后我還故意沖他笑了笑,當時,我看到了他臉上也露出了笑容。后來,第一周的周記他居然完成了,在周記本上寫著:"你很特別,今后你是我的老大了!"當天下午,我找他來聊天,問他有些什么愛好?他說:"我喜歡體育,特別喜歡打乒乓球。"我說:"我也喜歡打乒乓球,不過我的技術不高,我想多向你學學。"他靦腆地笑了,我趁機拿出周記本,說:"我們是朋友,對嗎?"他點了點頭,我說:"既然我們是朋友,我們不用老大這個稱呼,你覺得用什么稱呼好些呢?"他說:"朋友或哥哥!"此時我覺得眼前的這個孩子是多么的可愛!每天中午放學后,他都很早來學校找我打乒乓球,我們的感情越來越融洽,他真的把我當成了好朋友。有天下午他居然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學校寄宿,都是買菜),我愉快地接受了,和他痛快的打了場球,我看到他回去時是滿心的喜悅!

          經過一段時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他也有很多優(yōu)點,比如:他熱愛勞動,積極參加體育活動。以此為契機,我經常表揚他。后來,他的興趣越來越高,在學習和紀律上都有了明顯的進步,有了進步我就及時鼓勵,并且買了幾本作文和資料給他,使他處處感覺老師在關心他,他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習目的,端正了學習態(tài)度。有天晨讀時我找到他,對他說:"你進步很大,我們把這個好消息和你媽媽一起分享好嗎?"他很興奮,笑著點點頭,我用手機打通了他家的電話,他的媽媽聽說孩子有進步,立刻就來到了學校,在交談中,我發(fā)現(xiàn)他們母子之間變得更親密了!他母親走后,我和他繼續(xù)聊天,讓他感覺到父母都是為了他,而且父親在外吃了很多苦,多么不容易!他流下了心酸的淚水,更清醒地認識到自己的錯誤,決心要做個孝順的孩子!

          經過半個學期的共處,我們的感情更深了,雖然他也偶爾犯過錯誤,但是事后我能看到他發(fā)自內心的后悔(半學期里,與同學發(fā)生過兩次爭吵),并及時向同學道歉,贏得了同學的原諒,現(xiàn)在,大家都說張健亮變了個人,去年洲頭中小召開的冬季運動會他也積極的參加了,現(xiàn)在,他更成了西口小學紅領巾檢查小組的組長,工作負責。被評為優(yōu)秀檢查員!他學習認真,成績也有了長足的進步,去年期末檢測中,語數(shù)都是優(yōu),但他還是很謙虛地說:"我仍需努力!"春節(jié)期間,他父親打工回來,親自登門感謝,我當時感覺到無比激動,感到了作為一個班主任的幸福!

          當然,班上其他幾個調皮的小家伙,也都變好了,去年在全鄉(xiāng)期末檢測中我班獲得了出色的成績,都是孩子們努力的結果。這群孩子咋這么可愛呢?西口小學六年級現(xiàn)在是一個團結,和諧,向上的集體,我為這群孩子而自豪!

        班主任年級工作總結 篇3

          成功的班集體是培養(yǎng)學生個性的舞臺,有了這個舞臺,學生的個性才能得到充分的展露。本學期我擔任三年級三班的班主任,我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而把培養(yǎng)學生擁有良好的習慣作為我工作的宗旨。為了反思自己的班主任工作,特作如下總結:

          本學期所做的工作:

          一、時時處處做學生的做榜樣。

          班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是上課還是平時交流,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體。與學生們一起動手搞好每一次衛(wèi)生大掃除,教會學生使用衛(wèi)生工具的方法。讓學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。

          二、培養(yǎng)了學生的習慣。

          三年級學生由于年齡小,自控力較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,扎實有效地加強小學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及清河學校各項常規(guī):課堂常規(guī)、課間常規(guī)、集會和陽光課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、物品擺放常規(guī)、乘車常規(guī)、就餐常規(guī)以及路隊常規(guī)等方面。要求學生遵守課間秩序、關愛他人、與人和睦相處,愛護公物,還要注意教育學生不亂吃零食,不亂花錢,培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。

          三、做好了班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

          新學期初注重對班干部的選拔和培養(yǎng),定期召開班干部會,及時溝通交流在班級管理中存在的問題,不斷提升他們的管理能力,讓班干部真正成為管理班級的核心力量,真正成為班主任的小助手。

