有關(guān)幼兒教學(xué)工作總結(jié)集合9篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的幼兒教學(xué)工作總結(jié)9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)光如箭，忙碌的20xx年也飛快地離我們而去，在過去的一年里，使我更加認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)今日新月異的變化中，怎樣做一名具有專業(yè)素質(zhì)和思想內(nèi)涵的幼兒教師，讓青春不虛度，是我最大的追求，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我在這一學(xué)期里做了以下工作，具體總結(jié)如下：
一、德
半年來，我聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛園如家，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，盡職盡責(zé)的干好每一項(xiàng)工作，忠心耿耿的盡到了一名幼兒教師的責(zé)任。
二、能
我是一名幼兒教師，無論在哪個(gè)崗位，都要奉獻(xiàn)出自己的一片真心與愛心，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的事情，不拖拉，不推委，不卸擔(dān)，對(duì)老師們，真情想待，老師們有事找到我，我總是盡力相幫，不敷衍了事。
在康成幼兒園這個(gè)大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)，老師們的互相幫助，組成了我們和諧向上的群體，日常工作和園內(nèi)外的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，促進(jìn)了幼兒園的飛躍式發(fā)展，為了使自己工作起來得心應(yīng)手，我利用工作之余，給自己在思想上業(yè)務(wù)上不斷充電，明確自己身負(fù)的重任，在新世紀(jì)知識(shí)迅猛發(fā)展的時(shí)代，只有不斷地更新業(yè)務(wù)知識(shí)，加強(qiáng)自身的思想教育，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，所以，我利用平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間，學(xué)習(xí)新時(shí)代的幼兒教育知識(shí)，學(xué)習(xí)各種教育新理念，并運(yùn)用到日常工作、教學(xué)中來，使教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階，平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，注意積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深入的鉆研和獨(dú)立的創(chuàng)作，在反思中超越自我，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)幼兒教師提出的新要求。
三、勤
做為一名幼兒教師兼園委會(huì)成員，我半年如一日，每天早來晚走，從未遲到早退過。無事不請(qǐng)假，把幼兒園的事情真正當(dāng)作自己的事情來干。
四、績(jī)
做為一名幼兒教師，我認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意里易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，我用愛心對(duì)待每一個(gè)孩子，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，孩子離開父母，走進(jìn)幼兒園，，需要老師多愛撫，多關(guān)懷，我和他們談話，和他們拉拉手，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子和老師的心貼的很近，有知心話兒也向老師傾訴，幼兒之間有矛盾及時(shí)向老師反映，免除了幼兒之間不必要的紛爭(zhēng)，北大園三班有一名幼兒叫喬殊夢(mèng)，剛來的時(shí)候，不言不語，很內(nèi)向，坐在位子上不挪動(dòng)一下，我就鼓勵(lì)他，讓他和小朋友交談，一起游戲，放學(xué)時(shí)和老師大聲說“再見”漸漸地，孩子性格變地開朗了，和其他小朋友也很談地來，家長(zhǎng)和老師都很高興。
有些幼兒是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，初來幼兒園時(shí)很任性，自理能力差、自私等不良習(xí)慣較突出，針對(duì)幼兒地這些特點(diǎn)，我組織了一系列活動(dòng)，首先對(duì)幼兒進(jìn)行愛老師、愛幼兒園教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好地教育環(huán)境，吸引、影響幼兒，組織幼兒看動(dòng)畫片，給幼兒準(zhǔn)備新穎地玩具，組織幼兒玩有趣地游戲，學(xué)兒歌，幼兒逐漸喜歡上幼兒園，其次，對(duì)幼兒進(jìn)行愛家人教育，針對(duì)幼兒只知向家長(zhǎng)索取而不知奉獻(xiàn)地弱點(diǎn)，我注意加強(qiáng)教育，社會(huì)課上，我問他們：“爺爺、奶奶年紀(jì)大了，還要去買菜，接送你上幼兒園，多辛苦。你該怎么辦?”“我給爺爺?shù)贡韬取薄拔医o奶奶搬椅子坐”為了鼓勵(lì)幼兒關(guān)心家人、愛家人，我就和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，誰在家中做好事了，家長(zhǎng)就寫一張紙條，我就在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他，經(jīng)過一段時(shí)間地努力，家長(zhǎng)反映孩子懂事了，他們不僅開始鍛煉著自己洗手、洗腳，而且開始幫助家長(zhǎng)捶捶背、揉揉肩了。