          四、加強與家長的聯(lián)系。

          為了及時了解學生在家的各種表現(xiàn),我積極通過手機、飛信、短信、走訪、校訊通平臺等方式進行家訪,及時了解孩子在家的各種表現(xiàn),同時也讓家長及時了解孩子在校的各種表現(xiàn)。只有家校雙方雙管齊下,才能真正做到了因材施教育英才。

          五、積極參加學校的各項活動

          集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我們班積極參加學校的各項活動,如軍訓會操比賽、冬季長跑比賽、習字作品展示活動、元旦歌詠比賽等,特別是會操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級第一名的好成績。以活動為載體,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

          六、關心愛護每個學生。

          我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,要恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生包括以下三類:

          1、學習基礎較差的學生;

          2、行為習慣自制控較差的學生;

          3、既學習基礎又行為習慣自控力較差的學生。針對以上學生的不同特點,多與他們交流,談心,多一份關愛,達到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機會,多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓他們樹立自信,嘗試成功的快樂。爭取早日“脫貧轉富”。

          班級管理存在的問題及今后努力的方向

          一、加強行為習慣特別是文明禮貌、課間紀律、午休紀律以及就餐秩序的的教育。

          二、加強學生學習習慣的培養(yǎng):讓每一個學生課堂上做好筆記,積極回答問題,建立好學科作業(yè)記錄本、糾錯本、字典使用記錄本,養(yǎng)成規(guī)范書寫,認真規(guī)范完成作業(yè)的好習慣。

          三、加強學生愛護公物的教育,讓學生積極為班級著想,積極爭當愛護班級小衛(wèi)士。

          四以加強常規(guī)管理為核心,積極爭當常規(guī)管理優(yōu)秀班級。

          一路走來,忙忙碌碌。有辛酸也有快樂。下個學期我會更加努力,不斷完善自己,提高自己,做好自己的本職工作,取得更好的成績。

        班主任年級工作總結 篇4

          本學期的班主任工作即將結束,回想這一學期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結也是一種很好的積累,F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

         。1)是班干部的培養(yǎng)。

         。2)是培養(yǎng)學生的學習能力的修養(yǎng)

         。3)培養(yǎng)學生素質的修養(yǎng)

          班干部的培養(yǎng):

          二年級是班干隊伍的調建階級,那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓,如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評與自我批評,培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互協(xié)調,做到各司其責,相互合作,反射總結交流,培養(yǎng)班干部的分析,調整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整,換了一些班干部主要因為在班里時間長了,有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,內心不太服從,從背后對其產生敵意,而老師卻在管與不關的憂郁狀態(tài)中工作,壓力過大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學習抵觸的情緒。

          通過教育、培養(yǎng)學生自主學習的能力。

          每位學生都有自己的性格特點,有自己的理想興趣、愛好,這些都是十分寶貴的動力資源,班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。

          由于優(yōu)秀學生的素質和他在班級的榜樣地位,因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經完成的作品,那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時候,我班有個別優(yōu)秀生學習非?炭,成績優(yōu)異,可到了三年級,卻出現(xiàn)成績突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。

          糾其原因是學習方法出了問題,二年級需要記憶的東西多,三年級不但需要記憶而還要靈活應用,所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間,心理壓力太大,影響了學習。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決,那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽,導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯(lián)系,時刻了解他們的學習情況,另外通過交談,聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

          中間型學生占我班一半以上,對于中間型學生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點可以確定,許多中間型學生成績提高不小,不單純是因為他的不夠努力;在班里曾經有學生向我傾訴: 老師我努力了,但就是考不好。 學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助,給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會,常識獲得成功,培養(yǎng)他的自信心。

          后進剩的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前,我可以隨意詢問這些學生假期的打算,在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心,具體培養(yǎng)他的意志力。

          本班主要有這兩種學生:住宿生和走讀生,在這些住宿生、走讀生中有積極向上的,有中間的',也有消極的,對于個體發(fā)展和班級體建設具有一定的影響,如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用,如,邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手,協(xié)調 中間型 群體與班級體與班級體建設的關系,實現(xiàn)其向 積極型 改變。如在班干部的作用上,盡量考慮到中間型群體的學生激發(fā)上進心和參與班級建設的熱情,逐漸靠攏,加入積極團體。

          利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質。

          1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理,但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差,經常找理由,鉆空子,相對這樣的情況,我即時進行耐心的引導和教育。

          2、結合教學內容,提高學生的服務意識,積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。

          3、以種活動為契機,提高學生集聚能力,創(chuàng)新能力,組織能力,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神.一節(jié)前的文娛活動的編排,黑板報的辦理。

        班主任年級工作總結 篇5

          班主任是一個特殊的職務,班主任工作是個特殊的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。班主任的工作就是“幫助學生健康快樂地成長!贝髮W會使他們成為有貢獻的人才,中學全讓他們成為合法的公民,小學需要這些學生是一個個自信,自愛的人。這個學期的班主任工作我就是朝這個方向去做的,而不是讓他們有“自卑,自閉”等心理。

          一、培養(yǎng)學生的良好習慣

          一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。好玩是孩子是天性,也是他們的權力。但是讀書也是他們的權力更是責任。所以,對此,我著重培養(yǎng)小朋友“上課的認真學,下課開心玩!薄叭蝿胀瓿闪,就請你去玩吧!眱蓷l習慣。課上我也盡量地進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。下課鈴響后,把孩子的時間完給他們,不拖堂。讓他們有的時間和空間去發(fā)展除大腦之外的智商。

          二、關心愛護每個學生

          我做到:把微笑送給學生

          很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了!泵刻旖o學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了!蔽疫是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在這次的畢業(yè)考試中取得了語文85分、英語82分的好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

          把真情送給學生

          真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。例如,我班有名學生,父母離婚了,總見他愁眉苦臉,學習上毫無動力,有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與她交往。我就經常跟她說說話,還把她的位置換到了第一坐,上課時經常用眼神告訴她“上課要認真聽”果不其然,他上課開始專心聽講了,也跟小朋友會說話了。提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

          三、培養(yǎng)良好的班集體

          班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、寫字比賽、獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

          總之,這個學期我很忙碌,也很辛苦,但同時也很快樂。在以后的工作中我將理努力,不斷提高水平,更好地管理班級,有效地促進學生的健康成長。

        班主任年級工作總結 篇6

          這一學期,我擔任六年級的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面,我按照學校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學生知識技能和道德品質一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點。

          一、 營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成。

          1. 樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟,辨別是非的能力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。開學初,我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,在此基礎上,還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學生的生活,更容易為學生接受。

          2、鼓勵競爭。

          沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

          二、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。

          1、變“要我學”為“我要學”。

          “要我學”與“我要學”的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,提供的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的積極性,我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等,適時介紹給學生,以此打動學生的心靈,激發(fā)學生的責任感,成就欲。另外,我不注意抓住契機,利用時事激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心,例如:中國申奧成、“神舟5號”載人飛船發(fā)射成功等,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。

          2、變“苦學”為“樂學”。

          變“苦學”為“樂學”關鍵是要激發(fā)學生的學習興趣,讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識的同時,注意聯(lián)系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次,在課堂教學中握好教學中的“度”,即教學的深度、練習和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三,注重情感激勵,少批評多表揚。

          3、變“學會”為“會學”。

          為促使學生變“學會”為“會學”,我一方面讓學生真正認識研究學法、培養(yǎng)自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗,用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生認識研究學法、培養(yǎng)自學能力的重要意義。二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規(guī)律可循,但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進行學法指導時既要有整體上的指導,又要注意個別指導。三是創(chuàng)造條件進行學法交流。通過交流,學生們各有所得,既促進學習,又增進友誼。收效甚好。

          三、團結老師,精誠合作。

          作為班主任,特別是畢業(yè)班的班主任,我有責任團結任課教師參與班級建設,同心協(xié)力,共同把班集建設好。一學期來,我與數(shù)學、英語和其他各學科老師愉快合作,協(xié)調發(fā)展,為創(chuàng)建一個良好的班集體奠定結實的基礎。

          一學期來,盡管取得一定的進步,但也有不少的問題:中下生面廣,學生的學習積極性還有待提高,學生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神,找出更好的方法開展工作,使工作做得更好。

          班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級工作,全面教育、管理、指導學生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務,本學期我做了如下工作。

          (一)全面了解和研究學生。

          1、了解和研究學生個人。

          由于學生臨近畢業(yè),學習任務較重,學習壓力較大,個性和心理在這個階段變化較大。針對這一現(xiàn)象,我引導學生正確評價自己和同伴,坦然接受老師的批評和指正。讓學生心理向健康方向發(fā)展。

          2、了解和研究學生的學習生活環(huán)境。學生的成長是在學生個人與生活環(huán)境不斷進行信息交流的過程中實現(xiàn)的。了解學生的家庭成員對該生的引導那些是正面的那些是負面的,以及學生社會交往中遇到的種種問題,讓學生樹立正確的是非觀念。