對(duì)幼兒家長(zhǎng)，我尊重他們、善待他們，我總是和藹相對(duì)，對(duì)家長(zhǎng)提出地問題和意見，及時(shí)糾正改進(jìn)，以求得自己有所進(jìn)步。平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行家訪，使家園建起一座友誼的橋梁。
本學(xué)期，我沒有什么太大的成績(jī)，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下，給我提供了一個(gè)展示才能的空間，我覺得，我一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，過好每一天，教好每一個(gè)孩子，能夠得到家長(zhǎng)的理解，領(lǐng)導(dǎo)的信任，老師們的友誼是我最大的心愿，我要在今后的工作中，不斷地豐富自己的專業(yè)知識(shí)，大膽的展示自己的才藝風(fēng)采，達(dá)到時(shí)代對(duì)我的要求。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇2
玩具是孩子的最愛，每一天區(qū)域活動(dòng)時(shí)間總有10幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)玩的不亦樂乎，可是玩完玩具后總有孩子不把玩具收拾好就到另一個(gè)區(qū)域玩去了，教師不得不跟在后面收拾。怎樣辦呢怎樣糾正孩子不好的習(xí)慣呢
我想了想，于是在班里開展了一個(gè)“玩具要回家”的游戲，我事先錄制好了表?yè)P(yáng)的語言和哭的聲音，游戲中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼花，落下玩具的孩子?jì)寢尵涂�，孩子們�(cè)谟螒蛑型娴貌灰鄻泛酰诓恢挥X中糾正了不良的壞習(xí)慣。
經(jīng)過游戲孩子們明白了一個(gè)道理，玩具玩完后必須要送回家，不然他見不到媽媽會(huì)很悲痛很難過的。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇3
游戲是幼兒的主要活動(dòng)，識(shí)字無疑是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，但游戲跟識(shí)字并不矛盾，把幼兒游戲與識(shí)字結(jié)合起來，讓幼兒在游戲中識(shí)字，在識(shí)字中游戲，這樣才能取得識(shí)字的良好的教育效果。聽讀游戲識(shí)字是通過聽讀和游戲的途徑來識(shí)字，即以識(shí)字為載體、以能力為目的、以興趣為主線、以游戲?yàn)槭侄�、以鼓�?lì)為幼兒的全新的科學(xué)漢字教育方法。這學(xué)期的識(shí)字教學(xué)已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過我們和全體幼兒的努力，我們的特色教學(xué)活動(dòng)取得了很大的成績(jī)，幼兒也掌握了所學(xué)的兒歌和字詞，在這學(xué)期即將結(jié)束之際，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、活動(dòng)常規(guī)
經(jīng)過上一學(xué)期對(duì)幼兒識(shí)字常規(guī)的培養(yǎng)，大部分幼兒能做到按要求傳書、收書、欣賞跟讀朗讀，并能用手劃指。在這一學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)幼兒識(shí)字常規(guī)的培養(yǎng)，并在幼兒有一定識(shí)字能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒傾聽他人閱讀的能力和自己閱讀能力。首先我們對(duì)幼兒進(jìn)行跟讀練習(xí)，我們的常規(guī)要求是：手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲。每次識(shí)字課前讓幼兒朗誦常規(guī)要求，以此來提醒加深孩子掌握跟讀的方法，在識(shí)字量加大的基礎(chǔ)上我們又培養(yǎng)了幼兒閱讀能力，我們閱讀常規(guī)是：雙手扶書身坐正，聲音宏亮有感情。就是要求幼兒不但學(xué)習(xí)閱讀而且也能掌握讀書的正確坐姿。（只是這個(gè)學(xué)期由于沒有配備磁帶，所以這一項(xiàng)活動(dòng)相對(duì)弱些，總是教師朗讀，幼兒來跟讀）
二、集體教育情況：