          3、了解和研究班集體。對班集體中的典型優(yōu)秀給予表揚,對不良的學習風氣及時進行引導、批評、指正。調整集體中的不良角色。對學生干部進行進行嚴格的規(guī)范要求,對非正式團體給予引導。

          (二)組織和培養(yǎng)班集體。

          班主任置身于班集體中,作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動,以集體規(guī)范和紀律約束自己的同時更要勇于負責、積極創(chuàng)新、正確使用權利、使班級體不斷前進。

          (三)做好個別教育工作。

          針對個別學生的特點和問題,我注重因材施教,尤其是對學生發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異,對其進行引導,使其心理健康發(fā)展,樂于接受別人的意見和批評,正確看待自己的優(yōu)點和缺點。在學習上表現(xiàn)得較后進的學生,我對他們進行不厭其煩的輔導,鼓勵他們積極向上,與他們共同制定可達成的目標,共同想即定的目標努力,使不同的學生得到不同的發(fā)展。

          (四)配合各科任教師,培養(yǎng)學生廣泛的學習興趣。

          學生的學習興趣不是一朝一夕的事,是一點一滴的積累起來的,教師要對自己的一言一行,一舉一動關心學生的感受,重視學生的心理體驗。

          由于 “班主任” 效應,學生對班主任所教學科會表現(xiàn)出更多的積極性,作為班主任我注意協(xié)調好各科之間的關系,教育學生樂學每一科,協(xié)助每位教師樹立威信,促學生全面發(fā)展。同時我還注重把教學空間大膽的延伸至課外、校外,把游戲、故事、藝術、表演等帶進教學,重視學科之間的整合,讓不同學科之間的相關知識互相滲透?偟膩碚f,這一學期的班主任工作還算成功。學生能在各科任教師的健康成長。

        班主任年級工作總結 篇7

          20xx學年度,我繼續(xù)擔任七(5)班班主任兼語文教學工作。七(5)班是城市學生和農村學生相互融合形成的普通班級,在積累和總結前兩年教育經驗的基礎上,本學年度,我積極調整教育思路,有的放矢卓有成效的展開工作,努力打造適合本版特色的班級精神,教育工作取得了一點成績,F(xiàn)匯報如下,和全體班主任同仁交流。

          一、全面理解學生成長理論,爭取使每個學生都得到發(fā)展。

          我班是典型的普通班。優(yōu)秀學生較少,就拿語文來說,即使一個寫得一手好字的同學都沒有。許多農村學生小學沒有受到良好的教育,學習底子差。部分城市學生沾染了現(xiàn)代社會許多惡習,是典型的雙差生。特別是到了初三,綜合性知識較多,學生厭學的情緒表現(xiàn)的更為突出。對于這樣一個全體,我們以升學作為唯一目的,很顯然是以犧牲大多數(shù)同學作為代價。什么是教育?教育的本質就是教會學生做人,教會學生求知,使每個學生都能適應未來的社會,在社會中得到發(fā)展。我們的教育就是培養(yǎng)他們的發(fā)展的能力。因此,我注意轉變工作思路,變升學教育為道德教育,習慣教育。不放棄一個學生。

          在工作中,首先,我挖掘農村學生勤勞、樸實和城市學生文明進步的閃光點,努力打造親和友愛文明進步的班級精神。讓學生真正學會師生、同學之間的交際和溝通能力,不是以名次,而是以進步作為衡量他們學習成績的尺度,以文明程度作為衡量學生的價值標準。在這樣的班級氛圍中,每個學生都有目標可循,都能夠積極要求自己進步,每個學生都能夠得到做人的尊嚴。

          我班有個學生于娟,是個典型的差等生,平實沉默寡言,如果不是發(fā)現(xiàn)她的一段日記,和一次表現(xiàn),恐怕初中三年,我連她的名字都不會記住。有一年,她在日記中寫道:我要認真學習,絕不辜負父母親的養(yǎng)育之恩。同時,她找到物理老師問問題,態(tài)度很懇切。于是,我開始關注這個學生,每次都注意這個學生的成績變化。經過一學期的努力,她的理科成績有了很大提高。同時,我把她的事跡在全班表揚,熱情的鼓勵了她永不言敗的進取精神。使全體同學都得到了教育。同學們紛紛要求進步,課間向老師問問題的現(xiàn)象在我班蔚然成風。