在教學(xué)過程中，教師先讓幼兒觀察書上的圖畫，說一說圖畫中的意思，引起幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。把幼兒需要認(rèn)讀的字卡出示出來，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予糾正，讓幼兒找出和字卡一樣的字詞，在教師的鼓勵(lì)下，幼兒欣賞畫的能力有所提高，一部分幼兒都能夠用一句話連貫講述圖片內(nèi)容，講述的積極性有很大提高。這樣不但提高了幼兒的看圖講述能力，也提高了幼兒認(rèn)讀識(shí)字的水平。開始孩子們對(duì)劃指（讀到那里指到那里）練習(xí)不是很在意，老師指導(dǎo)、糾正了許多次效果還是一般。后來再一次無意中我讓幼兒玩“找字”的游戲中，丁丁小朋友指著一個(gè)字問亮亮：這個(gè)字念什么？亮亮說也不認(rèn)識(shí)，不過他對(duì)丁丁說：“你等一下”于是他就一個(gè)字一個(gè)字的劃指讀，當(dāng)讀指到那個(gè)字時(shí)，他說：這個(gè)字念（yao），我當(dāng)時(shí)就把她這種識(shí)字方法推廣給了小朋友，有的小朋友馬上就掌握了，同時(shí)也嘗識(shí)到只要會(huì)讀就能認(rèn)識(shí)字；開始幼兒對(duì)兒歌式的課文讀起來比較瑯瑯上口，隨著兒歌的難度越來越深，從兒歌式變成了散文式和故事類，孩子們讀起來就有點(diǎn)難，只是單一的認(rèn)讀，于是我們就加強(qiáng)他們有表情的朗誦，首先讓幼兒理解文章的內(nèi)容，其次分析文章，最后再請(qǐng)幼兒聽老師讀，感受用流利、有感情、有表情的語氣來體現(xiàn)課文；經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力大部分幼兒能認(rèn)識(shí)文中的主要漢字，基本能按朗讀的要求朗誦兒歌。
1、創(chuàng)設(shè)“鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)”的氛圍，激發(fā)幼兒“愛學(xué)”漢字的興趣
“鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)”的教育原則，激發(fā)了幼兒愛學(xué)漢字的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。不論在什么游戲中，老師的心中都有全班所有兒童，對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都要及時(shí)給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。尤其是對(duì)那些膽子小、性格內(nèi)向、好動(dòng)、注意力不集中的孩子。有個(gè)孩子叫成方舟，他性格內(nèi)向，不愿意講話。在一次玩“給字寶寶照相”的活動(dòng)中，他不敢把字卡舉高，總是自己悄悄地用手指著桌上的字卡。但在老師的一句話：“成方舟得第一名，真棒！”使他改變了。在以后的游戲中他處處爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝幻�，卡片舉得又快又準(zhǔn)，又能大膽把字卡舉得高高的。
積極的暗示也是一種激發(fā)幼兒"愛學(xué)"的好方法。梁毅晨小朋友，膽子小，口語表達(dá)能力較差，別人玩游戲時(shí)他總是坐著不動(dòng)，好像玩游戲與他無關(guān)。對(duì)這樣的孩子教師單個(gè)跟他玩，發(fā)現(xiàn)他也能認(rèn)不少的字，只是膽小，聲音小。并且在家長(zhǎng)面前多表場(chǎng)她聰明、會(huì)識(shí)字，在全班小朋友面前夸他聲音大，就變得比過去活潑多了。
2、創(chuàng)編"新的游戲"，引發(fā)幼兒"想學(xué)"漢字的愿望
游戲不能總玩一種形式的，所用的字卡要時(shí)時(shí)更新，方法要多種多樣，才能引發(fā)幼兒想學(xué)漢字的愿望。如，游戲"旅游去"就有幾種玩法：開始認(rèn)地名時(shí)就玩"買車票"。復(fù)習(xí)地名時(shí)就玩"開火車"。提高難度時(shí)就玩"帶著字寶寶游中國(guó)"。游戲要符合幼兒的年齡特征、應(yīng)注意游戲的選擇：戴上小白兔頭飾，拔個(gè)大蘿卜，讀讀后面的字，再蹦蹦跳跳回座位，孩子很感興趣。還可利用傳統(tǒng)游戲、體育游戲、娛樂游戲、智力游戲、角色游戲、音樂游戲等與識(shí)字有機(jī)結(jié)合起來，也可以為識(shí)字專門設(shè)計(jì)、改編。但無論怎樣，游戲的選擇應(yīng)注意實(shí)用性，能巧妙地把漢字做為玩具，并具有教育功能。趣味性。不可用一個(gè)游戲或一種類型的游戲反復(fù)使用。新穎性，游戲內(nèi)容有新鮮感，能讓幼兒在新奇中玩。如：角色的新穎。不一味采用動(dòng)物，可選用幼兒喜歡的動(dòng)畫人物。如："奧特曼"、"葫蘆娃"、"彩虹魚"等。娛樂性，游戲規(guī)則不可太多變而復(fù)雜，盡量讓幼兒玩得開心也玩得愉快。
三、識(shí)字游戲情況
�。ㄒ唬┌延變郝犠x的游戲識(shí)字與幼兒各科學(xué)及一日活動(dòng)中的其它活動(dòng)相結(jié)合。
1、與自然環(huán)境相結(jié)合
幼兒生活在自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，他們的很多知識(shí)是在活動(dòng)中逐漸掌握的，識(shí)字也不例外。因而，我們充分利用墻面、空間為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的環(huán)境，使幼兒在每天的接觸中潛移默化地得到知識(shí)。我們利用散步的時(shí)間引導(dǎo)幼兒走進(jìn)自然并與漢字結(jié)合。如：老師說：“小朋友，我們今天出去，比一比誰看見的東西最多�！苯又造`活有趣的形式出示生字卡說：“我看見樹上有許多小鳥在吱吱喳喳叫，你們看到了什么？”孩子們搶著說：我看見許多花開了；我看見蝴蝶在空中飛；我看見蝸牛在地上爬……等等。老師就及時(shí)出示花、開、蝴蝶、飛、蝸牛、爬等字卡。另外，我們還充分利用本園的飼養(yǎng)角、種植角來進(jìn)行教學(xué)。如：在給小動(dòng)物喂食的過程中認(rèn)識(shí)小兔、青草、蘿卜、菜葉；在幼兒親自參加種植的過程中認(rèn)識(shí)鋤地、施肥、澆水，認(rèn)識(shí)青菜、小麥、蔥等等。通過這種種有趣的形式，幼兒不僅掌握了許多生字，增加了識(shí)字量，而且使以前學(xué)過的漢字也得到了鞏固，豐富了知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒觀察力，提高了幼兒口頭表達(dá)的能力。同時(shí)也陶冶了幼兒熱愛自然的情感。
2、與日常生活中的活動(dòng)閱讀相結(jié)合
幼兒園除了語言、常識(shí)、計(jì)算、音樂、美術(shù)活動(dòng)外，還有許多自由活動(dòng)時(shí)間。因此，我們將漢字充分運(yùn)用到幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間中。如餐前十分鐘、餐后半小時(shí)、下午離園活動(dòng)等。在這些易受忽視的時(shí)間里，組織各種游戲，如：變魔術(shù)，請(qǐng)幼兒練習(xí)說一句話等。在幼兒折紙活動(dòng)中，老師給每個(gè)幼兒的作品送上一個(gè)他喜歡的字，然后請(qǐng)孩子們互送自己的作品。另外還與廣泛的閱讀相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)識(shí)字環(huán)境，結(jié)合教材中的故事、情節(jié)，畫出畫片貼在墻上，并寫上重要的句子，如：在狐貍和兔子一課教學(xué)中，把幾個(gè)動(dòng)物畫起來，然后將它們的對(duì)話寫在上面。這樣，通過多種途徑，使幼兒認(rèn)識(shí)了許多漢字，久而久之，幼兒知識(shí)越來越豐富，語言表達(dá)能力也在不斷地提高。
�。ǘ┡c家庭密切配合，共同培養(yǎng)幼兒的認(rèn)字興趣
不論是成人還是幼兒，學(xué)習(xí)過的.知識(shí)是會(huì)遺忘的，德國(guó)的心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)遺忘規(guī)律是先快后慢，即在學(xué)習(xí)的短時(shí)間內(nèi)遺忘地較快，以后逐漸緩慢。對(duì)教過的字要反復(fù)強(qiáng)化，并在學(xué)習(xí)之初及時(shí)地復(fù)習(xí)，使學(xué)的新字得以鞏固。復(fù)習(xí)時(shí)要分配好時(shí)間。對(duì)于新學(xué)的字，學(xué)后的一兩天內(nèi)，要反復(fù)、多次強(qiáng)調(diào)；過幾天可以一天復(fù)習(xí)一次；再往后就可以幾天復(fù)習(xí)一次；幼兒掌握的比較牢固后可以兩周或一個(gè)月、兩個(gè)月復(fù)習(xí)一次。這樣，即使孩子對(duì)某些字遺忘了，也很快能恢復(fù)記憶。為了讓家長(zhǎng)能夠配合，能幫助孩子復(fù)習(xí)漢字，我們與家長(zhǎng)們密切配合，共同培養(yǎng)
幼兒的識(shí)字興趣。開始時(shí)，有的家長(zhǎng)不理解，認(rèn)為四歲孩子認(rèn)字早著呢，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子太小，現(xiàn)在叫他認(rèn)字太可憐了。為了讓家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，我們專門召開家長(zhǎng)會(huì)，向他們介紹一些聽讀游戲識(shí)字的成果，讓家長(zhǎng)們明確，識(shí)字教學(xué)不是單純的認(rèn)幾個(gè)字，而是要以興趣為基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。與此同時(shí)，還教給家長(zhǎng)一些識(shí)字的方法，如：在家里，可以利用空余時(shí)間念書給幼兒聽，重復(fù)地聽相同的故事，多玩識(shí)字游戲，多帶幼兒外出走走，看看、注意周圍環(huán)境中的漢字，讓孩子多講講自己認(rèn)得的漢字，看到的圖書內(nèi)容等。另外，我們還定期向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒聽讀游戲識(shí)字的情況，為他們安排好讀書的要求及讀書的方法，如：要求幼兒天天讀幾篇課文，并要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒讀一些低幼讀物，進(jìn)行閱讀鞏固等。
在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈的搞好識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)漢字教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的傾聽、閱讀能力使幼兒在識(shí)字中找到樂趣，使每一名幼兒都能得到提高。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇4
抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生教育，是增強(qiáng)幼兒健康觀念，培養(yǎng)健康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合幼兒園健康教育開展情況總結(jié)如下。
一、健全組織，提高認(rèn)識(shí)