          固然,我知道他們可能考不上重點學校,但是,這種進步精神卻是他們在未來社會中所需要的。一年來,我班很少出現(xiàn)同學之間打架斗毆事件,也沒有給教育處領導添麻煩。同時,同學們的紀律班風也得到了有關領導的表揚。雖然我班是普通班,但是任課老師對我班的評價很高。仁義,是任課老師經常用到的一個關鍵詞。這是對我們班最高的獎賞。

          二、認真貫徹學校領導和教育處一系列教育管理措施,不失時機做好班級管理工作。

          實踐證明,學校領導和教育處布置的各項任務,是把握學校全局,針對學生一段時期學生思想傾向,高屋建瓴制定的教育決策,這些決策的實施,會給學校帶來嶄新的面貌,同時,也更能推動班集體形成良好的教育和教學秩序。這一學期,我們學校實施了孝心工程,立體化全方位無縫隙教育管理,以及在某一學段教育處布置了許多教育任務。我都能認真學習,并且根據班級的具體情況,做到具體落實。由于工作到位,落實及時,這學期,班風班貌發(fā)生了巨大的變化,教學秩序井然。

          這里,我要特別感謝寶芳校長、金峰校長、建立校長、兩位朱主任和馬主任對我們班的關心。有一次,志剛主任在班級巡查中,發(fā)現(xiàn)我班有帶手機現(xiàn)象,于是,我順藤摸瓜,發(fā)現(xiàn)了班級一系列的不良行為的矛頭,并把這些不良行為消滅在萌芽狀態(tài)。我想,正是這些深入實際走進學生中間的全體領導的幫助,才使我的工作更有的放矢。他們認真的批評,是對我工作最大的幫助。

          三、從細節(jié)入手,不放棄習慣教育。

          擔任班主任,每到課間,我都要到班里轉一轉。除了和學生交流談心,還有一件事情必須處理,就是看看哪個同學腳下有果皮紙屑。這件事雖然看似比較小,但他關系著學生衛(wèi)生習慣、學習習慣和行為習慣。很簡單,一個腳下有果皮紙屑的學生,很難說他在課前做好學習準備,也更能想象他上課的注意力。這一習慣,我已堅持了多年,現(xiàn)在我還在堅持。雖然現(xiàn)在孩子們已經到了初三,但是,良好的習慣的養(yǎng)成,學生時期需要多次反復,多次糾正,而老師就應該做婆婆媽媽。同時,通過這樣的習慣,便于走進學生,多了解他們的心態(tài),讓學生和老師之間永遠沒有距離。

          四、正確對待同學們的錯誤。

          孔子說:人非圣賢,孰能無過。細細想,卻是很有道理。我們大人還經常犯錯,何況學生。關鍵是用正確的心態(tài)對待學生,對待學生違犯的錯誤。我想,在幫助學生改正錯誤的同時,用寬容耐心的態(tài)度對待,才最為重要。我從來沒有因為學生犯錯誤隨便犯錯誤罰站,不輕易叫家長,也沒有因此而挖苦過學生。我始終認為,這樣容易引起師生之間的敵對,不適合學生教育。師生關系平等一些,用愛心感化學生,多費一點嘴皮子,效果更好一些。

          忙忙碌碌中,20xx學年已經過去,新年的鐘聲即將敲響。潮平兩岸闊,風正一帆懸。我很高興走進三中這個團結友愛勤奮向上的大集體。我始終能感覺到,在我的班主任工作中,有學校領導正確、細致的領導,有學校嚴格規(guī)范的管理和和諧融洽的學校文化氛圍,有科任老師緊密的配合,有全體學生形成的親和、友愛、團結、文明進步的班級精神。這些諸多給力因素,更促使我有了班主任工作的動力。新的一年,我將更加勤奮刻苦、細致耐心的工作,全面提升自身教育素質和教育管理水平,不辜負學校領導和學生家長對我的信任。

        【【推薦】班主任年級工作總結模板集錦7篇】相關文章:

        四年級班主任工作總結(集錦15篇)12-23

        高中班主任工作總結集錦-班主任工作總結12-31

        四年級班主任工作總結集錦15篇12-16

        五年級班主任德育工作總結-班主任工作總結12-31

        初中八年級班主任工作總結-班主任工作總結12-31

        四年級最新班主任工作總結-班主任工作總結12-31

        小學班主任工作總結六年級-班主任工作總結12-21

        【推薦】借款合同模板集錦10篇05-23

        【推薦】聘用合同模板集錦10篇07-10

        【推薦】聘用合同模板集錦6篇05-26

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>