幼兒園健康教育遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則。成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各班班長(zhǎng)、醫(yī)務(wù)人員為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使幼兒園對(duì)健康教育責(zé)任到人，落實(shí)到位，切實(shí)有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室與班主任、家長(zhǎng)委員會(huì)的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)教育部、市教育局下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實(shí)幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件，進(jìn)行動(dòng)員宣傳教育。
二、制訂計(jì)劃
根據(jù)教育部和衛(wèi)生部幼兒園健康教育要達(dá)到的提高幼兒健康促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的知曉率。培養(yǎng)幼兒健康的生活方式；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力；改善體質(zhì)和精神健康。
三、把健康教育融入到生活中
按照幼兒園健康教育基本要求，將健康教育納入幼兒園教學(xué)計(jì)劃，提高健康教育的效果。通過常規(guī)教育、講解故事等形式，將有關(guān)知識(shí)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使健康教育工作做到制度化、經(jīng)�；�、教育形式的多樣化，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷滲透、貫穿整個(gè)學(xué)年，確保健康教育工作計(jì)劃貫徹、落實(shí)、有效。
四、把健康教育融入到班級(jí)活動(dòng)
結(jié)合幼兒園的實(shí)際，針對(duì)孩子的年齡的特點(diǎn)，把健康教育以活動(dòng)課的形式展開教育活動(dòng)。利用多媒體、電視、家長(zhǎng)園地等廣泛開展衛(wèi)生知識(shí)，幼兒期生理衛(wèi)生保健、禽流感等流行性疾病的預(yù)防知識(shí)宣傳。并根據(jù)季節(jié)進(jìn)行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育
推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，必須和幼兒園的各項(xiàng)工作完整的結(jié)合在一起。健康教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，是和幼兒園面向全體，全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)一致的。通過實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到師生對(duì)常見疾病預(yù)防基本知識(shí)的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策、制度及教師對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)也有了很大進(jìn)步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實(shí)處。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本月我們繼續(xù)進(jìn)行主題《快快慢慢》，通過活動(dòng)，讓孩子逐漸了解在日常生活中什么時(shí)候做事情動(dòng)作要快，什么時(shí)候做事情動(dòng)作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外我們還開展了主題《紅黃藍(lán)綠》。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象，引發(fā)幼兒與他們之間發(fā)生互動(dòng)，這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。在活動(dòng)室里我們添置了許多色彩豐富的物體，以利于幼兒觀察、尋找色彩。在自然角里，我們發(fā)動(dòng)幼兒收集各種顏色的水果、樹葉、花、農(nóng)作物等，然后一一擺放出來，供幼兒觀察、探索。在美工區(qū)，我們?yōu)橛變禾峁┫鹌つ唷⒉始�、顏料、樹葉等，讓幼兒用各種方法畫出美麗的秋天。在益智區(qū)，我們?yōu)橛變禾峁└鞣N形狀的彩色片，指導(dǎo)幼兒玩拼圖游戲……
在教學(xué)活動(dòng)中，《小白兔和大黑熊》就是兩個(gè)明顯的不同特征的音樂形象，在快與慢的音樂中，孩子們愉快地學(xué)習(xí)著、感受著；《快朋友和慢朋友》則讓孩子們按自己的意愿自由塑造自己心中的快朋友和慢朋友；《烏兔爬樓誰第一》打破了孩子們的固有想法，烏龜還是跑在了兔子的前面，這是為什么呢？在活動(dòng)《快和慢》中，孩子們通過游戲自然地得出結(jié)論：生活中并不是所有事都要快，而是有些事要用快動(dòng)作來處理，有些事則只能用慢動(dòng)作來處理，只有根據(jù)需要用合適的速度才能將事情做好。工作總結(jié)《尋找五彩寶貝》，一下子將孩子帶入一個(gè)五彩的世界，《太陽(yáng)喜歡》則讓孩子們產(chǎn)生了喜愛美麗色彩的情感，另外，我們還和孩子們分別感受了藍(lán)色、黃色和綠色……通過一系列的活動(dòng)，幼兒建構(gòu)著自己的語言，空間、數(shù)理、交際等各項(xiàng)智能。
在日常生活方面，我們提醒幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)天氣的變化增減衣服，午睡起來后學(xué)習(xí)自己整理床鋪。這個(gè)月，我們對(duì)幼兒的午餐習(xí)慣進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，幼兒午餐時(shí)，我們嚴(yán)格監(jiān)督，要求幼兒安靜地午餐，鼓勵(lì)幼兒吃玩自己的一份飯菜，不挑食。吃玩后，把桌上、地上的飯粒揀起來，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒的午餐習(xí)慣有所改變，許多幼兒吃完飯后能自覺地把飯粒揀起來，把桌子收拾干凈，有的幼兒能主動(dòng)幫老師擦桌子，收拾碗筷。另外，我們還充分利用家長(zhǎng)資源，在傳染病多發(fā)的時(shí)候，請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)來園進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)講座。
在家園共育方面，我們能及時(shí)更新家長(zhǎng)園地的內(nèi)容，充分利用家園路路通與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)工作，并爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合，個(gè)別家長(zhǎng)還經(jīng)常用短信跟我們聯(lián)系，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，反映孩子在家的表現(xiàn)情況。
幼兒教師的工作是忙碌的、繁瑣的、細(xì)致的，要想做好這一工作必須付出大量的精力，更多的耐心，無私的愛心。每天工作結(jié)束后，我感到十分疲憊，但是看到孩子們一個(gè)個(gè)快快樂樂地投進(jìn)父母的懷抱，看著他們一天天地長(zhǎng)大，越來越懂事，我的內(nèi)心感到無比的欣慰。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇6
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合�，F(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：
一、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園小朋友園的條件，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃、月、周計(jì)劃，做好教材教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合本班幼兒園小朋友年齡特征，從實(shí)際上出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期根據(jù)豚豚包主題活動(dòng)，讓幼兒園小朋友在學(xué)習(xí)過程中在體智德美和生活習(xí)慣社會(huì)常識(shí)等各個(gè)領(lǐng)域得到了全面發(fā)展。
二、在活動(dòng)中積極調(diào)動(dòng)幼兒園小朋友的合作和創(chuàng)作的積極性，很多小朋友剛開始時(shí)對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動(dòng)中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒園小朋友多操作活動(dòng)，讓幼兒園小朋友知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系。
這學(xué)期幼兒園小朋友園組織了多種形式的活動(dòng)，如牡丹園春游，六一活動(dòng)，學(xué)前教育畢業(yè)典禮等活動(dòng)，都突出了幼兒園小朋友園的特色，也發(fā)展了幼兒園小朋友對(duì)藝術(shù)方面的天分，讓家長(zhǎng)能夠知道孩子們的成績(jī)。
三、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我和張老師、閆老師、黃老師之間相互配合，不分你我。我們一起準(zhǔn)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展示幼兒園小朋友各種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)成果，讓家長(zhǎng)了解幼兒園小朋友在園的學(xué)習(xí)情況。
我們都很愛孩子，對(duì)孩子要求也比較嚴(yán)格，在教學(xué)方面，幼兒園小朋友更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績(jī)。幼兒園小朋友在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤比較好。
四、家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，了解幼兒園小朋友家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒園小朋友特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
在經(jīng)過三人的努力下，班上能較輕松地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：
1、幼兒園小朋友的習(xí)慣養(yǎng)成是家長(zhǎng)們尤為注意的，還需要加強(qiáng)安全健康生活習(xí)慣的教育。
2、幼兒園小朋友在學(xué)習(xí)上的興趣取決于我們老師，本學(xué)期很多處不足，讓我感覺孩子形成了一些惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，這方面需要我們幾個(gè)老師著重去思考該如何去保證教學(xué)和孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3、需要加強(qiáng)安全和健康知識(shí)的宣傳，讓家長(zhǎng)和老師形成一致，有共同意識(shí)。
在今后工作中，我們將不斷努力，不斷進(jìn)步，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，給自己更多目標(biāo)，爭(zhēng)取去一一完成，爭(zhēng)取做得更好，把班級(jí)構(gòu)建的更加和諧。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇7
反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間過得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
一、教學(xué)方面。
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。
二、常規(guī)教育方面。
1、禮貌。
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律。
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣。
每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇8
“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，打造高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。從課堂效果來看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色。多數(shù)老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步，有所提升，在這不再一一的表?xiàng)羁隙ǎ?jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力，表示感謝！
剛才郭XX、蔡XX、王XX三位老師為我們呈現(xiàn)了三節(jié)示范課，張園長(zhǎng)就此次比武的課例進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，市局的趙主任結(jié)合三節(jié)課又對(duì)給我們進(jìn)行了高屋建瓴指導(dǎo)，站位很高，很有收獲。希望老師回去之后認(rèn)真反思，找差距，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說，借這個(gè)機(jī)會(huì)向老師們提幾點(diǎn)要求：
1、作為一名幼兒教師要用愛心對(duì)待每一個(gè)孩子，用細(xì)心對(duì)待工作、用真心對(duì)待課堂，真正做到以幼兒為本。
2、業(yè)務(wù)素養(yǎng)要進(jìn)一步提高。主要是普通話的應(yīng)用水平，幼兒化教學(xué)語言的使用，課型特點(diǎn)的把握，所教知識(shí)的準(zhǔn)確性，游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)水平等等方面，要再進(jìn)一步提升。
3、課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要再多下些功夫。能夠充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和活動(dòng)規(guī)律，多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)和游戲，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子們大膽發(fā)言、表演，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
4、嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；多學(xué)習(xí)、多反思不斷提高專業(yè)能力。
最后我代表評(píng)委組宣布一下此次比武的結(jié)果，經(jīng)過評(píng)委組全體成員的共同商議，“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，打造高效課堂教學(xué)比武幼兒組”結(jié)果如下：
一等獎(jiǎng)：郭XX
二等獎(jiǎng)：尹XX、徐XX
當(dāng)然獲獎(jiǎng)的課也并不是完美的，沒獲獎(jiǎng)的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)放大和保持自己的特長(zhǎng)，使二小幼兒園的課堂充滿生機(jī)，讓二小幼兒園的孩子健康快樂的成長(zhǎng)！
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇9
1、創(chuàng)設(shè)雙語教育環(huán)境。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)好英語的重要條件，特別是對(duì)于剛接觸英語的幼兒來說。首先，可以在班級(jí)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)雙語氛圍。在杯子旁貼Cup，在盥洗室貼restroom，在窗戶旁貼window，時(shí)鐘旁貼clock等。也通過布置符號(hào)環(huán)境等方式，讓幼兒在日常生活與活動(dòng)中接受規(guī)范性語言、英語。
如：在教室內(nèi)外的相關(guān)位置，貼上一些有利于幼兒建立良好生活常規(guī)的中英文的短句。如：在通道旁貼上：不要跑——No running ;在床旁貼上：閉上眼睛——Close your eyes、誰個(gè)好覺——Sleep well等等。其次，幼兒園還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境，如舉辦“今天，我來說英語”，“英語唱歌，我最棒”等競(jìng)爭(zhēng)比賽。
第三，注重社會(huì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如果條件允許的話，最好能請(qǐng)外籍教師來園教學(xué)，這樣更能激起幼兒的好奇心，學(xué)習(xí)的氛圍也會(huì)更融洽，有趣。當(dāng)然這些只是局部方面，真正的英語環(huán)境還要滲透在各領(lǐng)域教學(xué)，各區(qū)域活動(dòng)中，更體現(xiàn)在幼兒一日生活活動(dòng)中。
而在某些方面，還要家長(zhǎng)的極力配合。家園合作，社區(qū)合作，才能真正使幼兒在各種語境中感受外國(guó)文化的氛圍，置身于異國(guó)文化的生活中，并簡(jiǎn)單運(yùn)用日常英語與人進(jìn)行交流。
2、教師要具有良好的專業(yè)英語素質(zhì)。
也就是說老師不僅要具有傳統(tǒng)幼兒老師專業(yè)素質(zhì)：能唱會(huì)跳，能彈會(huì)畫。另一方面，還要能講一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的正確的英語口語;能熟悉日常生活中交流的基本口語知識(shí)，熟悉幼兒可能接觸的身邊的事物的英文名稱;能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，較好地開展教學(xué)活動(dòng)。
3、教師在加強(qiáng)自身素質(zhì)的同時(shí)，要針對(duì)幼兒特點(diǎn)，因材施教。
即教師要重視各個(gè)幼兒個(gè)性及教學(xué)上的差異，因材施教。我們還要注重幼兒發(fā)音的正確性。因?yàn)?-6歲幼兒由于生理上不夠成熟，舌頭肌肉尚未成熟定型，不能恰當(dāng)?shù)刂浒l(fā)音器官，所以他們發(fā)音常常不準(zhǔn)或發(fā)得不清楚。因此，我們要通過模仿和訓(xùn)練，發(fā)音器官會(huì)變得更加柔軟，更富有彈性，便于說出標(biāo)準(zhǔn)化英語。
4、教師還要具有良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
不僅要思維敏捷，個(gè)性開朗，而且還要語言夸張，動(dòng)作形象。因?yàn)橹挥性谀愕募で檠堇[下，幼兒才會(huì)易受感染，積極的配合你的教學(xué)工作。這樣你的教學(xué)成功也就成功了一半�？傊�，教師在教學(xué)中要充滿激情，大膽發(fā)揮自己的個(gè)性魅力，從各個(gè)方面感染幼兒，使幼兒的注意力集中在教師的引導(dǎo)上。
5、組織各種游戲活動(dòng)學(xué)說，定期復(fù)習(xí)。
教師用生動(dòng)活潑的形式向幼兒傳授英語。如游戲、唱歌、跳舞、律動(dòng)、繪畫、聽念兒歌、聽講故事、肢體動(dòng)作等都是兒童非常向往的活動(dòng)，應(yīng)廣泛加以應(yīng)用。
同時(shí)，我認(rèn)為每個(gè)班、每個(gè)教師不一定要走同樣的路子，我們可以根據(jù)本班的情況，結(jié)合自己本人的特點(diǎn)，各自走出屬于并適合自己的英語教學(xué)路子，這樣在一段時(shí)間后，互相之間就有了交流內(nèi)容與各自的心得與經(jīng)驗(yàn)了。
我個(gè)人的體驗(yàn)來看，我個(gè)人的體驗(yàn)來看，我們的其他領(lǐng)域活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與方法是可以成為英語教學(xué)中教學(xué)手段的，我們根據(jù)單詞或句型可以改編成兒歌、歌曲等等。反正只要是合適于教學(xué)活動(dòng)的，我個(gè)人認(rèn)為是可以進(jìn)行變通的�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在英語教學(xué)中尋找出一條適合幼兒教學(xué)的新路，讓孩子們能開開心心，充滿自信地邁出通向英語王國(guó)的第一步。
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